Recycle2Worktogethersharetogether（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

Recycle2Worktogethersharetogether教学设计一．文本分析What:本部分选自三年级下册复习二中的Readaloud部分，故事内容围绕动物们摘水果展开，主要讲述了在果园里，动物们（猴子、小鸟、大象、鸭子）根据各自的特点采摘不同的水果，并对水果计数，分享水果的故事。How:故事采用记叙文写法，按照故事发展顺序展开描述，主要运用46单元核心句型(描述外貌I’m...提问位置Where...表达喜好Ilike...)及Icanget...来描述故事的发展。Why:本部分的故事任务旨在帮助学生复习巩固46的核心句型，同时向学生传递每个人都可以做自己力所能及的事，同时要懂得分工合作，懂得分享的育人价值。二．学情分析三年级的孩子，活泼好动，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们已经有了一个学期的英语学习经历，对英语学习仍然有着极大的热情与兴趣，基本上养成了英语学习的习惯。在学习本课之前，他们已经在第三、第四、第五和第六单元学习了水果、数量和相关的描述动物特征的单词以及Ilike...Whereis...?Howmany...?等句型，大部分学生会用已学会的单词和句型来阅读故事，并再读懂故事的基础上完成各种的学习任务。三．教学目标:1.在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。（学习理解）2.在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。（应用实践）3.简要评价故事中的人物。（迁移创新）4.培养学生依据自身特点分工合作，乐于分享的意识。（迁移创新）四．教学重难点:重点：1.在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。2.在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。难点：1.学生能在语境中理解“Icanget”的意义。2.简要评价故事中的人物。核心语言：bigtallshortbananagrapestrawberryapple核心句型：I’m...Ican...Icanget...五．教学设计：Step1Bridgein1.Lookandsay.复习有关水果和数字的单词及句型。Q：Whatfruitcanyousee?Howmany...doyousee?（设计意图：利用读前的活动来复习故事中所涉及的单词与句型，为学生的阅读做好铺垫）Q:Wherecanweseesomuchfruit?Intheorchard.（设计意图：引入本课果园情景）Step2:Objective1.Readthestoryandactoutit.(理解故事，表演故事)2.Knowweshouldworktogethersharetogether(生活中懂得合作与分享)Step3:Preassessment1.Readandguess.Now,boysandgirls.Intheorchard,therearealsosomeanimals.Readandguesswhatarethey?It’sbigandtall.Ithasalongnose.It’ssmall.Itcanfly.It’sshortandsmall.Ithasabigmouth.Itlikesswimming.It’sthin.Ithaslongarms.Itcanclimb.Ithasalongtail.（设计意图：利用动物的特征复习句型，并引出故事主人公）Step4:Participatorylearning1.Viewandpredict.Q:Whatdotheydointheorchard?学生预测动物们在果园里能做的事情2.Watchandchoose.观看视频，作出选择。（设计意图：读前让学生猜测动物们在果园里做的事情，了解故事大概。）3.Readandcircle.读课文圈出动物们摘到的水果。4.处理Picture1内容（1.）Thinkandsay.想一想动物们分别能摘到哪些水果？如何分工？（2.）Readandmatch.独立完成连线。（3.）Discussandsay.小组讨论并阐述理由。（4.）Let’scheck.核对答案并交流。（5.）Thinkandsay.思考谁能摘到苹果（猴子）（6.）Listenandimitate.听音跟读（7.）Actitout.表演对话。（设计意图：通过一系列的活动，激发学生思维，让学生获取梳理每种动物摘到的水果，并能创造性得表演对话。）5.处理Picture24(1.)Lookandsay.(2.)Thinkandsay.(3.)Let’sact.(设计意图：统计水果数量，引出分享香蕉,表演对话。)6.Let’senjoy.听录音跟读，注意模仿语音语调。7.Readingtime.选择自己喜欢的方式读。8.Showtime.注意评价。(设计意图：通过听音正音，小组读，表演对话等活动，为学生提供充分说的机会。)Step5:Postassessment.1.Drawandsay.为自己喜欢的动物点亮爱心并阐述理由。2.Let’sshare.育人价值分享：分工合作，乐于分享。(设计意图：通过以上活动，让学生简要阐述自己喜欢动物的原因，培养学生综合语言运用能力，渗透分工合作，乐于分享的育人价值。)Step5:Summary1.Makeasummary.Whathaveyoulearnedtoday?2.Homework.(1)Readaloudemotionally.(2)Actoutthestoryvividly.(3)Sharethestorywithyourparents.板书设计：R2ReadaloudWorktogetherSharetogetherOrchard:Look!Somuchfruit.I’m...../Ican...Icangetthe....Elephant:bigandtallbananasBird:flygrapesDuck:shortstrawberriesMonkey:climbapplesMonkey:theapples.课后反思本课是一节阅读课，开始复习果园里的水果及询问数量的句型，接着引出果园里的动物，以及动物们做的事情，自然而然学习本节阅读课。