谋事在人成事在天教案-九年级上学期心理健康教育

心理健康教育九年级谋事在人，成事在天教学背景教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导钢要(2012年修订)(以下简称《网要》)指出，心理健康教育的目标是“提高全体学生的心理素质，结养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活莫定基础”。要实现这个目标，应该“普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理并常现象，掌提心理保健常识和挂能。其重点是认识自我、学会学习、人际交狂、情赌调通升学择业以及生活和社会适应等方面的内容”。新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。教学目标1.帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征。2.适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。3.积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际美系。教学重难点1.鼓励学生进行积极的情堵体脸与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为。2.把提升学选择的方向，培养职业规划意识树立早期职业发展目目。3.逐步适应生活和社会的各种变化，希重培养应对失败和扯折的能力。教学准备有关视频、课件、各小组课前搜集的资料教学过程一、创设情景，激发学生兴趣导入。（一）观看视频：《谋事在人，成事在天》（二）出示教学目标，指定学生读一读。设计意图通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解谋事在人，成事在天的相关知识，知道它们的重要意义。二、汇报分享，展示才能。各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。生涯发展早规划你想过自己一生最想做什么工作吗?你了解自己内心追求的生涯愿景吗?它不一定是社会上最流行的，不一定是钱拿得最多的，但却是你热爱的。你了解你理想的职业在现实中究竟是什么样子吗?它是否真如你所梦想的那样完美?早一点做生涯规划，可以提早让你对自我和职业发展有进一步认识。我诉我心王强在中学时代就比较喜欢历史，经常对历史老师的精彩讲解着迷，并先后阅读了许多历史传记，对世界各国历史尤其是欧洲演化史非常熟悉，因此，决定将来要从事历史学方面的相关研究。由于王强学习成绩不错，最后如愿以偿地考取了心目中的理想大学，并选择了历史学专业。在读大学期间，王强经常在图书馆里阅读与历史学相关的书籍。一晃大学四年就过去了，在巨大的就业压力下，王强终于在某博物馆里找到了一份讲解员的工作。然而令人遗憾的是，王强的普通话不太标准，经常难以让参观者明白他所要表达的意思，这让王强很苦恼。他还专门为此报了普通话学习班，不过因为口音太重，也没有达到很好的学习效果。最后王强只好辞职在家，试着创作一些历史小说，但一直也没有找到好的切入点。王强非常困惑，总觉得自己所学的知识没有真正体现它的价值，感觉不是很得心应手。其实当时他对计算机也很感兴趣，如果当时能够选择计算机，现在做一个程序员也许会是个更好的选释。然而当时却没有规划好自己的未来，导致专业与职业无法“对接”，只好等待时机寻找其他的就业机会。心海导航对初三学生来说，离进入社会选择职业还有好几年的时间，似乎并不着急。然而一个人将来从事什么职业，除了机遇等外在因素之外，有一些内在因索很早就埋下种子了。所以，要尽早树立生涯规划的意识，了解自我，为将来发展做好初步探常和准备工作，以免将来糊里糊涂地按照父母的愿望去填报高考志愿，或者盲目跟随社会的潮流选择最热门的专业。这些选择很可能不适合自己。生涯规划就是对自已未来的生话进行有目的、有计划、有系统地安排。生涯是一片沃土，等待我们投入时间和智慧去开垦，使它结出令人欢欣的硕果。职业规划是生涯规划中最重要的部分，我们中学生在进行职业规划的时候，需要做到“三定”:一是定向，即确定今后的职业方向。要做到这点，必须首先要了解自己。认识自己，发展自己，完善自己，才能设计一生的发展道路。不妨问自已几个问题，在学校最喜欢哪门功课?哪门功课成绩最好?上学期间担任过什么职务？哪些方面的才能得到了大家的认可?自己的特长在哪方面?擅长与人打交道还是跟物打交道?自己想要生活的城市在哪里?自己的性格适合独立完成工作，还是合作完成工作?自己喜欢哪些职业?社会发展的景如何?二是定心，即稳定自己的心态。不管将来从事什么职业，大都需要现在稳隐地把学习搞好。当然，也不要存有学习就是一切的观念。如果能在学习中融入自己的职业理想和兴趣，可以提高相应学科的学习效率，也可以把本来自己不喜欢但是将来的职业发展很需要的学科重视起来。当然，也要切忌对自认为与职业理想没关系的学科任意忽视。总之，用将来的理想积极地引导自己，可以化现在的学习压力为动力。三是定位。即确定自己在职业人群中的位置。职业生涯规划最重要的就是认识自我，这样才能有针对性地明确职业方向。在了解行业特点、所需要的能力、就业渠道、工作内容、发展前景、行业薪酬待遇等信息的基础上，解决“我想做什么”“我能做什么”的问题，这是人生所有规划和行动得以成功的基本依据。活动在线活动1职业探索你在选择职业的时候，会考虑什么因素?下面这个活动可以带你了解选择职业的导向。[活动程序]1.考虑你喜欢的三个职业。2.说一说你最看重这些职业的哪些方面。喜欢的职业名称我量看重的方面职业1:职业2:职业3;3.请父母和老师给你一些意见，看看你对所喜欢职业的理解是否准确。讨论与分享:1.你所喜欢的职业是否能够满足你所看重的方面?2.根据你所看重的方面，还可以选择哪些职业?活动2模拟招聘会通过模拟招聘会，让学生更加清楚地认识到自己的优势以及未来发展目标。[活动时间]40分钟[活动程序]1.分组，每小组56人。2.请同学们先写出自己适合做下列哪些工作《最多3件)，如果列表中没有，请直接写在横线上。3.请同学在小组内相互交流。听取小组成员对每位同学所选职业的意见。4.进行模拟面试，选两名同学与老师共同担任面试官。5.每个小组派出一个代表参加应聘，准备一个3分钟的演讲，向面试官展示自己的能力,证明自己是某个职位的最佳人选。6.回答面试官的提问。7.面试官决定录用与否，并给出录用的理由，向应聘的同学发放聘书。讨论与分享:1.你对自我和理想的职业有了哪些新的认识?2.面试过程让你学会了哪些面试提巧?体验课堂体验1你适合什么职业美国心理学家霍兰德根据性格特征与职业选择的关系。把性格划分为六种类型，这大种不同性格的人在选择职业上有明显的差异。对比一下，看看你适合从事哪科类型的职业。将你的结果与父母和老师进行讨论。霍兰德职业兴趣六种类型内容分为六大类，即现实型（R）、研究型（I）、社会型（S）、传统型（C）、企业型（E）、艺术型（A），职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类。1、第一种是现实型。具有这种兴趣的人喜欢有规律的具体劳动和需要某种技能的工作。这种类型的人往往缺乏社交能力，这类职业包括机械工、电工、农民、森林工人、农场主等。2、第二种是研究型。具有这种兴趣的人喜欢智力、抽象的、推理的、独立定向的工作，他们会被吸引去从事那些较多认知活动(思考、组织、理解等)的职业。这种人格往往缺乏领导能力，这类职业有:生物学家、化学家以及大学教授等。3、第三种是社会型。具有这种兴趣的人会被吸引去从事那些包含着大量人际交往内容的职业，而不是那些包含着大量智力活动或体力活动的职业，如:心理咨询医生、外交工作者以及社会工作者等等。4、第四种是传统型。具有这种兴趣的人会被吸引去从事系统且有条理的职业，具有良好的控制能力，相当保守，一般按常规办事。这类职业的例子有:办公室工作人员、会计，银行职员等。5、第五种是企业型。具有这种兴趣的人性格外向，喜欢冒险活动和担任领导角色，喜欢从事那些包含着大量以影响他人为目的的语言活动的职业。如:管理人员、政治家、律师以及公共关系管理者等。第六种是艺术型。具有这种兴趣的人会被吸引去从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业。这类职业的例子有:艺术家、广告制作者以及音乐家等等。体验2未来之旅找一个舒服的姿势坐好，全身放松。在舒缓的音乐伴奏下，听老师阅读下面的指示语请同学们闭上眼睛，放飞自己的想象。现在我们乘坐一架时光机走向未来，一条人生的大路向我们慢慢地展开，路上会看到一些我们曾经向往的事情变成现实。我们顺利考取了高中，来到了大学，并选择了自己理想的专业。经过四年的学习，你以优异的成绩毕业。现在我们来到了毕业典礼上，“我看到了毕业时的自己我在做什么，心里在想什么?“时光机继续向未来开去。毕业几个月后，“这时我在哪里，正在做什么，已经工作了吗?是继续读书，还是从事某种职业?……”我们继续向前，时光机转眼驶到了我们30岁的时候，“我所从事的职业是什么有没有取得一定的成绩，有没有实现自己年轻时的理想，过得幸福吗?……”慢慢地，时光机回到现实中，让我们睁开眼睛。你到自己的来来之旅有何感想？你准备如何把握现在，以更好地实现未来？方法指南制订一份职业生涯规划书根据自己的职业兴趣，分析自我和社会环境条件，确立具体的目标和实能方案就可以形成一份职业生涯规划书我的职业生涯规划书拟选择职业;规划期限:目标分析短期目标:中期目标:长期目标:个人分析能力:兴趣性格:环境分析社会环境:职业分析:目标分解第1个目标:第2个目标:第3个目标:具体实施方案检查和反馈父母意见：老师意见：其他专家意见：职业生涯规划是对个人职业发展道路进行选择和设计的过程，规划的内容和结果应该在规划过程中及规划后形成文字性的方案，以便理顺规划的思路，提供操作指引，随时评估与修正。结合有关专家学者的观点和建议，一个完整有效的职业生涯规划文案应该包括以下的八项内容：1．标题：包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间。规划年限不分长短，可以是半年、三年、五年，甚至是二十年，视个人的具体情况而定。2．目标确定：确立职业方向、阶段目标和总体目标。职业方向即从业方向，是对职业的选择；阶段目标是职业规划中每个时间段的目标；总体目标即当前可预见的最长远目标，也是在特定规划中的终极目标。在确定总体目标时，如果能适当地看得远些，定得高点，则有助于最大限度地激发规划者的潜能。3．个人分析结果：包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基本展望，同时也包括对自己职业生涯有一定影响的角色建议。4．社会环境分析结果：指对政治、经济、文化、法律和职业环境等社会外部环境的分析。5．组织（企业）分析结果：主要是对职业、行业与用人单位的分析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领域等的分析。6．目标分解与目标组合：分析制定和实现目标的主要影响因素，通过目标分解和目标组合做出决定性和明确的目标选择。目标分解基于概念，知识，能力和心理素质的差距。职业的目标在一定时间内被分解为分阶段的目标。目标组合是根据内部关系组合目标的几个阶段。

7．实施方案：首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面与实现目标要求之间的差距，然后制订具体方案逐步缩小差距以实现各阶段目标。8．评估标准：设定此衡量此规划是否成功的标准，如果在实施过程中，无法达到制订的目标或要求应当如何修正和调整。我的感悟与收获学习了这节课，你有哪些感悟与收获呢?请将它们写下来。三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。四、课堂小结。结束语：作为新时代的学生，能够学会理解谋事在人，成事在天，一定要能够成为中学生心理成长道路上的一盏明灯，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。五、特色作业，巩固拓展。以小组合作的形式完成一篇小论文，根据自己的理解，谈谈谋事在人，成事在天的重要意义，下周四的课后服务时间进行展示。设计意图学以致用。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思