【初中语文】《时间的脚印》课件++统编版+语文八年级下册

时间的脚印

陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1952年毕业于北京大学地质系。他主要写作普及地址矿物知识的文章。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇。

主要作品：《我们居住的星球》、《变化多彩的地球》和《时间的脚印》出版。作家作品文体解读

标题中的“脚印”指痕迹、印迹。“时间的脚印”就是地球变迁留下的印记，是本文的说明对象。标题是从高士其《时间伯伯》一诗中引申来的，运用拟人修辞手法，生动形象，能激起读者的探究欲望和阅读兴趣。学习目标1.理清本文说明顺序，明确说明对象。2.品味体会本文生动有趣的语言。3.培养学生的探索意识和科学精神。字词掌握二

踪装置

蚀沟壑龟迹烘腐砾裂烤沙山麓huǎng晃忽huàng摇晃晃jué名角jiǎo角落角多音字砾lì沙砾烁shuò烁目栎lì栎树渗shèn渗透掺chān掺和糁shēn糁汤形近字解释词义踪迹：行动所留的痕迹。

龟裂：裂开许多缝子。烘烤：文中指阳光照射使岩石变热。腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。悬崖绝壁：高耸的断崖和石壁，形容山势险峻。沉淀：溶液中难溶解固体物质从溶液中析出。山麓：山脚。

沟壑：山沟。掸：用掸子或别的东西轻轻的抽或拂，去掉灰尘等。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。解释词义初读感知--划分段落第一部分（1-4）：提出“时间”的话题，引出岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分（5-29）：文章的主题，具体说明岩石是如何记录时间的。第三部分（30-31）：总结全文，表明读懂岩石记录的意义。由浅到深，由主到次，由概括到具体，由事理到现象初读感知--说明顺序本文是一篇科普作品，文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。初读感知--课文内容时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》文章开头引用高士其的小诗有什么作用？

①一方面把时间拟人化，既照应题目，又引出下文，由生活时间引出地址时间；②形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强文章的说服力；③增强文章的可读性，吸引读者阅读兴趣。课文解析

解析课文第2自然段“时间是没有脚的……用日历”。运用举例子的说明方法，“没有脚”以形象的说法说明了时间无痕的特点。以钟表、日历为例，说明人类记录时间的方法，通俗易懂。

解析课文第4自然段“在北京故宫，我们还可以……失逝去的时间”。本段以岩石和水等自然现象记录时间的方式，回答第2自然段段末的问题，引出本文说明的主要内容。

课文第5自然段“岩石是怎样记下时间的呢？”有什么作用？本段是过渡段，以问句形式引起读者思考。在结构上，承上启下，引出文章要说明的主要内容----对岩石记录时间方式的探寻。

课文第6自然段主要说明了什么？说明了岩石的生成与毁灭遵循“被破坏--被搬运--被堆积--重新生成岩石”的规律。

课文第9自然段运用了什么修辞手法？运用了拟人修辞手法，赋予一些自然现象以人的意识行为，形象地说明了岩石无时无刻不遭受着破坏，语言富有表现力。

第10然段“空气和水中的酸类……造成了许多奇形怪状的石头”运用了什么说明方法？运用打比方的说明方法，将“刮风沙”比作“砂轮在有力转动”，形象生动地说明了风沙对岩石的磨损作用。

运用打比方的说明方法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用之大。“刨刮”一词表现了冰河对岩石有极强的破坏力。

第12然段“如果大量的水结成了冰……刨刮着所遇到的一些石头”运用了什么说明方法？解析第14自然段：“当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。”

运用了举例子、作比较的说明方法。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用之大，也从地质的角度说明岩石“被破坏”的方式。第15、16自然段中都运用了拟人的修辞手法，这样写有什么好处？以拟人化的手法，赋予物以人的动作神态等，能够生动形象地说明被说明物的特点。第19自然段“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。”用的是什么说明方法？有什么好处？列数字。用概数准确地说明了形成1米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。“大约”一词能否去掉？为什么？不能去掉。“大约”表示不很准确的估计，体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。第21自然段主要写了什么？

主要说明了人们可以根据岩石来判断时间的原因。

第22自然段“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”独立成段，有什么作用？

承上启下，既总结上文岩石自身的解体与新生，又引出下文岩石保存的历史痕迹。第24自然段有什么作用？承接上文，由上一段的例子得出结论--岩石可以记录地壳活动。解析第28自然段”例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。运用举例子说明方法，说明化石是历史的证人，也说明了地球历史的发展过程需要的时间之长。第30自然段“瞧”单字成句，口语化色彩浓厚，提醒读者注意，极易引起读者的阅读兴趣。课后总结，本文有什么写作特色？1、内容丰富，结构灵巧2、语言准确精练，生动形象。岩石记录了时间的脚印岩石怎样记录时间的脚印认识岩石记录时间脚印的意义时间的脚印探索大自然的奥秘课后作业板书设计课文主旨

本文是一篇科普说明文，作者以充满智慧的语言介绍了岩石记录时间的功能与方式，说明读懂岩石记录具有重要意义。说明自然界的一切都会随着时间的流逝而改变，人类社会