【部编版】语文四年级下册第4课《三月桃花水》优质课件

人教部编版四年级语文下册素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：正确认读“绮、和、谈”等生字，并且正确区分多音字“和”。理解“绮丽纤细”等词语。思维能力：学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。审美创造：感受春天的美景和勃勃生机，激起学生对大自然的热爱之情。素养分析有感情地朗读课文，把握理解描写的内容。借助优美语句，体会文中的修辞手法和作者的思想情感。学习重点了解“桃花水”的特点，感受春天的美景。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗词三首乡下人家◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。天窗三月桃花水学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一揭示课题导入新课美丽的桃花图片欣赏

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三月桃花水

农历三月江河水涨，此时也正是桃花盛开的时节，所以人们称为桃花水或桃花汛。体裁：散文课题解析1.本文是一篇略读课文。你在导读文字中找到了哪些

要思考的问题？2.作者为什么把春水叫作桃花水？在课文中圈出你认

为优美的语言，批注理解。3.有什么不明白的问题，请提出来交流。（思考方向:主题、要求、写法……）课文质疑刘湛秋

刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，中国散文诗学会副会长。作品风格：清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。被誉为“抒情诗之王。”主要作品：诗集《无题抒情诗》；译作《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。搜集有关作者的资料交流汇报一下吧。走进作者学习任务二字词认读检查预习绮丽qǐ

tán谈心你还能组词吗？生字识读和hé（和和美美）huó（和面）huò（和弄）hè（附和）1.妈妈和（huó）完面，把韭菜和（hé）肉馅和（huò）弄到一起，之后就开始烙盒子啦。2.妈妈说：“烙盒子寓意着和（hé）和美美。”3.我们也附和（hè）着说：“对，我们的生活一定和（hé）和美美！”注意加点字的读音！多音字非常细。鲜艳美丽（多用来形容风景）。明亮，洁净。盘旋；绕来绕去地活动。（声音、语言、行动等）相呼应。绿油油的草好像地上铺的褥子。柳枝像眉毛一样弯弯的。试着把词语和意思连接起来。明洁绮丽回旋应和纤细草如烟柳如眉词语理解结构第一部分______第二部分______第三部分______内容试着在文中找到相应的段落。总写桃花水的声音和光芒。具体描写了桃花水的声音、形状美，让人沉醉入迷。歌颂桃花水。1-23-67课文层次学习任务三阅读课文理解内容

在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。课文理解

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？第三、四自然段第五、六自然段比喻

文段从哪两个方面介绍三月桃花水的？两句话分别和后面的哪些段落相对应？声音光芒课文理解

啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

这个字用得好吗？好在哪里？说说你的理解拟人比喻

直接把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘河流的动人姿态。课文理解

三月的桃花水，是春天的竖琴。

把桃花水比作竖琴，回答了是什么声音。仿写：三月的桃花水，是春天的竖琴。

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竖琴：是一种大型拨弦乐器，也是世界上最古老的拨弦乐器之一。课文理解拖拉机的鸣响忽大忽小的水声纤细的低语麦苗谈心石块的叮当声车轮滚过的铃声在第四自然段中找出所写水的声音。演奏着桃花水比喻、拟人、排比是春天的竖琴，像一串小铃铛课文理解

自主阅读第四自然段，说说桃花水给你留下了什么印象？

动听、柔和、多变、轻缓课文理解燕子飞过天空，翅膀上裹着白云垂柳披上了长发，如雾如烟姑娘来到河边，水底浮起一朵朵红莲捧起了水，像抖落一片片花瓣是春天的明镜，像一匹明洁的丝绸。

三月的桃花水，是春天的明镜。倒影着桃花水发挥想象：这些明镜倒影出了什么景色？课文理解我们看到了：“燕子翅膀裹着白云”“垂柳如雾如烟”“水底浮起红莲”“抖落片片花瓣”。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？课文理解啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。朗读语句，你感受到了什么？

发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？课文理解

《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文。通过诗化的语言和生动描写，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。课文结构清晰，线索明朗，并让我们学会巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法。课文理解达标训练04DABIAOXUNLIAN瓣（

）辫（

）辩（

）辨（

）迁（

）梨（

）纤（

）犁（

）鞠（

）绸（

）掬（

）稠（

）花瓣辩论辫子分辨迁居纤细梨子木犁鞠躬可掬丝绸稀稠辨字组词

（）的丝绸（）的赞歌（）的朝霞（）的桃花明洁绮丽春天三月（）的花瓣（）的红莲粉色漂浮词语搭配1.门外好像有人走动。（）2.每一条波纹，都是一根柔软的弦。（）3.垂柳上披上了长发，如雾如烟。（）4.一个个足球队好像一匹匹骏马，在绿茵草地上奔跑。（）仿写比喻句：______________________________________________________✔✔✔仿写句子总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结*三月桃花水赞美、热爱声音：竖琴

光芒：明镜课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.收集与桃花有关的诗词，摘抄下来。1.反复朗读课文中优美句段，模仿句段，

写一写四季之一的自然景观。课程结束4

三月桃花水谈话导入，走进课文第1课时“三月桃花水”指的是什么？指的是三月的春水。

作者为什么把春水叫作“桃花水”？

三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。初读课文，扫清障碍明洁的丝绸

绮丽的朝霞

一朵朵红莲如雾如烟

草如茵

柳如眉应和

低语

谈心

叮当选自“课前预学单”第1题hèhéhúhuóhuòqǐ指鲜艳美丽，多用来形容风景。都描绘了景物都运用了比喻的修辞手法都是形容说话或声音的“讠”表示说话,两个“火”字叠在一起是“炎”，说得火热就是“谈”字。1.读一读下列词语，注意读准字音。2.给下列加点的多音字注音。应和（）和平（）和药（）和面（）····选自“课前预学单”第2题hèhuòhéhuóhé

表示人的态度、性情、关系或事物状态等hè

指声音相应，跟着唱、说或“和诗、和韵”等hú

指打麻将、玩纸牌取胜时huó

指在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起时huò

指粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌，或者用于量词时梳理脉络，整体感知选自“课中导学单”活动一活动一：提炼信息，梳理脉络。三月桃花水（___觉）像一串_______是春天的_____（___觉）像一匹_____是春天的_____叫人多______声音听小铃铛竖琴光芒视丝绸明镜沉醉请你根据课中导学单活动一的内容连起来说说课文的主要内容。

作者开篇用两个疑问句总起，写了三月桃花水的声如铃铛，亮如丝绸；接着用“竖琴”和“明镜”照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个方面写三月桃花水滋润万物，装点大地的美好感受；最后直接表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。结构形式：总—分—总选自“课中导学单”活动二活动二：根据第3～4自然段的内容填写下面的导图。欣赏语言，精读感悟桃花水春天的竖琴总写分写忽大忽小的水声应和着拖拉机的鸣响碰着岸边石块的叮当声像是大路上车轮滚过的铃声纤细的低语和麦苗谈心

水声、拖拉机声、麦苗生长的声音和河流撞击石块的声音，这些高高低低的声音交织在一起像什么？像一首乐曲，像春天的竖琴。桃花水生机盎然明镜（视觉）燕子垂柳姑娘们选自“课中导学单”活动三活动三：透过桃花水，你看到了哪些美景？找一找，填一填。请你结合生活实际，展开联想，你们仿佛还看到了什么？

迎春花绽开笑脸，在春风中轻轻摇曳。

小朋友们放着风筝，在相互竞赛，看谁放得更高。活动四：第6自然段末尾的省略号里还藏着许多春天的美景，现在请大家接着写一写桃花水映照的美丽画面。选自“课中导学单”活动四

提示：仿照第6自然段，从不同方面（动物、植物、人……），尝试把省略号省略的内容写具体。

它看见___________________________________；它看见______________________________________________________；它看见_____________________________________________________；它看见_______________________________________。选自“课中导学单”活动四

蝴蝶在花丛中嬉戏，翅膀上沾满了花蜜

金灿灿的油菜花一大片一大片的，似乎把天空都染成了黄色

前来植树的同学们忙碌的身影映在水面上，一圈圈荡漾开去

风筝尾巴在空中摇哇摇，像是在和它打招呼从这句话中你能体会到作者对三月桃花水的什么感情？喜爱和赞美之情

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。活动：三月桃花水，饱含着春天的希望，激扬着生命的喜悦，也是文人墨客经