高一生物同步讲义：孟德尔的豌豆杂交实验（一）（教师版）

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）目标导航目标导航教学目标课程标准目标解读有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能。1.剖析孟德尔遗传实验的科学方法。2.说明基因的分别规律和自由组合规律。3.阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。1.阐明分离定律，并能运用分离定律解释或预测一些遗传现象。2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维，体会假说-演绎法和孟德尔的创新思维。3.认同在科学研究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。教学重点对分离现象的解释及验证，分离定律。假说-演绎法。教学难点1.对分离现象的解释。2.假说-演绎法的研究思路。知识精讲知识精讲知识点01豌豆用作遗传实验材料的优点(1)豌豆是自花授粉植物，而且是闭花授粉，自然状态下为纯种。自交：来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同基因型个体间的交配。植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交；如:玉米为单性花、豌豆为两性花动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间的交配即为自交；(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。(3)豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状。性状：生物的形态、结构和生理生化特征的总称。相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。(4)花大，易于进行人工杂交人工杂交过程：去雄、套袋、授粉、套袋知识点02分离定律的假说-演绎过程相关概念：显性性状：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状隐性性状：具有一对相对性状的纯和亲本杂交，子一代未显现出来的性状性状分离：在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象纯合子：由含相同遗传因子的配子结合成的合子发育成的个体杂合子：由含不同遗传因子的配子结合成的合子发育成的个体分离定律的内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_成对存在_，不相_融合_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_分离_，_分离_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_配子_遗传给后代。知识点03性状分离比的模拟实验实验原理：知识点04基因分离定律的应用（一）显隐性与显性杂合子和纯合子的判断1.显隐性判断根据定义判断：具有一对相对性状的两亲本杂交，后代只表现出一种性状，该性状为显性。根据性状分离现象进行判断：具有相同性状的两个亲本杂交，后代出现性状分离，则分离出来的性状为隐性，亲本性状为显性。根据性状分离比判断：具有一对相同性状的亲本杂交，子代分离比为3：1则分离比为3的性状为显性。2.显性杂合子和纯合子的判断自交法：（植物）子代出现性状分离为杂合子，否，则为纯合子。测交法：（动物）子代出现性状分离为杂合子，否，则为纯合子。3.表现型与基因型的相互推导(1)由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型)亲本子代基因型子代表现型AA×AAAA全为显性AA×AaAA∶Aa＝1∶1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1Aa×aaAa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1aa×aaaa全为隐性(2)由子代推断亲代的基因型(逆推型)①基因填充法：a．根据亲代表现型→写出能确定的基因(如显性性状的基因型用A_表示)→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知基因。b．若亲代为隐性性状，基因型只能是aa。②隐性突破法：如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。如亲代都是显性(A_)，子代出现隐性（aa），则双亲都是Aa。③根据分离定律中规律性比值直接判断(用基因B、b表示)：组合后代显隐性关系双亲类型结合方式A显性∶隐性＝3∶1都是杂合子Bb×Bb→3B_∶1bbB显性∶隐性＝1∶1测交类型Bb×bb→1Bb∶1bbC只有显性性状至少一方为显性纯合子BB×BB或BB×Bb或BB×bbD只有隐性性状一定都是隐性纯合子bb×bb→bb4.几种交配类型与运用含义作用杂交①植物的异株异花受粉②动物不同个体间的交配①探索控制基因的传递规律②显隐性性状判断自交①植物的自花(同株)受粉②基因型相同的动物个体间的交配①提高纯合子的比例②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交F1与隐性纯合子相交，从而测定F1的基因组成①验证遗传基本规律理论解释②动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交正交中父方和母方分别是反交中母方和父方检验是细胞核遗传还是细胞质遗传（二）概率计算1.用分离比直接计算如人类白化病遗传：Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，则杂合双亲再生正常孩子的概率是3/4，生白化病孩子的概率为1/4，再生正常孩子是杂合子的概率为2/3。2.用配子的概率计算方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘。实例：如白化病遗传，Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，父方产生A、a配子的概率各是1/2，母方产生A、a配子的概率也各是1/2，因此再生一个白化病(aa)孩子的概率为1/2×1/2＝1/4。3.与自由交配和自交有关的概率计算（1）自由交配即各种基因型的个体之间均可交配，可用棋盘法或借助基因频率进行计算。示例：计算Dd自交后代去掉DD后，自由交配的结果。方法一：棋盘法第一步，去掉DD后，子代的基因型及比例为eq\f(2,3)Dd、eq\f(1,3)dd。第二步，因为群体中每种基因型均可交配，列出棋盘。子代♀♂eq\f(2,3)Ddeq\f(1,3)ddeq\f(2,3)Ddeq\f(1,3)dd第三步，计算出后代各种基因型频率：dd＝eq\f(1,3)×eq\f(1,3)＋eq\f(2,3)×eq\f(2,3)×eq\f(1,4)＋eq\f(1,3)×eq\f(2,3)×eq\f(1,2)×2＝eq\f(4,9)，DD＝eq\f(2,3)×eq\f(2,3)×eq\f(1,4)＝eq\f(1,9)，Dd＝eq\f(2,3)×eq\f(2,3)×eq\f(1,2)＋eq\f(1,3)×eq\f(2,3)×eq\f(1,2)×2＝eq\f(4,9)。方法二：利用基因频率计算第一步，明确去掉DD后子代的基因型及比例(2/3Dd、1/3dd)；第二步，计算基因频率(D＝2/3×1/2＝1/3，d＝2/3)；第三步，计算随机交配条件下的基因型频率(DD＝1/3×1/3＝1/9，Dd＝1/3×2/3×2＝4/9，dd＝2/3×2/3＝4/9)。（2）自交同种基因型的个体之间交配，一般需要通过分析遗传图解进行计算，但计算时应注意各基因型所占的比例。示例：计算Dd自交后代去掉DD后，自交的结果。第一步，明确去掉DD后子代的基因型及比例(2/3Dd、1/3dd)；第二步，分析遗传图解：2/3Dd1/3dd⊗⊗2/3(1/4DD1/2Dd1/4dd)1/3dd第三步，按比例统计结果：DD＝2/3×1/4＝1/6；Dd＝2/3×1/2＝1/3；dd＝2/3×1/4＋1/3＝1/2。4.遗传病的判定两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。(显性遗传病)(隐性遗传病)5.指导杂交育种①优良性状为显性性状：分析杂合子自交后代及其曲线看出，连续自交可提高纯合度，因此在育种过程中，根据曲线知选育符合人们要求的个体若是显性，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。图解如下：FnAa：eq\f(1,2n)纯合子(AA＋aa)：1－eq\f(1,2n)显性(隐性)纯合子：eq\f(1,2)×(1－eq\f(1,2n))杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子，但每年都要育种。（三）分离定律中分离比的异常情况1．不完全显性如等位基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红∶白＝3∶1，在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)＝1∶2∶1。2．某些致死基因(1)隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。如镰刀型细胞贫血症(红细胞异常，使人死亡)；植物中的白化基因，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。(2)显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐＝2∶1。(3)配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。3．从性遗传从性遗传是指常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。如男性秃顶的基因型为Bb、bb，女性秃顶的基因型只有bb。此类问题仍然遵循基因的基本遗传规律，解答的关键是准确区分基因型和表现型的关系。4．复等位基因复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因有多个。复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常见的如人类ABO血型的遗传，涉及到三个基因——IA、IB、i，组成六种基因型：IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii。能力拓展能力拓展考点01分离定律1.遗传学基本概念相互关系2.遗传学的科学实验方法（1）正确选材：豌豆：雌雄同花，雌蕊和雄蕊只是基因选择性表达的结果，所以豌豆无性染色体；雌雄同株异花或雌雄同株同花，都没有性染色体、雌雄异株有性染色体。果蝇：①易饲养、繁殖快，10多天就繁殖一代，一只雌蝇一生能产生几百个后代。②有多对易于区分的相对性状。③染色体数目少，易于区分。图甲表示某野生型果蝇一条正常染色体上部分基因的序列；乙、丙是两只变异类型果蝇相应染色体上的基因序列玉米：雌雄同株异花，易种植，杂交操作简便，籽粒多、相对性状多而明显。糯稻、粳稻：花粉粒（雄配子）不仅有长形、圆形，且用碘液着色后有蓝、棕色之分，减数分裂产生的花粉就可直接验证基因的分离现象和自由组合现象。另外，拟南芥、小鼠、家兔、家鸽等都是常用的生物。（2）运用数学方法：对实验结果进行数学统计。（3）科学方法：1）运用假说-演绎法2）巧妙设计测交实验（4）单因子变量原则：从一对性状到多对性状3.分离定律的实质及适用条件3.1分离定律的细胞学基础及实质(1)分离定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分离。(2)实质：在杂合子形成配子时，控制同一性状的成对的等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代(如图所示)。从图中得知：基因型为Aa的精原细胞可能产生两种类型的精子(雄配子)，即A和a的精子，比例为1∶1。基因型为Aa的卵原细胞可能产生两种类型的卵细胞(雌配子)，即A和a的卵细胞，比例为1∶1。3.2适用范围：①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。4.分离定律的验证验证方法结论自交法自交后代的分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制测交法测交后代的性状比例为1∶1，则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制花粉鉴定法花粉有两种表现型，比例为1∶1，则符合分离定律单倍体育种法取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性状有两种表现型，比例为1∶1，则符合分离定律【典例1】下列关于孟德尔的分离定律及发现的过程说法正确的选项是（）A.杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同

B.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

C.分离定律适用于所有生物的遗传

D.孟德尔设计测交实验预测交后代中高茎：矮茎的比例接近1：1属于假说-演绎法中演绎的过程，还需要通过实验结果来验证【答案】D

【解析】【分析】

本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、方法及孟德尔对一对相对性状遗传实验的解释，掌握孟德尔遗传规律的适用范围，能结合所学的知识准确判断各选项。

【解答】

A.杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可能相同，A错误；

B.孟德尔巧妙设计的测交方法不仅能用于检测F1的基因型，还能用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，B错误；

C.分离定律只适用于进行有性生殖生物的遗传，C错误；

D.孟德尔设计测交实验预测交后代中高茎：矮茎的比例接近1：1属于假说-演绎法中演绎的过程，还需要通过实验结果来验证，D正确。

​故选D。

考点02分离定律的解题规律及方法1.根据题意，画出遗传过程的图解；2.判断显、隐性性状；3.根据性状表现初步确定遗传因子组成；4.判断双亲遗传因子组成；5.弄清有关配子的遗传因子及比例；6.用配子比例求相应个体概率。【典例1】下列有关叙述正确的有()①有一对正常夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子（不考虑基因突变）；

②在“性状模拟分离比”实验中两个桶内的彩球数量一定要相等；③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可能形成4种精子；④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1。⑤在减数分裂间期染色体复制后，在光学显微镜下可以看到每条染色体含有两条姐妹染色单体；

⑥孟德尔发现分离定律和自由组合定律的都运用了“假说演绎法”；⑦通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有成对基因中的一个。A.二项 B.三项 C.四项 D.五项【答案】B

【解析】【分析】

本题考查生物遗传和变异及减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

【解答】

①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子，①正确；

②在“性状模拟分离比”实验中两个桶内的彩球数量不一定要相等，②错误；

③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可能形成2种类型4个精子，③错误；

④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子种类比约为1∶1，雄配子的数量多于雌配子，④错误；

⑤在减数分裂间期染色体复制后，在光学显微镜下看不到每条染色体含有两条姐妹染色单体，因为此时是染色质，⑤错误；

⑥孟德尔的豌豆杂交实验运用了“假说演绎法“，⑥正确；

⑦通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有成对基因中的一个，⑦正确。

综上所述，B正确，ACD错误。

故选B。

分层提分分层提分题组A基础过关练单项选择题1.关于一对相对性状杂交实验说法正确的是（

）A.假说演绎法中演绎推理的内容是进行测交实验

B.羊的毛色遗传受一对等位基因控制，毛色白色对黑色为显性性状，一对白毛羊杂交得到4只小羊，小羊毛色为3只白色一只黑色

C.在性状分离比模拟实验中，每次抓取的彩球应放回原来的小桶内，摇匀后进行一下次抓取

D.为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验【答案】C

【解析】【分析】

本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

【解答】

A.假说演绎法中演绎推理的内容是预测测交实验的结果，A错误；

B.羊的毛色遗传受一对等位基因控制，毛色白色对黑色为显性性状，一对白毛羊杂交得到4只小羊，亲代白毛羊的基因型不确定，小羊毛色不一定为3只白色一只黑色，B错误；

C.在性状分离比模拟实验中，每次抓取的彩球应放回原来的小桶内，摇匀后进行下一次抓取，C正确；

D.为了验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，D错误。

故选C。

2.某植物的高茎和矮茎受一对位于常染色体上的等位基因控制，高茎为显性性状，且含有显性基因的花粉存在一定比例的致死现象：欲验证含有显性基因的部分花粉存在致死现象，下列最适合进行验证的杂交组合是（）A.♂纯合高茎植株×♀矮茎植株 B.♂杂合高茎植株×♀矮茎植株

C.♂杂合高茎植株×♀杂合高茎植株 D.♂纯合高茎植株×♀纯合高茎植株【答案】B

【解析】【分析】

本题考查基因的分离定律，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力。

【解答】

据题意可知，含有显性基因的花粉存在一定比例的致死现象，花粉指的是雄配子，因此欲验证含有显性基因的部分花粉存在致死现象，要选择产生的雄配子中含有显性基因的个体，为增强说服力，还需通过对比，因此一部分雄配子中也要含有隐性基因，因此选择父本是杂合高茎植株，母本是矮茎植株，通过测交，若存在部分花粉致死现象，则子代中矮茎植株所占比例大于高茎植株所占比例。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。

​故选B。

3.下列有关分离定律的叙述，正确的是（

）A.分离定律的实质是控制同一性状的基因是成对存在的

B.纯合高茎豌豆与纯合矮茎豌豆杂交，能够验证分离定律

C.杂合高茎豌豆自交子代会发生性状分离，且新出现的矮茎是隐性性状

D.鉴定一株圆粒豌豆是不是纯合子，最简便的方法是测交【答案】C

【解析】【分析】

本题考查分离定律的知识点，熟知孟德尔研究科学的方法和分离定律的实质是解题的关键，题目难度适中。

【解答】

A.分离定律的实质是控制一对相对性状的基因在形成配子时随同源染色体的分离而分开，进入到不同的配子中，A错误；

B.孟德尔设计的测交实验，即杂合子和隐性纯合子的杂交实验，能够验证分离定律，B错误；

C.杂合高茎豌豆自交子代会发生性状分离，且新出现的矮茎是隐性性状，C正确；

D.鉴定一株圆粒豌豆是不是纯合子，最简便的方法是自交，如果发生性状分离则为杂合子，如果没有发生性状分离则为纯合子，D错误。

​故选C。

4.豌豆的红花和白花是一对相对性状。用红花植株（植株甲）进行了下列四个实验。①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一红花植株授粉，子代均为红花③用植株甲给白花植株授粉，子代中红花与白花的比例为1：1④用植株甲给另一红花植株授粉，子代中红花与白花的比例为3：1其中可以验证基因分离定律的实验是（）A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】D

【解析】【分析】

本题考查分离定律相关的知识点，考查学生识记和理解知识的能力，题目难度适中。

【解答】

①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明甲为杂合子，杂合子自交可以证明基因分离定律，①符合题意；

②用植株甲给另一红花植株授粉，子代均为红花，不能确定甲的基因型，甲可能是杂合子，也可能是纯合子，不能证明基因分离定律，②不符合题意；

③由于亲本中有红花和白花，子代中红花与白花的比例为1:1，是测交，测交可以证明基因分离定律，③符合题意；

④根据题意，亲本只有红花，子代中红花与白花的比例为3:1，与①相似，④符合题意。

​综上所述，ABC错误，D正确。​​​

5.基因型为Aa的某植株产生的a花粉中，有2/3是致死的。则该植株自花传粉产生的子代中，AA：Aa：aa基因型个体的数量比为（）A.3：4：1 B.9：6：1 C.3：5：2 D.1：2：1【答案】A

【解析】【分析】本题考查了基因分离定律的应用等知识，考生要能够根据题干中“基因型为a的花粉中有2/3是致死的”，判断产生的卵细胞和精子的种类和比例，进行相关计算。【解答】

根据分析可知，由于“产生的a花粉中有2/3是致死的”，因此产生的卵细胞为1/2A、1/2a，而精子的种类和比例为3/4A、1/4a。因此该个体自交，后代基因型为AA的比例为，aa的比例为，Aa的比例为。因此，该植株自花传粉产生的子代中AA：Aa：aa基因型个体的数量比为3∶4∶1，综上所述，A正确，BCD错误。6.豌豆高茎对矮茎为显性。自然条件下，将纯种高茎与纯种矮茎间行种植，收获矮茎植株上所结的种子继续播种，长出的植株将表现为A.都是高茎 B.都是矮茎 C.1高茎：1矮茎 D.3高茎：1矮茎【答案】B

【解析】【分析】

本题主要考查豌豆杂交实验的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。

【解答】

豌豆在自然状态下是严格自花、闭花授粉的，不会杂交，只能自交，所以隐性性状矮茎植株上获得的的性状仍然是矮茎，综上所述，B正确，ACD错误。

7.在重复孟德尔杂交实验时，用一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，F1植株自交得到F2，F2植株中高茎：矮茎＝3：5，对该实验现象的分析不正确的是（

）A.高茎与矮茎受一对等位基因的控制 B.亲代、F1、F2矮茎植株基因型均相同

C.高茎为显性，亲代高茎植株为杂合子 D.杂合子与隐性纯合子均表现为矮茎【答案】D

【解析】【分析】

本题考查孟德尔遗传定律，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。掌握孟德尔遗传定律是解答本题的关键。

【解答】

A.高茎与矮茎是一对相对性状，受一对等位基因的控制，A正确；

B.亲代、F1、F2矮茎植株基因型相同，均为隐性纯合子，B正确；

C.高茎为显性，矮茎为隐性，由F2的性状比可知，亲代高茎植株为杂合子，C正确；

D.杂合子为高茎，隐性纯合子表现为矮茎，D错误。

故选D。

下图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项描述错误的是（）A.图1①和②的操作不能同时进行，②操作后要对雌蕊套袋处理

B.图2揭示了基因分离定律的实质，是孟德尔假说—演绎的核心内容

C.图3为测交实验遗传图谱

D.图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离，进入不同的配子【答案】B

【解析】【分析】

本题主要考查孟德尔遗传实验及分离定律的相关知识，解题关键是识记人工异花授粉的过程、识记孟德尔遗传实验采用的方法和对基因分离定律的理解。

图1：①表示去雄，②表示人工异花传粉。图2：等位基因D和d随着同源染色体的分开而分离。图3：测交实验。

【解答】

A.图1①过程要在花粉成熟前，②过程要在花粉成熟后，因此这两个操作不能同时进行，②操作后要对母本套袋处理，防止外来花粉干扰，A正确；

B.图2中D、d是位于同源染色体上的等位基因，孟德尔时代还没有此观点，B错误；

C.图3为测交实验遗传图谱，C正确；

D.图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离，进入不同的配子，D正确。

故选B。

9.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，收获隐性行的种子种下得豌豆A；将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，收获隐性行的种子种下得玉米B。通常情况下，关于A、B性状的描述合理的是(

)A.A和B中都有显性个体和隐性个体

B.A和B中的显性和隐性比例都是3∶1

C.B中都为隐性个体，A中既有显性又有隐性

D.A中都为隐性个体，B中既有显性又有隐性【答案】D

【解析】【分析】本题主要考查基因的分离定律和一对相对性状的杂交试验，解答本题的关键是掌握豌豆和玉米的传粉的方式特点。

【解答】

豌豆在自然情况下是严格的自花传粉、闭花受粉，所以间行种植彼此之间互不影响，隐性性状的一行植株上所产生的F1都是隐性个体；而玉米在自然条件下既可进行同株的异花传粉，又可进行异株间的异花传粉，所以隐性个体上产生的F1既有显性也有隐性，综上所述，D正确，ABC错误。

​故选D。

10.为实现下列目的，分别应采取的最佳交配方式分别是（）①鉴别一只白兔是否为纯合子

②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度

④鉴别一对相对性状的显隐性关系A.杂交、测交、自交、测交 B.测交、自交、自交、杂交

C.杂交、测交、自交、杂交 D.测交、测交、杂交、自交【答案】B

【解析】【分析】

本题考查杂交、自交和测交的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。

【解答】

由于兔子是动物,所以鉴别一只白兔是否是纯合子适宜用测交的方法;

由于小麦是植物,所以鉴别一株小麦是否为纯合子最简单的方法是自交;

不断提高水稻品种的纯合度,最简单的方法是自交,淘汰性状分离的个体;

鉴别一对相对性状的显隐性关系,适宜用杂交的方法,后代表现出来的性状是显性性状,没有表现出来的性状是隐性性状。

所以各项试验中应采用的最佳交配方法分别是测交、自交、自交、杂交。

故选B。

11.已知Aa的个体在繁殖后代的过程中有纯合显性致死现象，该个体（Aa）连续自交2代，则F2中显性与隐性的比为（

）A.2：3 B.3：4 C.4：5 D.5：6【答案】A

【解析】【解答】

根据题意分析：Aa的个体自交1代之后的性状分离比为Aa：aa=2：1。

再自交1代后，性状分离比为Aa：aa=（×）：（×+）=：=2：3。

故选：A。

【分析】

Aa属于一对等位基因，符合基因分离规律。Aa的个体繁殖的后代基因型为AA、Aa和aa，但纯合显性有致死现象。因此，后代中只有Aa和aa的个体存活。

本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。注意在繁殖后代的过程中有纯合显性致死现象这种特殊情况。

12.豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，杂交得到F1，F1自交获得F2（如图所示），下列有关分析正确的是（）A.图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等

B.③的子叶颜色与F1子叶颜色相同

C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶

D.产生F1的亲本一定是YY（♀）和yy（♂）【答案】C

【解析】【分析】

本题结合图表，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，能准确判断表中各数字代表的基因型和表型，再结合所学的知识准确判断各选项。

​分析表格：孟德尔用纯种黄色豌豆（YY）和绿色豌豆（yy）为亲本，杂交得到F1（Yy），F1自交获得F2，其中①和②的基因型均为Yy，均表现为黄色，而③的基因型为yy，表现为绿色。据此答题。

【解答】

A、雄配子数量远多于雌配子，A错误；

B、③的基因型为yy，表现为绿色，而F1的基因型为Yy，表现为黄色，B错误；

C、①和②的基因型均为Yy，均表现为黄色，而③的基因型为yy，表现为绿色，C正确；

D、产生F1的亲本可能是YY（♀）和yy（♂），也可能是YY（♂）和yy（♀），D错误。

13.下列一对亲本杂交的实验中，能判定紫花和白花显隐关系的是（）

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→301紫花+110白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花+107白花．A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④【答案】B

【解析】【分析】

本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系。

【解答】

①紫花×紫花→紫花（假设相关基因用A、a表示），亲代子代性状一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa，所以无法判断显隐性关系，①错误；

②“紫花×紫花→301紫花+110白花”也就是：紫花×紫花→3紫花：1白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，②正确；

③紫花×白花→紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，③正确；

④“紫花×白花→98紫花+107白花”也就是：紫花×白花→1紫花：1白花，可能是Aa（紫花）×aa（白花）→Aa（紫花）、aa（白花），也可能是aa（紫花）×Aa（白花）→aa（紫花）、Aa（白花），所以无法判断显隐性关系，④错误。所以②和③可以判断出显隐性关系，综上所述，B正确，ACD错误。

故选：B。

14.一对表现正常的夫妇生了一位患白化病的孩子，这对夫妇若再生育，他们得到一个健康孩子的概率是（）。A.1 B.3/4 C.1/2 D.1/4【答案】B

【解析】【分析】

本题考查基因分离定律，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。

【解答】

一对表现正常的夫妇生了一位患白化病的孩子，说明这对夫妇的都是杂合子（Aa），他们得到一个健康孩子的概率是。

综上所述，B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

15.香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制（用R、r表示）。根据以下杂交实验，可以得出的结论是（）杂交组合后代性状一红花①×白花②全为红花二红花③×红花④红花与白花数量比约为3:1A.红花为显性性状 B.红花①的基因型为Rr

C.红花③与红花④的基因型不同 D.白花②的基因型为Rr【答案】A

【解析】【分析】本题考查基因分离定律的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，掌握性状的显隐性判断，能推出个体的基因型是解答此题的关键。【解答】A.杂交组合一红花①×白花②，后代只有红花，说明红花为显性性状，白花为隐性性状，A正确；

B.由于杂交组合一红花①×白花②，后代只有红花，说明亲本红花①为纯合体，其基因型为RR，B错误；

C.如果后代出现红花与白花之比约为3：1，则需红花③和红花④都是杂合体，它们的基因型相同，都是Rr，C错误；

D.白花为隐性性状，所以白花②的基因型为rr，D错误。

故选A。二、填空题16.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，做了三组实验，实验结果如表中所示，请回答下列问题：（1）图实验的亲本中，父本是__________豌豆。（2）操作①称为_____________，操作②称为______________。（3）组合A、B、C三组中，表示测交实验的组别是__________填字母。（4）组合C中，子代的所有紫花个体中，纯合子约为________株。【答案】（1）白花

（2）去雄；人工授粉

（3）A

（4）413

【解析】【分析】

本题主要考查豌豆相对性状实验的相关内容。考查识记理解能力、获取信息能力及综合运用能力。

【解答】

（1）如图白花豌豆取粉为父本，紫花豌豆去雄受粉为母本。

（2）操作①为人工去雄，操作②为人工授粉，去雄时间应该在自花传粉前，因为豌豆闭花授粉，开花前可能完成授粉，套袋隔离可以防止其它花粉通过空气传播授粉。

（3）由组合B紫花和白花杂交，可后代均为紫花，可以判断紫花为显性，白花为隐性。A组中紫花和白花杂交后代性状比例约是1:1，因此A组代表测交实验。

（4）组合C中，紫花和紫花杂交，后代紫花：白花=3:1，紫花中纯合子占1/3，因此子代的所有紫花个体中，纯合子约为1239×1/3=413株。

17.在学习孟德尔豌豆杂交实验后，某兴趣小组选择玉米子粒黄色与白色（由基因A、a控制）这对相对性状进行遗传实验，过程如下图所示，请分析回答：(1)该相对性状中________色为显性性状，由过程①②能否判断玉米子粒颜色的显隐性关系？________。(2)F1中黄色与白色比例为1:1，其主要原因是亲本中黄色子粒玉米产生的配子种类及其比例为________。(3)F2中黄色子粒玉米的基因型为________，其中能稳定遗传的占________。(4)若选取F2中黄色子粒玉米随机交配，则所产生的子代中，白色子粒占________。(5)若选取F2中黄色子粒玉米自交，则所产生的子代中，白色子粒占________。【答案】（1）黄；能

（2）A:a=1:1

（3）AA或Aa；1/3

（4）1/9

（5）1/6

【解析】​【分析】

本题的知识点是基因分离定律和自由组合定律的实质，旨在考查学生理解分离定律和自由组合定律的知识要点，并学会应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期结果、获取结论。

【解答】

​（1）该相对性状分离出来的白色是隐性，所以黄色为显性性状，由过程①②能判断玉米子粒颜色的显隐性关系。

​（2）F1中黄色与白色比例为1:1，其主要原因是亲本中黄色子粒玉米产生的配子种类及其比例为A:a=1:1。

​（3）F2中黄色子粒玉米的基因型为AA或Aa，其中能稳定遗传的占1/3。

​（4）若选取F2中黄色子粒玉米（AA和Aa）随机交配，则所产生的子代中，白色子粒占。

​（5）若选取F2中黄色子粒玉米自交，则所产生的子代中，白色子粒占。

题组B能力提升练一、单项选择题1.下列有关叙述正确的有()①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子

②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量一定要相等

③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂形成4种精子

④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1

⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因

⑥摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说-演绎法”A.一项 B.三项 C.四项 D.五项【答案】A

【解析】【分析】

本题考查了减数分裂、基因的分离和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

【解答】

①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲可能是正常的杂合子，或一个是正常杂合子和一个患有白化病，①错误；

②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球分别代表雌雄配子，数量不一定要相等，②错误；

③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂形成2种类型4个精子，③错误；

④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子中Y与y的比约为1：1，雌雄配子数量比不等于1：1，④错误；

⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中成单存在，⑤错误；

⑥孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上，所以摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说-演绎法”，⑥正确。

综上所述，只有一项正确，A正确，BCD错误。

​故选A。

2.已知某种老鼠的体色由复等位基因A+、A和a决定，A+（纯合胚胎致死）决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A是显性，A对a是显性。下列说法正确的是（）A.该种老鼠的成年个体中最多有6种基因型

B.A+、A和a遵循基因的自由组合定律

C.一只黄色雌鼠和一只黑色雄鼠杂交，后代一定出现3种表现型

D.基因型均为A+a的一对老鼠交配产下的3只小鼠可能全表现为黄色【答案】D

【解析】【解答】

A、由于基因A+纯合时会导致小鼠在胚胎时期死亡，所以该鼠种群中存活小鼠毛色的基因型有A+A、A+a、AA、Aa、aa共5种，A错误；

B、A+、A和a属于复等位基因，位于一对同源染色体上，遵循基因的分离定律，B错误；

C、一只黄色雌鼠（A+A或A+a）和一只黑色雄鼠（aa）杂交，后代可能出现黄色（A+a）、灰色（Aa）或黄色（A+a）、黑色（aa）共2种表现型，C错误；

D、基因型均为A+a的一对老鼠交配后代为A+A+（死亡）、A+a、aa，所以产下的3只小鼠可能全表现为黄色（A+a），D正确。

故选：D。

【分析】

根据题意分析可知：某种老鼠的体色由常染色体上的基因A+、A和a决定，遵循基因的分离定律。

本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断子代的表现型和基因型，掌握基因频率和基因型频率的计算方法，再结合题干信息准确判断各选项。

3.辣椒抗病（B）对不抗病（b）为显性，基因型为BB的个体花粉败育，不能产生正常花粉。现将基因型为Bb的辣椒植株自由交配两代获得F2。F2中抗病与不抗病植株的比例和花粉正常与花粉败育植株的比例分别为（）A.3：1

6：1 B.2：1

5：1 C.3：2

7：1 D.1：1

3：1【答案】B

【解析】【解答】

基因型为Bb的个体自交后代的基因型及比例是：BB：Bb：bb=1：2：1，其中BB的个体花粉败育，花粉败育是父本不能提供BB，而母本却能提供BB，进行自由交配时，雌性个体产生的配子的基因型及比例是B：b=1：1，雄配子的基因型及比例是B：b=1：2，所以，自由交配直至F2，F2中抗病（BB、Bb）与不抗病植株（bb）的比例为（×+×+×）：（×）=2：1。花粉正常（Bb、bb）与花粉败育植株（BB）的比例（×+×+×）：（×）=5：1。

故选：B。【分析】

1、基因分离定律的实质是杂合子在产生配子的过程中等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立地遗传给后代；

2、一对相对性状的遗传实验中，杂合子自交产生的后代的基因型及比例是：显纯合子：杂合子：隐性纯合子=1：2：1。

对于基因的分离定律实质的理解和应用、分析题干获取信息的能力并利用相关信息进行推理、判断的能力是解题的关键；解决该题的突破口是对于自由交配的和花粉败育的理解。4.萝卜的花有红色、紫色、白色三种，由一对等位基因控制。现选用紫花萝卜分别与红花、白花、紫花萝卜杂交，F1中红花、白花、紫花的数量比例分别如下图中①②③所示，下列相关叙述错误的是

（

）

A.红花萝卜与红花萝卜杂交，后代均为红花萝卜

B.白花萝卜与白花萝卜杂交，后代均为白花萝卜

C.红花萝卜与白花萝卜杂交，后代既有红花萝卜，也有白花萝卜

D.可用紫花萝卜与白花萝卜杂交验证基因的分离定律【答案】C

【解析】【分析】

本题难度适中，解题的关键是能够判断紫花的基因型，白花和红花为纯合子，考查了考生对基因分离定律的熟练运用以及纯合子自交不发生性状分离的知识。

【解答】

A.据图可知，红花萝卜是纯合子，红花萝卜与红花萝卜杂交，后代均为红花萝卜，A正确；

B.白花萝卜是纯合子，白花萝卜与白花萝卜杂交，后代均为白花萝卜，B正确；

C.红花萝卜与白花萝卜杂交，后代都是杂合子，即都是紫花萝卜，C错误；

D.分析图可知，决定萝卜花色的等位基因遗传时符合基因分离定律，可用紫花萝卜与白花萝卜杂交验证基因的分离定律，D正确。

故选C。

5.小鼠的体色有黄色和黑色之分，黄色和黑色性状由一对等位基因D、d控制，有人利用该小鼠进行遗传实验，结果如下。则下列说法错误的是（

）

第一组：黄鼠×黑鼠→黄鼠2378、黑鼠2398第二组：黄鼠×黄鼠→黄鼠2396、黑鼠1235A.从第二组数据分析可知，小鼠体色的遗传不遵循基因分离定律

B.第一组实验中黄鼠的基因型为Dd，黑鼠为dd

C.第二组实验中子代黄鼠：黑鼠2︰1是由于DD个体不存在

D.第二组实验中两个亲本的基因型都为Dd【答案】A

【解析】【分析】

本题考查基因的分离定律的知识点，考查学生能应用定律解决问题的能力，题目难度适中。

【解答】

A.从第二组亲本是黄鼠与黄鼠，后代出现了黑鼠，说明发生了性状分离现象，且子代黄鼠：黑鼠2︰1，小鼠体色的遗传遵循基因的分离定律，A错误；

B.从第二组实验结果可知，小鼠体色黄色对黑色是显性；分析第一组数据可知，第一组是测交实验，所以第一组实验中黄鼠的基因型为Dd，黑鼠为dd

，B正确；

C.第二组实验中子代黄鼠：黑鼠2︰1是由于DD纯合致死导致的，C正确；

D.分析第二组数据可知，发生了性状分离现象，是杂合子交配的结果，所以第二组实验中两个亲本的基因型都为Dd，D正确。

故选A。

6.某植物的高茎和矮茎受一对位于常染色体上的等位基因控制，高茎为显性性状，且含有显性基因的花粉存在一定比例的致死现象：欲验证含有显性基因的部分花粉存在致死现象，下列最适合进行验证的杂交组合是（）A.♂纯合高茎植株×♀矮茎植株 B.♂杂合高茎植株×♀矮茎植株

C.♂杂合高茎植株×♀杂合高茎植株 D.♂纯合高茎植株×♀纯合高茎植株【答案】B

【解析】【分析】

本题考查基因的分离定律，旨在考查考生的理解能力和实验与探究能力。

【解答】

据题意可知，含有显性基因的花粉存在一定比例的致死现象，花粉指的是雄配子，因此欲验证含有显性基因的部分花粉存在致死现象，要选择产生的雄配子中含有显性基因的个体，为增强说服力，还需通过对比，因此一部分雄配子中也要含有隐性基因，因此选择父本是杂合高茎植株，母本是矮茎植株，通过测交，若存在部分花粉致死现象，则子代中矮茎植株所占比例大于高茎植株所占比例。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。

​故选B。

7.黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性状。从种群中选定两个个体进行实验，根据子代的表现型一定能判断显隐性关系的是（

）A.黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交

B.绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交

C.绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交

D.绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色果皮植株杂交【答案】D

【解析】【分析】

本题主要考查一对相对性状的杂交实验相关知识，意在考查学生对知识的理解和分析能力。

【解答】

A.如果黄色果皮植株和绿色果皮植株都是纯合体，则自交后代不发生性状分离，无法判断显隐性关系，A错误；

B.如果绿色果皮植株和黄色果皮植株有一为杂合体，则正、反交后代都是1：1，无法判断显隐性关系，B错误；

C.如果黄色果皮植株和绿色果皮植株都是纯合体，则自交后代不发生性状分离，无法判断显隐性关系，C错误；

D.绿色果皮植株自交，同时黄色果皮植株与绿色杂交，可判断显隐性关系；如果绿色果皮植株自交后代出现性分离，则绿色为显性；如果没有出现性状分离，则与黄色果皮植株杂交后，只出现绿色，则绿色为显性，只出现黄色，则黄色为显性，出现两种颜色，则黄色为显性，D正确。

故选D。

8.动物毛色黄色与黑色是一对相对性状，受一对等位基因（A、a）控制，且位于常染色体上。已知在含有基因A、a的同源染色体上，有一条染色体带有致死基因，但致死基因的表达会受到性激素的影响。根据下列杂交组合结果判断，以下说法错误的是（）杂交组合亲本类型子代雌雄甲黄色（♀）×黄色（♂）黄238黄230乙黄色（♂）×黑色（♀）黄111，黑110黄112，黑113丙乙组的黄色自交黄358，黑121黄243，黑119A.在黄色与黑色这对相对性状中，黄色是显性性状

B.乙组在遗传学的研究方法中称为测交

C.致死基因是显性基因，与A基因位于同一条染色体上

D.丙组子代的雄性个体中，含有致死基因的个体约占2/3【答案】C

【解析】【分析】

本題考查遗传定律的相关知识，意在考查考生从课外材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

【解答】

A.丙组杂交的亲本为乙组的子代黄色个体，在丙组杂交的子代中出现了黑色个体，所以黄色是显性性状，A项正确；

B.测交指的是与隐性纯合子进行的交配，后代性状比为1∶1，因此乙组为测交，B正确；

C.根据前面分析可知，丙组的亲本个体都为杂合子（Aa），其子代中黄色与黑色的比应为3∶1，这在子代雌性个体中得到验证，且子代黄色个体的基因型有AA和Aa两种，在丙组子代的雄性个体中，黄色与黑色的比为2∶1，说明基因型为AA的雄性个体死亡，因此A基因与致死基因在同一条染色体上且致死基因为隐性基因（隐性纯合致死），C错误；

​D.致死基因和A基因位于同一染色体上，所以含A基因的个体含有致死基因，丙组子代的雄性个体中，黄色与黑色的比为2∶1，即Aa∶aa为2∶1，所以丙组子代雄性个体中，含有致死基因的个体占2/3，D正确。

​故选C。

9.现有纯合的冷敏型（野生型）拟南芥植株，抗冻型（D）对冷敏型（d）为显性。研究人员培育了一株拟南芥纯合抗冻型突变体，现将该纯合突变体植株与野生型植株杂交得F1，F1自交得F2，F2中抗冻型：冷敏型=7：5。己知F1产生的雌配子育性正常，推测带有D基因的花粉成活率很低。下列杂交实验可检验上述推测的是（

）A.F1作母本×冷敏型作父本 B.F1作父本×冷敏型作母本

C.纯合突变体作母本×冷敏型作父本 D.纯合突变体作父本×冷敏型作母本【答案】B

【解析】【分析】本题主要考查育种的相关知识，考生考生对分裂定律的理解能力。【解答】据“该纯合突变体植株与野生型植株杂交得F1，F1自交得F2，F2中抗冻型：冷敏型=7：5。”和“己知F1产生的雌配子育性正常，推测带有D基因的花粉成活率很低。”，推知F1的含D基因的雄配子的成活率很低，要检验上述推测，则需要用F1的作父本对其配子的种类及其比例进行测交，所以选F1作父本×冷敏型作母本，综上，ACD错误，B正确。10.在模拟孟德尔的杂交实验中，甲、丙容器代表某动物的雌性生殖器官，乙、丁容器代表雄性生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数均为12，如表所示：容器容器中小球的种类及个数E字母的小球e字母的小球F字母的小球f字母的小球甲12个12个00乙12个12个00丙0012个12个丁0012个12个现进行下列三种操作，以下分析正确的是（）

①从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次

②从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次

③从甲或丙中随机取一个球并记录字母，重复100次．A.操作①模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程

B.操作②模拟等位基因分离及配子的随机结合过程

C.①②重复100次实验后，统计Ee、EF组合的概率均为50%

D.操作③模拟了同源染色体上等位基因的分离过程【答案】D

【解析】【分析】

本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的容器、小球和小球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等。

【解答】

A.由于从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合，所以操作①模拟等位基因分离及配子的随机结合过程，A错误；

B.由于从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合，涉及两对基因，所以操作②模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程，B错误；

C.①②重复100次实验后，统计Ee、EF组合概率分别为50%和25%，C错误；

D.由于甲、丙容器代表某动物的雌生殖器官，所以操作③模拟了同源染色体上等位基因的分离过程，D正确。

故选D。

11.研究人员最近发现了一种人类单基因遗传病，并将其命名为“卵子死亡”。该类患者的卵子出现发黑、萎缩、退化的现象，导致不育。如图为该病某家系的遗传系谱图，经基因检测发现，Ⅰ1含有致病基因，Ⅰ2不含致病基因。下列有关分析正确的是（）A.该病为常染色体隐性遗传病，男女发病率相同

B.Ⅱ2和Ⅰ1基因型一定不同

C.Ⅱ3与Ⅱ4再生一个患病后代的概率为1/4

D.“卵子死亡”患者的致病基因均来自父亲【答案】D

【解析】【分析】

​本题结合系谱图，主要考查人类遗传病的相关知识，解答本题需要挖掘出题干中的隐含信息：因该病为“卵子死亡”，故患者只有女性，难度中等。

由题干信息知：该遗传病“患者的卵子出现发黑、萎缩、退化的现象”，故患者中只有女性，男性可能携带致病基因，但不会患病。设该病相关的基因为A/a。正常男性基因型有AA、Aa、aa，正常女性基因型只有aa。

【解答】

A、根据题意可知：Ⅰ1父亲含有致病基因，Ⅰ2母亲不含致病基因，且Ⅱ2患者为女性，只含有一个致病基因就患病，则该病一定为常染色体显性遗传病；且该病“患者的卵子出现发黑、萎缩、退化的现象”，故患者中只有女性，男性可能携带致病基因，但不会患病，所以男女的发病率不同，A错误；

B、根据题意可知：Ⅰ1基因型为Aa，Ⅰ2基因型为aa，子代基因型及比例为Aa，aa，又因Ⅱ2患病，故其基因型为Aa，所以Ⅱ2和Ⅰ1基因型相同，B错误；

C、根据题意可知：Ⅰ1基因型为Aa，Ⅰ2基因型为aa，则Ⅱ3男性基因型为Aa、aa，Ⅱ4女性不患病，基因型为aa，由于只有女性患病，所以两者再生一个患病后代（Aa）的概率为××（女性）=，C错误；

D、患病女性不能产生后代，所以患者的母亲正常，则母亲基因型为aa，则其致病基因（A）只能来自父亲，D正确。

12.有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中为桔红带黑斑，为野生型性状，下列叙述错误的是（）A.桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子

B.突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应

C.自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰

D.通过多次回交，可获得性状不再分离的桔红带黑斑品系【答案】D

【解析】【分析】

本题考查基因的分离定律的实质和应用，考查学生分析问题的能力。

分析题文：已知该鱼体色受一对等位基因控制，设为A、a，繁殖桔红带黑斑品系时，后代出现的表现型比例为桔红带黑斑：橄榄绿带黄斑＝2：1，说明桔红带黑斑为显性性状，且后代存在显性纯合致死情况。据此答题。

【解答】

A.桔红带黑斑品系的后代出现性状分离现象，说明该品系为杂合子，A正确；

B.由分析可知，桔红带黑斑为显性性状，则突变形成的桔红带黑斑基因为显性基因，繁殖桔红带黑斑品系时，子代表现型比例为2：1，可推得基因型为AA的个体死亡，即桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，B正确；

C.由于桔红带黑斑基因具有纯合致死效应，自然繁育条件下，该显性基因的频率会逐渐下降，则桔红带黑斑性状容易被淘汰，C正确；

D.桔红带黑斑基因显性纯合致死，则无论回交多少次，所得桔红带黑斑品系均杂合子，即不可能获得性状不再分离的桔红带黑斑品系，D错误。

13.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验：

①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离

②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶

③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1

④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1

其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（

）A.①或② B.①或④ C.②或③ D.③或④【答案】B

【解析】【分析】

本题的关键是明确显隐性性状的判断方法，以及常见分离比的应用，测交不能用来判断显隐性，但能检验待测个体的基因组成，因此可用测交法来验证基因的分离定律和基因的自由组合定律。由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。根据子代性状判断显隐性的方法：①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子；②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。

【解答】

①让全缘叶植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，新出现的性状为隐性性状，①正确；

②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，②错误；

③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1：1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断，③错误；

④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3：1，说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，④正确。

综上所述，B正确，ACD错误。

故选B。

14.紫罗兰单瓣花和重瓣花是一对相对性状，由一对基因B、b决定。育种工作者利用野外发现的一株单瓣紫罗兰进行遗传实验，实验过程及结果如图。据此作出的推测，合理的是

​​​​​​​A.重瓣对单瓣为显性性状 B.紫罗兰单瓣基因纯合致死

C.缺少B基因的配子致死 D.含B基因的雄或雌配子不育【答案】D

【解析】【分析】

本题考查分离定律等相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。

​【解答】

A.由题图分析可知，单瓣对重瓣为显性性状，A错误;

B.若紫罗兰单瓣基因纯合致死，则题中自交后代比例应为单瓣紫罗兰：重瓣紫罗兰=2：1，与题意不符，B错误;

C.若缺少B基因的配子致死，则后代中只有单瓣紫罗兰出现，C错误;

D.若含B基因的雄或雌配子不育，则亲本单瓣紫罗兰Bb自交，后代表型比例为1：1，符合题意，D正确。

二、填空题15.鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。

请回答问题：(1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。(2)第3、4组的后代均表现出________现象，比例都接近________。(3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近________，该杂交方式称为________，用于检验__________。(4)类似第1、2组这种两个杂交亲本相互作为母本和父本的杂交方式称为________。(5)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的________鸭群中混有杂合子。(6)运用________方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的________定律。【答案】（1）青

（2）性状分离；3:1

（3）1/2；测交；F1相关的基因组成

（4）正反交

（5）金定

（6）统计学；基因分离

【解析】【分析】

本题考查基因的分离定律的实质及其应用等相关知识，意在考查学生对已学知识的理解程度、分析图表、获取信息和解决问题的能力。

【解答】

（1）第1组和第2组中康贝尔鸭与金定鸭杂交，无论是正交还是反交，后代产蛋都几乎为青色，第3和第4组为F1自交，子代出现了性状分离，且青色比白色多得多，说明青色是显性性状，白色是隐性性状。

（2）第3和第4组为F1自交，子代出现了不同的性状，即发生了性状分离现象，第3组后代的性状分离比是2940：1050，第4组后代的性状分离比是2730：918，两者都比较接近于3：1。

（3）由上述分析可以推出康贝尔鸭(白色)是隐性纯合子，第5组让F1与隐性纯合子杂交，实验结果显示后代产青色蛋的概率接近1/2，这种现象称为测交，可用于检验F1相关的基因组成。

（4）两个杂交亲本相互作为母本和父本的杂交方式称为正反交。

（5）康贝尔鸭肯定是纯合子，若亲代金定鸭都是纯合子，则所产生的蛋的颜色应该都是青色，不会出现白色，而第1和第2组所产生的蛋的颜色有少量的白色，说明双亲中的金定鸭鸭群混有杂合子。

（6）本实验采用了统计学的方法对遗传数据进行统计分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传受一对等位基因的控制，符合孟德尔的基因分离定律。

故答案为：

（1）青

（2）性状分离；3:1

（3）1/2；测交；F1相关的基因组成

（4）正反交

（5）金定

（6）统计学；基因分离

16.某校高一年级研究性学习小组以家庭为单位调查了全班学生及家长的眼睑遗传（由一对遗传因子A、a控制）情况，对调查结果进行汇总和整理，见下表：第一组第二组第三组双亲全为双眼皮双亲只有一位双眼皮双亲全为单眼皮双眼皮15120单眼皮106子代全部是单眼皮请分析表中情况，回答下列问题。（1）根据表中____________（填“第一组”、“第二组”、或“第三组”）婚配调查，可判断眼睑形状中属于隐性性状的是________。（2）某同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传系谱如图，试推测3号与4号生一个双眼皮男孩的概率为________。假设一个家庭父母全为双眼皮，所生3个孩子也全为双眼皮，则父母可能的遗传因子组成有______________________________（写出所有可能）。

（3）第一组的调查结果没有出现3:1的性状分离比，第二组的调查结果没有出现1:1的性状分离比，原因是什么？（答出两点）_____________________________________________________【答案】（1）第一组；单眼皮

（2）1/3

；

AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa

（3）所调查的亲本中，双眼皮既有纯合子又有杂合子，所调查的样本过小，导致分离比不准确

【解析】【分析】

本题主要考查基因分离定律的应用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

1、分析表格：

第一组双亲都是双眼皮，子代出现了单眼皮，具有无中生有的特点，说明单眼皮为隐性性状。设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，由于显性性状的个体基因型有两种，故第一组亲本基因型为：AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa；

第二组亲本基因型为：AA×aa、Aa×aa；

第三组亲本基因型为：aa×aa。

2、分析题图：1、2双眼皮，5号单眼皮，说明1、2基因型都是Aa，5号基因型为aa，4号基因型为AA或Aa。

【解答】

（1）三组亲本中，第三组亲子代表现一致，第二组亲子代均有两种表现型，这两组均无法用于判断显隐性关系；第一组双亲表现一致，而子代出现性状分离，说明双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。

（2）根据以上分析已知，4号基因型及概率为AA、Aa，其与3号（单眼皮aa）婚配，后代双眼皮男孩的概率=（1-）×=，一个家庭父母全为双眼皮，所生3个孩子也全为双眼皮，由于样本数量较少，所以父母可能的遗传因子组成有：AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa。

（3））第一组的调查结果没有出现3：1的性状分离比，第二组的调查结果没有出现1：1的性状分离比，可能的原因是所调查的亲本中，双眼皮既有纯合子又有杂合子，所调查的样本数量过小，导致分离比不准确

。

题组C培优拔尖练一、单项选择题1.孟德尔的“一对相对性状杂交实验”中，孟德尔对豌豆的七对相对性状单独分析时，F2总是出现3：1的性状分离比，于是他提出假说并作了4点解释，以高茎（D）和矮茎（d）这一对相对性状为例，下列相关叙述正确的是（

）A.如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传，则F2仍会出现3：1的性状分离比

B.若纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=15：1

C.若形成配子时，成对的遗传因子不分离（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=1：1

D.若雌雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=5：1【答案】D

【解析】【分析】

本题考查了基因分离定律的有关知识，要求学生掌握基因分离定律的实质，能够根据选项中不同情况确定后代的表现型及比例，具有一定的难度。

【解答】

1、孟德尔一对相对性状杂交实验的过程：纯种高茎×纯种矮茎F1均为高茎，F1F2中有高茎，也有矮茎，且高茎和矮茎之比约为3：1。同时孟德尔还进行了正交和反交实验，结果正交和反交实验的结果一致。

2、基因分离定理的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

A.如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则F2将不会出现性状分离现象，A错误；

B.如果体细胞中遗传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个，则F1的基因型为DDdd，表现型是高茎。F1产生的为DD：Dd：dd=1：4：1，F2中高茎：矮茎=（1-）：=35：1，B错误；

C.若形成配子时，成对的遗传因子不分离（其他假说内容不变），则F1遗传因子组成为DDdd，F2全为高茎，C错误；

D.若雌雄配子存活率不同，含d的花粉有不育（其他假说内容不变），F1产生的卵细胞有D、d，花粉有D、d，则F2中高茎：矮茎=5：1，D正确。

故选D。

2.“假说一演绎法”是科学研究中常用的方法,孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是(

)A.由一对相对性状的杂交实验推测,生物的性状是由遗传因子决定的

B.由F2中出现了“3:1”性状分离比,推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

C.若F1产生配子时成对遗传因子彼此分离,则测交后代性状分离比接近1:1

D.若测交后代性状分离比接近1:1,则F1的遗传因子组成为Aa【答案】C

【解析】AB、“由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的”与“由F2中出现了“3：1”性状分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离”是孟德尔对实验现象的解释，属于假说内容，AB错误；

C、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，即若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，C正确；

D、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，而根据测交实验的结果推出F1的遗传因子组成为Aa，不属于演绎过程，D错误。

孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。

本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握其采用的方法及各步骤中需要注意的问题，能结合所学的知识准确判断各选项。3.人类的秃顶基因位于常染色体上，表现型如表所示。一对夫妇中，妻子非秃顶，妻子的母亲秃顶；丈夫秃顶，丈夫的父亲非秃顶。则这对夫妇所生的一个女孩秃顶的概率和秃顶男孩的概率分别为（）BBBbbb男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶A.； B.； C.； D.；【答案】A

【解析】【分析】

本题考查人类遗传病、遗传规律的运用和学生从图表中提取信息的能力。其中“秃顶”性状的遗传比较特殊，Bb在男性和女性中的表现型不同，需要特别注意。

人类的秃顶和非秃顶由位于常染色体上的一对基因B和b控制，遵循基因的分离定律。基因型为BB的个体表现为非秃顶，基因为bb的个体表现为秃顶；基因为Bb的男性个体表现为秃顶、女性个体表现为非秃顶。

【解答】

根据题意和图表分析可知：妻子非秃顶，妻子的母亲秃顶，可知妻子Bb；丈夫秃顶，丈夫的父亲非秃顶，可知丈夫也是Bb．因此，所生女孩中BB、Bb、bb，秃顶的概率为．男孩中BB、Bb、bb，但是Bb、bb都会秃顶，概率，所以秃顶男孩为×=，综上，A正确，BCD错误。

故选A。

4.下列以豌豆进行遗传实验的叙述，正确的是（

）A.杂交实验中，须在开花时除去母本的雄蕊，人工授粉后应套袋处理

B.孟德尔在豌豆遗传实验中，发现问题、提出并验证假说所采用的实验方法依次是测交、自交和杂交

C.一对相对性状实验中，性状分离是指杂种自交后代中同时出现显性性状和隐性性状

D.自然条件下，以豌豆一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将表现为都是显性个体【答案】C

【解析】【分析】

本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及采用的方法；识记性状分离的概念；识记人工异花授粉过程，明确去雄应在花蕾期；识记豌豆的特点，明确豌豆是自花闭花授粉植株，自然状态下一般为纯种。

1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。

2、豌豆的特点：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。

【解答】

A.杂交实验中，须在花蕾期除去母本的雄蕊，A错误；

B.孟德尔在豌豆遗传实验中，发现问题、提出并验证假说所采用的实验方法依次是自交和杂交、测交，B错误；

C.性状分离是指杂种自交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，C正确；

D.豌豆是自花闭花授粉植物，其在自然情况下只能进行自交，因此隐性一行植株上所产生的子一代仍表现为隐性，D错误。

故选C。

5.香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制（用R、r表示）。根据以下杂交实验，可以得出的结论是（）杂交组合后代性状一红花①×白花②全为红花二红花③×红花④红花与白花数量比约为3:1A.红花为显性性状 B.红花①的基因型为Rr

C.红花③与红花④的基因型不同 D.白花②的基因型为Rr【答案】A

【解析】【分析】本题考查基因分离定律的应用，意在考查学生的识记能力和