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文档简介
3.3绿色植物与生物圈的水循环目标导航目标导航课程标准课标解读1.说明植物体内水分运输的途径。2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。3.描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。4.练习制作叶片横切面的临时切片,认识叶片的结构。5.认同绿色植物蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识。1.说出大量根毛对植物吸水的意义;了解水在植物体内的运输途径。2.学会制作临时切片,描述绿色植物叶片的基本结构,了解气孔控制气体进出叶片的原理。3.说出绿色植物参与生物圈水循环的作用。4.学会将所学知识与生活、生产等实际问题相联系,并运用到生活中去。5.通过合作交流,树立用实验探究知识的思想。6.认同绿色植物蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识。知识清单知识清单知识点01植物对水分的吸收和运输1.水分的吸收:(1)主要部位:根尖成熟区。(2)原因:成熟区有大量的根毛,使根尖具有巨大的吸收面积。2.水分的运输:导管叶脉阳光带叶导管叶脉阳光带叶3.导管:由许多长形、管状的细胞组成,这些细胞没有细胞质和细胞核,上下细胞间的细胞壁已经消失,形成一根中空的管道,属于输导组织。知识点02植物的蒸腾作用1.概念:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。2.主要部位:叶片。3.叶片的结构:气孔叶肉下表皮上表皮叶脉气孔叶肉下表皮上表皮叶脉通过观察和实验,可以发现叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。4.气孔:(1)结构:由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。(2)功能:植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。(3)开闭原理:受保卫细胞控制。①保卫细胞吸水,气孔张开。②保卫细胞失水,气孔关闭。5.蒸腾作用的调控:白天,气孔慢慢张开,蒸腾作用逐渐增强;夜晚,气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之减弱。6.意义:(1)促进根从土壤中吸收水分。(2)拉动水分和无机盐在体内的运输。(3)降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤。知识点03绿色植物参与了生物圈的水循环1.绿色植物参与水循环:2.绿色植物在水循环中的作用:(1)绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水。(2)植物的茎叶承接着雨水,能大大减缓雨水对地面的冲刷。(3)树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水,补充地下水。考点突破考点突破考点01植物对水分的吸收和运输【典例1】土壤中的水分到达绿色植物叶肉细胞的顺序是()①根的导管②根毛细胞③茎、叶肉的导管④根表皮以内的层层细胞⑤叶肉细胞A.①③④②⑤B.②①③⑤④C.②③①④⑤ D.②④①③⑤答案D 解析土壤中的水分→②根毛细胞→④根表皮以内的层层细胞→①根内的导管→③茎内的导管→叶柄的导管→叶脉(叶肉内)的导管→⑤叶肉细胞。考点02植物的蒸腾作用【典例2】下列关于植物叶片各部分结构(如图所示)和功能的叙述,错误的是()A.①属于输导组织,具有运输作用B.②④属于上皮组织,具有保护作用C.③属于营养组织,能进行光合作用D.⑤为气孔,是气体交换的“窗口”答案B解析识图可知:①是叶脉,属于输导组织,具有运输水分、无机盐和有机物的作用;②是上表皮,④是下表皮,都属于保护组织,具有保护作用;③是叶肉部分,细胞内含有叶绿体,能进行光合作用制造有机物,属于营养组织;⑤是气孔,是植物与外界进行气体交换的“窗口”和体内水分散失的“门户”。考点03绿色植物参与了生物圈的水循环【典例3】下列关于水循环与植物关系的叙述中,不正确的是()A.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水,使更多雨水渗入地下B.没有植物的蒸腾作用,地球上的水就无法循环C.绿色植物叶片承接着雨水,能够大大减弱雨水对地面的冲刷D.植物的蒸腾作用和吸收功能促进了生物圈的水循环答案B解析在降雨的过程中,绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷,使更多的雨水渗入地下,补充地下水;地球上水的循环一部分归功于植物的蒸腾作用,一部分是地面上的水蒸发到大气中,再以降雨的形式落到地面,然后再蒸发,如此循环,因此,没有植物的蒸腾作用,水循环也能进行。分层提分分层提分题组A基础过关练1.植物体内水分吸收的主要部位、运输通道、散失的“门户”依次是()A.成熟区、气孔、导管 B.根毛、叶脉、气孔C.根毛、导管、气孔 D.根毛、叶脉、保卫细胞答案C解析植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,可以吸收水分。水在植物体内的运输路径大致是:根毛细胞→根表皮以内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶柄的导管→叶脉的导管→叶肉细胞→气孔。2.一株玉米在生长旺盛时,一天要吸收几千克水,这些水绝大部分用于()A.蒸腾作用 B.光合作用C.呼吸作用 D.构成细胞答案A解析植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用,约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中去了。3.下面是观察叶片的结构实验的几个方法步骤,正确的排列顺序是()①将新鲜的叶片平放在小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两片刀片④选用最薄的一片制成临时切片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中A.⑤④③②① B.①⑤④③② C.①③②④⑤ D.①③②⑤④答案D解析本题考查徒手切片的步骤。徒手切片的制作过程是:用镊子取一片新鲜的植物叶片,平放在小木板上,右手捏紧并排的两片刀片,横向迅速切割叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中,用毛笔蘸取最薄的一片,将切片平整展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余的水分,制成临时切片。4.某同学进行“观察叶片的结构”实验时,观察到的菠菜叶片横切面如图所示,下列说法错误的是()A.图中3的细胞内含有较多的叶绿体B.图中4是叶片与外界进行气体交换的“窗口”C.多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多D.气孔的开闭由5保卫细胞控制答案C解析本题考查的是叶片的结构和功能。图中3是叶肉和叶脉,内含丰富的叶绿体,能进行光合作用;4是气孔,是气体进出叶片的通道,也是进行气体交换的“窗口”;1是上表皮,2是下表皮,一般下表皮的气孔比上表皮的气孔多,所以叶片通过下表皮散失的水分要比上表皮多;5是保卫细胞,控制着气孔的张开和闭合。5.下图是叶片及其结构示意图,据图回答下列问题(示例:[1]上表皮):(1)叶片由表皮、[]________、叶脉三部分组成。(2)植物进行光合作用的场所是细胞内的________;所需要的水和无机盐是通过叶脉中的________(填结构名称)运输来的。(3)[5]是指________,它的张开和闭合是由________细胞控制的。答案(1)[2]叶肉(2)叶绿体导管(3)气孔保卫解析(1)叶片由三部分构成,外层是表皮,包括上表皮和下表皮,表皮里面是叶肉和叶脉。(2)叶绿体是植物进行光合作用的场所,导管运输水和无机盐。(3)[5]是气孔,保卫细胞控制气孔的开和闭。题组B能力提升练1.园林工人移栽树木时,常采取一些措施来提高成活率,下列措施及原因分析中错误的是()A.移栽前根部带一个土坨,可保护树木的幼根和根毛B.移栽前去掉一部分枝叶,可以减弱树木的蒸腾作用C.移栽后给树木输入营养液,可为根部提供营养物质D.移栽后保持较强的光照条件,可促进叶的光合作用答案D解析移栽植物时根部带一个土坨,可以保护树木的幼根和根毛少受损伤,可以保证植物吸收充足的水分。叶片是植物蒸腾作用的主要器官,去掉一部分枝叶,可以降低树木的蒸腾作用,减少水分散失。营养液可以通过输导组织运输到根部,为根部提供营养。移栽植物后要遮阴,减弱光照强度,降低植物的蒸腾作用,有利于植物成活。2.窗户是室内、外空气流通的重要通道,植物叶片上气体交换的“窗户”是气孔。下图为某植物保卫细胞结构示意图,有关分析正确的是()A.与①相比,②较薄,更容易伸展收缩B.洪灾过后,农民要进行“洗苗”,这主要是为了保证气孔的畅通C.夏季中午太阳暴晒时,③的开放程度最大D.⑤是能量转换器,能分解有机物,释放氧气答案B解析识图可知:①是内壁,②是外壁,③是气孔,④是细胞核,⑤是叶绿体。保卫细胞外壁厚,内壁薄;农民要进行“洗苗”,这主要是为了保证气孔的畅通;夏季温度过高,气孔反而部分关闭,防止水分过度散失;叶绿体是能量转换器,能制造有机物,释放氧气。3.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,最合理的一组实验装置是()A.①和④B.③和④C.②和③D.②和④答案B解析设计对照实验时,应只有一个变量。①②用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水分。所以只有③和④的唯一变量是叶。4.取甲、乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘除后,同时插入两个装有红色溶液的烧杯中,如图。下列分析正确的是()A.甲枝条内红色液体上升速度快B.乙枝条内红色液体上升速度快C.两枝条内红色液体上升速度一样快D.两枝条内都只是韧皮部被染成红色答案A解析本题考查影响蒸腾作用的因素和运输水分的途径。解答本题的关键是知道植物体叶片越多,表面积越大,蒸腾作用越强,而蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输,所以,甲枝条内红色液体上升速度快;运输水分的导管位于茎的木质部中,所以被染成红色的部位是木质部。5.下面两图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验(二)是在实验(一)的基础上改进的,请据图回答问题:(1)实验(一)探究的问题是:蒸腾作用主要是通过__________进行的吗?(2)实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与_________________________________有关?(3)预测实验(二)结果:A、B、C三个塑料袋中水珠数:______袋内壁水珠最多;__________袋内壁水珠较少;________袋内壁水珠最少。(4)实验(二)结论:
________________________________。(5)对比实验(二)装置,说明实验(一)装置存在的不足之处(至少说出一点):_________________________。答案(1)叶片(2)叶片的多少(3)ABC(4)叶片是蒸腾作用的主要部位,叶片越多,蒸腾作用越快(5)设计的实验对照少,具有偶然性解析(1)实验(一)的变量是叶片的有无,因此,该实验探究的问题是植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗?(2)实验(二)的变量是叶片的多少,因此,该实验探究的问题是植物蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关?(3)实验(二)结果预测,A塑料袋中叶片最多,袋内壁出现的水珠最多;B塑料袋中叶片较少,袋内壁水珠较少;C塑料袋中无叶片,袋内壁水珠最少。(4)实验(二)说明,叶片是蒸腾作用的主要部位,叶片越多,蒸腾作用越快。(5)比较两个实验设计,实验(一)设计的实验对照少,具有偶然性。题组C培优拔尖练1.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶,做如下处理:组别甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是()A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲D.丁→丙→乙→甲答案A解析萎蔫现象是植物体散失水分造成的,出现萎蔫现象的先后顺序与蒸腾作用散失水分的多少有关。蒸腾作用散失水分的多少与气孔的多少有关,表格中甲、乙、丙、丁四组叶片涂凡士林的部位不同,参与蒸腾作用的气孔数量不同。气孔是蒸腾作用的“门户”,下表皮的气孔多于上表皮,涂上凡士林使气孔不能散失水分,不涂凡士林的叶水分散失最快,其次是只涂上表皮的,再其次是只涂下表皮的,散失水分最慢的是上、下表皮都涂上凡士林的。2.下图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾速率(mg/h),据图推断下列叙述正确的是()A.在暗处,蒸腾速率总是大于吸收速率B.在暗处,吸收速率总是大于蒸腾速率C.在光下,吸收速率总是大于蒸腾速率D.在光下,蒸腾速率总是大于吸收速率答案B解析分析曲线可知,在暗处,吸收速率总是大于蒸腾速率;在光下,蒸腾速率有时大于吸收速率,有时小于吸收速率。3.下图是某同学为探究绿色植物的蒸腾作用而设计的两套实验装置,请分析回答:(1)你认为图中哪一套装置设计的更科学?
。理由是什么?
。(2)验证蒸腾作用时,将装置放在阳光下效果明显,还是放在不见光的地方效果明显?
。为什么?
。(3)如果选择没有叶子的植物做上述实验,结果将可
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