口语交际 《问路》教学设计 教案教学设计_第1页
口语交际 《问路》教学设计 教案教学设计_第2页
口语交际 《问路》教学设计 教案教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口语交际《问路》教学设计教案教学设计《问路》教学设计教学目标：要求学生在日常交际活动中，学会有礼貌地问路，文明地进行人际沟通，以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。教学重点：在生动活泼的环境中获知问路时的留意点。教学难点：由书本走向生活，让学生在亲身体验中获得实力。教具打算：课前排演对话：问路。白马石刻公园图片、小孩图片。教学过程：一.创设情境，激起导入。1.谈话：小挚友，当你来到一个生疏的地方，不知道该怎么走的时候，你该怎么办呢？让生自由发表看法。过度：嗯，问路不失为一个好方法！（板书：问路）可你会问路吗？原委会不会，考考小挚友就知道了，请小挚友细致看发生在路上的一段对话《问路》，然后回答问题。2.学生表演《问路》。二.探讨沟通，明确问路的留意之处。1.小挚友，面对××和××的疑问，你们想说些什么？三个中只有××问到了路，说说他哪里做得好，夸夸他！让生各抒己见。2.说得真好，那我们在向别人问路时，首先应做到什么呢？依据学生的回答，相机板书：1.有礼貌。3.师生协作，进一步明确问路的留意点。师：现在，我扮演老奶奶，谁来试试像××那样做个文明的问路人？相机完成问路的板书：2.说清晰；3.听细致。三.巩固练习。过度：现在，你会问路了吗？请看，这是一个简洁的道路图标，(板画图标)你不会去白马石刻公园怎么办？可以问谁？1.同桌分角色演一演问路的过程。2.指名表演。3.师生共评。相机完成板书：指路1.热忱、亲切；2.听清问话；3.耐性指路。四.拓展，动态交际。过度：学习真好！这么短的时间，你们就做到了既是文明的问路人，又是礼貌的指路人。挑战自己，郭老师还打算了夺星闯关题，要不要闯一闯？★★题：来我校检查工作的老师询问音乐教室在哪。★★★题：新老师询问如何去奇峰菜市。1.自由找伙伴演一演。2.指名表演，师生共评。五.全课总结。这节课，你学会了什么？板书设计：口语交际问路问路指路1.有礼貌1.热忱、亲切2.说清晰2.听清问

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论