2023届许昌市中考语文适应性模拟试题含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.据报道：因支持韩美部署“萨德”反导系统，韩国乐天超市遭受中国人抵制，90%的门店在中国已关停。（把“在

中国”移到“90%的门店”之前）

B.在国家批准建设雄安新区的消息公布之日当天，大量“炒房客”蜂拥来到安新县、雄县和容城县“炒房”，遭到

有关部门痛斥。（将“蜂拥”和“来到”任意删除一个）

C.研究发现，在表明自己健康状况不佳的女性中，分别存在认为自己不开心和认为自己幸福的两种相反情形。（删除

“分别”）

D.当前，家庭教育中存在的重智轻德、重知轻能、过分宠爱等现象正在影响学校评价教育的标准，这对回归素质教

育，提高教育质量来说，无疑是巨大阻力。（将“学校评价教育”改为“评价学校教育”）

2.下面句子中，没有语病的一项是（）

A.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

B.在阅读文学名著的过程中，常常使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

C.他课上认真听讲，课下有工夫就阅读书刊，全班同学没有一个不说他学习不积极。

D.营造健康文明的网络文化环境，已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

A.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无为。

B.近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义慎痍腹。

C.日本名古屋市长河村隆之竟否认“南京大屠杀”事件的存在，对此，我们要警惕日本军国主义思想阳求复燃。

D.受利益驱使，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件用后春箸般地冒了出来。

4.下列说法有误的一项是（）

A.在古诗文中常有用某一词来指代某一现象、某一形象或某一场景的情况，如“丝竹”指代“音乐”，“寸管”指

代“笔”，“三尺”指代“法律”，“簪缨”指代“官位”。

B.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如称杜甫为杜工部，柳宗元为柳柳州，韩愈为韩昌黎，都是这

种情况。

C.“庆历四年春”，“庆历”是宋仁宗赵祯的年号，宋仁宗是庙号。

D.王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。唐代的草书名家有张旭、怀素等。

5.古诗文名句积累。

嘉禾中学九年级开展“今人读经典”古诗文诵读活动，请你参加并完成下列任务。任务一：趣解古诗文

时髦网络语唯美古诗文

你不是一个人在战斗。岂曰无衣？①____________o——《诗经•无衣》

②____________,③____________;烈士暮年，壮心不已。一一曹操

愿你出走半生，归来仍是少年。

《龟虽寿》

说的好有道理，我竟无言以对。此中有真意，④____________。一一陶渊明《饮酒(其五)》

多大点事儿呀。⑤____________,®____________。一一范仲淹《岳阳楼记》

(2)任务二：看图猜诗文

你能从下面三幅图画猜出它们分别指代哪些脍炙人口的古诗文名句吗？请任意选择两幅来挑战一下吧。

我选择、两幅图，对应的古诗文名句分别为：⑦，⑧»⑨

⑩______________

6.名著阅读。

(1)下面说法不正确的是()

A.保尔是苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他具有坚强的意志力、忠贞不二的

信仰、永不服输的气魄和积极进取的生活态度。

B.《红岩》中的成岗是一个年轻的共产党员，他有崇高的信仰，对共产党无比忠诚。被捕后，他以坚强的毅力用手指

挖通地牢的石壁，为全监狱的难友准备了越狱的通道。

C.《格列佛游记》是斯威夫特创作的一部讽刺小说，讲述了许多荒诞的故事，如小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，

飞岛国用飞岛剥夺人民享受雨水和阳光的权利。

D.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，比如

“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“真假美猴王”等。

（2）阅读下面文字，回答问题。

郑房当不过，讨饶。A喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏

不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、镒儿一齐响。A看时，只见郑屠挺

在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

A假意道：“你这厮诈死，酒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真

个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑磨尸道：“你诈死，洒家和你慢

慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

①上面这段文字是节选自《水浒传》中（情节）,文中的A是（人名），他因为什么事打郑屠？

②如果换成是武松去打郑屠，他会说“你这厮诈死，洒家再打！”吗？为什么？

二、阅读

7.阅读下面的文言文，回答后面小题

［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不

可届伸，弗之忽。录毕，走送之，不敢稍逾的。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道，又惠

无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左

右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。

（选自宋派《送东阳马生序》）

［乙］铃九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铃皆弱而多病，性

每病，母即抱绘行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君@苟有过，母必正色婉言规。或

怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铃学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母

垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。钱故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋世铿《忠雅堂集》

［注］①先府君：指作者已去世的父亲。

1.下列加点词语的解释，正确的一项是（）

A.无从致书以观（致使）

B.录毕，奉送之，不敢稍逾约（奔走）

C.先府君苟有过，母必正色婉言段（规避）

D.或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）

2.下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（）

例句:教儿低吟之以为戏

A.手指不可屈伸，弗之怠

B.从乡之先达执经叩问

C.莲之爱，同予者何人

D.尝与人佣耕，辍耕之垄上

3.下列关于［甲］［乙］两文的叙述，不正确的一项是（）

A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉"，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴

求知识的情状。

B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。

C.乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责

的不满情绪。

D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索

的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

4.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）钱故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

8.张顺，民兵部将也。襄阳受困五年，宋将出重赏募死士，得三千。求将，得顺与张贵，俗呼顺曰“矮张”，贵

日“竹园张”。俱智勇，素为诸将所服，使之为都统。出令日：“此行有死而已，汝辈或非本心，宜亟去，毋败吾事。”

人人感奋。

汉水方生，发舟百艘，稍进团山下。越二日，进高头港口，结方陈，各船置火枪、火炮、炽炭、巨斧、劲弩。夜

漏下三刻，起町出江，以红灯为识。贵先登，顺殿之，乘风破浪，径犯重围。黎明抵裹城下。城中久绝援，闻救至，

踊跃气百倍。及收军，独失顺。越数日，有浮尸溯流而上，被介胄，执弓矢，直抵浮梁，视之顺也，身中四枪六箭，

怒气勃勃如生。诸军惊以为神，结冢敛葬，立庙祀之。

张贵既抵襄，襄帅吕文焕力留共守。贵恃其骁勇，欲还郢。

刻日既定，乃别文焕东下，点视所部军，洎登舟，帐前一人亡去，乃有过被挞者。贵惊日：“吾事泄矣，亟行，

彼或未及知。”……至勾林滩，渐近龙尾洲，遥望军船旗帜纷披，贵军喜跃，举流星火示之，军船见火即前迎，及势

近欲合，则来舟皆北兵也。元兵得逃卒之报，据龙尾洲以待之。贵战已困，出于不意，杀伤殆尽，身被数十枪，力不

支见执，卒不屈，死之。

（节选自《宋史》卷四百五十，略有改动）

1.下列句中的“以”与“据龙尾洲以待之”中的“以“意义和用法相同的一项是（）

A.固以怪之矣B.以中有足乐者C.杀之以应陈涉D.固国不以山溪之险

2.下列对文章内容理解有错误的一项是（）

A.在解救襄阳受围的战斗中，张贵做先锋，张顺殿后，最终他们迅速突围。

B.襄阳城中已经很久没有救援了，士兵们听闻援军到，士气顿时高涨百倍。

C.张贵抵达襄阳后，主帅吕文焕极力挽留他共同守护襄阳，但张贵拒绝了。

D.元军得到了叛逃士兵的消息，在龙尾洲附近设了埋伏，张贵当场战死。

3.解释下列加点的词语。

①毋双吾事败：

②贵恃其骁勇恃：

③举流星火木之示：

④身被数十枪被：

4.翻译下列句子。

①俱智勇，素为诸将所服，后使之为都统。

②旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初，登进士第。调临安府司理参军。范宗尹为相，义问与沈长卿等疏其奸。

为饶州教授，摄郡。岁旱，以便宜发官仓赈民，提刑黄敦书劾之，诏勿问。前枢密徐俯门僧犯罪，义问绳以法，俯本

欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。

知江宁县。召秦桧所亲役，同僚不可，义问曰：“释是则何以服他人。”卒役之。通判江州。豫章守张宗元忤桧,

或中以飞语，事下张常先。宗元道九江.常先檄义问拘其舟，义问投檄曰：“吾宁得罪，不为不祥。”常先白桧，罢

去。

桧死汤思退茬之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史。枢密

汤鹏举效桧所为。植其党周方崇、李度，置籍台谏，锄异己者。义问累章劾鹏举，有“一桧死一桧生”之语，并方崇

等皆罢之。又言：“凡择将遇一阙，令枢密院具三名取上旨，则军政尽出掌握。”

上闻金有犯边意，遣义问奉使觇之，还奏：“彼造舟船，备器械，其用心必有所在，宜屯驻沿海要害备之。”金

主亮果南侵。命视师，义问素不习军旅。至镇江，闻瓜洲官军与敌相持，大失措，乃役民掘沙沟，植木枝为鹿角御敌，

一夕潮生，沙沟平，木枝尽去。会建康留守张庶遣人告急，义问乃遵陆，云往建康催发军，市人皆媒骂之。又闻敌据

瓜洲，采石兵甚众，复欲还镇江，诸军喧沸目：“不可回矣，回则有不测。”遂趋建康。已而金主亮被弑，师退，义

问还朝，力请退，遂罢。

隆兴元年，中丞辛次膺论义问“顷护诸将几败事，且以官私其亲”。谪饶州。乾道元年，诏自便。六年卒，年七十三。

1.下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试的人称为进士。

B.教授，文中指古时设置在地方官学中的学官，与现在的“教授”不相同。

C.建康，即今天的南京，是吴、东晋、宋、齐、梁、陈等王朝都城，它还有石头城、金陵等名称。

D.弑，古时候指臣子杀君主、部下杀上级、子女杀父母、奸臣杀忠臣。

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.桧死/汤思退荐之/上记其尝言范宗尹/召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐以言/得罪者宜叙复/擢殿中侍御史

B.桧死/汤思退荐之/上记其尝言/范宗尹召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐/以言得罪者宜叙复/擢殿中侍御史

C.桧死/汤思退荐之/上记其尝言范宗尹/召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐/以言得罪者宜叙复/擢殿中侍御史

D.桧死/汤思退荐之/上记其尝言/范宗尹召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐以言/得罪者宜叙复/擢殿中侍御史

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.叶义问为官正直，关爱百姓。任职期间，敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱灾之年，又以便宜的价格

发售粮食，救济百姓。

B.叶义问不畏权贵，坚守道义。对于秦桧的亲友，他同等看待，令他们正常服役；受命拦截张宗元的船只，他却说

宁可领罪也不做坏事。

C.叶义问关心朝政，尽心奉主。他发现汤鹏举仿效秦桧结党营私，便上奏皇帝，弹劾汤鹏举；又提议皇帝改进选将

方式，掌牢军政大权。

D.叶义问不熟战事，治军无方。在其视察军队期间，了解敌情后惊慌失措，修筑无效防御工事；在军情紧急之时，

竟决定撤退，遭到非议。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。豫章守张宗元忤桧，

或中以飞语，事下张常先。

10.阅读下面文段，完成下列各题

深耕心灵的士城

①世事沉浮，岁月流转，白云苍狗，幻化无穷。微渺如沧海之一粟的我们，常常因失却本心，似无根之浮萍不能

自主，迷失在无尽的浮躁喧嚣之中。越来越多的人身心疲惫，灵魂受煎熬，在迷茫痛苦的泥沼中越陷越深。面对应接

不暇的物质焦虑与精神困惑，我们急需深耕心灵的土壤，播撒精神的种子，擢拔生命的高度。

②鉴古知今。面对相位，持竿不顾，视浮名微利如云烟，庄周曳尾涂中，甘守贫贱，只因他有一颗纯真自然、不

受羁绊的逍遥之心；秋风萧瑟，易水波寒，明知一去不复返，荆轲“就车而去，终已不顾”，只因他心中有一份“士

为知己者死”的坚定信念和专属于侠客的尊严；路途遥远，水恶山险，八十一难比登天，玄奘意志坚定，挺胸向前，

“求得真经度世人”是他一生的不懈追求。

③清贫不能令他们迷茫，死亡不会让他们彷律，苦难不可使他们止步,他们用自己的脚步书写出大写的人字。他

们深耕心灵的土壤，用最纯洁最高贵的品质，为世人点亮一盏盏心灯，指引人们前行的方向。

④“假若一条船不知道它要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”假若一个时代丢失了信仰，人们的心灵

变得荒芜，就像陀螺没有了“轴向”，风筝剪断了牵线，航船迷失了方向，必将落到万劫不复的境地。

⑤生活中有太多的浮华与诱惑，，唯有坚守灵魂的纯净，行走在需要的地方，生命才能执着成长。“面对一千度的

烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下您的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃。

在人们心中永生。”“感动中国”十大年度人物之一的王锋，一个响亮的名字，用自己“渺小”的生命，诠释了伟大

的内涵，用自己38年的短暂岁月，书写了永恒的壮丽诗篇。同样，被称为我国“量子之父”的潘建伟，始终站在量子

信息研究领域的前沿，与宇宙对话，和信息攀谈。“墨子号”拉近了天与地的距离，科学家的执著与坚守彰显了生命

的意义。是啊，从善行天下的丛飞到勇夺诺贝尔奖的屠呦呦，从震惊世人的千手观音到振奋国人的中国女排，从实现

中华民族飞天梦的杨利伟到捐献毕生积蓄的卢永根。在这浮躁的社会，他们心存一片净土，像缕缕清风，汇聚成一股

股暖流，吹遍中华大地，涤荡尘世；他们视名利为过眼云烟，这是何等的大境界啊！

⑥每个人就好比一块璞玉，在没有雕琢前就是一块不起眼的石头，唯有经过打磨、设计、雕刻，才能变成精美的

玉器。钱钟书先生在《读中国诗》中说：人生不过是家居，出门，回家。我们一切情感、理智和意志上的追求或企图

不过是灵魂的思家病，想找着一个人，一件事物，一处地位，容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿归宿，

仿佛浪子回到家。出门旅行，目的还是要回家。回了家，心才有归宿。

⑦向内求，深耕心灵的土壤。让精神的光辉超越世俗名利，成为指引我们远航的灯塔，去收获多姿多彩的人生。

即使成不了璀璨星空中最闪亮的星辰，但只要在暗夜贡献过自己的光芒，哪怕是流星，都算是有意义的存在。

1.通读全文，请写出本文的中心论点。

2.选文第③段画线句能否调换顺序？为什么？

3.选文第④段运用了哪两种论证方法？有什么作用？

4.简析选文第⑤段的论证思路。

5.作者说“每个人就好比一块璞玉”，请结合选文谈谈正值青春的你将如何雕琢自己。

11.阅读下面议论文，完成小题。

①不管你承不承认，我们现在其实活在语言的垃圾场，里面堆满了不断被创造出来的流行词。这些词有

好多人在用，也有好多人反感。为啥讨厌这些词，并不是大家莫名其妙的偏见。最重要的是，这些词是死的，

不是活的。

②检验一个语言是死是活，非常简单，只需把它扔在时间里就得了。有的语言是活的，尽管他的作者早

已死掉，但还被无数后代传颂。有的语言是死的，刚被人说出口，最后一个音节还没发完，就已经腐烂了。

③比如声”举■是：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。而死的语言是：厉害了word哥。比如活的语

言是：忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。而牛”岁言是：蓝瘦、香菇。

④和菜头说过一句话特好：“要想文章活的比人长久那就尽量不栗使用网络热词。”每个人都有表达欲，

这是人性的刚需。完美的表达是一件幸福的事情，当那些经历被遗忘、已经褪色时，当你翻开那记述时，发

现那些事物还在言语中闪闪发光。

⑤其实频繁使用网络热词的另一个真相是：你出于偷懒，就随手用一些粘粘乎乎、不清不楚的词语来打

发自己。其实你的感情和经历远超出了这些词狭隘的范围，干嘛要用不称职的词语糟蹋你自己的宝贵经历

呢？

⑥从古到今的智者都认为，世界上充满了待认知的空间，你使用的语言像一把梯子或者是一个通行证，

会把其相对应的空间和你连接起来。

⑦在传说中，阿里巴巴念叨着咒语“芝麻开门”，进入了一个神秘的山洞，迎接他的是一屋子的金银珠

宝，由此变成富翁。

⑧当你使用“蓝瘦、香菇”这样的词作为通行证时，另一个神秘的屋子开了门：里面堆满了成千上万棺

材，还发着腐烂的气味。棺材里躺着的，都是那些曾经流行的词汇：猴赛雷、人艰不拆、累觉不爱、臣妾做

不到、我好方……

⑨当你辛苦一点，追寻的是诗歌、文学的语言，这些语言会领你到达一个图书馆，里面坐满了西塞罗、

李白、屠格涅夫、博尔赫斯……那些古老的灵魂躺在哪，只要你愿意，他们都能成为你最真诚可贵的朋友。

⑩人体要锻炼，饮食要健康，修辞和语言的能力也是需要锻炼的。所以啊，可以试着写下来自己的词，

自己的句，我们要好好说话。

1.请用简洁的语言概括本文的中心论点。

2.结合全文内容，按要求答题。

（1）结合语境，分别说说“死的语言''”活的语言”的含义。

（2）文章第⑧⑨段运用了哪些论证方法？有何作用？

3.借助本文观点，联系语境，在（1）、（2）、（3）处填入恰当的内容，补全下面“小语”和“明明”的对话。

明明：我们来比较一下古人的表达和当下的网络流行语。

小语：古人形容人漂亮可以用成语“沉鱼落雁”“⑴”o

明明：我们只会说“高富帅”“白富美”。

小语：对啊，《范进中举》中胡屠户骂范进丑还知道用成语“3"o

明明笑着说：古人的表达真是（3）.

三、应用

12.材料1:2018年，以“自强不息，厚德载物”为校训的清华大学录取通知书进行了全新改版。保留原有

录取通知书上的校徽和校训，再配上紫色外壳，打开以后，一座手工拼插的立体“二校门”便徐徐展开。该工艺由清

华大学学生自行设计并纳手工制作，其过程包括激光雕刻、裁剪、拼插组装等。这一录取通知书很快便在网上走红。

材料2:近几年，清华大学的校长都会给入学新生赠送书籍。2018年，校长赠送的书籍是科普经典名著《从一到

无穷大》。该书以生动的语言，将数学、物理和生物学等内容巧妙融合，通俗易懂，充满趣味。

1.下列与2018年清华大学录取通知书成为“网红”关系不大的一项是,

A.通知书由清华学生负责设计并纯手工制作，独具匠心。

B.通知书上印有清华大学的校徽，兼具寓意深远的校训。

C.“二校门”体现清华的特色与风格，有独特象征意义。

D.立体校门工艺精美，科技含量高，体现未来教育方向。

2.根据提供的信息，把表格内容填写完整。

2015年-2018年清华大学校长赠书

归类时间书名赠书目的

追求理想，思考大时代中青年人

2015年《平凡的世界》

对国家和民族发展的责任与使命

—

2016年《瓦尔登湖》感受宁静的巨大力量，寻找自己心中的瓦尔登湖

懂得欣赏艺术之美，

艺术类2017年《艺术的故事》

在生活中感受美、发现美、创造美

科普类2018年《从一到无穷大》—

3.近年来，很多高校在学生毕业时都会为他们准备礼物，比如校友章、毕业戒指、可扫码获取专属纪念册的金钥匙等,

然而清华大学校长给毕业生赠送的礼物依然是透着油墨香的书籍。你如何看待清华的这一举措？请简要说说你的看法。

四、综合性学习与写作

13.任选一题作文。题目：其实我能行

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。读下面材料，然后作文。

过去有一个人经常出差，那时火车票还很难买，他经常买不到座票。可是无论车上人多拥挤，他总能找到空座，

而不像很多人那样挤着、站着。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。每次，他都做好了从第

一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后一节车厢就会发现空位。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

B.应将“之日”和“当天”任意删除一个。故选B。

2、D

【解析】

A.前后不一致，应删去“会不会”和“能不能”。B.成分残缺，去掉“在……过程中”。C.误用双重否定，“全班

同学没有一个不说他学习不积极”错误，应该是“全班同学没有一个不说他学习积极”。D.正确。

3、D

【解析】

A.回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。符合语境，使用正确；

B.义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。符合语境，使用正确；

C.死灰复燃：原比喻失势的人重新得势。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。符合语境，使用正确；

D.雨后春笋：比喻事物迅速大量地涌现出来，褒义词。色彩不当，使用有误；

故选D。

4、B

【解析】

B项说法不准确，“韩昌黎”中“昌黎”是地名，不是官职名。

5、任务一：①“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”②老骥伏杨③志在千里④欲辨已忘言⑤不以

物喜⑥不以己悲任务二：甲图乙图海内存知己，天涯若比邻春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

丙图《出师表》，名句示例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间/亲贤臣，远小

人

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根

本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，

找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：骥，辨。本题注意根据

图画中的意境写出合适的诗句。

6、B鲁提辖拳打镇关西鲁达（鲁提辖）因为郑屠要强占金翠莲示例：不会.原因是：虽然武松和鲁达

一样爱憎分明，嫉恶如仇，但他不像鲁提辖那样粗中有细，有勇有谋。

【解析】

试题分析：（1）《红岩》中“以坚强的毅力用手指挖通地牢的石壁”的人是许云峰，不是成岗。故答案为B。（2）此题

考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，

还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书

中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。文本叙写的是“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节，其原因是：鲁达在潘家

酒楼喝酒时，遇金氏父女，听闻郑屠虚钱实契强骗了金翠莲，便决定打抱不平。他安排父女离开此地，然后去郑屠户

的肉店，三拳将郑打死在地。之后急中生智称其诈死，扬长而去。后出城，最终投奔五台山。从中可以看出他是一个

爱憎分明、嫉恶如仇、粗中有细的特点。如果换成是武松去打郑屠，是不会说“你这厮诈死，洒家再打！”因为武松

虽然也是爱憎分明、嫉恶如仇之人，但他的性格不像鲁提辖那样有“粗中有细，有勇有谋”的特点。据此理解作答。

二、阅读

7、1.D

2.A

3.C

4.（1）学生挤满了他的房间，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。（2）我因而不会在嬉戏中荒废学业，母

亲对我的教育也因为这件事而更加严格。

【解析】

1.试题分析：考查文言实词。A“致”：得到。B“走”：跑。C“规”：规劝。

点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落

脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文

中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相

反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很

大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推

断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

2.试题分析：A句中加点词语的意思与例句相同。都是代词，“弗之怠''为宾语前置句。B结构助词“的”。C助词，

无实意。D动词“到、往”。

3.试题分析：C项关于［甲］［乙］两文的叙述不正确。“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。没有这方面的意思。

只是描述父母对“我'’的教育的严格。

4.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。“锋故不能荒于嬉”介宾短语后置

句的翻译。

（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约

定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于

不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人

学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请

教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽

然愚钝，最终还是得到不少教益。

（二）译文：我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古

诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:我的病稍稍好一点，她

就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。有时父

亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止。父亲在外地的寓

所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一•句话；母亲就流着眼泪

打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累。我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因

此而更加严格。

8,1.C

2.D

3.（1）败坏（2）依靠（3）给……看（4）遭受

4.（1）（他们）都智勇双全，一直受到将士们的信服，（宋朝将领）让他们做都统。（2）第二天，士兵们到处谈论（晚

上发生的事情），都指指点点地看着陈胜。

【解析】

1.此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在

平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。“据龙尾洲以待之”中的“以”是连词，“来”

的意思。A.已经；B.因为。C.来，连词。D.凭借。所以选C。

2.本题考查文言文内容的理解与分析能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可作出选择。D.根据“身被

数十枪，力不支见执，卒不屈，死之”的意思“张贵身中几十枪，终因力不能支被俘虏。终究他也不屈服，被害死”，

可知此项“张贵当场战死”，说法不正确。

3.本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的

意思。根据词语所在的句子的意思来理解词义即可。①句意：不要破坏了我们的事情。败：破坏，搞坏。②句意：张

贵倚仗他的骁勇。恃：倚靠，依靠。③句意：举起流星火向他们示意。示：示意，给……看。④句意：张贵身中几十

枪。被：遭受。

4.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原

文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注

意以下关键词语的意思：“为”，被；“服”，佩服；“旦日”，第二天；“往往”，到处；“语”，谈论。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。(注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。)2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练学

握，再适当拓展。

选自《宋史》作者：脱脱年代：元

参考译文：

张顺，是民兵的部将。襄阳被围困五年，悬出重赏招募敢死的战士，得到三千人。寻求部将，找到了张顺和张贵。

人们俗称张顺为“矮张”，张贵为“竹园张”。他们两人都有智有勇，向来被众将佩服，让他们做都统。他们发出号

令说：“这次出发只有一死，你们有的如果不是出于自愿，应当立刻离去，不要破坏了我们的事情。”人人都受感触

而精神振奋。

汉水正在上涨，发出一百艘船，逐渐进入团山之下。过了两天，进入高头港口，结成方阵，各船安置火枪、火炮、

烧炭、大斧、劲弩。夜漏滴下三刻，起掉石墩出江，用红灯作为标识。张贵首先登船，张顺殿后，乘风破浪，径直向

重重包围开进。到了磨洪滩以上，北军的战船和水师布满江面，没有缝隙可以进入。众人乘着锐气总共砍断铁索以及

连在一起的木桩几百根，转战一百二十里，黎明时抵达襄阳城下。城中长久断绝救援，听说救兵来了，欢呼跳跃勇气

增强百倍。等到收兵，唯独失去了张顺。过了几天，有一具浮尸逆流而上，身着甲胄，手拿弓箭，直接抵达浮桥，人

们一看是张顺，身上中了四枪六箭，怒气冲冲像活着时一样。各位将士为之惊叹，把他看作神人，修了坟墓把他收敛

埋葬，建立祠庙祭祀他。

张贵抵达襄阳以后，襄阳大帅吕文焕极力挽留他共同守卫。张贵倚仗他的骁勇，想返回郢州。

攻击的日期已经定下来，张贵就告别了吕文焕东下，检查所率领的部队，等到上船时，帐前有一个人逃走，是有

罪过被打过的人。张贵惊慌地说：“我们的事情已经泄露了，赶快出发，他们或许还来不及知道。”又不能衔枚隐藏

行踪，就开炮叫喊着开了船，趁着夜晚砍断绳索突破包围冒险前进，敌众都被惊退。出了危险地段以后，已是半夜，

天很黑。到了小新城，敌人大军拦击，他们以死抗战。沿岸捆扎芦荻排列成火炬，火光冲天如同白昼一样。到了勾林

滩，逐渐接近龙尾洲，远远地看到军船上旗帜飘扬，张贵的部队欢喜跳跃，举起流星火向他们示意，军船看到火光就

向前迎来，等到快要会和时，却发现来的船上都是北兵。郢州兵在前两天因为风吹草动而吃惊怀疑，退驻三十里，而

敌人大军得到逃跑士卒的报告，占据龙尾洲以逸待劳。张贵部队作战已经困乏，又遭受出乎意料之外的迎击，被杀伤

殆尽。张贵身中几十枪，终因力不能支被俘虏。终究他也不屈服，被害死。

9、1.D

2.C

3.A

4.(1)叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。

(2)豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。

【解析】

1.D错误，“奸臣杀忠臣”错，“弑”没有这种意思。

2.“召至”的动作发出者只能是皇帝，不能是“范宗尹”，前面停顿，排除BD；“言”是“得罪”的原因，“以言

得罪”前面停顿，排除AD；故选C。译文为：秦桧死后，汤思退推荐他，皇帝记起他曾弹劾范宗尹，召到朝廷。叶

义问进言台谏官罢免任用权在皇帝，秦桧的亲友党羽应全部罢黜斥逐，因上言获罪者应当复官任职.提拔为殿中侍御

史。

3.A“便宜”理解错误，不是“价格便宜”的意思。应该是根据具体情况做事，原文为“岁旱，以便宜发官仓赈民”。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，①绳，处置；举，举荐；袖，放在袖子里。译文为：叶义问按法律处置了他,

徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。②忤，得罪；中，中伤；以飞语，用流

言。译文为：豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。

【点睛】

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，

一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规

范，达到词达句顺。

参考泽文：

叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初年，叶义问进士及第。调任临安府司理参军。范宗尹做宰相，叶义问和沈长卿

等人上疏揭发他的恶行。任饶州教授，代理州事。当年旱灾，叶义问自行决定开官仓赈济百姓，提刑黄敦书弹劾他，

皇帝下诏不再追究。从前的枢密史徐俯门下僧人犯罪，叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问.非常生气,

徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。

叶义问任江宁知县。召秦桧的亲友服役，同僚不同意，叶义问说：“不这样做，那又怎么能让别人心服。”最终令他

们服役。任江纠通判。豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。张宗元路过九江，张

常先发文书给叶义问，命他阻拦张宗元的船只，叶义问扔掉文书说：“我宁可领罪，也不做坏事。”张常先告诉秦桧,

罢官而去。

秦桧死后，汤思退推荐他，皇帝记起他曾弹劾范宗尹，召到朝廷。叶义问进言台谏官罢免任用权在皇帝，秦桧的亲友

党羽应全部罢黜斥逐，因上言获罪者应当复官任职。提拔为殿中侍御史。枢密汤鹏举仿效秦桧的做法，树立他的党羽

周方崇、李庚，安插在台谏部门，铲除不与自己同流合污的人。叶义问连续上奏章弹劾汤鹏举，有“一个秦桧死了一

个秦桧还活着”的话，汤鹏举和方崇等人一齐被罢免。又进言：“凡是选择将领遇到一员空缺，命令枢密院开列三人

的姓名听从皇帝的旨意，那么军政大权就都在皇帝掌握中了。”

皇帝听说金人有侵犯边境的意图，派遣叶义问出使观察动静，回来上奏：“他们在造战船，准备武器，他们一定是有

目的的，应当驻军在沿海关键的地方防备他们。“金主完颜亮果然南下侵略。皇帝命令叶义问去视察部队，他平常不

熟悉行军打仗。到达镇江，听说瓜洲官军和敌人相持不下，惊慌失措，就发动民夫挖掘沙沟，插树枝做鹿角栅防御敌

人，一天晚上潮水上涨，沙沟荡平，树枝都漂走了。恰巧在建康留守的张煮遣人报告军情紧急，叶义问就由陆路撤退,

说是到建康催促进兵，百姓都辱骂他。又听说敌人占据瓜洲，采石军队很多，又打算退回镇江。士兵们喧嚷吵闹说：

“不能回去了，回去不知会发生什么事情。”就往建康行进。后来金主完颜亮被部下杀死，部队退回，叶义问回到朝

廷，极力请求退职，就罢了官。

隆兴元年，中丞辛次膺参劾叶义问”以前指挥诸将差一点误事，而且利用官位给自己亲友好处”。贬谪到饶州。乾道

元年，皇帝下诏其可以任意居住。六年去世，享年七十三岁。

10、1.中心论点：面对应接不暇的物质焦虑与精神困惑，我们急需丰盈自己的精神世界，提升生命高度。

2.不能。因为第③段画线句中的三个分句，分别与第②段中的庄周甘于贫贱守住本心，荆轲赴死坚守信念与尊严，玄

奘不畏苦难取真经的故事一一照应，使文章表达严谨，所以不能调换。

3.道理论证、比喻论证。从反面具体有力的论证了信仰对一个时代的重要意义，进而证明中心论点。

4.首先提出本段观点“生活中有太多的浮华与诱惑，唯有坚守灵魂的纯净，行走在需要的地方，生命才能执着成长”；

然后举出王锋、潘建伟坚守的事例，充分证明本段观点；最后，总结并评价了这些人的大境界。

5.示例：正值青春的我要像文中列举的“感动中国”的人物那样，以为祖国和社会作贡献为理想；勤奋学习，勇于克

服困难，不断挑战自我，超越自我。

【解析】

1.本题考查对文章中心论点的概括。要确定中心论点，首先要明确论题，其次要关注它可能出现的位置，最后要注意

找“因此”、“我认为”等关键提示词，选文首段中的“面对应接不暇的物质焦虑与精神困惑，我们急需深耕心灵的

土壤，播撒精神的种子，擢拔生命的高度。”即提出了中心论点。

2.本题考查议论文的论证顺序。分析文段中句子可否调换，一要看句子与前后文是否存在照应关系。二要看句子间是

否有时间或逻辑的关系。本题中的句子与第②段中所举庄周、荆轲、玄奘三人事例一一对应，体现论证的严密性和逻

辑性特点，故不可调换顺序。

3.本题考查论证方法及其作用。选文第④段引用了名言“假若一条船不知道它要驶向哪个码头，那么任何风都不会是

顺风。”这是道理论证。把“丢失了的信仰”比作“陀螺没有了轴向”“风筝剪短了牵线”“航船迷失了方向”，是

比喻论证。因本段是从反面论述，所以其作用的规范表述是：从反面生动有力的论述了信仰对一个时代的重要性，进

而证明中心论点。

4.本题考查议论文的论证思路。选文第五段首先提出了本段的分论点“生活中有太多的浮华与诱惑，唯有坚守灵魂的

纯净，行走在需要的地方，生命才能执着成长”，然后进行举例论证，举出了王锋助人从火海逃生、潘建伟坚持研究

电子信息等事例。最后对所举示例中的人物进行了评价，组织语言概括回答即可。

5.本题考查对文章内容的理解。解答本题要注意“结合全文”谈雕琢自己的方法。从选文看，要雕琢自己，最主要的

就是要雕琢自己的精神世界，以为国家和社会作贡献为己任，故作答时应结合文中论述的内容及所列举的正面事例中

的人物，谈谈自己要如何学习他们身上的优秀品质，以后要从哪些方面努力即可。

11、1.网络热词泛滥的时代里，我们要好好说话。

2.（1）“死的语言”指一种刚被说出来时间不长就已经不再有人使用的没有生命力的语言。“活的语言”

是指经受住了时间的淘洗被无数后代传颂的生命力旺盛的语言。（要扣住“时间”和“生命力”两个点）

（2）正反对比论证、比喻论证，突出强调、形象生动地论证了“世界上充满了待认知的空间，你使用的语

言像一把梯子或者是一个通行证，会把其相对应的空间和你连接起来”的观点。

3.（1）例如：貌比潘安玉树临风倾国倾城闭月羞花（2）尖嘴猴腮

（3）例：很有文化味。/很形象。/很会说话。（观点、表述正确即可）

【解析】

1.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论

文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根

据文章的内容用自己的语言来概括。文章在最后一个自然段提出了自己的观点，“可以试着写下来自己

的词，自己的句，我们要好好说话”，提炼一下即可。

点睛：本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己

概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。

2.此题考查了对词语含义的理解以及对论证方法及其作用的辨析。（D从“有的语言是死的，刚被人

说出口，最后一个音节还没发完，就已经腐烂了”可知“死的语言”指使用时间短，没有生命力的语言;

从“有的语言是活的，尽管他的作者早已死掉，但还被无数后代传颂”说明“活的语言”指生命力旺盛

的语言。（2）议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要

知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点,

要到前面的文章中去读，去寻找。这两个自然段运用了对比论证的方法，突出了“活的”语言的重要性。

而“另一个神秘的屋子开了门：里面堆满了成千上万棺材，还发着腐烂的气味”是比喻论证的方法，增

强了文章的可读性。

3.这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,

并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，

通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。

三、应用

12、1.B

2.文学类感受科学魅力，启迪科学梦想，培养科学素养

3.要点例举：针对当前普遍碎片化阅读的现象，校长赠书有利于引导学生静心阅读纸质书籍；引导学生通过阅读，不

断增长知识，提高个人的综合素养；寄予学子崇尚阅读、积极思考、善于思考的期望。

【解析】

1.这是一道信息筛选题，考查学生对于材料内容的整体感知能力。把握材料主要内容，从整体和局部找出表明作者观

点的语句，得出正确答案。从