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文档简介

第页共页幼儿园教师师德师风自查报告标准版本一、前言幼儿园教师是幼儿园教育工作的主体，具有很高的社会责任和使命感。教师的师德师风直接关系到幼儿园教育质量和幼儿的身心健康成长。为了进一步健全幼儿园教师的师德师风教育，规范教师的行为规范和职业道德，特制定本报告标准版本，以便教育机构、园长、教师及相关人员进行自查、自评、自律。二、自查内容1.教师的思想道德修养-是否具有良好的思想品德，积极践行社会主义核心价值观；-是否具有明确的教育人生观，正确的世界观和价值观；-是否具有定力和毅力，能够经受住各种诱惑和困难的考验；-是否具有和谐相处的能力，能够与同事、家长和幼儿建立良好的关系；-是否具有良好的师德师风，能够严格遵守职业道德规范。2.教师的业务素养-是否具备合格的教育理论知识和幼儿园教育实践经验；-是否能够根据幼儿的需求和特点，科学指导、安排和实施教育教学活动；-是否能够针对不同的幼儿，制定个性化的教育方案；-是否能够合理利用现代教育技术手段，提高教学质量和教育效果；-是否持续学习和研究幼儿园教育相关的最新理论和实践。3.教师的沟通与协作能力-是否能够与同事、家长和幼儿有效沟通，建立良好的互信关系；-是否能够有效处理和解决各种教育教学和人际关系问题；-是否具有团队精神，能够积极参与团队合作，共同促进幼儿园教育的发展；-是否能够与上级领导、教育管理部门保持密切的联系和良好的合作。4.教师的责任担当和职业道德-是否能够主动承担教育责任，积极关注幼儿的身心发展和教育需求；-是否能够保护幼儿的人身安全和合法权益；-是否遵守幼儿园规章制度和教育法律法规，坚决抵制各种违法违纪行为；-是否能够自觉遵守保密纪律，保护幼儿和家长的隐私；-是否能够积极参加师德师风教育活动，提高自身的师德师风意识。三、自查方法1.个人自查-根据自查内容逐一检查自身的思想道德修养、业务素养、沟通与协作能力、责任担当和职业道德，进行自评和反思；-自查过程中如发现问题，要积极采取措施进行整改，争取在短期内达到预期目标和标准。2.定期小组讨论-在教师团队中组织定期小组讨论，共同学习和研究师德师风问题；-通过交流和互动，共同分析解决问题，提高教师的师德师风意识和水平。3.集体评议-在教育机构、园长和教师团队中组织集体评议，对教师的师德师风进行评价和反馈；-根据评议结果，积极开展师德师风教育和培训，促进教师的个人提升和共同进步。四、自查结果记录和使用1.自查结果记录-将个人自查的结果记录在自查报告中，包括自查过程、发现的问题、采取的措施和整改效果等；-常态化记录自查结果，形成个人和团队的教育档案。2.自查结果使用-自查结果可以作为个人和团队的教育参考，用于制定个人和集体的师德师风培训计划；-自查结果可以作为教师招聘、评优和晋升的重要依据，用于评价和选择优秀教师。五、总结幼儿园教师的师德师风对幼儿园教育的发展和幼儿的成长至关重要。通过自查，教师可以及时发现自身存在的问题和不足，采取措施进行整改，不断提高自身的师德

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