高考语文诗歌专题：鉴赏诗歌形象

鉴赏诗歌形象形象别林斯基：“诗人是用形象和图画说话的。”考纲要求12写什么？怎样写？为何写？鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；什么是诗歌的形象？

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象形象景（景物群）物（单一事物）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）“景物”是多种事物的组合体，也可视为一组“意象群”，“意象群”在整体上呈现出一种“意境”。鉴赏诗歌人物形象高考设问[2019浙江]全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(王建《早秋过龙武李将军书斋》)[2019江苏]本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?[2018江苏]根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。(张籍《寄和州刘使君》)[2017全国II]本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(苏轼《送子由使契丹》)其他设问1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象?试加以分析。其他设问2.诗(词)中的人物形象具有怎样的性格特点?试加以概括(或分析)。3.请简要分析全诗是如何塑造人物形象的?明辨考向1.题干中有“性格”“特点”“品质”“形象”等字样2.题干中有“概括”“分析”等字样。 古诗词中的人物形象等同于作者自身吗？思考闺怨

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌龄古诗词中的人物形象，一般包括两种:①抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。如李白《梦游天姥吟留别》②诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》形象分类以下诗句哪些写的是诗人自己?1.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》2.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。——白居易《琵琶行》3.雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

——苏轼《念奴娇赤壁怀古》4.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

——范仲淹《渔家傲秋思》5.万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》6.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。——辛弃疾《破阵子》7.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》8.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ——杜甫《蜀相》 1、2、5、6、7阅读下面这首宋词，完成后面的问题。一落索周邦彦眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。请结合词句，分析词中的人物形象。(6分)①这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。②与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；③蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。题型一：塑造怎样的人物形象2281.概括形象(性格、身份):少女、劳动妇女、贫苦人民，思妇、游子隐士;英雄、爱国者、诗人……2.分析形象:结合具体诗句或重点词语分析诗句如何体现其性格特点。3.明确作用:塑造该形象是为了表现作者怎样的情感、理想、追求、品性。诗歌常见人物形象（身份）1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的狂者形象。2.心忧天下、忧国忧民的仁者形象。3.寄情山水、归隐田园的隐士形象。4.怀才不遇、报国无门、壮志难酬的悲士形象。5.驰骋沙场、奋勇杀敌、矢志报国、慷慨激昂的英雄形象。6.献身边塞、保家卫国、渴望建功或反对征伐、渴望和平的征人形象。7.孤独、寂寞、思乡怀人的旅人形象8.韶华尽失、寂寞孤独的宫女形象9.身在深闺、心在边关、思念丈夫的思妇形象诗歌

主要人物形象特征仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。朱门酒肉臭，路有冻死骨。采菊东篱下，悠然见南山。出师未捷身先死，常使英雄泪满巾王师北定中原日，家祭无忘告乃翁独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回执手相看泪眼，竟无语凝噎豪放洒脱、傲岸不羁心怀天下、忧国忧民寄情山水、归隐田园功业未成、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世思念故乡、思念亲人献身边塞、反对征伐爱恨情长、缠绵悱恻题型二:具体分析人物形象用的手法（补）

1、正面描写：动作、肖像、心理、神态、语言(注意细节)2、侧面描写：(1)他人的反应(评论)、对比衬托(2)环境烘托3、手法:(1)修辞：比喻双关拟人,象征.反复,设问,反语,讽刺。(2)托物言志:物象(梅兰竹菊)的特点(3)借典自况、对比，或对他人的隐晦的讽刺、揭露、批判。【典型例题】鹧鸪天酬孝峙① [清]钱继章 发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,入清不仕,撰有《菊农词》。注:①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的方形渔网。③熏风:东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?(4分)①容貌病态怪异,性格坚韧不拔。②作者运用外貌描写“发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧”刻画外貌的病态怪异。③作者运用比喻的修辞手法“霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤”作者面对霜雨的吹打不为所动比作终南石里的藤，表现性格的坚韧不拔。鉴赏诗歌物象物象特点①被作者人格化了的描写对象 ②作者塑造物象是为了言志、言情、言心声

③标志:以物象为题;咏(题、赠、赞)+物象基本是咏物言志诗 经典考题[2020全国Ш]诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处?请简要分析。(陆游《苦笋》)[2020北京]这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(李白《寄东鲁二稚子》)[2018全国II]诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。(陆游《题醉中所作草书卷后(节选)》)[2019江苏]本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》)[2019北京]现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。(陈与义《和张规臣水墨梅五绝》)白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。1.简析白鹭形象，并分析本诗表达的思想感情?①诗人刻画了白鹭美高洁美好、孤独、无人理解的悲剧形象;②首句以“芳草”、“垂杨”、“碧流”、“芳洲”等组合成一幅春意盎然的画面，以优美的背景烘托出白鹭美好的形象;“雪衣公子”以比喻手法正面描写了白鹭洁白美好的形象；三、四两句运用拟人的手法，

以“清意”、“无人识”、“独”、“叹”等体现出白鹭心存高洁、无人理解的形象。③诗人在白鹭形象上寄寓了虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。2281、所写之物有何特征

外在特征【形似】:外表状态，处境际遇、环境特点

内在特征【神似】:精神品格、思想性格、志趣追求

整体:托物言志、借物抒怀、象征2、怎么写的

局部:比喻、拟人、借代、对比、双关

描写角度:虚实、白描、正面描写、侧面烘托3、寄托何志，寓含何情何理

联系诗人自身经历和所处社会环境，认真揣摩作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”。鉴赏诗歌景象经典考题[2020年天津卷]“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?(韦庄《纪村事》)[2019年天津卷]“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?(杜甫《通泉驿南去通泉县十五里山水作》)[2018年天津卷]“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?(陶渊明《癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)》)[2016年全国卷1]诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(李白《金陵望汉江》)意诗人主观情感象诗中客观形象寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界意境意象题型一：意象意境(景象)型【写了什么】（226）提问方式:1.【明问】意象意境类——这首诗写了哪些意象?营造了一种怎样的意境?(描绘了一幅怎样的画面?)表达了诗人怎样的思想感情?2.【暗问】描摹图景类——这首诗写了什么样的景象?表达了诗人怎样的思想感情?/这样写有什么用意(作用)?松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、美酒昔我往矣，杨柳依依。思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、捣衣雁字回时，月满西楼。愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。战争类投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。闲适类渔樵、采薇、五柳、东篱、三径、菊花、终南山采菊东篱下，悠然见南山。意象豪放类:雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱清幽类:清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美伤感类:凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮婉约类:缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈超脱类:超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁华美类:富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓“氛围”(偏重外部环境)“心境”(侧重内心世界) 意境长信秋词五首(其一)王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。[注]长信，汉代有长信宫，成帝时班婕妤在长信宫中苦闷寂寞，作了许多诗歌以自伤。作者描写了哪些意象？有何作用？作用是什么？ 描图景(抓住主要景物，再现画面)点氛围(概括景物所营造的氛围特点) 析感情(分析作者的思想感情) ①诗中用井边梧桐、深秋黄叶、秋夜冷霜、熏笼玉枕和南宫清漏这些意象，描绘出一幅深宫秋夜图②渲染了深宫寒夜萧瑟冷寂的氛围，③表现了宫中女子孤单寂寞，凄凉愁苦的无限哀怨之情。 意象意境类请用一个形容词概括整体画面的氛围感。1.《题破山寺后禅院》：曲径通幽处，禅房花木深。

幽深僻远（横向）2.杜甫《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

阔大苍茫（纵深）3.《相见欢》：林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。

苍凉、萧瑟（时间飞逝）4.《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

沧桑、苍茫、深沉（时间跨度极大）

角度一：时空1.《天净沙》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。2.《沁园春》：万山红遍，层林尽染；漫江碧透。

暗冷色调：晦暗、衰败、寂寥。

明暖色调，色彩丰富：绚丽，生机勃勃。

色彩淡雅：清新，优美。

请用一个形容词概括整体画面的氛围感。角度二：色彩冷暖1.《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。

静谧、清幽2.《归园田居》：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

热闹、生机

角度三：动静

注意看每个意象的修饰性词语，它呈现一种怎样的感觉，再看看它们组合在一起的氛围特点。概括意境特点的角度：察物象，看时空，辨色彩，感冷暖，听声响。

意境特征乐乐哀哀乐哀哀乐景情关系（226）采薇诗经·小雅采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！(1)内容上:①交代事件发生的时令、地点

②渲染气氛，营造氛围③烘托人物形象或心理

④

表达诗人情感

(2)结构上:①开篇，引出下文，为下文铺垫，奠定情感基调，渲染氛围，起兴。

②中间，承上启下，过渡、照应、对比、反衬③结尾，照应开头，以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。 题型(二)——写景的作用227春晚书山家屋壁二首（其二）贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？

①池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏。前三句描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。

②渲染了山村静谧安恬的氛围；

③