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PAGE2PAGE3【德育论文标题】：让关爱使单亲孩子感受到温暖【摘要】：单亲孩子是指家庭中只有父亲(或母亲)的孩子。让单亲孩子在关爱中成长，树立自信坚强、热爱学习的积极的人生观。用爱心读懂单亲孩子这部无字的诗文！集体的关爱，不仅使他们得到物质上的帮助和心灵上的慰藉，而且也可得到久违的快乐和温暖。作者姓名：吴杨工作单位：自贡市贡井区艾叶滩小学主题词：单亲孩子关爱温暖帮助让关爱使单亲孩子感受到温暖单亲孩子是指家庭中只有父亲(或母亲)的孩子。“教好单亲的孩子不容易”！是教师们共同的感叹！今年我从事一年级班主任，的确也遇到这样的特殊的孩子，他们不同于一般的后进生，更孤独、敏感、自卑、怯懦，犹如一部“无字的书”，需要我们每一位师者智慧的去阅读，多一份亲近，多一份激励，多一份信任，春风化雨，用真心打开他们的心扉，用爱心读懂他们这部无字的诗文！工作中我躬身尝试，在心灵与心灵对话中我对他们的关爱使单亲的孩子感受到了温暖，取得了较好的效果。在对单亲孩子的教育实践中，给我触动最深的是一个叫赖圆皓的同学。一年级刚接触他时，他是一个在集体场合特别胆小，性格孤僻而且自卑心理特别强的孩子，无论什么事情他总怕别人嘲笑。每当做课间操的时候别的同学快活的跳着活动着，可是他却一动不动站在那里不好意思似的，老是不动。这是怎么回事呢？有一次他奶奶来接他的时候我做了随访。在和他奶奶的进一步讲述中，我了解到，他是一个单亲家庭的孩子，从小失去父爱和母爱，母亲与父亲离婚了改嫁他人，小圆皓的抚养权判给了父亲，三岁开始父亲到外地打工，很久才回来一次，而他的爷爷也早已去世。因此，赖圆皓家里经常就只有奶奶和他自己两个人在一起生活。也许父亲打工的钱也不多，奶奶还靠着农活种地找零用钱。孤苦的童年不幸的家庭造成了他孤独、敏感、爱“撒向每一个学生的心田，在心灵与心灵的对话中，实现师生之间的情感交流，使单亲学生真正达到“亲其师，信其道，学其理”。二是针对一部分单亲家庭孩子存在的自卑、冷漠、缺乏自信、忧郁多疑诸多心理问题重点开展“赏识教育”。“赏识教育”就是要求教师要相信自己、热爱学生，以学生为本，建立民主平等的师生关系，创设轻松和谐的教育氛围，培养创新精神，承认差异、尊重个性因材施教，通过发现闪光点帮助学生树立自信心。“赏识”的方式可以是赞扬鼓励的话语、也可以是友善的动作，欣赏赞许的目光……通过“赏识教育”激发的信心和激情，让孩子在赏识中成长，树立自信坚强、热爱生活的积极的人生观。三是充分发挥班集体的力量。集体的关爱仿佛是溪流，虽波澜不惊，却不断流淌，默默的滋养了这些单亲孩子的成长。集体的关爱，不仅使他们得到物质上的帮助和心灵上的慰藉，而且也可得到久违的温暖和快乐。集体的力量使他们走出冷漠、孤僻的阴影，焕发了他们关爱别人热爱生活的人生。单亲家庭的孩子就像一只折了翅膀难以飞翔的小鸟，作为班主任，就要在师爱中加入一层亲人般地疼爱，给这类学生以更多的关爱，让他们感受

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