2023年高考诗歌鉴赏命题规律2024年备考对策

2023年高考诗歌鉴赏命题规律，2024年备考对策

【规律总结一】重视词语赏析，情感把握

（2023全国乙卷）A词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无,

“看破”“放轻”宣示自己告别过去。

（2023新课标全国I卷）B.诗人认为，“皮毛”之下精要思想的

获得，不能简单依靠口耳相传。

（2023新课标全国I卷）C.颈联中使用“自”“亲”二字，以强

调要获得真正学识必须亲自钻研。

【考点】读懂诗歌，字字落实很关键。

【规律总结二】重视景物赏析，写景手法

（2023全国乙卷）B词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、

悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

（2023全国乙卷）C细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷,

但这并没有影响词人的轻松自得。

（2023新课标全国H卷）B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之

下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。

（2023新课标全国n卷）c.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡

鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。（狗吠没有破坏仙境，心情没

有变化）

（2023新课标全国II卷）D.诗人调动多种感官，从不同的角度进

行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。（狗吠没有破坏仙境，心情没

有变化）

【考点】重视诗歌鉴赏文章阅读，阅读诗歌重视景物描写，写景

手法，写景特征，景物冷暖色调变化和情感变化

【规律总结三】重视审美，重视艺术手法赏析，重视诗歌特征把

握。

（2023全国甲卷）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现

出词人对朋友的眷恋之情。（虚写，手法用错）

（2023新课标全国I卷）D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主

张，使其浅近明白、通俗易懂。

（2023新课标全国II卷）A.诗人描写自己乘船归家途中所见，笔

下画面随着行程逐次展开，自然流畅。

（2023新课标全国II卷）D.诗人调动多种感官，从不同的角度进

行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。

【考点】重视专业术语积累，艺术手法与诗歌整体特征关系。

【规律总结四】联系主旨赏析细节

（2023全国甲卷）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现

出词人对朋友的眷恋之情。（结合整首词可知，是回忆，是虚写）

（2023全国乙卷）D词人在最后表示，希望远方友人能与自己同

饮共醉，表达了真挚的思念之情。（结合整首词可知表达的是闲适之

情）

（2023新课标全国I卷）A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、

努力学习圣人之道的学术风气。（结合诗歌下文可知，谈的是读圣人

之道的方法，而不是不畏艰难的风气）

（2023新课标全国n卷）c.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡

鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。（结合整首诗可以判断，景物

特征没有变化，情感也没有变化）

【考点】阅读诗歌首先要把握诗歌主旨，然后结合主旨分析细节O

重点新题突破

古诗鉴赏课内比较试题

（一）阅读下面这首宋诗，完成问题。

夜泊水村①

陆游

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。

老子犹堪绝大漠②，诸君何至泣新亭③。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。

［注］①诗人于淳熙九年（1182）秋闲居山阴时写作了此诗。②"

绝大漠”，典出《汉书•卫将军骤骑列传》，是汉武帝表彰霍去病之语。

③“泣新亭”，典出《世说新语•言语》，“过江诸人，每至美日，辄相

邀新亭，藉卉饮宴。”周侯中坐而叹：“风景不殊，正有山河之异！”

皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何

至作楚囚相对耶？”

15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联写出了诗人退启乡畚、久离疆场、壮志未酬的落寞怅惘。

“羽箭久凋零”，足见其闲居的郁闷。

B.“犹堪”二字道出诗人的无奈，在国难当头之时，年老的诗人,

只能想象着如霍去病那样驰骋大漠、浴血沙场。

C.诗人借“泣新亭”的典故，表达了对那些在国家山河破碎之

际或醉生梦死或懦弱昏庸的大小官员的不满。

D.尾联写诗人闲泊水村，卧听新雁落在荒寒的汀州上，景象寂

寥，既点明了诗的题面，又借景抒情、以景结情。

16.这首诗和陆游《书愤》表达的情感有何异同？请结合具体诗

句，简要分析。

（二）阅读下面这首唐诗，完成14〜15题。

回中牡丹为雨所败二首（其二）

李商隐

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。

万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。

前溪舞罢君回顾，并觉今朝粉态新。

雨中粉态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，

前途黯淡之感更加深沉。【注】回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐

文宗开成三年（838）,这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京

都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪”句：前溪是南朝教习音乐

的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不

上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。

B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，

再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者

自叹。

C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密

布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机,

早付与污泥流尘。

D.尾联中，”并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时一，回想今朝

（比较阅读题型）15.与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦

瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。（6分）

（三）阅读下面这首宋词，完成15~16题。

满江红-千湖怀古①

张孝祥

千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。

巴滇绿骏②追风远，武昌云旅连江赤。笑老奸③、遗臭到如今，留空

壁。

边书静，烽烟息。通辂传，销锋铜。仰太平天子，坐收长策。蹙

踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。

【注】①该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢

归期间。②巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。③老奸：指企图篡夺晋

朝政权的王敦。④渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.千百年来，人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围

的历史陈迹已经消失而悲叹。

B.“巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中表明对

晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽。

C.下阅“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久

之策，以实现朝廷中兴。

D.宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，延续国祚；东南一带佳

气葱郁，大有基业传承千载的气象。

★★（比较阅读题型）16.本词中的“销锋镐”，与《过秦论》中

“销锋铜，铸以为金人十二”中的“销锋镐”有不同的表达目的。请

简要分析。（6分）

（四）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

发临洪将赴北庭留别①

岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风曾不到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

注①临洗：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所

为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

★★（比较阅读题型）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描

写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（

（五）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

舟行即事【唐】杜荀鹤

年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。

朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。

秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。

重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。

★★（比较阅读题型）16.该诗颈联，与“落霞与孤鹫齐飞，秋

水共长天一色”在艺术技巧上相通，请予赏析。

（六）阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。

咏怀古迹（其三）

杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环廊I空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）

A.首联点出昭君村所在的地方，构想出群山万壑奔赴荆门山的

雄奇壮丽的图景，借高山大川的雄伟气象从正面描写昭君形象。

B.颔联写昭君其人，诗人用简短而雄浑有力的两句诗，营造出了

悲凉萧瑟的氛围，写尽了昭君一生的悲剧。

C.颈联紧承颔联，进一步写昭君的身世家国之情。昭君不忘故

土，魂魄月夜归来，怀念故国之心，永远不变。

D.尾联用千载作胡音的琵琶曲调，写出了昭君的“怨恨”，这“怨

恨”中包含着“恨帝始不见遇”的怨思。

（比较阅读题型）16.本诗和苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都使

用相同的表现手法表达不同的情感，请作简要分析。（6分）

（七）阅读下面这首宋词，完成各题

秋暮书怀谢榛

木落风高万壑哀，山川纵目一登台。

夕阳满地渔樵散，秋水连天鸿雁来。

白发无情淹岁月，黄花有意照樽量。

西园公子虚陈迹，词客于今说爱才。

【注】樽蟹：酒杯。西园：位于河北临漳，为三国曹操所建，常

召曹植、陈琳等文士在此吟诗宴游。

15.对这首词的赏析，不正确的一项是

A.首联诗人登高望远，抓住秋天的代表景色，营造了一个萧瑟、

旷远的意境，并以“哀”字，奠定了全诗感情基调。

B.颔联从俯视和仰视两个角度进行描写，紧扣题目“秋暮”两字

取景，借“夕阳”“鸿雁”等意象，表现了日月更替、夏秋变换的时

光流逝。

C.颈联运用拟物的手法，埋怨“白发无情”，慨叹“黄花有意”

体现了诗歌创作的“无理之妙”，别具情怀，富有诗趣。

D.尾联讲述西园荒芜，曹氏父予早已不在，如今的文人词客仍然

谈论着他们爱才的故事，借用典故，暗寓情怀，委婉含蓄，发人深思。

★★（比较阅读题型）16.同是悲秋之作，此诗的后两联与杜甫

《登高》的后两联在情感上有何不同？

【参考答案】

（一）15.BB,“道出诗人的无奈”“只能想像着如霍去病

那样驰骋大漠、浴血沙场”不对，应为“表现出诗人的豪气”“渴望

像霍去病那样驰骋大漠、浴血沙场”。

16.（1）相同：《夜泊水村》中“万死报国”“双鬓无再青”和《书

愤》中“自许”“塞上长城”“衰鬓先斑”，都抒发了诗人希望报效国

家的爱国之情，表达了陆游功业未成、岁月蹉足它、壮志难酬的叹息

和愤懑。（2）不同：《夜泊水村》中“诸君何至泣新亭”句谴责了那

些空谈报国而无所作为的达官贵人，表达对他们不满；也有被闲置的

苦闷。《书愤》的尾联则表达了对英雄业绩的仰慕之情。

【解析】本题考查学生比较鉴赏诗歌情感的能力。《夜泊水村》

颔联抒发了雄飞奋发的壮怀，表达了对那些面临外侮却不抵抗、无作

为的达官贵人的指斥。上句是说大丈夫在神州陆沉之际，应“捐躯赴

国难”，不可安然老死。一个“犹”字道出他不甘示弱的心态。“绝大

漠”，是汉武帝表彰霍去病之语。两鬓萧萧，仍然豪气干云，梦想着

驰骋大漠、浴血沙场；这反照出朝廷中的那些面对强虏只知割地求和

而不思奋争的文官武将的奴相。“诸君何至泣新亭”，作者用典故，表

达了对高居庙堂的权贵在国家山河破碎之际束手垂泪的懦弱昏庸的

不满。

颈联揭示了岁月蹉跖与夙愿难偿的矛盾。“一身报国有万死”,“一”

与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了作者的拳拳爱国心与殷殷报国

情，掷地有声。“双鬓向人无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓

飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲

愤。作者抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，却找不到能了解他的志

向的人。这两句直抒胸臆，是全诗之眼。

由此可以看出，《夜泊水村》既表达了诗人雄飞奋发、万死报国

的情怀，又表达了作者对高居庙堂的权贵在国家山河破碎之际束手垂

泪的懦弱昏庸的不满，对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。

《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”岁月不居，壮岁

已逝，志未酬而鬓先斑，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的。

“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”尾联亦用典明志。通过诸葛

亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效

法诸葛亮，施展抱负。

（二）

14B（“诗人细致地描绘眼前的残败景象”错,“玉盘迸泪伤心数，

锦瑟惊弦破梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，

让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。

诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来

写雨打牡丹。）

15.【审题】题目要求就“锦瑟”这一物象对两首诗进行对比分

析，答不同之处。有两问，一是作用的不同，一是情感的不同。《锦

瑟》是已学篇目，考察了教材内容，是得分点。

作用不同思考方向：“锦瑟”在诗歌中所处的地位，诗歌创造中

运用这一意象的构思程中，所起到的表达效果（含艺术效果和情感效

果）。《锦瑟》以“锦瑟”为题，开篇由锦瑟入笔，以之起兴，引出对

年华逝去的感叹，并引出后面人生的种种感叹。从全诗来看，诗人的

情感是由锦瑟引发的，锦瑟是核心意象。《回中牡丹为雨所败二首（其

二）》，诗歌的主要意象是“牡丹”，锦瑟是作者发挥奇特的想象，

无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦，以此来渲染风雨

摧残娇花的气氛。

情感不同思考方向：《锦瑟》中“锦瑟”是静态的，取其“一弦

一柱”，表达的是“思华年”，情感表达很直接一一蕴含着作者美好年

华逝去的伤感。《回中牡丹为雨所败二首（其二）》中的“锦瑟”是静态

的，取其之声，扣题目“牡丹为雨所败”，就联想到“锦瑟”频

频惊弦，就如无情的狂风骤雨，摧残盛开的牡丹。表达的情感从“破

梦”中感悟，结合诗人科举不第的创作者背景，自然想到诗人借牡丹

的遭遇来写自己，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，深层是对自己科举

不顺的哀叹。

15.作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀;

此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急

促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。（3分）

情感：《锦瑟》中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗

中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。（3分）

（三）15.A（“人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围

的历史陈迹已经消失而悲叹"错）

16.①《过秦论》中的“销锋镐”意为销毁天下的兵器，以削弱

百姓力量，意在批评秦始皇的暴政；②本词中“销锋镐”意为朝廷放

弃抵抗，选择议和以换取安宁；③词人借“销锋镐”一词，表达对投

降派苟且偷安、偏安一隅的讽刺。评份标准：6分。每点2分，意思

对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分。此题关键词是表达

目的，既考查课内理解，又考查了诗歌内容理解。

（四）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。

从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二

字也表明后面的描写是凭听闻所得。

（五）①两者都用到了色彩的对比。王勃句落霞的红、孤鹫的黑

与水天的蓝，本诗颈联中白的云与鹭，红的野花以及深色的山，都通

过深浅参差的色彩描绘了一幅秋