师德建设的长效机制及各种制度样本

师德建设长效机制师德建设是一项改造人思想意识、规范人教学行为异常艰巨复杂工程，不是一蹴而就，必要建立一整套可操作性强长效运做机制。要在强化动力机制，优化制度环境下功夫，调动广大教师力行师德规范，教书育人积极性和创造性。咱们积极摸索实践师德建设有效办法和途径，建立了以师德承诺为重要内容“三个工作机制”。（一）师德承诺机制。一是教师向社会承诺。学校组织教师通过家长会议向家长郑重承诺；设立师德承诺公开栏等加大校内师德宣传氛围，增强教师遵守师德规范自觉性。二是师生双向承诺。首任教师任教前，必要向学生做出承诺，同步，学生也向教师做出承诺，遵守《中小学生守则》和《中小学生寻常行为规范》。这样就做到了学校与社会、学校与家长、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间互相承诺、互相监督。三是师德宣誓。由学校运用开学、重大节日或重大活动，组织教师向自己所从事教诲事业做出师德承诺，增强教师荣誉感和使命感。（二）师德评价机制。一是学校领导评议；二是教师之间互相评议；三是学生评议教师；四是学生家长评议。最后，学校综合四个方面评议，分先进、合格、基本合格和不合格四个等次，给每位教师师德体现做出最后评价，评价成果作为教师师德考核成果。（三）师德奖惩机制。师德承诺与评价核心是奖惩兑现。咱们一手抓奖励机制完善，一手抓惩罚办法健全。将师德考核成果纳入教师年度考核重要内容，直接与评先树优、职称评聘挂钩，使她们真正体会到“师德是教师政治生命”真正内涵。对评议不合格，实行“一票否决制”，五年内不得列入评先树优对象，并限期整治，仍不改进，进行转岗；对基本合格，予以黄牌警告；对违背师德承诺教师，一经查实，通报批评，情节特别严重，导致恶劣影响，按关于政策规定，取消其教师资格，调离教师队伍。普通地说，师德形成由外部她律逐渐地转化为自我内部自律。在师德教诲中，要有效地运用外部力量——她律形式，强化教师道德意识，更要依托教师发自内心信念。一种教师只有真正懂得了师德规定重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务真诚信服和具备强烈责任感，才会在教诲实践中恪守人民教师道德规定，充分发挥主观能动性，更好地教书育人。.3.10师德考核奖惩制度师德建设决定教师队伍建设成败，也就决定整个教诲事业发展和改革成败展。为贯彻科学发展观，增进人全面发展新目的新规定，加强师德建设，不断提高教师师德水平，为教诲改革发展提供坚实有力师德保障。为此，特制定师德考核奖惩制度如下：1、对运用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；2、教师不得在参加各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评比先进教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教诲，重者实行师德一票否决。3、关怀每一位学生思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体全面发展，提高每一位学生基本素质。坚持正面教诲，不偏爱学生，不歧视学生，不简朴粗暴对待学生，不讽刺、不讥讽、不侮辱学生，禁止体罚和变相体罚学生(如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等。认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐师生关系。此项浮现问题师德咝定为不合格。4、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教诲，并对活动中也许浮现事故采用必要防范办法，保护每一位学生人身安全,并及时报告关于单位和部门。因工作失职追纠经济、法律责任。5、维护教师形象。衣着整洁端庄，与教师职业相称；上班期间，在校园内不穿拖鞋,在非体育运动状态下不得穿背心；女教师可化淡妆,非礼仪需要不佩戴耳环，不染彩发、不染指甲；男教师不留长发，不蓄胡须，不戴戒指。校园内除办公室、会议室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。学生面前不得抽烟，校内大会议室禁止抽烟。6、同事之间故意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结话，不做不利于团结事。不准以任何方式向家长索取钱财物品。有上述情形者予以规劝。师德考核制度为了对的评价教职工在师德建设工作中成绩和作用，勉励督促教职工注重和加强师德师风建设，推动和保证行风建设顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘请等提供根据，特制定本制度：一、

考核对象：全体教职工；考核成果分为先进、良好、合格、不合格四个等次。二、此项工作有师德建设领导小组综合平衡和审定。三、

考核工作每年进行一次，由学校详细组织实行，详细办法采用在自评、同事评、学生评、家长评、社会评等形式基本上，综合各方面评价意见和教师本人教诲教学业绩做出考核结论。四、

教职工有下列状况者，考核为不合格：1、工作不负责任，家长、学生故意见。2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，导致不良影响。3、搬弄是非，闹不团结，在师生中导致恶劣影响。4、违背《十不准》、《五条禁令》其中任意一条者。5、在工作中玩忽职守，导致严重失误。五、考核成果使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分运用师德考核成果。对师德先进者，在同等条件下优先，并提名“师德榜样”候选人；对师德考核不合格教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同步，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正，解除聘任合同。师德建设监督制度加强师德监督，是提高教师自身形象，做到为人师表重要保障，根据《中小学教师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度：1、 加强对学习时间检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律人员予以批评，情节严重予以处分。2、 加强党组织监督，学校党支部对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。3、 发挥社会力量监督，聘请师德建设监督员，参加监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。4、 设立举报箱、公开举报电话、安排接待群众来信来访详细人员，解决好群众意见。师德建设领导机制一、

师德建设实行校长负总责制，校长全权负责师德建设总体规划，总体布置。批拨师德建设经费，审视教师师德建设自查报告，向上级教诲行政部们书面报告师德建设开展状况。二、

师德建设实行领导详细分工负责制，师德建设是学校一项系统工程，需要设计方案，制定办法，组织实行，需要班子成员密切合伙才干完毕，因而师德建设实行分工负责制。三、

师德建设实行领导包保责任制，校长做为学校法人代表与上级