四川省遂宁市东辰荣兴国际学校20222023学年高一下学期3月月考语文试题（）

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语文试卷

时长：150分钟满分：150分

注意事项：

1、本试卷分第I卷和第II卷两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．考生作答时，请将解析答在答题卡上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的解析无效。

3．解析使用0．5毫米的黑色中性（签字）笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4．保持答题卡纸面清洁、不破损、不折叠。测试结束后，将本试卷自行保存，答题卡交回。

一、课内相关知识（本大题共5小题，共8分）

1.对下列句中加点词的解释，全都正确的一项（）

①方六七十，如五六十如：至于②越国以鄙远鄙：把……当作边邑

③王若隐其无罪而就死地隐：隐瞒④行李之往来行李：外交使者

⑤朝济而夕设版焉济：渡河⑥又欲肆其西封肆：肆意，放肆

⑦视为止，行为迟为：因为⑧道芷阳间行间：秘密地

A.①②③⑤⑧B.②④⑤⑦⑧C.③④⑥⑦⑧D.①②⑤⑥⑧

2.下列句中加点词的词类活用，分类正确的一项是（）

①如会同，端章甫②项伯杀人，臣活之

③罔民而可为也④以无厚入有间

⑤越国以鄙远⑥阙秦以利晋，唯君图之

⑦项伯以身翼庇沛公⑧吾得兄事之

①⑧/③⑦/②⑥/④⑤B.①③/②⑥/④⑦/⑤⑧

C.①⑧/②③/④⑤/⑦⑧D.①③/④⑤/②⑥/⑦⑧

3.下列各句的句式特征，分类正确的一项是（）

①若属皆且为所虏②莫之能御也

③此亡秦之续耳④百姓之不见保

⑤夫晋，何厌之有⑥宜乎百姓之谓我爱也

⑦臣之所好者道也⑧加之以饥馑，因之以师旅

①④/③⑦/②⑥/⑤⑧B.①④/③⑦/②⑤/⑥/⑧

C.①⑦/③④/②⑧/⑥/⑤D.①⑤/③⑥/②④/⑦/⑧

4.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.千乘之国，有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期，千乘之国是中等国家。乘，古时一车四马为一乘。

B.古人以伯、仲、叔、季表示兄弟间的长幼排序。“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的叔父。

C.古代室内宴会上的四面座位，以南向为最尊，东向次之，北向再次之，西向为侍者座位。

D．《史记》是中国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

（二）阅读下面的文字，完成5—8题。（共18分）

文本一：

团圆（节选）

巴金

晚会结束。小刘打手电给我照路，走原路回去。翻过土坡的时候，我看见远远地有些明亮的灯光，一下子全灭了。小刘站住倾听一下，说一句：“不要紧。”又往前走了。一路上我很兴奋，不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵。

我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住室里等我。他要回到原来那个连队去。他向我表示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的讲话和举动都流露出依依不舍的感情。我也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他。

我并不曾失信。可是我去晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部队。我常常怀念小刘，因为我一直没有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗，把敌人占据的一个无名高地拿下来了。这些日子为了迎接国庆三周年，为了欢迎第二届祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都听得见这样的说法：“争取立功，迎接亲人。”我听到了许多捷报以后，再得到那个连队的胜利消息，我很难制止想会见小刘的欲望。过了国庆节，我便动身到那个连队去。我们在坑道里见到了连长。他已经得到了通知，又热情又亲切地接待我。我和他交谈了半个钟头的光景，便提起小刘的名字，还说我想见见小刘。

“对，对，刘正清，是个好战士！”连长点头说。

我连忙说明我跟刘正清很熟，并且把那次分别的情形也讲了。“不凑巧，他回国去了。”连长略略皱起眉毛说。

我诧异地问道：“他回国去干什么呢？”我自己马上兴奋地接下去说：“参加国庆节观礼吗？”连长摇摇头说：“他挂了花，送回去了。”

“他挂了花？伤重不重？”我愣了一下，惊问道。

连长看了我一眼，声音低沉地答道：“两条腿都断了。"我变了脸色，着急地追问：“危险吗？"连长昂起头说：“这个小青年还嚷着要回朝鲜来打美国鬼子呢！"

“他能回来吗？”我顺口问了这一句。话出口我才觉察到它是多余的了。

连长看了我一眼，激动地说：“要是真依他的话，他一定要回来。那天他跟着我上战场，打到最后，主峰上还有个敌人的大母堡攻不下来，火力猛得很，我们牺牲了几个同志。我十分着急，拿起一包炸药，打算自己冲上去炸它。刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后未来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却没听见他哼过一声。我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨。”

小刘虽然回国，但是我总算践了约，我在这个连队住下来了。

头两三天我睡在炕上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦。我本来打算在这里多住些时候，可是忽然接到王主任的电话，说是祖国来的慰问团就要到了，叫我马上回到军政治部去。

我到了政治部，还是住在从前住过的地方。我几个月不来，山沟里也有了不小的改变。人多了，路宽了，房屋增加了，树木也茂盛了。沟口用松枝搭了一个牌楼，上面有这样九个字：“欢迎祖国人民慰问团。”走了一段路，见到好些熟人，还隐约听见文工团同志们的歌声。我放好行李就去见王主任。

王主任在房里跟王芳谈话，一面在看手里的几张稿纸。他见我进去，跟我握了手，就把稿纸塞到我手里让帮忙修改。我摊开稿纸一看，原来是她写的一首欢迎慰问团的《献诗》。我还看到王主任修改的句子。她看见我不提什么意见，便挑出几个她自己认为不大妥当的句子要我替她解决。这次我总算给她帮了一点忙。她满意地拿回诗稿就向我告辞。我要留住她，她却笑着说：“我还要准备节目，再不回去，我们陈团长可要急死了。下次来吧。”

我就说：“那么我陪你走一段吧。”她还要推辞，我却跟着她走出了洞子。出得洞来，我一开口就问起小刘的事情。她听到小刘的名字，马上说：“小鬼有个东西要我交给你！”我连忙问：“什么东西？”她侧过头看了我一眼，脸色马上变了，压低声音说：“笔记本。小鬼还说————”

“他怎么说？”我打断了她的话。

“他说他等了你几个月，他还以为你回国去了呢！”她答道，埋下头往前走，也不再看我了。我过了半晌，才再问一句：“他伤得怎样？”我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：“我一定等着你！”

王芳一面走，一面说，好像在自言自语：“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。”

她一直不讲话，我后来实在忍不住又问一句：“他没有危险吧？”

她忽然抬起头，提高声音说：“他一定会活下去，比我们还活得久。他没有腿，也能做许多、许多好事情。”她很激动，不过声音很坚决。但是这以后她又不作声了。

我们默默地走到了文工团的住室。我拿到笔记本，马上打开翻看，在第一页上，我看见小刘亲笔写的四行字：

忠于团

就要忠于自己的工作

爱祖国

就要爱自己的同志

王芳站在我旁边，低声念出了这两句话，然后解释道：“小鬼说他以后不一定能再见到你，请你留下这个做纪念吧。这些字是他入团的时候写的。”

我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手，一个人慢慢地走回去。

（有删改）

文本二：

巴金的小说理论是他大量小说创作经验的总结和升华。他视创作为表述自己内心情感的需要，是自己生活的一部分；主张创作面向读者，“把心交给读者”，和读者进行诚挚的情感交流；同时认为“艺术的最高境界是无技巧”，肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庸。

（摘编自许德《论巴金的小说理论与批评》）

注：1952年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了300多天；1961年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说《团圆》。

5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.当“我”离开军政治部时，小刘作为通讯员的种种表现透露出对“我”这个祖国来的客人无微不至的关怀和依依不舍的深厚情谊。

B.为迎接国庆三周年和欢迎祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿捷报频传，“争取立功，迎接亲人”的口号彰显出热爱祖国、为国争光的革命豪情。

C.小说通过写“我”向连长了解小刘的情况和夜里做梦两件事，表现了我对小刘的思念之深，也有对他受伤之后的牵挂，更有未能按时赴约的愧疚。

D.从写王芳创作欢迎慰问团的《献诗》和请人反复修改稿件的情节中，可以看出她是一个富有才情、做事认真、具有革命热情的文工团青年。

6.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说主要采用侧面描写，通过连长和王芳的讲述和“我”的回忆，塑造了小刘的好战士形象。

B.小说划线部分渲染了迎接祖国慰问团的气氛，烘托了“我”的轻松心情，也暗示了战争必胜的结局。

C.小刘两条腿都锯掉了，还是坚信自己能回到前线去，表现出勇敢执着、坚强乐观的人物特征。

D.小说中“我”的形象带有一定的作家自我抒发的色彩，读者可以从中窥测到作家的家国情怀。

7.文本以“我”的视角来叙述故事，请结合文本分析这种写法的好处。（6分）

8.文本二中巴金的小说创作理论在《团圆》中是如何体现的？请结合文本加以分析。（6分）

二、古代诗文阅读（43分）

（一）文言文阅读，完成9—13题。（共28分）

秦二世三年(公元前207年)，楚怀王见项梁军破，恐，徙盱台都彭城，并吕臣、项羽军自将之。以沛公为砀郡长，封为武安侯，将砀郡兵。封项羽为长安侯，号为鲁公。吕臣为司徒，其父吕青为令尹。

赵数请救，怀王乃以宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，北救赵。令沛公西略地入关。与诸将约，先入定关中者王之。

当是时秦兵强常乘胜逐北诸将莫利先入关独项羽怨秦破项梁军奋愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：“项羽为人强悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遗类，皆坑之，诸所过无不残灭。且楚数进取，前陈王、项梁皆败。不如更遣长者扶义而西，告谕秦父兄。秦父兄苦其主久矣，今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽强悍，今不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。”卒不许项羽，而遣沛公西略地，收陈王、项梁散卒。乃道砀至成阳，与杠里秦军夹壁，破秦二军。楚军出兵击王离，大破之。

沛公引兵西，遇彭越昌邑，因与俱攻秦军，战不利。还至栗，遇刚武侯，夺其军，可四千余人，并之。与魏将皇欣、魏申徒武蒲之军并攻昌邑，昌邑未拔。西过高阳。郦食其为监门，曰：“诸将过此者多，吾视沛公大人长者。”乃求见说沛公。沛公方踞床，使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。食其说沛公袭陈留，得秦积粟。乃以郦食其为广野君，郦商为将，将陈留兵，与偕攻开封，开封未拔。西与秦将杨熊战白马，又战曲遇东，大破之。杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇。南攻颍阳，屠之。因张良遂略韩地轘辕。

（节选自《史记·高祖本纪》）

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．当是时/秦兵强/常乘胜逐北诸将/莫利先入关/独项羽怨秦破项梁/军奋/愿与沛公西入关/

B．当是时/秦兵强/常乘胜逐北诸将/莫利先入关/独项羽怨秦破项梁军/奋/愿与沛公西入关/

C．当是时/秦兵强/常乘胜逐北/诸将莫利先入关/独项羽怨秦破项梁/军奋/愿与沛公西入关/

D．当是时/秦兵强/常乘胜逐北/诸将莫利先入关/独项羽怨秦破项梁军/奋/愿与沛公西入关/

10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．侯，古代五等爵位的第二等，又可指诸侯，后又泛指达官贵人。

B．令尹，春秋战国时代楚国掌握政治事务、发号施令的最高长官。

C．关中，所指范围不一，古人习惯上将山海关以西地区称为关中。

D．长揖，为古代交际的礼仪风俗，拱手高举继而落下的一种敬礼。

11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A．楚怀王看到项梁军已被打败，害怕了，就把都城从盱台迁到彭城，把吕臣、项羽的军队合在一起由他亲自率领。

B．面对强秦，楚怀王对项羽与沛公可谓知人善用：项羽为次将，向北进兵救赵；沛公向西攻取土地，进军关中。

C．沛公出师不利，和彭越一起攻打秦军，未能建功；又与魏将皇欣、魏申徒武蒲的军队合力攻打昌邑，没有攻下。

D．郦食其只是一个负责看管城门的小吏，但沛公采纳了他的建议，并封郦食其为广野君，任命他的弟弟郦商为将军。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）

（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分）

（3）秦父兄苦其主久矣，今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。（5分）

（4）于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。（5分）

项羽面对楚汉之争败局已定的局面，却说“此天之亡我，非战之罪也”。试结合本文，并联系《鸿门宴》，从项羽自身的角度概括其失败的原因。（3分）

（二）古代诗歌阅读，完成14—15题。（共9分）

项羽

陆游

八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。

范增力尽无施处，路到乌江君自知。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．第一句是写项羽的人和马，用“八尺”和“千里”形成鲜明的对比，突出了项羽的威猛形象。

B．第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，却写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。

C．第三句写出了虽然范增尽力为项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。

D．诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比，强化了诗人情感。

15.这首诗表述了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写

16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路在回答孔子的提问时，说希望通过三年努力达到的治国理想是“______________________,_____________________。

（2）《齐桓晋文之事》中，孟子在说明了“养民”的措施后，用“_________________,________________”两句指出了教育民众的具体方法。

（3）《鸿门宴》中，表述大丈夫应不拘小节意思的句子是：___________________,____________________。

三、语言文字运用（21分）

（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）

能写代码写作业，能做题写剧本，甚至能代写辞职信……最近这款名叫ChatGPT的对话AI模型爆火。ChatGPT由美国人工智能实验室OpenAl开发，它因极其出色的文本生成和对话交互能力在世界范围内迅速走红，五天内用户破百万，两个月用户破亿，下载量远超同类产品，屡次打破下载记录，其他APP对此只能①。然而也有人担心，就像电影《流浪地球2》中的量子计算机550W要摧毁地球一般，过度依赖人工智能的发展会反噬人类本身。ChatGPT在一位工程师的诱导下，竟写出了毁灭人类的计划书，步骤详细到入侵各国计算机系统,控制武器,破坏通讯、交通系统等。如此看来,这份担忧也并非②虽说ChatGPT的“聪明”时常会令人一惊，它看起来似乎无所不能，(）所以，目前的ChatGPT再“聪明”，也无法像人类那般拥有细腻丰富的情感。人工智能发展至此，已经取得了重大突破，虽然它还不够完美，人们倒也不必对它过分挑剔，③。阿里、百度、腾讯等一线国内互联网公司，也都高度表示对ChatGPT关心。动作最快的是百度，他将推出ChatGPT的中国版——-文心一言。对这款即将面世的APP，百度发言人声称:“好用到‘吓人’的Al，计划三月份完成内测并很快上线。对此，公众都④

17.请在文中横线处填写恰当的成语。（4分）

①②③④

18.文中划横线的句子有语病，请进行修改，使语言表述流畅，不得改变原意。（3分）

修改后的句子：

19.下列各句，填入文中括号处最恰当的一项是（）（3分）

A但“僵硬”“刻板”却是它写诗的缺点。

B.但在“写诗”方面，却暴露出“僵硬”“刻板”的缺点。

C.但在“写诗”方面，却有很多不足之处。

D.但在“写诗”方面，却暴露出“僵硬”“刻板”的特点。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成20题。

曹家遭遇变故时，曹雪芹与宝玉年龄相仿。曹雪芹亲历了家族由盛转衰的变迁。《红楼梦》便是一生的所见所思所得所悟。开篇词“满纸荒唐言，一把辛酸泪”既照见了众生，也照见了他自己。《红楼梦》写尽了人情冷暖。贾府繁盛时,高朋满座;贾府没落时，门可罗雀。《红楼梦》的叙事节奏宏大严密，塑造人物时①。如黛玉与宝钗:黛玉是在作诗,宝钗是在做人；黛玉的生命是为了开花，宝钗的生命是为了结果；②，宝钗是现实的功利的。《红楼梦》的内容涉猎很广，包罗万象。整部大书从叙事架构到精神背景、从人物设计到家族百态，涉及古代社会的各个方面，如饮食文化，茶文化，园林建筑，人事管理，音乐戏曲，饮食养生，服饰文化，丧葬制度，诗词歌赋等各种知识。可以说，③

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

21．学习了《鸿门宴》这篇课文后，某班组织了一场辩题为“刘邦和项羽谁是真英雄”的辩论会。正方观点是“刘邦是真英雄”，反方观点是“项羽是真英雄”。下面是正方辩手的一段陈词，请你作为反方辩手，也写一段话。要求句式与正方辩手的陈词大致相同。(5分)

正方辩手：刘邦知人善任，机警果断，这种将帅风范，岂是刚愎自用、优柔寡断的项羽所能企及的？

反方辩手：

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料,根据要求写作。

小贾喜欢物理，但物理成绩中等水平；他的历史成绩拔尖，但兴趣不在历史。高一期末高考科目选课时，他和父母的意见不能统一。他想从兴趣爱好出发选择物理，父母却认为历史比物理更易博取高分而要求他弃物理选历史。

从下面两个写作任务中任选一个写一篇议论文。

任务一：请你选择一种身份（家长或者小贾），给对方写一封信，说服对方接受自己的想法。

任务二：你的班主任得知此事后，在班级里组织了一场以“理想和现实”为主题的演讲会，请你结合上述材料和自己的体验感受写一篇发言稿。

①题目自拟；②文体特征明显；⑧不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

东辰荣兴国际学校2022-2023学年高一下学期3月月考

语文试卷参考解析

1.B

本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。

①如：或者。句意：方圆六七十里的国家，或者方圆五六十里的国家。

③隐：痛惜，哀怜。句意：您如果痛惜它没有罪过却要走向死亡的地方

⑥肆：延伸，扩张。句意：有想要扩大它西边的边界。

故选B。

2.D

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①端，名词活用为动词，戴着礼帽；③罔，同“网”，名词活用为动词，张网捕捉，比喻陷害

②活，动词的使动用法，使……活；⑥利，动词的使动用法，使……获利

④厚，形容词活用作名词，厚度；⑤远，形容词活用作名词，远地

⑦翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样⑧兄，名词作状语，像对待兄长一样

3.B

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

①④“为”“见”表被动，被动句。③⑦判断句。②⑤宾语前置句。⑥主谓倒装。⑧状语后置。

故选B。

4.C

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“宴会上的四面座位，以南向为最尊”错误。应该是“东向”最尊，南向次之，故选C。

5.C6.B

7.①增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强；②有利于故事的展开。小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连贯；③有利于表现志愿军战士的形象。通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质，表现我对志愿军战士的亲近感和崇敬之情。

8.①在战场的真实经历感染了，给了他强烈的创作冲动，让他有了表述自己内心情感的需要；②把与志愿军的真挚情谊和对志愿军的由哀赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交给读者”；③小说叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，体现了“艺术的最高境界是无技巧”。

本题考查学生对小说相关内容的理解能力。

C.“更有未能按时赴约的愧疚”说法错误。根据原文“我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：‘我一定等着你！’”可知，愧疚之情是在向王芳询问小刘的情况，得知他等了自己几个月后才产生的。故选C。

6题详解】

本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“也暗示了战争必胜的结局”属于过度解读原文，从划线部分的环境描写并不能看出战争必胜。

故选B。

本题考查学生赏析小说叙述人称作用的能力。

“一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵”，以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强。增强故事的真实感。

“我也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他”“头两三天我睡在炕上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦”“出得洞来，我一开口就问起小刘的事情”“我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：‘我一定等着你！’”“我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手，一个人慢慢地走回去”，小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连贯有利于故事的展开。

“我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵”“刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却没听见他哼过一声”“我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨”“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了”，通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质，表现“我”对志愿军战士的亲近感和崇敬之情，有利于表现志愿军战士的形象。

本题考查学生评价表现出的价值判断和审美取向的能力。

文本二“他视创作为表述自己内心情感的需要，是自己生活的一部分”，在战场的真实经历感染了，给了他强烈的创作冲动，让他有了表述自己内心情感的需要，这也可以从解释“1952年3月，以巴金为团长由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了300多天；1961年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说《团圆》”得到证明。

文本二“‘把心交给读者’，和读者进行诚挚的情感交流”，小说中以志愿军小刘的故事为一个侧面，展现了志愿军战士真挚的革命友谊与崇高的牺牲的精神，如写小刘真诚地等了“我”几个月，临回国还把一个笔记本留给了“我”，小说通过“我”的所见所闻所思所感写了小刘高大的形象，如“他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬他，他还说‘我要坚持，我要打’”“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了”。总之，把与志愿军的真挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交给读者”。

文本二“同时认为‘艺术的最高境界是无技巧’，肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庸”，小说《团圆》叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，如小说中多次写“我”的感受，“‘他挂了花？伤重不重？’我愣了一下，惊问道”“我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸”，这些情感的自然流露体现了“艺术的最高境界是无技巧”。

9、D句意：这时候，秦军强大，常常乘着胜利的威势追击败逃之敌，诸将中没有人认为先入关是有利的事。只有项羽恨秦军打败了项梁的军队，很激愤，愿意和沛公一起西进入关。

“逐北”，追击败逃之敌，动宾结构，后面断开；“诸将”作后面内容的主语，前面断开。排除AB。

“项梁军”作“破”的宾语，后面断开；“奋”的主语为项羽，此处省略，单独成句。排除C。

10．C“古人习惯上将山海关以西地区称为关中”错误，关中，所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。

11．C“沛公出师不利”错误，从“乃道砀至成阳，与杠里秦军夹壁，破秦二军。楚军出兵击王离，大破之”可知，并非出师不利。

12．（1）之所以派遣武将把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

（2）如果（您）放弃（灭亡）郑国而把它作为东方道路上的主人，使者往来的时候，郑国可以供给他们缺少的物资。）秦父兄苦其主久矣，今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。

（3）秦地父老兄弟因为他们的君主暴虐而受苦已经很久了，现在如果真的能有位忠厚老实的人前去，不欺压百姓，应该会使秦地降服。（应该可以攻占秦地）

（4）于是沛公站起身来，整理衣服，向他道歉，把他请到上座。

13．①凶悍残忍，不得民心；②优柔寡断，胸无城府；③刚愎自用，自以为是。

参考译文：

秦二世三年（前207），楚怀王看到项梁军已被打败，害怕了，就把都城从盱台迁到彭城，把吕臣、项羽的军队合在一起由他亲自率领。任命沛公为砀郡太守，封为武安侯，统率砀郡的部队。封项羽为长安侯，号称鲁公。吕臣担任司徒，他的父亲吕青担任令尹。

赵国几次请求援救，怀王就任命宋义为上将军，项羽为次将，范曾为末将，向北进兵救赵。命令沛公向西攻取土地，进军关中。和诸将相约，谁先进入函谷关平定关中，就让谁在关中做王。

这时候，秦军强大，常常乘着胜利的威势追击败逃之敌，诸将中没有人认为先入关是有利的事。只有项羽恨秦军打败了项梁的军队，很激愤，愿意和沛公一起西进入关。怀王手下的老将们都说：“项羽这个人敏捷勇猛，却又凶悍残忍。项羽曾经攻下襄城，那里的军民没有一个活下来，都被他活埋了。凡是他经过的地方，没有不被毁灭的。再说，多次进攻，先前陈王、项梁都被打败了，不如改派忠厚老实的人，实行仁义，率军西进，向秦地的父老兄弟讲明道理。秦地父老兄弟因为他们的君主暴虐而受苦已经很久了，现在如果真的能有位忠厚老实的人前去，不欺压百姓，应该会使秦地降服。项羽只是敏捷勇猛，不能派他去。现在只有沛公一向忠厚老实，可以派他去。”怀王最终没有答应项羽，而派了沛公率领大军向西去夺取土地，一路收集陈胜、项梁的散兵。沛公取道砀县到达成阳，与杠里的秦军对垒相持，结果击败了秦军的两支部队。楚军又出兵攻击王离，把王离打得大败。

沛公率兵西进，在昌邑与彭越相遇。于是和他一起攻打秦军，战事不利。撤兵到栗县，正好遇到刚武侯，就把他的军队夺了过来，大约有四千人，并入了自己的军队。又与魏将皇欣、魏申徒武蒲的军队合力攻打昌邑，没有攻下。沛公继续西进，经过高阳。郦食其负责看管城门，他说：“各路经过此地的多了，我看只有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。”于是前去求见，游说沛公。沛公当时正叉开两腿坐在床上，让两个女子给他洗脚。郦食其见了并叩不拜，只是略微俯身作了个长揖，说：“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就不应该坐着接见长者。”于是沛公站起身来，整理衣服，向他道歉，把他请到上坐。郦食其劝说沛公袭击陈留，得到了秦军储存的粮食。沛公就封郦食其为广野君，任命他的弟弟郦商为将军，统率陈留的军队，与沛公一起攻打开封，没有攻下。继续向西，与秦将杨熊在白马打了一仗，又在曲遇东面打了一仗，大破秦军。杨熊逃到荥阳去了，秦二世派使者将他斩首示众。沛公又向南攻打颖阳，屠戮了颖阳。通过张良的关系，占领了韩国的轘辕险道。

14.A“对比”错，没有形成对比，这里是用数据写出项羽军事实力的强大。

15.①诗的前两句通过对项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象的描写，表现了诗人对项羽的敬仰、敬佩之情。②后两句写范增再有才能也无处施展，等到项羽败退乌江，后悔已晚，表述了诗人的惋惜之情及对项羽不知任用贤人的批评。

解答本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。诗歌前两句对项羽形象的描述寄寓着诗人的敬佩之情；后两句则语带批判，并对项羽的匹夫之勇表述了不满，对其不能任用贤人完成自己的事业而深感惋惜。结合陆游本人的经历，我们应该看出他的英雄情结，以及成就一番事业的梦想。

16.解析（1）可使有勇且知方也

（2）谨庠序之教申之以孝悌之义

（3）大行不顾细谨大礼不辞小让

17.①羡慕不已；②杞人忧天/庸人自扰③吹毛求疵/求全责备④期待不已/翘首以盼

18.“一线”“国内”作为多重定语修饰“公司”，表领属性的定语应该放到数量短语之前

“也”“都”表意重复，去除“也”

B

①多运用对比手法②黛玉是理想的淡泊的/黛玉是浪漫的诗意的③一部《红楼梦》就是一部古代文化史/一部《红楼梦》就是一部百科全书

21.解析(示例)项羽英勇善战，豪爽率真，这种英雄气概，又岂是贪生怕死、圆滑无赖的刘邦所能比拟的？

解答：仿写句子要做到四个基本一致：句式、字数、内容、修辞。本题是仿“……，这种……，岂是……所能……的？”的格式，内容上要能证明“项羽是真英雄”。要注意按要求做题，文采不是主要的，主要的是符合要求，内容照应，语言准确。

让理想照耀现实

——关注自身发展，明确选科方向

同学们：

大家好！

最近很烦恼，因为高一学生马上面临选科，我们不知道该如何选择，父母也无法给我们有效的建议。说实话，面对新的高考改革，我们有许多困惑，特别是关于高考选科的问题，我思考了