中考篇 初中语文中考二轮复习 专题04 名著导读 广西专用（原卷版+解析版）

中考篇初中语文中考二轮复习专题04名著导读广西专用（原卷版+解析版）

初中语文中考二轮复习专题04名著导读

要求学生“每学年阅读两三部名著"。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵、从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

名著阅读试题大都取自课标推荐篇目，考査内容有：概述某一部文学名著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名着的某个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。

解答策略：

复习过程中，应着重整理名著的有关知识：

（1）作者、年代；

（2）主题、主要情节；

（3）主要人物的性格特点及相关事迹；

（4）作品评价。

例1.（2020九下·江南月考）现在人们常常用“李鬼"一词特指故意冒充他人、混淆视听的人，也可以指假冒商品等。“李鬼”本来是《水浒传》中的人物。请你用简洁的语言，介绍一下《水浒传》中的“李鬼"。

【答案】①冒用黑旋风李逵名号，剪径劫单人（剪径打劫）。②李逵回家搬母，途中遇李鬼，假李逵遇到真李逵。③谎称“家中有九十几岁的老母，无人赡养”被李逵放走，并赠十两银子，让他改业自新。④李鬼不思悔改，欲用麻药加害李逵，结果被李逵活捉杀死。

【知识点】作品的经典情节

【解析】考查对名著中人物的掌握。《水浒传》第四十二回：假李逵剪径劫单身，黑旋风沂岭杀四虎。李逵回家搬母，宋江不让带板斧，带一朴刀上路，途中遇李鬼冒名自己剪径打劫，李逵将其制服，李鬼骗他为了赡养老母才无奈至此，李逵想起自己的老母心软未杀他，并给他银子十两。后来李逵又饿又渴到一间农户寻饭吃，听到这家妇人与她丈夫的谈话，后知受骗，李逵怒起，把他杀了。

故答案为：①冒用黑旋风李逵名号，剪径劫单人（剪径打劫）。②李逵回家搬母，途中遇李鬼，假李逵遇到真李逵。③谎称“家中有九十几岁的老母，无人赡养"被李逵放走，并赠十两银子，让他改业自新。④李鬼不思悔改，欲用麻药加害李逵，结果被李逵活捉杀死。

【点评】本题考查名著人物的把握，注意李逵与李鬼相遇的起因、经过和结果。

例2．（2020九下·江南月考）填空。

①武松因杀死潘金莲和西门庆，被刺配到，在十字坡，他遇到了（绰号）孙二娘和菜园子张青。

②宋江等人二打祝家庄时，虽然失利，但林冲抓到了，减去了祝家庄一翼。

【答案】孟州；母夜叉；扈三娘

【知识点】作品的经典情节

【解析】①考查对名著相关人物的掌握。根据对名著《水浒传》的阅读理解，可知潘金莲为了和西门庆在一起，联合西门庆下毒害死了武大郎，武松为了给自己的哥哥武大郎报仇，于是杀了西门庆和潘金莲，之后去了衙门投案自首。武松被刺配孟州的牢狱关押，后来在十字坡遇到了张青和他的妻子孙二娘开的黑店，武松险遭孙二娘的毒手。武松假装喝醉酒捉住了孙二娘，孙二娘求饶，武松遂与张青、孙二娘夫妇相识。孙二娘，是菜园子张青的妻子，外号母夜叉。在孟州道十字坡与张青开酒店卖人肉。梁山泊上仅有的三女将之一。②扈三娘，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。“三打祝家庄"：梁山好汉因杨雄、石秀上山，决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，得胜回山。

故答案为：①孟州；母夜叉;②扈三娘

【点评】本题考查名著知识的把握，注意把握名著内容，明确重点人物及事件。

1．（2022七上·江州期末）阅读《西游记》中的选段，按要求答题。

[甲]A道：“我也不怪罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？"A道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。"A道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”

（第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神）

[乙]你看他忍气别了B，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起B，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

（第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王）

①甲文和乙文语段中的A和B分别是、（写人名）。

②甲文的A和乙文的B分别因为什么原因赶走孙悟空呢？

A：____________

B：____________

③孙悟空除了神通广大、本领高强，从选文内容看，他还具有怎样的形象特点？___

【答案】菩提祖师；唐僧；悟空受众人挑唆，在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快，被逐出洞。孙悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，加上八戒挑唆，一怒之下赶走孙悟空。懂得感恩，有情有义。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

【解析】①本题考查名著人物和情节的积累。甲段中是孙悟空的第一个师父菩提祖师让悟空回花果山的情节。乙段是孙悟空被唐僧赶回花果山的情节。

②本题考查名著情节的把握。甲文中，菩提祖师告诫孙悟空：“这个工夫，可好在人前卖弄假如你见别人有，不要求他别人见你有，必然求你。你若畏祸，却要传他；若不传他，必然加害：你之性命.又不可保。"可见悟空被菩提祖师赶走的原因是：在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快。乙文中，孙悟空三打白骨精。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精变成白发老公公又被孙悟空识破，唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

③本题考查名著人物形象的分析形象。结合选段内容，从“悟空闻此言，满眼堕泪”“又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去"中可知，孙悟空不忍离开师父，懂得感恩，有情有义。

故答案为：①菩提祖师；唐僧②悟空受众人挑唆，在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快，被逐出洞。孙悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，加上八戒挑唆，一怒之下赶走孙悟空。③懂得感恩，有情有义。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

2．（2022七上·北海期末）艾德勒·范多伦在《如何阅读一本书》中强调：“当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。”请根据自己的阅读感受，结合具体内容，谈谈你阅读《西游记》采用的技巧。

【答案】我学会了精读和跳读。通过精读，我仔细阅读了孙悟空三借芭蕉扇的情节，思考孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝，思考孙悟空、罗刹女的语言特点；书中少数降妖除魔故事，套路雷同，情节简单则用跳读的方法进行阅读。这两种阅读方法相结合，我能抓住长篇著作的重要内容、精彩片段加以解读赏析，提高阅读效率。

【知识点】对作品的体验感受；《西游记》

【解析】本题考查名著的阅读方法。《西游记>》这样的古典小说，内容繁杂，最适合用精读与跳读并用的方法来阅读。可结合自己的阅读体验，举例作答，言之有理即可。

故答案为：我学会了精读和跳读。通过精读，我仔细阅读了孙悟空三借芭蕉扇的情节，思考孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝，思考孙悟空、罗刹女的语言特点；书中少数降妖除魔故事，套路雷同，情节简单则用跳读的方法进行阅读。这两种阅读方法相结合，我能抓住长篇著作的重要内容、精彩片段加以解读赏析，提高阅读效率。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

3．（2023七上·博白期中）鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是《》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本(地名)学医时的生活，其中的“讲义事件"和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱。

【答案】朝花夕拾；仙台

【知识点】作家作品

【解析】本题考查文学常识。鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是《朝花夕拾》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本仙台(地名)学医时的生活，其中的“讲义事件"和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱。

故答案为：朝花夕拾；仙台。

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

4.（2023七上·平南期中）名著导读：根据内容完成填空。

(1)学校请你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请将下面篇目的序号填写在对应的横线上。（每条横线上填写2个作品的英文序号）

亲爱的同学们：

《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家去读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②；也有反映他在家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。

A.《狗猫鼠》

B.《阿长与＜山海经＞》

C.《＜二十四孝图＞》

D.《五猖会》

E.《无常》

F.《从百草园到三味书屋》

G.《父亲的病》

H.《琐记》

I.《藤野先生》

J.《范爱农》

(2)鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。

请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。

鲁迅作品人物人物描写/情节人物评点

《阿长与＜山海经＞》①___她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘……渴望幸福，容易满足

《琐记》②教唆“我"偷母亲的首饰变卖，我并没有偷，她却放出了流言。③___

【答案】（1）①AF；②IJ；③DE

（2）①阿长（长妈妈）；②衍太太；③心术不正，表里不一。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》

【解析】【点评】(1)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

《狗·猫·鼠》主要通过对狗、猫和鼠的一些秉性，行为的描写来暗喻某类人。

《从百草园到三味书屋》通过对百草园的快乐生活和三味书屋的枯燥生活的回忆，写了八件事，分别是：油蛉和蟋蟀唱歌、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、听妖怪的故事、到三味书屋学习、上课画连环画。

《藤野先生》体裁是回忆性叙事散文，作者是现代文学家鲁迅，其在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。

《范爱农》主要通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

《五猖会》主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我"背诵诗经时“我”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。

《无常》这篇文章主要描述了作者年幼的时候在乡间迎神会和戏剧舞台上所认识的“无常"形象，说明“无常”是个具有人情味的鬼，他爽直公正的形象深受大家的喜爱，原因是人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间"。

故答案为：①AF；②IJ；③DE。

（2）阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。衍太太”是一个心术不正，令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人"，她挑逗孩子们看淫画还教唆鲁迅剧透自己的首饰变卖，然后歪曲事实，无中生有的散布流言。

故答案为：①阿长（长妈妈）；②衍太太；③心术不正，表里不一。

5.（2023七上·容县期中）为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》。

(1)请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。

阿长：哥儿，你可还记得①_________（情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！

②先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？

父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！

鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③____________。

鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④____________。（仿写加点句子）

(2)鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈"，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。

①“朋友圈"——人名：，理由_____________________。

②“黑名单”——人名：，理由_____________________。

(3)在跨时空对话活动上，同学们就鲁迅回忆阅读《二十四孝图》的感受时产生了争论，反方同学认为，鲁迅是反对孝道的，对此，作为正方，你应如何反驳此观点？（80字以内）

【答案】(1)我在一次回乡后给你买来了“三哼经"（《山海经》）；寿镜吾。不要让旧式教育压抑了孩子的天性。不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛（不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心）

(2)①藤野先生；藤野先生对“我"的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件（长妈妈长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》）②；衍太太；衍太太唆使“我们"吃冰，怂恿“我”回家偷首饰（陈莲河；陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我"父亲的病不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆，陈莲河勒索钱财、草菅人命）

(3)我方认为鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝，如《二十四孝图》中说到“郭巨埋儿"意在揭露封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。孝顺是中华传统美德，我们要尽孝，但不要愚孝。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《朝花夕拾》

【解析】【点评】(1)本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

(2)本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

(3)本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

①结合“你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢”；②结合“跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗"③结合“有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》”；④结合“不但…也有"

故答案为："我在一次回乡后给你买来了“三哼经”（《山海经》）；寿镜吾；不要让旧式教育压抑了孩子的天性；不单有欣赏“活无常"戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛（不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心）"

(2)本题考查名著人物形象的分析。被鲁迅加入了“朋友圈”的，是一些值得他尊敬和怀念的师友，如藤野先生、长妈妈、范爱农等；被鲁迅拉入了“黑名单"的，是一些心术不正、欺世盗名的人，如衍太太、陈莲河、一些日本青年学生等。结合这些人的性格和事件，简要说明理由即可。

故答案为："①藤野先生；藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我"添改讲义，帮我处理匿名信事件（长妈妈长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》

②衍太太；衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我"回家偷首饰（陈莲河；陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我”父亲的病不见好转时，又说“我"父亲有什么冤愆，陈莲河勒索钱财、草菅人命）"

本题考查辩论。举出鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝的事例即可。

故答案为："我方认为鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝，如《二十四孝图》中说到“郭巨埋儿”意在揭露封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。孝顺是中华传统美德，我们要尽孝，但不要愚孝。"

6．（2022七下·南宁期末）名著阅读

宾小阳同学阅读了《海底两万里》，绘制了一幅诺第留斯号简要的航行路线图：A——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——B——南极海域（或“南冰洋"）——【到达极点】——B——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】

（1）检查发现，宾小阳绘制的航行图少了两个地方，请你将上图中A、B处地点填写在下面的横线上；同时请选择其中一个地点，描述在此地发生的重要事件。

A处：

B处：__________________________________________

（2）小说中有四个主要人物：尼摩船长、阿龙纳斯、康赛尔、尼德·兰，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。

【答案】（1）A：太平洋；B：大西洋；示例①印度洋；与鲨鱼搏斗，解救采珠人；示例②红海，追捕儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；示例③大西洋，章鱼袭击，一名船员惨死（或打捞财宝，运回潜艇打算给需要帮助的人）；示例④南极（或南极极点），冰川封路，深潜穿越（或浮冰围困，沸水开冰）；示例⑤太平洋，海底狩猎，遭遇角鲨（意外搁浅，涨潮脱险或土著人围攻，电击防御。）

（2）示例①：我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。示例②：我最喜欢尼摩船长。尼摩船长是一个遇事头脑冷静，沉着而又智慧的人。他当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，他镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。示例伞③：我最喜欢尼德·兰，尼德·兰是一个勇敢、野性十足、脾气暴躁的人。他进入诺第留斯号后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地将侍者打到在地掐得半死；在船长救采珠人而收到鲨鱼攻击时，他有杀死鲨鱼把船长给救了。示例④：我喜欢阿龙纳斯，阿龙纳斯是一个具有正义感、积极乐观、学识渊博的人。从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。

【知识点】海底两万里；作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》

【解析】(1)本题考查学生对名著《海底两万里》情节的梳理。《海底两万里》是凡尔纳的一部科幻小说。叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。简要的航行路线中A处为：太平洋，B处为：大西洋。相关的情节有：①印度洋；与鲨鱼搏斗，解救采珠人；示例②红海，追捕儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；示例③大西洋，章鱼袭击，一名船员惨死（或打捞财宝，运回潜艇打算给需要帮助的人）；示例④南极（或南极极点），冰川封路，深潜穿越（或浮冰围困，沸水开冰）；示例⑤太平洋，海底狩猎，遭遇角鲨（意外搁浅，涨潮脱险或土著人围攻，电击防御。）

(2)本题考查对名著人物形象的理解。我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。示例②：我最喜欢尼摩船长。尼摩船长是一个遇事头脑冷静，沉着而又智慧的人。他当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，他镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。示例伞③：我最喜欢尼德·兰，尼德·兰是一个勇敢、野性十足、脾气暴躁的人。他进入诺第留斯号后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地将侍者打到在地掐得半死；在船长救采珠人而收到鲨鱼攻击时，他有杀死鲨鱼把船长给救了。示例④：我喜欢阿龙纳斯，阿龙纳斯是一个具有正义感、积极乐观、学识渊博的人。从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。

【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

7.（2023七下·岑溪期末）名著片段阅读

在空地中间，随便堆起来的石头基础上，竖起一副珊瑚的十字架，这十字架两边横出的两条长胳膊，简直使人要认为是石质的血制成的呢。

尼摩船长做个手势，一个船员走上前来，他在距十字架几英尺远的地方，从腰间取下铁锹，开始挖坑。

我完全明白了！这空地是墓地，这坑是坟穴，这长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人世的海洋底下，这所公共的墓地，埋葬他们的同伴。

（1）选文出自《海底两万里》，作者是法国科幻小说家_________，其被人们誉为___和”现代科学幻想小说之父"。

（2）尼摩船长为什么要在珊瑚王国来埋葬他们的同伴？

（3）下面是小桃同学快速阅读《海底两万里》后，梳理出的”鹦鹉螺号"航行路线图，请你仿照示例帮她把相关的情节补充完整。

【答案】（1）儒勒凡尔纳（或凡尔纳）；科学时代的预言家

（2）船长把死者的墓地选在珊瑚丛中，是因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负。

（3）①与巨鲨搏斗（或拯救采珠人）；②与章鱼搏斗（或尼摩船长救了尼德兰）

【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》

【解析】【点评】（1）本题考查学生名著文学常识的识记能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查学生对名著内容的识记和掌握能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

（3）本题考查学生对名著情节的掌握能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号"）在大海中自由航行的故事。作者儒勒凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父"。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。

《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号"）在大海中自由航行的故事。作者儒勒凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父"。

故答案为：儒勒凡尔纳（或凡尔纳）；科学时代的预言家。

（2）尼摩船长在珊瑚王国来埋葬他们的同伴，是为了死者不受打扰，因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负。

故答案为：船长把死者的墓地选在珊瑚丛中，是因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负。

（3）“鹦鹉螺号”在尼摩船长的带领下，在锡兰采珠场曾经救过采珠人，在大西洋曾经遭遇巨型章鱼。

故答案为：①与巨鲨搏斗（或拯救采珠人）；②与章鱼搏斗（或尼摩船长救了尼德兰）

8．（2023七下·昭平期末）名著阅读。

（1）阅读下面文段，按要求回答。

我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从亚伯拉罕·林肯号上失踪以来，在鹦鹉螺号上经历的所有快乐和不幸的往事：海底狩猎、托雷斯海峡、巴布亚土著人、搁浅、珊瑚墓地、苏伊士海底隧道、桑托林岛、克里特岛潜水人、维哥湾、亚特兰蒂斯、大浮冰、南极、囚禁冰层、大战章鱼、墨西哥湾流暴风雨、复仇号轮、与全体官兵一起被击沉的那艘战舰的可怕一幕！所有这些往事犹如戏台布景上的星星一样浮现在我的眼前。而这时，尼摩艇长在这个奇特的场合不断地变得高大，他的特征愈加凸现，变得超凡脱俗，他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神！九点半了，我双手捧着自己的脑袋，生怕它会炸裂，我合上了眼睛，不想思考，还要等待半小时！半小时的噩梦会使我发疯的！

①上面这段文字节选自《海底两万里》，作者是法国的，选段中的“我"名叫，“我”等待半小时后要（做什么）____________。

②请简要说说尼摩艇长是个怎样的人________________________

（2）孝亲敬老是中华传统美德，请完成以下任务。

①请写一则关于孝亲敬老的宣传标语。

②你认为平常生活中该用什么行动表达孝敬？请举三个例子。

【答案】（1）儒勒·凡尔纳；阿龙纳斯；与尼德·兰、康赛尔约定乘小艇逃跑；尼摩艇长是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后选择了归隐大海，以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。

（2）①孝亲敬老，从我做起。

②主动承担家务；主动与父母沟通，关心父母的健康等方面；节日、纪念日、生日等特殊日子主动向父母表达爱意。

【知识点】主题活动；见解表述；拟定标语、宣传语等；作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《海底两万里》

【解析】

（1）①《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号的船长尼摩周游海底的故事。结合“我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从亚伯拉罕·林肯号上失踪以来，在鹦鹉螺号上经历的所有快乐和不幸的往事"可知，“我”是阿龙纳斯教授。结合原著内容可知，在北冰洋，挪威西海岸海域，阿龙纳斯教授与尼德·兰、康赛尔趁鹦鹉螺号好像无人监控的时候，在夜晚10点钟趁黑登上小艇逃离。登上小艇准备逃走时，遇上迈尔海峡的大旋流，小艇被旋流抛入水中，三人被渔民救起，在小岛脱险。所以“我"等待半小时后是要与尼德·兰、康赛尔约定乘小艇逃跑。②尼摩艇长一方面冷漠、残酷、不近人情，他时不时把阿龙纳斯一行人囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。但是另一方面尼摩有同情心的人。面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并为他举行庄严隆重的珊瑚王国葬礼；看到采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地营救此外，尼摩艇长反对压迫，向往自由。他虽然脱离了世俗社会的生活，但一直默默支援着岸上人民的反压迫斗争。

（2）①本题答案不唯一，注意标语内容紧扣“孝亲敬老”的注意，语言简明即可。②“孝敬"的意思是：孝顺父母、尊敬亲长。从学生的角度思考，生活中可以用什么行动表达对长辈的孝敬，举三个例子即可。本题答案不唯一，言之有理即可。

【点评】（1）①本题考查名著内容理解。结合选段内容中的关键词句等分析人物形象、判断故事情节、把握作品主题。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。②本题考查理解与概括名著人物形象。可结合名著中人物的相关情节进行分析，通过梳理人物在这些情节中的言谈举止、他人的评价或反应来理解人物。注意概括人物性格、品质时要使用总结性或评价性词语。

（2）①本题考查拟写标语。注意标语内容要紧扣主题、语言简明、朗朗上口，且让人印象深刻。同时保持前后句式一致。②本题考查见解表述。先明确与理解主题，再联系实际作答，注意题目要求与语言表述的条理性。

9．（2023七下·南宁期末）小南和小宁是学校“文学兴趣小组”的成员。他俩在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》这两部小说时，有一些发现和思考。请你和他们一起探究。

（1）【整书阅读】根据示例，填写表格。

书名关键词体现关键词的理由

《骆驼祥子》现实主义小说以祥子等洋车夫的悲惨遭遇，展示了一幅旧社会具有老北京风情的世态图。

《海底两万里》科幻小说_________

（2）【人物形象】小说的主人公祥子和尼摩船长性格鲜明。祥子由一个对生活满怀憧憬的勤劳憨厚青年，最后变成了一个_________的人。而尼摩船长的性格更为复杂。请你结合小说内容分析尼摩船长的形象。

（3）【语言品析】圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习巩固，也是一种治学的方式。请完成下表中读书笔记的批注。

读书摘抄笔记本

暴雨烈日

风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。批注示例：运用夸张的修辞手法，形象地描绘出暴雨之大之猛，描述了祥子在暴雨中苦苦挣扎的情景，进一步表现了人力车夫在大自然的捉弄下所遭受的痛苦。从另一角度反映了祥子悲苦命运。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色彩缤纷的万花筒……批注：_________

【答案】（1）尼摩艇长驾驶着他的“鹦鹉螺"号经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极，回到北冰洋，最后离奇地消失在挪威西海岸的在迈尔大漩流中。

（2）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

（3）示例：比喻，形象生动地写出海底色彩缤纷的特点，表达“我”见此景的喜爱之情。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受

【解析】⑴本题考查文章内容。文章讲述了尼摩艇长驾驶着他的“鹦鹉螺"号经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极，回到北冰洋，最后离奇地消失在挪威西海岸的在迈尔大漩流中的故事。

⑵本题考查对名著中的人物形象的理解分析。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制，向往自由，却还要将他的暴力强加于人，他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。但是尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。据此理解作答。

⑶本题考查批注。划横线的句子，把“海底世界”比作“万花筒"，运用比喻的修辞手法，生动地，写出海底色彩缤纷的特点，表达“我”的喜爱之情。

故答案为：⑴尼摩艇长驾驶着他的“鹦鹉螺"号经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极，回到北冰洋，最后离奇地消失在挪威西海岸的在迈尔大漩流中。

⑵麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

⑶比喻，形象生动地写出海底色彩缤纷的特点，表达“我”见此景的喜爱之情。

【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

10．（2023七下·柳州期末）某中学七年级（1）班同学正在策划以“我读祥子"为主题的阅读分享活动，

（1）请你依照示例设计两个活动，填写到相应的横线上。

示例：“祥子堕落史”戏剧表演

①_________②_________

（2）学校即将开展经典名著表演活动，想要将《骆驼祥子》排练成舞台剧，你想要出演一个角色。请你在下面三个角色中任选一个，结合自己对人物的理解，向导演组推荐自己，你会怎么说

祥子刘四爷虎妞

（3）《海底两万里》以其充满想象的海底世界闻名，在跌宕起伏的故事情节中，一个个鲜活的人物走人读者的内心。同学在阅读时给选段做了批注，请你结合选段内容用简洁的语言将批注补充完整。

“您说的对，阿罗纳克斯教授，"他对我说，“如果明天我还无法测出太阳的高度的话，那么六个月内我就根本不能进行测量了。不过，也是巧得很，这次航行恰好在3月21日把我带到这片海域，所以，只要太阳能在中午露出头来，我便很容易就能测出我们现在的方位来。”“那是怎么回事，艇长"“因为，当太阳画出这么长的螺旋线来时，是很难测出它在天际的准确高度的，仪器可能出现很大的误差。”“我只使用我的精密时计就可以了，"他回答我说，“假若明天，3月21日中午，太阳的圆盘，包括它的反射光在内，正好被北面的地平线一分为二的话，那就说明我正站在南极点上了。”批注：“他"是指谁①他是一个②的人。

【答案】（1）示例：“祥子悲剧史”辩论会；“祥子买车史"手抄报比赛

（2）【示例1】导演老师，您好，我想要出演祥子。从祥子最初拉车，不抢老弱车夫的生意，我看出与祥子是一个善良的人，我平常就颇具正义感，很适合出演这个角色。

【示例2】导演老师，您好，我想要出演刘四爷，读刘四爷为了钱财不愿意虎妞出嫁时，我看刘四爷是一个自私自利、爱财如命的人，我曾出演过其他反派角色，我认为我有丰富的经验表现刘四爷的性格特点。

【示例3】导演老师，您好，我想要出演虎妞，虎妞替父亲将车场打理得井井有条，我觉得虎妞是一个性格泼辣果敢的人，我平常做事果断，性格泼辣，很适合出演这个角色。

（3）尼摩船长；博学、自信

【知识点】活动设计；语言得体；作品的人物形象；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】（1）活动设计可以是辩论赛、黑板报手抄报比赛、戏剧表演、小品表演等。合理可行即可。围绕祥子三起三落的人生即可。

（2）人物理解注意结合具体内容，推荐时要注意礼貌，语言得体。①祥子是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后被迫来到城里，在刘四开办的人和车厂里当上了人力车夫。好胜要强的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做一个"自由的洋车夫"。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终成功攒了一百块钱，他马上拿出其中的九十六元买了一辆新车。非常努力。三起三落后，没有了盼头，祥子慢慢地开始改变，他开始厌恶劳动，厌恶勤劳，反而喜欢上了游戏人生。祥子就开始到处骗钱，开始出卖朋友，以至于沦落为为别人打杂工来维持生计。最后祥子彻底堕落为了“堕落的，自私的，不幸，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。走向堕落的可怜人。②刘四爷，年轻的时候当过库兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王债；前清时候打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索；民国以后，开了一个车厂子——人和车厂。不愿自己辛辛苦苦挣得的家产随着女儿一起给了别人。于是在寿宴当天，与女儿发生争吵并当着所有宾客的面断绝了与女儿的关系，甚至卖掉了人和车厂，到最后连女儿的坟也不知道在哪里。自私自利的可悲人。③虎妞，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是旧社会的牺牲品。

（3）这是尼摩船长对阿龙纳斯说的话。

“我只使用我的精密时计就可以了，"他回答我说，“假若明天，3月21日中午，太阳的圆盘，包括它的反射光在内，正好被北面的地平线一分为二的话，那就说明我正站在南极点上了。”体现尼摩船长的博学和自信。

故答案为：（1）“祥子悲剧史"辩论会、“祥子买车史”手抄报比赛

（2）导演老师，您好，我想要出演祥子。从祥子最初拉车，不抢老弱车夫的生意，我看出与祥子是一个善良的人，我平常就颇具正义感，很适合出演这个角色。

或者：导演老师，您好，我想要出演刘四爷，读刘四爷为了钱财不愿意虎妞出嫁时，我看刘四爷是一个自私自利、爱财如命的人，我曾出演过其他反派角色，我认为我有丰富的经验表现刘四爷的性格特点。

或者：导演老师，您好，我想要出演虎妞，虎妞替父亲将车场打理得井井有条，我觉得虎妞是一个性格泼辣果敢的人，我平常做事果断，性格泼辣，很适合出演这个角色。

（3）尼摩船长；博学、自信

【点评】（1）本题考查活动设计。读懂名著内容，掌握人物具体事件，活动设计可以是辩论赛、黑板报手抄报比赛、戏剧表演、小品表演等。合理可行即可。

（2）本题考查名著人物理解及语言表达能力。读懂名著，掌握人物具体事件，融入自己的阅读体验、语言简洁明了，有逻辑，突出重点。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。

（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

11．（2023七下·田东月考）名著阅读。

（1）下面是小清同学制作的《骆驼祥子》读书卡片，请你帮他补充完整遗漏的信息。

书名《骆驼祥子》

作者①

主要人物②（人物）扮演了“祥子的救世主"这样一个角色。每次一出现什么事儿，他总会适度地出现。但祥子后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。

主要情节祥子本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了!“可怕的二十七”指的事情是二十七那天是刘四爷的生日，虎妞让祥子去给他磕三个头。

细节赏析祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅地跑起来。（第十八章）“硬"字写出了③____________

（2）小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。请从《骆驼祥子》主人公的生活圈中选取两个不同人物，结合相关内容，说说他们对主人公产生的影响。

【答案】（1）①老舍；②曹先生；③祥子的反抗心理，反映拉车人的痛苦与矛盾

（2）祥子的人生理想是买一辆属于自己的车。尽管第一次买的车被抢，但他仍努力奋斗想拥有下一辆车。可是，孙侦探强取豪夺，抢走了他辛苦攒下的买车钱，让他的买车梦再次破灭。虎妞贪图享受，与祥子结婚后很快花光积蓄，她难产而死让祥子不得不卖车葬妻，他的买车梦彻底破灭。从此后祥子一蹶不振，渐渐地，他由最初的质朴勤劳、要强体面堕落成自私懒惰、自暴自弃的行尸走肉。

【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；《骆驼祥子》

【解析】（1）①《骆驼祥子》是老舍的一篇小说，老舍，原名舒庆春。②曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，他总会适度地出现。但祥子后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。③祥子在暴雨中拉车，浑身湿透了，“硬"写出了祥子反抗心理，但是为了生活，他咬上了牙，还是继续拉车，表现他的痛苦矛盾的心理。

（2）人不可能孤立存在，都是生活在社会中的，受周围各种人的影响。如，《骆驼祥子》中的祥子，孙侦探的敲诈和虎妞的欺骗是促使他走向堕落的重要因素。答题时，可结合故事情节和人物之间发生的事情，具体来分析作答。

故答案为：（1）老舍；曹先生；祥子的反抗心理，反映拉车人的痛苦与矛盾

（2）祥子的人生理想是买一辆属于自己的车。尽管第一次买的车被抢，但他仍努力奋斗想拥有下一辆车。可是，孙侦探强取豪夺，抢走了他辛苦攒下的买车钱，让他的买车梦再次破灭。虎妞贪图享受，与祥子结婚后很快花光积蓄，她难产而死让祥子不得不卖车葬妻，他的买车梦彻底破灭。从此后祥子一蹶不振，渐渐地，他由最初的质朴勤劳、要强体面堕落成自私懒惰、自暴自弃的行尸走肉。

【点评】（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。

（2）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。

12.（2022八上·浦北期中）名著阅读

(1)根据名著《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和下面的图片提示，依次在后面的方框中补充完整长征中的重大事件。

(2)一个好的书名，往往内涵丰富。请你解读《红星照耀中国》书名的含义。

【答案】(1)强渡大渡河；爬雪山

（2）示例：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

【知识点】红星照耀中国；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的故事情节。考生要对红军长征有深刻的认知。经典名著值得学生反复琢磨，不能囫囵吞枣，一扫而过。

（2）本题考查名著阅读，要求考生解读书名的含义。答题模式：①先看标题的表层义：（词语的含义，概括内容，点明对象）②再思考深层含义：（引申义、比喻义、象征义）；人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度）；主旨与主旨的关系（点明、揭示）。

本题考查名著阅读的故事情节。考生要对红军长征有深刻的认知。①背景：第五次反“围剿"失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。②过程：冲破敌人四道封锁线——强渡乌江——攻占黔北重镇遵义——遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——夹金山——大草地——进入甘肃、陕西。

故答案为：强渡大渡河；爬雪山

（2）本题考查名著阅读，要求考生解读书名的含义。“理解书名的含义”可以参照“标题的含义题答题格式"，从表层含义和深层含义两方面入手。“红星”不仅是对颜色的描述，更是指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

13.（2023八上·防城期中）中国共产党建党百多年，革命文化饱含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。它既是对民族历史和未来前途反思的自我革新，也是不断适应中国与世界关系变化的真实产物。艺术家根据中国共产党发展历程创作出的作品，具有超越时空的生命力。在国庆来临之际，学校举行“读名著，学党史"活动。

图一图二

（1）在《红星照耀中国》的读书活动中，学习委员找来上面的两幅画，要求大家选择其中的一幅作为底本，为该书的阅读分享会创作宣传海报。你也来参与，并填好推荐表。

推荐表

图片___

事件___

理由_________________________________

（2）阅读《红星照耀中国》，你从中获得哪些启迪？

（3）作为一种特殊的历史文化资源，红色经典并没有随着时代的发展而成为被封存的历史，可以说，红色经典既是历史的，也是当下的。请以“红色经典”为主题，从“历史"与“当下”的关系角度，写一段80字以内小议论。要求观点明确，论证合理，结构完整。

【答案】（1）示例一：图一；；红军飞夺泸定桥；画面悲壮雄浑，极具震撼力；“飞夺泸定桥"充分体现了红军战士革命理想高于天，为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神。示例二：图二红军过草地，面面构图精细，人物形象鲜明；红军战士面对死亡威胁，以大无畏的革命情怀，把生的希望留给小战友，这种无私奉献、舍己救人的精神值得我们学习。

（2）示例：①从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，②学习作者的敬业精神和探求真相的勇气，③善于参考相关资料，联系当时社会实际进行分析和思考。

（3）示例一：红色经典为时代发展注入源源不断的力量。阅读红色经典，不仅能够学习到革命先烈们坚韧不拔、百折不挠的品质；还能激励我们坚定信念，奋勇向前。因此我们应该阅读红色经典。示例二：新时代为红色经典注入新的内涵。红色经典既有历史背景，又绽放着时代的光彩，在新的时代，我们有新的使命。中华儿女应该坚定信念，迈步向前，为中华民族伟大复兴而奋斗。

【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（3）本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落

本题考查的是名著情节的把握。通过图片了解历史事件，理由结合事件的历史意义和体现的红军战士的革命精神作答。图一是红军长征中飞夺泸定桥战役。1935年5月29日中央红军强渡大波河后，昼夜奔袭240里，到达泸定西岸。第2连连长和22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头。图二是1935年8月21日，红军长征过草地的故事。

故答案为：图一；红军飞夺泸定桥；画面悲壮雄浑，极具震撼力；“飞夺泸定桥”充分体现了红军战士革命理想高于天，为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神。示例二：图二红军过草地，面面构图精细，人物形象鲜明；红军战士面对死亡威胁，以大无畏的革命情怀，把生的希望留给小战友，这种无私奉献、舍己救人的精神值得我们学习。

（2）本题考查的是名著阅读的启悟能力。首先可以从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取营养；其次学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气；再次要善于参考相关材料，并联系当今社会进行分析和思考。故答案为：①从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，②学习作者的敬业精神和探求真相的勇气，③善于参考相关资料，联系当时社会实际进行分析和思考。

（3）本题考查议论类微写作。要求明确论点，分析材料，围绕现实和自身论述自己的观点，最后总结全文，强化中心。

故答案为：红色经典为时代发展注入源源不断的力量。阅读红色经典，不仅能够学习到革命先烈们坚韧不拔、百折不挠的品质；还能激励我们坚定信念，奋勇向前。因此我们应该阅读红色经典。新时代为红色经典注入新的内涵。红色经典既有历史背景，又绽放着时代的光彩，在新的时代，我们有新的使命。中华儿女应该坚定信念，迈步向前，为中华民族伟大复兴而奋斗。

14.（2023八上·桂平期中）请你根据《红星照耀中国》相关内容写出“他"的姓名。

（1）在他的队伍里的士兵告诉我说，二万里长征的大部分，他都是用脚步行的，常常地把他的马给疲倦了的或者受了伤的同志去骑。他是。

（2）他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。任何士兵都可以直接向总司令诉说——事实上他们往往这样干。他是。

（3）请结合上述两位人物的生平事迹，从下列选项中选择恰当的一项来点赞其中一人，并说明理由。

A．南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂。B．历经拷打意志定，义举平江旗帜明。

答题句式：我用点赞，因为_____________________。

【答案】（1）彭德怀

（2）朱德

（3）示例一：B；彭德怀。因为他曾因叛徒的出卖被捕入狱，被持续拷打一个月没有松口；他发动平江起义，和一个农民起义联合，成立了第一个湖南苏维埃政府。示例二：A

【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

本题考查名著人物的识别。结合“常常地把他的马给疲倦了的或者受了伤的同志去骑”可知是彭德怀。

故答案为："彭德怀"

（2）结合“跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。任何士兵都可以直接向总司令诉说——事实上他们往往这样干"可知是朱德。

故答案为："朱德"

（3）本题考查名著人物的相关情节。从给出的选项中来点赞第一题中的人物，并说明理由即可。

故答案为："因为他曾因叛徒的出卖被捕入狱，被持续拷打一个月没有松口；他发动平江起义，和一个农民起义联合，成立了第一个湖南苏维埃政府。"

15．（2023八上·南宁开学考）有同学发现，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，说说该同学为什么会有这样的发现。

示例：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写为读者呈现出了一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。

读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。

【答案】示例：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。例如，经过大量访谈，让人们了解了他成为共产党人的原因。

【知识点】对作品的体验感受

【解析】本题考查对名著内容的识记。根据示例可知，先明确观点"读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界”，接下来列举具体的内容或手法等展现《红星照耀中国》是如何从平面镜中看客观世界的即可。

示例：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。这部作品作者完全采用的是纪实手法，如实地描写了自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，向世界展现了中国红色区域的真实情况。例如，作者不仅采访了众多共产党领袖和红军将领，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代。此外，作者还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，让人们从上到下地了解这个红色区域的真实情况。

故答案为：示例：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。例如，经过大量访谈，让人们了解了他成为共产党人的原因。

【点评】本题考查学生对名著的阅读体验。考生应深入阅读名著，在理解名著基本内容的基础上对名著进行深入的理解，并且表达出对名著的阅读感受。

16．（2023八上·南宁开学考）请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了怎样的信仰。

《红星照耀中国》

《西游记》

格式：我选《》。从作品中我读出了___信仰。

【答案】【示例1】我选《红星照耀中国》；从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。【示例2】我选《西游记》，从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘，不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。

【知识点】作品的综合评价

【解析】本题考查名著内容理解。从《红星照耀中国》《西游记》这两部名著中任选一部，结合名著内容理解作者的信仰或者作品中人物的信仰并进行分析即可，注意字数要求。

示例：我选《红星照耀中国》。在这部作品中的共产党人信仰坚定，爱党爱国。例如朱德就有坚定的信仰；他坚持不懈地寻找共产党的踪迹，最后终于在遥远的柏林找到了中国共产党，并立刻加入。

故答案为：【示例1】我选《红星照耀中国》；从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。

【示例2】我选《西游记》，从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘，不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。

【点评】本题考查学生对名著的阅读体验。考生要熟读名著，把握人物形象，结合情节进行阐述。

17．（2023八上·南宁开学考）《红星照耀中国》的作者埃德加斯诺这样评价周恩来：“他确乎有一种吸引力，似乎是羞涩、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。"请你结合名著内容，说说周恩来“个人的魅力”和“领袖的自信"具体体现在哪些方面。（每个方面答出两点）

【答案】示例：“个人的魅力”：①面目英俊，不脱孩子气。②生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼"。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。

“领袖的自信”：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。②无线电通讯部门的密码从来没有被国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节

【解析】本题考查学生对名著人物形象的掌握和概括。考生熟读名著，结合具体的故事情节来概括即可。示例：“个人的魅力"：①面目英俊，不脱孩子气。②生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。

“领袖的自信"：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。②无线电通讯部门的密码从来没有被国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。

故答案为：示例：“个人的魅力”：①面目英俊，不脱孩子气。②生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼"。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。

“领袖的自信”：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。②无线电通讯部门的密码从来没有被国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。

【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

18.（2022八下·贺州期末）名著阅读

（1）【读书卡片】根据有关名著内容，完成以下任务。

阅读方法助读资料阅读任务

关注人物“不必召开群众大会了，这里没有哪个人需要宣传鼓舞，托卡列夫，你说话很准确，他们确实是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！（选自《钢铁是怎样炼成的》）①这段话是（人名）说的。

关注作者少年天性喜动，家长却时时提醒要安静，动静之间有何奥秘？羡慕他人做得好文章，发宏愿去学习，该如何着手呢？（选自《给青年的十二封信》）②这出自（人名）在留学英国期间，专门写给中学生的著作。

关注评价世界从何而来？万事万物是否由一种基本的物质构成？水能变成酒吗？泥水与水何以能制造出一只活生生的青蛙？（选自《苏菲的世界》）③它是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的读物，将深奥晦涩的知识，以平易的面貌示人。

（2）下列文字摘自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章，请就此谈一谈：阅读“红色经典"给了我们怎样的现实意义？

保尔长时间地和奥库涅夫争论不休，直到奥库涅夫同意保尔不担任领导职务为止。

“我们现在人手不够，而你倒想躲到车间去图清净。你别拿病当借口、我自己也得过伤寒，在区委会拐着拐棍上班一个月。要知道，我了解你，保尔，了解你不是为了这个。你跟我摊摊底牌，到底是什么原因？”奥库涅夫追问保尔。

“奥库涅夫，原因，就是我想学习。"

【答案】（1）朱赫来；朱光潜；哲学启蒙

（2）保尔不愿意做领导的原因只是“想学习”，提升自我，从而能更多地为国家做贡献；阅读这样的红色经典，能够启迪我们树立正确的人生观，要抛开个人的名利，努力成为一个有益于他人、奉献于国家的真正的共产主义战士。

【知识点】钢铁是怎样炼成的；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【点评】（1）本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。

（2）本题考查了解名著内容和个性表达的能力。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

（1）本题考查名著内容及文学常识。解答此题，学生必须对题目中涉及名著的内容熟悉，才能准确把握所给语段出自哪部名著、作者是谁、文段中人物是谁、作品特点是什么等。通读题目中的文字。第一段话“不必召开群众大会了，这里没有哪个人