【部编版】四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件

人教部编版四年级语文下册第一课时白鹅素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。语言运用：认识本课的会认字，读准多音字“看”，会写本课的15个会写字，会写“即将、姿态”等词语。思维能力：正确流利朗读课文，把握课文主要内容。审美创造：了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。素养分析认识本课的会认字，读准多音字“看”，会写本课的15个会写字，会写“即将、姿态”等词语。学习重点把握课文主要内容；了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题猫母鸡◎体会作家是如何表达对动物的感情的。◎写自己喜欢的动物，试着写出特点。白鹅学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一情境激趣新课导入咏鹅[唐]骆宾王鹅、鹅、鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。古诗中“鹅”的特点？朗读古诗1.家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄

色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起

较大；它的脖颈长，嘴巴扁而阔。2.鹅的脚上有蹼，善于游水。3.鹅吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。

鹅知识链接白鹅体裁：散文（状物）1.以动物名命题——写作对象。2.从题目推测课文内容____。揭示课题生平简介丰子恺（1898-1975），曾用名丰润、丰仁，浙江桐乡人。我国著名的画家、文学家、美术家和音乐教育家。作者：丰子恺走近作者散文集：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》等；漫画集：《丰子恺漫画》等；论文集：《绘画与文学》等。主要作品1.他是中国现代漫画的开端。2.在文学、绘画、音乐、翻译、书法等领域取得杰出成就。艺术成就学习任务二检查预习初知文意1.“调、看”字有几个读音？组词()()。2.交流你对白鹅的了解。3.本文写了白鹅的哪些特点？4.预习时，有什么不明白的地方，请提出来。预习检查嚣吭吠促颇奢苟侍窥伺xiāohángfèicùpōshēgǒushìsìkuī供ɡōngchǐ侈生字测读嚣器哭吭杭坑供哄洪苟狗拘形近字辨析对比识记shēchǐ侈辨字：“奢、堵、诸、都”奢侈指挥霍浪费，过分享受。本文说鹅的食料并不奢侈。联系生活用词语说一句话:________串字识词奢kuīsì窥伺

指暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。窥伺串字识词sì(窥伺

)cì(伺候

)伺多音字：kān看

看守kàn看见运用：1.养鹅等于养狗，它也能看（）守门户。2.我每天写完作业后，都会看（）半小时的课外书。

kànkān你还能组其他词语并造句吗？多音字过关diàotiáo调查调调整多音字过关运用：1.鹅的叫声，音调（）严肃郑重，似厉声呵斥。2.珠海的夏天总是离不开空调（）。

tiáodiào词语学习即将姿态高傲音调局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首空空如也供养词语理解侍候服侍。一丝不苟一点儿不马虎，形容办事认真。敏捷（动作、思路等）迅速而灵敏。窥伺暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。学习任务三书写指导掌握生字敏促颇剧苟譬馆脾昂侍附捷diàocùmǐnpōjùgǒupìángshìguǎnfùpíjié供gōng添tiān音调偏颇剧烈苟且譬如侍候饭馆附近脾气聪敏敏捷昂首供应调急促添加生字新词调diào笔画：10部首：讠结构：左右音序:

D组词：调查声调

重点生字指导拓展：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

——李商隐《贾生》重点指导字歌：

秋来草木凋

调查把话聊

绸缎做棉袄

碉堡不很高促cù笔画：9部首：亻结构：左右音序:

C组词：促进急促

重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点指导

辨字组词：捉（）（）使（）（）捉拿

捕捉

使劲

出使

造句：

现实促使我们改变旧的观念，不断更新新思想。颇pō笔画：11部首：皮结构：左右音序:

P组词：偏颇颇像

重点生字指导拓展：循绳墨而不颇。

——《楚辞·离骚》重点指导字歌：

堆土成坡颇费力，

披衣看海波涛起。剧jù笔画：10部首：刂结构：左右音序：J组词：喜剧

戏剧重点生字指导京剧是中国的传统剧种之一。造句：京剧

辨字组词：锯（）据（）踞（）锯齿

依据

盘踞

苟gǒu笔画：8部首：艹结构：上下音序:

G组词：苟活苟且

重点生字指导重点指导辨字组词：苞（）（）苛（）（）造句：他做起事情来一丝不苟。花苞

苞米

苛刻

苛求

譬pì笔画：20部首：言结构：上下音序:

P组词：譬如譬喻

重点生字指导重点指导辨字组词：臂（）（）壁（）（）运用：花坛里种了许多花，譬如菊花、月季等。手臂

臂膀

墙壁

壁画

侍shì笔画：8部首：亻结构：左右音序:

S组词：服侍侍候

重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点指导

辨字组词：待（）（）持（）（）诗（）（）等待

待遇

支持

坚持

古诗

诗歌

侍卫馆guǎn笔画：11部首：饣结构：左右音序:

G组词：饭馆体育馆

重点生字指导重点生字指导重点指导辨字：吃饭上餐馆

制笔用竹管草菅人命案

伐木做成棺歇后语：半夜下馆子——吃闭门羹。路逢相识人，附书与六亲。——杜甫运用：附fù笔画：7部首：阝结构：左右音序:

F组词：附近附带

重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点指导辨字：张口去吩咐

月下言肺腑符节多用竹

耳听别依附脾pí笔画：12部首：月结构：左右音序:

P组词：脾气脾胃

重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点指导

辨字组词：牌（）（）碑（）（）啤（）（）大发脾气纸牌

打牌

石碑

墓碑

啤酒

黑啤

敏mǐn笔画：11部首：攵结构：左右音序:

M组词：敏捷敏感

重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点指导敏而好学，不耻下问。——《论语》运用：过敏辨字：常听人教诲

有心莫后悔思维很敏捷

木上开红梅出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫运用：捷jié笔画：11部首：扌结构：左右音序:

J组词：敏捷捷报

重点生字指导字义：快、迅速，战胜。重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点指导歇后语：中原逐鹿—捷足先登。昂áng笔画：8部首：日结构：上下音序:

A组词：昂首昂贵

重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点指导辨字：迎日向东方挺胸气昂昂手到难压抑万人来敬仰成语积累：

器宇轩昂斗志昂扬

慷慨激昂供gōng笔画：8部首：亻结构：左右音序：G组词：供给提供重点生字指导天供闲日月，人借好园林。——白居易运用：

辨字组词：哄（）（

）

洪（）（

）拱（）（

）哄笑

起哄

洪水

洪涝

拱手

拱桥

添tiān笔画：11部首：氵结构：左右音序:

T组词：添加增添

重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点指导绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——曾几运用：成语积累：锦上添花画蛇添足

添砖加瓦右上有一天，下面小多点，前边常流水，意思是增加。字谜：重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导书写练习1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。学习任务四阅读课文整体感知1.朗读课文，读出亲切、调侃的语气，语调平缓。体会作者对白鹅的喜爱之情。2.课文从哪几方面描写白鹅的特点？旁批。3.概括课文的主要内容，体会课文的写作方法。重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导导读提示重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导感知内容1.作者笔下白鹅的特点：2.运用典型事例描写白鹅的特点：高傲叫声步态吃相第1自然段（总写）点明白鹅的来历，介绍初步印象——高傲。第2-7自然段（分述）从“叫声、步态和吃相”三个方面表现鹅的高傲。

描写顺序，每部分的内容：重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导梳理结构达标训练04DABIAOXUNLIANkuángfèishìhòupìrúmǐnjiéángshǒugōngyǎng狂譬敏侍昂吠如捷候首养供重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导一、看拼音，写词语。吠（）伏（）促（）捉（）侍（）持（）供（）哄（）吭（）坑（）剧（）据（）重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导二、比一比，再组词。犬吠伏案促进捉拿引吭坑洞服侍坚持喜剧据说供给哄睡1.向左右两边看。（）2.形容傲慢、满不在乎的样子。（）3.连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。（）左顾右盼大模大样一丝不苟4.非常镇静、不慌不忙的样子。（）从容不迫重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导三、根据意思，从文中找出相应的词语。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结2.认读运用多音字：调、看。3.这篇课文主要内容（用自己的话说说）。1.我积累的好词佳句有__________。4.我的收获还有________。重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导重点生字指导我的收获点击此处输入标题自我评价小组互评课堂评价课后作业2.思考完成：课后第二、三题。1.阅读课文，抄写本课生字新词。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时白鹅素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：能感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会语言的趣味。思维能力：能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。审美创造：能感受作者对白鹅的喜爱，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。素养分析深入了解白鹅高傲的特点，体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱之情。学习重点体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题猫母鸡◎体会作家是如何表达对动物的感情的。◎写自己喜欢的动物，试着写出特点。白鹅学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一温故知新导入新课嚣吭吠促颇奢苟侍窥伺xiāohángfèicùpōshēgǒushìsìkuī供ɡōngchǐ侈生字回顾看kān调diào词语学习即将姿态高傲音调局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷昂首空空如也供养课文第___自然段总写白鹅给人的初步印象是______的；第___至___自然段从白鹅的_____、_____、_____三方面来表现白鹅_____的特点。

本文通篇围绕白鹅_____的特点来写。按照先____后_____的顺序展开描述。内容回顾1高傲27叫声步态吃相高傲分述高傲总写学习任务二细读文本理解感悟1.课文哪些词语表现白鹅高傲？2.作者怎样描写白鹅高傲的特点，运用了哪些修辞手法？4.本文的语言有什么特点？3.旁批读中感悟的语句，提出问题。自主阅读

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”朗读课文第1自然段高傲抓住特点高傲是作者对白鹅的第一印象，找出相关的词语。姿态伸长头颈左顾右盼

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。默读课文第2-7自然段句式探究找出中心句，批注理解。1.中心句：集中概括了鹅高傲的特点；

2.过渡句：承接了上文“好一个高傲的动物”，引起下文抓住“鹅的叫声、步态和吃相”具体描写鹅高傲的特点。使文章衔接自然，条理清楚。作用1.找一找：找出表现白鹅高傲的词语，分类抄下来。叫声：___________________________________________步态：___________________________________________吃相：___________________________________________2.读一读：有感情地朗读找出的词语及相对应的句子。3.品一品：体会作者是如何把“高傲”写清楚的。严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫傲慢、从容、大模大样三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足自主合作

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。我知道：叫声这段话运用了_____手法，把鹅的引吭大叫与________进行对比，突出鹅的叫声________的特点。对比狗的狂吠大且严厉朗读课文第3自然段写法导读读下面句子，区别鹅叫声的特点，并选择合适的词语填空。①鹅放开喉咙大吼大叫。

（）②鹅用严厉的声音大声责骂。（）③鹅用严厉的声音大声叫喊、吵闹。（）④鹅的音调严肃，使人敬畏。（）感知语言引吭大叫严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫厉声呵斥厉声叫嚣严肃郑重

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。阅读第4自然段，学习运用修辞手法描写鹅的步态。

把___与___的步调进行对比，这样写的好处是_________________。赏析佳句对比比喻

把__________比作_________，这样写的好处是___。步态鹅鸭衬托鹅的步调从容鹅的步调净角出场小贴士净角京剧中的一个角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步调的从容，而且显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。朗读第5自然段，说说鹅的吃相使我们发笑表现在哪些方面？1.必须三样东西下饭：水、泥、草。2.它的吃法：三眼一板、一丝不苟。3.循规蹈矩、不会变通的做法。交流归纳吃相

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草……这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。朗读感知：鹅的吃相特点。“一板”在文中具体指吃一口饭；“三眼”具体指？理解体会

比喻言行有分寸、有条理。有时也比喻做事死板。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

把主人说成堂倌，把鹅称作鹅老爷，可见鹅的身份“尊贵”。情感表达抓关键词，体会作者的情感。运用________的写法，言语间流露出亲昵，幽默中表现了作者__________之情。明贬实褒对鹅的喜爱文中语句运用明贬实褒的表达方式，体会其作用。语言幽默诙谐，充满趣味性。语言特点鹅的步调从容……颇像京剧里的净角出场。1这样从容不迫地吃饭……像饭馆里的堂倌一样。2因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气……3比喻形象有趣，令人忍俊不禁。自贬身份，表现鹅的身份“尊贵”。抬高鹅的身份，明贬实褒。1.小花猫“喵喵”的叫声婉转、柔弱，颇像__________。

（形象有趣的比喻）2.我每天侍候小花猫就像______________。（自贬身份）

3.我去逗弄小花猫，它总是爱搭不理的，这冷若冰霜的

______一点儿面子都不给我。（抬高身份）按要求补充下列句子。注意体现幽默诙谐的特点。延伸运用歌唱家唱歌它的使唤丫头公主学习任务三对比阅读能力提升共同点：相似之处：1.结构顺序：_______________________________2.修辞手法：_______________________________3.表达情感：_______________________________4.语言特点：_______________________________

读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。对比阅读高傲、步态从容、惹人喜爱。先介绍鹅的特点，再具体描写。比喻、拟人。明贬实褒，表达对鹅的喜爱之情。幽默诙谐。诗词名句鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

——王驾《社日》山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。

——李白《送贺宾客归越》鹅乳养雏遗在水，鱼心想子变成鳞。

——白居易《禽虫十二章》

本文从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅的特点进行了具体的描述，表达了作者对白鹅的喜爱之情。主题归纳达标训练04DABIAOXUNLIAN1.鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（）2.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。（）3.凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

（）一、把下列句子运用的修辞手法写在括号内。比喻拟人对比对比、比喻拟人对比2.因此鹅吃饭时，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用加点词造句）

________________________________________________3.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

（改为肯定句）

________________________________________________________1.小华踢球的时候不小心把家里的窗玻璃砸碎了，爸爸笑着对小华说：“_______________________。（明贬实褒）二、按要求写句子。你这臭脚不得了每天放学回家，我先做完作业，再复习功课，然后再看课外书。鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足。1.给文段中加点字选择正确的读音，打上“✔”。三、课内阅读。2.说说下面加点字词的意思。（1）颇像京剧里的净角出场

颇：_______(2)有时非但不让

非但：______3.这段话主要运用了_____、_____的修辞手法，

形象生动地表现了鹅______的特点。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似（sìshì)，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（múmó)大样的，颇像京剧里的净角(juéjiǎo)出场。✔✔✔很不但对比比喻高傲总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结总起（1）分述（2-7）高傲的动物喜爱白鹅热爱生活

白鹅叫声：严肃郑重厉声呵斥步态：步调从容大模大样吃相：三眼一板一丝不苟明贬实褒课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.小练笔：仿照本文的写法，写自己喜欢的一种小动物。1.积累：摘抄自己喜欢的词句。课程结束15白鹅第2课时第1课时咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。第1课时新课导入同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？新课导入

鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。新课导入新课导入

丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他最负盛名的是散文作品。

主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《丰子恺漫画》等。作者简介朗读课文，疏通生字词。说一说：丰子恺老先生笔下的白鹅给你留下了什么印象？指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。1234567初读课文看守叫嚣狂吠局促

颇像京剧奢侈一丝不苟譬如

侍候饭馆附近脾气窥伺

敏捷昂首供养引吭大叫添饭看守叫嚣狂吠局促

颇像京剧

奢侈一丝不苟

譬如

侍候饭馆

附近脾气窥伺

敏捷

昂首供养引吭大叫添饭kānxiāofèicùpōshēchǐɡǒukuīsìɡōnɡ我会读hánɡ后鼻音翘舌音平舌音shì初读课文会意字狗叫初读课文守护。初读课文多音字（）（）看kānkànkān用眼睛感受外界事物。观察。访问，拜望。看待，照应，对待。kàn看守看待想，以为。先试试以观察它的结果。提防，小心。吭吠嚣颇奢苟窥伺天鹅戏水侈看促侍供吠颇剧促馆脾敏附苟捷昂譬供侍添我会写上下结构左右结构初读课文结构：部首：书写指导：pō颇左右左右等宽，“皮”字的最后一点和“页”字中的撇画要注意穿插和避让，“页”字的最后一笔为点。皮重难点字书写指导pì譬结构：部首：书写指导：上下“辟”字要写得紧凑，“言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”字托住。言重难点字书写指导pí脾结构：部首：书写指导：左右右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。月重难点字书写指导空空的什么也没有。向左右两边看。放开喉咙高声喊叫。形容举止拘谨，心中不安。大模大样地离去。在课文中找出相关词语，并写出来。【空空如也】【左顾右盼】【引吭大叫】【局促不安】【扬长而去】词语解释初读课文连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。烦琐得使人受不了。暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。【一丝不苟】【不胜其烦】【窥伺】初读课文大声朗读课文第1自然段，说说你知道了什么？这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”白鹅的来历姿态高傲品读课文细读课文第2-7自然段，说一说：课文主要是从哪些方面来描写白鹅的高傲？步态吃相叫声品读课文鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。自读课文第3自然段，看一看作者是怎样具体描述白鹅叫声的特点的。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。品读课文拟人凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。突出了鹅的叫声大和严厉的特点。厉声叫嚣引吭大叫狂吠品读课文如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：________________________________________当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：________________________________________你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！返回品读课文看守叫嚣狂吠局促

颇像京剧奢侈一丝不苟譬如

侍候饭馆附近脾气窥伺

敏捷昂首供养引吭大叫添饭第2课时复习导入

叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第4自然段。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？品读课文对比步调从容大模大样步调急速，有局促不安之相颇像京剧里的净角出场比喻步调的从容和不可一世的傲慢返回品读课文

其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不信，请你读读课文的5、6、7自然段。品读课文鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。品读课文思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？需要三样东西下饭；一丝不苟的吃法；循规蹈矩、不会变通的做法。品读课文这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像“堂倌”？在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。品读课文称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。品读课文狗一副小偷的模样，彰显“鹅老爷”的派头。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。品读课文反语：写出了虽然白鹅高傲，却个性鲜明、惹人喜爱的特点，表现了作者对白鹅的亲昵和喜爱。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！返回品读课文真是一只高傲的白鹅！品读课文作者一直把白鹅当作人来写，你觉得这只白鹅像一个怎样的人？示例：它走起路来像京剧舞台上的净角出场，吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。总之，像一个很高傲的人。品读课文姓名：白鹅性格特点：_____________自我介绍：我是一只___________的白鹅。_____________________________________________。品读课文总说高傲的动物分说举止高傲个性鲜明叫声步态吃相严肃郑重厉声呵斥步调从容大模大样三眼一板一丝不苟白鹅结构梳理《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一如何分清鸭与鹅？返回拓展延伸京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色