一年级第一学期《劳动技能》全册教案

2020-2021学年度第一学期教学进度安排

学科：劳动技术一年级制定教师：

计划课时（节）

周次教学内容备注

1入学教育

2系鞋带2课时

3系鞋带实践课1课时

4洗袜子2课时

5洗袜子实践课1课时

6叠被子2课时

7叠被子实践课1课时

8认识公共场所2课时

9认识公共场所实践课1课时

10五一假期

11整理书包2课时

12整理书包实践课1课时

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16

教研组长签字:

2020-2021学年度第一学期教学计划

学科：劳动技术一年级制定教师：

指导思想：倡导多样化的教学模式，教师更多的为学生创设自主探索，合作交流

的机会，教师点拨，指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践

能力。

教材分析：小学劳动课是一门实践性很强的课程，以实际为主，主要包括自我服

务劳动，简单的生产劳动，和公益劳动等，通过这门课的教学和劳动实际，提高

学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的

素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。

教学目标:

1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富，劳动光荣，劳动没有高低贵贱之分的道

理；从小培养他们热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律，认真负责，耐

心细致，不怕困难的劳动态度和勤劳简朴，爱护劳动工具，珍惜劳动成果等优良品

质，初步树立质量观念和环境保护意识。

2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。

3、通过劳动课的教学与实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察，思维,

想象的能力和创新精神，促进学生身心的健康发展。

教学重难点：

1、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。

2、通过劳动课的教学与实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察，思

维，想象的能力和创新精神，促进学生身心的健康发展。

教学措施：

1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主

参与，自主活动。

2、根据一年级学生的认知规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程

和创造的过程，让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达，在实践的

基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。

3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和自主

的活动时间，解决问题的思路，完成任务的方法。

4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。

对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务，劳动生产

劳动，公益劳动，经常组织学生劳动实践。

停车占用消防ii道？）

对不起，命比车重要！F

绑鞋带

第1课时

系鞋带的方法和步骤。

手实践能力。

乐，懂得自己的事情应该自己做

圭带的方法和步骤

圭带的方法和步骤

教学准备鞋面、鞋带、范作。

电化手段多媒体

导学过程

一、认识各种球鞋。

二、系鞋带的儿歌。

两个好朋友，

交叉握握手，

变个兔耳朵

交叉拉拉手。

三、系鞋带的方法

3、两个“兔子耳朵”交叉，4、用另一只手将一只兔耳的

在结和兔子耳朵之间留一个开口顶端纳入开口

5、从另一边将兔子耳朵拉过开口6、拉扯两个“兔耳”，系鞋带

温馨提醒：一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

四：完成任务

任务一：穿鞋带

2分钟内完成穿鞋带，注意鞋带穿的方向一致，匀实紧凑。

任务二：完成一个交叉结

5秒钟完成一个交叉结。

任务三：学打蝴蝶结

（1）学会打蝴蝶结，注意结要紧实、美观。

（2）学会后练习5次，教会小组内1位小朋友打结。

穿鞋带过程中需要注意：左右长度相同，穿拉方向一致

两种蝴蝶结有什么不同？

板书设计:

课题绑鞋带

课型新授课课时第2课时

1、认识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。

教学目标2、并掌握常用的系鞋带的方法一一系蝴蝶结。

3、提高动手能力、生活自理能力。

教学重点提高自理能力。

教学难点提高自理能力。

教学准备教学课件，一根鞋带

电化手段多媒体

导学过程

一、魔术导入，激发兴趣

1、这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。

同学们请看老师手里的是什么？（生：丝巾）

对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛，认真

看，一、二、三，丝巾有了什么变化？（生：丝巾上多了一个结）。

老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看

大屏幕。（出示课件）。

2、古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地方也会用到结绳，

你发现了吗？说一说。（学生畅谈）

3、结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了绑鞋带。那同学们，你们会绑鞋带

吗？（会的少，不会的多）

4、会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来

研究研究绑鞋带。（板书课题；绑鞋带）

二、观察探究，学习新课

1、同学们请看大屏幕，常用于绑鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在，在你的桌

面上就有这么一个蝴蝶结。观察一下，它有什么特点？（学生说：像蝴蝶）。是

的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且

还易解易结。这第二个特点呀，只有同学们继续探究才会发现。现在尝试着自己

解开再系上吧。同桌之间可交流一下各自的经验。看谁先和蝴蝶结成为好朋友？

（学生研究试系，教师巡视点拨）。

2、看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系，

已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！那位同学先来和

大家分享？可边系边介绍。（学生上台说）。

3、他的介绍大家听懂了吗？（没有）这名同学呀，自己是很会系，可是呀，表

达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？

我们来读读！

4、来，让我们一起根据儿歌做一做吧！（师生一起做，教师讲解）成功的同学

请举手。（学生举手）。真棒！看来都已经掌握了系鞋带的方法。那么我们来

一个系鞋带的小比赛吧！系得又快又好又漂亮的同学，老师奖给他一个智慧星!

5、除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方？（学生畅所欲言）。同

学们能学以致用，老师很开心。

三、课堂总结今天，我们对无处不在的结有了新的认识。并且学会了鞋带的常

用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅

给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！

四、课外实践

1、养成给自己系鞋带的习惯。

2、给爸爸妈妈系一次鞋带。

板书设计:

课题洗袜子、洗内裤

课型新授课课时第1课时

1、使学生懂得洗袜子的意义并掌握洗袜子的方法，学会洗袜子。

教学目标2、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱情洁讲

卫生的习惯。

教学重点掌握洗袜子的方法。

教学难点用水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。

教学准备脸盆、水桶、袜子、肥皂等

电化手段多媒体

导学过程

一、激情导入，初步了解洗袜子的前期工作。

1、猜谜

2、再猜一猜，他们在干什么呀？

3、今天我们就来学习怎么洗袜子吧，好吗？

4、想一想：我们洗袜子需要准备哪些东西呢？

二、探索学习洗袜子的方法。

1、看绘本《小宝洗袜记》，初步了解过程。

2.准备工作

⑴请同学说一说第一步先干什么？第二步在干什么？

⑵总结：①打湿②擦肥皂（脏的地方多擦一点）③搓洗（脚底和脚趾等脏地方

搓几次）④冲洗（注：不用再擦肥皂了，漂洗到没有肥皂水为止）⑤拧干，晾晒。

（袜子需要暴晒，否则滋生细菌）

2、出示老师准备的必需品和选用品。

3、读儿歌。

《洗袜歌》

小朋友，真懂事，袜子首先要打湿，

第三步搓一搓，最后一步晒一晒，

袜子穿脏自己洗，接着我们擦肥皂。

搓完以后用水洗，千万可别少一只。

4、简化过程，记住顺序。

用水湿一湿、肥皂擦一擦、用手搓一搓、清水洗一洗

5、最后一步是什么呢？对呀，我们要把它晒起来。教师示范晾晒方法。

（每人准备一个裤夹，其中一个裤夹夹着学号，另个头夹着洗好的袜子。）

三、评价

1、自我评价：那这一张白纸干什么呢？这是同学对你的肯定，如果你觉得自己

的袜子洗得好，就把五角星贴在这张白纸上。

2、互评：

师：我们的袋子里有两颗五角星，另一颗五角星是给同学的，你觉得班里哪位同

学的袜子洗的最好，你也贴到这张白纸上。

四、合作探究洗袜子的过程

1、自己动手洗（4人组成一个小队，先各自洗，然后不会洗得组里可以互相帮

助。教师随机指导）

2、采访

（1）你有什么好方法可以把袜子洗干净？

（2）你遇到了什么困难？

（3）你需要什么样的帮助？

五、拓展活动

1、介绍拓展活动“给爸爸妈妈洗一次袜子”（评价：一颗星重洗；两颗星需改

进；三颗星较满意；四颗星满意；五颗星很满意。）

六、总结

小朋友们，经过我们的辛勤劳动，袜子已经洗好了。经过这节课的锻炼，老师希

望小朋友们能在生活中用上这一技能，成一个爱生活的小达人。

板书设计：

课题洗袜子、洗内裤

课型新授课课时第2课时

1、懂得洗袜子的意义并掌握洗内裤、袜子的方法，学会洗内裤、

袜子。

教学目标

2、重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗内裤、袜子，爱情洁

讲卫生的习惯。

教学重点学会洗内裤、袜子。

教学难点掌握洗内裤、袜子的方法

教学准备脸盆、水桶、袜子、肥皂等

电化手段多媒体

导学过程

一、复习导入

想一想:我们洗袜子需要准备哪些东西呢？

二、洗袜子的方法

出示《洗袜歌》。

勤洗袜子.脚丫更健au想学用怎么洗袜子吗？跟着步9t图

i、

1.放小半盆温水.株子浸湿后涂上洗衣电。着左右手捏住袜子反金猥援.袜头和袜跟

0点握一展。

1

1

3.柠掉袜子上的污水.换消水源洗袜子.双手抓住袜子的两头则相反的方向用劲

H复2~3次。柠.把袜子拧干。

小朋友，真懂事。

袜子首先要打湿，

接着我们擦肥皂，

第三步，搓一搓，

搓完以后用水洗，

千万可别少一只，

最后一步晒一晒，

袜子穿脏自己洗。

四：洗内裤、袜子的步骤

•打湿

•擦肥皂（脏的地方多擦一点）

•搓洗（脚底和脚趾等脏地方搓几次）

•冲洗（注:不用再擦肥皂了，漂洗到没有肥皂水为止）

•拧干，晾晒。（内裤、袜子需要暴晒，否则滋生细菌）

四、布置作业：回家自己洗内裤、袜子

板书设计:

叠被子

课题

课型新授课课时

1.创设活动情境，让学生学会正确叠被子。

2.培养良好的学生整理习惯以及做事的独立性。

教学目标

3.发展学生的动手能力，培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能

力，养成良好的卫生习惯。

教学重点让学生学会正确叠被子。

教学难点培养良好的学生整理习惯以及做事的独立性。

教学准备1.小床两张、被子若干2.《叠被子》视频3.笑脸图标

电化手段课件

导学过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情

自己做？有哪些事情是自己做的？

（请学生分别回答，教师要加以鼓励）

2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢？

（请学生发言，调动孩子们的积极性）

二、设置情境，引发学生探索。

情境：小床上一团乱着的被子

教师：咦！怎么会有不整齐的被子在这儿的呢？该怎么办呢？今天我们就

要一起来学习叠被子的正确方法吧！

三、引导观察，学习叠被子。

1.观看视频

提问：你从视频中看到什么？学到什么？

2.与学生讨论：应该怎样叠被子？

（结合学生实际生活说一说）

3.请个别学生示范叠被子的方法。

教师引导其他学生观察，并适时引导正确叠被子的方法。

4.与学生一起总结叠被子的正确方法。

小被子翻个面，左右边叠中间，

点个头抬个脚，对折齐放床边。

5.学生分组练习叠被子。

教师进行巡视观察，帮助有困难的学生。

四、叠被子游戏，争做小达人。

每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，

最后获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。

活动延伸：

1.互动礼仪墙

每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出“整理小标兵”

2.家园互动

1.每日起床后，家长引导学生自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。

2.家长在学生整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心。

板书设计:叠被子

小被子翻个面，左右边叠中间,

点个头抬个脚，对折齐放床边。

叠衣服

课题

课型新授课课时

1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。

教学目标2、学习叠被子的基本方法。

3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。

教学重点学习叠被子的基本方法

教学难点能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力

教学准备被子若干

电化手段课件

导学过程

教学过程

一、活动导入。

师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你们会叠

被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？

二、学习叠被子、整理床铺。

1、教师示范，请学生观察。

⑴在床上，先把被子展开铺平。

⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。

⑶将长条两边往中心线对折。

⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。

⑸被子叠好后放到床尾。

⑹把枕头放平整，将床铺铺平整。

2、与学生共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。

3、请学生走到桌子前（用纸示范），用正确的方式叠被子和整理床铺，

教师巡回指导。

4、开展叠被子比赛，让学生欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣。

三、小结。

师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情

了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。

活动延伸

围绕“自己的事情自己做”，开展活动“我会整理床铺”，评比“自

主之星”。

环境创设

把学生叠被子的活动拍成照片贴在班级主题墙上。

板书设计：叠衣服

(1)在床上，先把被子展开铺平。

⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。

⑶将长条两边往中心线对折。

⑷再次对折，将被子整理成小方块(像豆腐一样)。

⑸被子叠好后放到床尾。

⑹把枕头放平整，将床铺铺平整。

课题认识公共场所

课型新授课时第一课时

1.认识哪些是公共场所？

教学目标

2.公共场所应该注意什么？

教学重点公共场所应该注意什么？

教学难点公共场所应该注意什么？

教学准备公共场所图片

电化手段多媒体

导学过程

一.激发学生兴趣导入新课

生活中我们除了在家里以外，你还会去什么地方，去干什么？

二.探究学习：

1、认识我们常去的公共场所：电影院、博物馆、广场、超市商场、公园等等这

些大家都会去的地方。

2、公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做自

己喜欢的任何事情呢？

3、既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要注意自己的言行举止，展示自

己良好的形象。

4、在公共场所中应该注意什么？

遵守公共秩序,养成良好的文明习惯。

三.交流评议：

1、以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法进行了一次调查，现

在我们来展示和分享你的调查报告。

2、思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。

3、生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活。

四.分享案例。

高速路上从车内抛物在消防通道上停车

板书设计:

公共场所：

1.什么事情可以做？

2.什么事情不可以做？

课题认识公共场所

课型新授课时第二课时

3.认识哪些是公共场所？

教学目标

4.公共场所应该注意什么？

教学重点公共场所哪些事情不能做？

教学难点公共场所哪些事情不能做？

教学准备公共场所图片

电化手段多媒体

导学过程

活动一：发生在公共场所的悲剧

［播放动画：悲剧是怎样发生的］

引导学生围绕情境进行讨论：看到这起事故，你们有什么想法和疑问？哪

些地方是公共场所？你还知道哪些因为没有遵守公共安全规则而造成的严重公

共安全事故？这些事故会给在场的人和他们的家人、朋友带来哪些影响？

小结：公共场所包括了车站、码头、集市、公园、影剧院、娱乐场、运动

场等。简单地说，也就是大家公有的、共同活动的场所。当然也包括车船、飞机

等交通运输工具。公共场所的规章制度我们必须严格遵守，公共场所的安全需要

我们每个人应当共同维护！没有公共场所的安全，我们的个人安全也就无从谈

起。

（设计意图：引导学生明白不遵守公共安全规则，会给自己和他人带来什么样的

危害。）

活动二：消除隐患我们行

［播放课件：公共场所拒绝危险］

引导学生围绕情境进行讨论：从上述案例中，你感受到什么？如果有危害

公共安全的事情发生，我们应该怎么做？引导学生根据发现的公共安全隐患设

计出有效的排险方法。引导学生思考这些行为会引起什么样的后果？并能根据

其他安全隐患设计出有效的排险方法。

公共场所违规行为后果我们的建议

高速公路

小巷里

草垛边

总结：公共场所的安全对于我们每一个人来说都很重要，公共场所的安全需

要我们每个人来维护，虽然我们还是小学生，但是我们也可以通过学习，掌握更

多的正确方法，为维护公共安全尽自己的一份力量！

【设计意图：知道如何维护公共安全。】

板书设计：

维护公共安全公民人人有责

课题整理书包

课型新授课时第一课时

1.通过学习整理书包的方法，了解整理书包的重要性，提高孩子的

自理能力.

教学目标

2.通过归类分类的练习，培养孩子做事有始有终，激发孩子爱整洁

的情感，养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行.

教学重点提高孩子的自理能力.

教学难点养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行

教学准备一个书包

电化手段多媒体

导学过程

【激趣导入】

提问：你会整理书包吗？

谁的书包最整洁，谁的书包最乱？

【整理书包的步骤和方法：】

一、整理书包时，要把铅笔、钢笔、马克笔都放进笔袋里。

二、整理书包要把物品从“最重”到“最轻”排序，放入书包时要先放重的后放

轻的，顺序为教科书、笔记本、较小的杂书、笔袋，这样能够更好的控制书包的

重心。

三、整理书包是要把任何需要快速取出的用品放在书包外袋里这样更方便使用。

四、整理书包时要把液体或其他容易湿的东西，比如水杯或者雨伞放在书包两侧

的外扣袋里，这样能够避免对书包里其他物品造成损失。

五、每1~2周清理书包一次，把书包里废纸、废物都取出来，这样能够保持书包

又轻又整洁。

【整理书包我最棒】

1.学生上台整理，边整理边说步骤。

2.学生自己动手整理。

3.同桌之间比赛整理书包。

4.小组之间对比，谁的书包最整洁。

5.评比出整理小能手，并表扬。

整理书包儿歌：

小小书包作用大，我来把它整理好；

看课表，拿好书，根据大小层层放；

作业本，最上层，交给老师不忘记；

空水壶，餐巾纸，外边口袋来安家;

文具盒，准备好，我们学习离不了;

最后放本课外书，高高兴兴把学上。

板书设计:

整理书包

课题整理书包

课型新授课时第二课时

1、在老师的帮助下，试着朗读整理书包的流程图;

教学目标

2、在老师的语言提示下能完成整理书包

教学重点在老师的语言提示下能完成整理书包.

教学难点在老师的语言提示下能完成整理书包

教学准备一个书包

电化手段多媒体

导学过程

创设情境，谈话引入.

1.猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小，每天上学离不了。（出

示图片1）小朋友们争相回答：“书包。”

2.师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的