hao新材料作文的审题立意

(2006全国卷Ⅰ)

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

新材料作文的审题立意高考作文命题的开展轨迹命题作文材料作文〔文字材料、图画材料〕2006年开始考话题作文含义：新材料作文也叫题意作文、后话题作文,它是介于旧材料作文与话题作文之间的一种新的作文命题形式。命题人给出供写作的材料(一首小诗,一那么寓言故事,名人故事,时事新闻,一种自然现象,一次科学实验,一幅漫画等),但不给话题,要求考生全面理解材料,但可以选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题。新材料作文〔2007全国卷Ⅰ〕

阅读下面的图画，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文不要套作，不要抄袭。1．整体性原那么:所谓整体性原那么,即审题立意时必须从材料整体出发,全面把握所给材料的意旨。忌据材料局部“断章取义”立意作文。2．筛选性原那么:所谓筛选性原那么,即命题人所给的材料有几个不同的审题立意角度,在写作时,要对不同角度的立意进行筛选,选取自己占有材料丰富、见解新颖深刻的立意角度去写。3.创新性原那么:所谓创新性原那么,即立意要有独到新颖之处,要有不同于一般考生的见解,避开“群众化”,选取新视角,开拓新思维,发表新见解。但创新不可脱离原材料,观点要能自圆其说,否那么,立意就偏离题意了。新材料作文的审题原则

单则材料的审题立意一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风答复说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。要求全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。—————————————————————————————____________________实战演练

—————————————————————————从以下立意中找出切合题意的立意①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的保护；②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱；③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值；④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神；⑤批评火柴不爱惜自己的生命；⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法；⑦爱他，就让他燃烧。切合题意切合题意切合题意切合题意审题方法一：找关键词句(抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句〔开头、结尾、对话〕，抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。)关键语句要么是所给材料中议论性的语句,要么是材料中反复出现的语句,要么是人与人或物与物之间或表达中心主旨的对话,要么是数量词，要么是对关键人物的形容词，要么是表达中心要么是转折复句“但是”后面的分句。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更平安吗？”因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出奉献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著地追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。有人评论说，创造需要机遇，更需要执著地追求。1、创造需要机遇创造与机遇交响曲2、创造与坚持不懈也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。1、别无视细节〔大创造与小细节〕2、要做创造创造的有心人立意有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

结果狗跑了原因99个铁链都好只有一个坏了立意：小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。祸害常积于忽微；千里之堤，溃于蚁穴。

审题方法二：以果溯因法审题方法二：由果溯因法任何事物的产生、变化和开展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有到达你们的要求，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”

立意女大学生应聘成功坚毅的品格诚信的品格直面缺乏的勇气和敢于承担责任的精神公私清楚的良好品德结果原因要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。审题方法三：提炼中心法材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。要求：全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。提炼出这样的中心意思：这那么材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。〔1〕做人不应该随随便便；〔2〕做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。立意梅花香自苦寒来祝你早日成功4、舍次求主法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意

从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有方法，你现在成心惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……〔1〕从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。〔2〕从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。5、分析关系法在材料中提炼出主要人和事，后辨清话题的关系，由关系入手立意。练习：【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。【分析】这那么材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的抚慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。假设不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。6、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或表达“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原那么——一切非人的东西都要联想到人。对象：小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年。把饲养小猫的主人：想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。7、明确褒贬法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最正确的立意角度。【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。这那么材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声表达了命题者的意图，也表达了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。8、多角度立意法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好似根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可采用多角度立意法。比方，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；练习：猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。

要求全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不恰当立意例如：1、走自己的路让别人去说吧2、凡事不要冲动，做事要忍耐3、大丈夫应该能屈能伸4、善意的谎话不等于欺骗5、爱美之心人人有之6、多一份宽容，少一分暴力7、理解万岁8、心灵美比外貌美重要9、不要以美丑论“英雄”怎么样对待自己的缺点和别人的批评：对猪八戒〔否认、嘲笑挖苦的态度〕不成认自己的缺乏。

不能勇于接受批评意见。出现问题就推卸责任打击报复。人贵有自知之明

胸怀宽广才能集思广益

推卸责任无益于解决问题

权势无法改变事实从猪八戒的角度立意要实事求是。要坚持真理。要不畏强暴。

怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：1、对镜子〔赞颂的态度〕2、对镜子〔同情、惋惜的态度〕敢于说真话的人不应受到打击报复〔呼吁保护检举不良现象的人〕现代社会需要敢于直言的人从镜子的角度立意9、求异同法〔异中求同、同中求异〕：多那么材料的审题立意多那么材料可以从其相同点入手立意；练习：阅读下面材料，完成作文立意1、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”

2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”

3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”

分析：异中求同〔治学要注意积累〕——立意〔积累〕——立意〔积累的不同侧重点〕可作为分论点同中求异〔鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积〕练习：读材料进行立意：1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。

2、秦始皇大兴土木，建阿房宫，筑万里长城。

3、汉代昭君出塞，为帝业实施和亲政策。

4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了

《拿来主义》。

5、我国当前实行改革开放政策。

6、清代闭关锁国行不通后又求荣卖国。分析：异中求同〔1、3、4、5均表现出要思想开放、勇于向外部世界〔外国和外族〕学习；2、6是封闭、闭关锁国政策〕

——立意〔排除封闭，积极向外部学习、与外部交流〕

2007年02月27日重庆晚报报道：今年大年初二，因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老年人414万，其中“空巢”老人18