四川省广元市苍溪县20222023学年五年级下学期语文期中考试试卷

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四川省广元市苍溪县2022-2023学年五年级下学期语文期中测试试卷

一、积累运用（42分）

1．下列加点字读音正确的一项是（）。

A．昼夜（zhòu）倭瓜（wēi）篝火（gōu）

B．寒漪（yí）点缀（zhuì）旖旎（ní）

C．清澈（cè）镌刻（juàn）恶劣（liè）

D．眷恋（juàn）弓弩（nǔ）诡计（guǐ）

2．下列各组词语中书写全部正确的一项是（）。

A．茂林修竹良晨美景青筋暴起汗如雨下

B．荷香远溢抓耳挠腮能书擅画颇负盛名

C．不可胜数烟波浩渺乐此不彼瞑目蹲身

D．碧波万顷恍然大悟相映成趣矜持不苟

3．三人同日来，喜看百花开。”这则字谜的谜底是（）。

A．仁B．会C．众D．春

4．下列加点字读音完全相同的一项是（）。

A．供应供给B．威吓吓唬

C．停泊血泊D．明晃晃晃动

5．下列加点词语的解释不正确的一项是（）。

A．却看妻子愁何在：妻子和孩子B．榜文：官府的告示

C．青春作伴好还乡：指春天D．客官：指一种工作岗位。

6．下列说法中，正确的一项是（）。

A．“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接写出了对故乡的怀念之情。

B．汉字字体的发展演变过程：甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书

C．《水浒传》中的豹子头指的是林冲，黑旋风指的是柴进。

D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。

7．下列四大名著中的人物、出处和情节对应不当的一项是（）。

A．鲁提辖—《水浒传》—三拳打死镇关西

B．孙悟空—《西游记》—三借芭蕉扇

C．诸葛亮—《三国演义》—桃园三结义

D．刘姥姥—《红楼梦》—三进荣国府

8．下面的标点符号使用有误的一项是（）。

A．店家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’。”

B．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

C．碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”

D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

9．下列加点的词语运用不恰当的一项是（）。

A．杰克的普通话虽然还不够流利，但已经让其他留学生自叹不如了。

B．任凭敌人怎样神机妙算，也避免不了被英勇的人民解放军消灭的下场。

C．听了这些英雄们的英勇事迹，我们肃然起敬。

D．小丽受了很大委屈，眼泪不由自主地流了下来。

10．下面句子没有语病的一项是（）。

A．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

B．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。

C．漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。

D．想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。

11．下列句子对课文内容理解不正确的一项是（）。

A．《月是故乡明》中，是以月作为抒情线索，通过对故乡月色的动人描写，又与自己背井离乡时看到的月亮作对比，抒发了对故乡永远的思念与牵挂。

B．《梅花魂》中，通过贯穿在全文中老人的三次泪让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国深切热爱和眷恋之情。

C．《红楼春趣》这篇课文讲的是贾宝玉、林黛玉等在大观园里放风筝的故事。

D．《军神》一文主要写了沃克医生为刘伯承元帅治病时，医术高明，态度好。

12．根据课文内容及积累填上空。

（1）《草船借箭》根据中国古典名著《》第回相关内容改写，我还知道这部名著中关于诸葛亮的故事，例如：、。

（2）诗中有“牧童归去横牛背，的乡村情趣，有“，忽作玻璃碎地声”的无限欢乐，有“孤帆远影碧空尽，”的依依不舍，还有“苟利国家生死以，”的爱国热情。

（3）战争是古诗中经常提及的话题，同样是描写战争，《从军行》中“黄沙百战穿金甲，”表现了戍边将士们视死如归的决心；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“，南望王师又一年”表述了诗人心系国家却无力回天的感慨；从“剑外忽传收蓟北，”中体会到诗人听到官军收复失地的消息后兴奋、激动的心情。

（4）一份研究报告通常由、、、四部分组成。

（5）毛主席面对爱子牺牲在朝鲜战场。他的批文是：。

（6）周末，我和妈妈下棋打赌，谁输光了谁洗一个星期的碗，谁知连下几盘，我都是，让爸爸在旁边指导，也一点用没有，真是，我气得一跺脚只好去洗碗了。（根据语境填谐音歇后语）

13．按要求完成句子练习。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的事例写一写“静”）

深夜，真的太安静了。

二、潜心阅读（23分）

课内阅读。

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀”

“七十二刀。”

沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

14．联系上下文，写出下列词语的意思。

一声不吭：

汗如雨下：

15．“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”主要是对人物的描写，说明此时他。

16．沃克医生“惊呆”的原因是。

17．短文在刻画人物上采用了对比、细节描写等手法，但最突出的是通过人物描写、描写、描写的直接刻画来表现人物性格。

18．沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？联系短文回答。

课外阅读。

父亲的考题

儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天，父亲给一向标榜自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”

儿子紧张的情绪松弛了下来。

“在下一站下去73人，又上去132人。”

儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。

“在再下一站下去91人，上来67人。”

父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。

“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。

儿子有些心疼起老父，关怀地问：“完了吗？”

“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说：“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6个上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。

“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站是终点站……”

还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。

“不！”父亲微笑着说：“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台？”

儿子一下子懵了。

父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也不带走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台得到的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦；……。认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”

19．给加点的字注音。

奴隶：

真谛：

20．第四自然段中，在刻画人物时采用了是描写和描写，表现了。

21．第十一自然段中，儿子“得意”的原因是。

22．父亲出考题的目的是。

23．从父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是怎样的？

三、口语表述（5分）

24．《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭隘的性格。那么在今天，我们又应该怎样对待别人的成绩和进步呢？将你的想法写一写。

四、习作天地（30分）

25．生活是一幅迷人的画，勾勒出多少开心的故事；生活是一首悠扬的乐曲，奏出多少美好的幻想……请以“想起来就”为题，写一写你的开心、快乐、伤心、害怕……要求：把题目补充完整，条理清晰，表述自己的真实感受，450字左右。

解析解答部分

1．D

拼音

A.有误，倭瓜(wēi)应该改为“wō”；

B.有误，寒漪(yi)应该改为“yī”；旖旎(ní)应该改为“nǐ”。

C..有误，清激(cè)应该改为“chè”；镌刻(juàn)应该改为“juān”。

D.正确

故解析为：D

本题考查字音。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

2．D

词形

A.有误，良辰美景：美好的时光与景物，“晨应该为”辰“

B.有误，能书善画：意思是既擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。故“能书擅画”的“擅”错误。

C.有误，乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。故“乐此不彼”的“彼”错误。

D.正确

故解析为：D

本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

3．D

谜语

“三人同日来”，就是“三”“人”和“日”组成“春”字，而春天正是百花开放的时节。

故解析为：D

考查了字谜语，谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。

4．A

拼音

A.“供”都读gōng。

B.“停泊”的“泊”应读“bó”；“血泊””的“泊”应读“pō”

C.“威吓”的“吓”应读“hè”；“吓唬”的“吓”应读“xià”

D.“明晃晃”的“晃”应读“hung”；“晃动”的“晃”应读“huàng”

故解析为：A

本题主要考查对多音字的掌握。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

5．D

词义

A、B、C.正确；

D.有误；“客官”指旧时店家对顾客的尊称。

故解析为：D

考查了诗歌的翻译。对于诗歌的翻译，要以诗句中的字词的意思为依托，通过理解字词的意思，进一步理解诗句的意思，这是理解诗句意思的有效途径。

6．D

课文内容理解；文学文化常识

A.有误，这个句子出自课文《月是故乡明》，“小月亮”的称呼，凝聚的是对故乡和童年的深情，表述了浓浓的思乡之情。

B.有误，汉字字体的发展演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。

C.《水浒传》及时雨”是指宋江；“浪里白条”是指张顺；“黑旋风”是指李逵；“豹子头”是指林冲；“智多星”是指吴用；“行者”是指武松。

D.正确

故解析为：D

一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表述方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表述的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。

7．C

文学文化常识

A、B、D正确。

C.有误，结合对《三国演义》的阅读可知，桃园三结义中的人物是：刘备、关羽、张飞。

故解析为：C

考查了对于名著等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。

8．C

标点符号

A、B、D正确。

C.有误，碣上有一行楷书大字，写着“花果山福地，水帘洞洞天”，句号应在引号外。

故解析为：C

考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

9．B

成语

A、C、D恰当。

B.不恰当。神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。与语境不相符。

故解析为：B

本题考查了学生对于成语的运用。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

10．C

修改病句

A.词语搭配不当，“猛烈”应该为“激烈”；

B.词语搭配不当，“品质”应该为“形象”；

C.正确

D.一面对两面，去掉“是否”；

故解析为：C

考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。主要有以下病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明。

11．D

课文内容理解

A、B、C说法正确。

D.有误，《军神》文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

故解析为：D

考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表述方法、人物形象及所表述的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

12．（1）三国演义；46；隆中对；三顾茅庐

（2）短笛无腔信口吹；敲成玉磬穿林响；唯见长江天际流；岂因祸福避趋之

（3）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；初闻涕泪满衣裳

（4）问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论

（5）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还

（6）孔夫子搬家——净是输(书)；梁山泊的军师——无(吴)用

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言、名言；歇后语；文学文化常识

（1）《草船借箭》这篇课文是根据我国古典历史小说《三国演义》中的有关章节改写而成的。课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭来为难和陷害诸葛亮。诸葛亮和周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮过人的胆识和才智。书中记载《三顾茅庐》、《隆中对》、《鞠躬精粹，死而后已》等故事。

（2）结合题干中的诗句“牧童归去横牛背”，可知填写的下句诗句是“短笛无腔信口吹”；结合题干中的诗句“忽作玻璃碎地声”，可知填写的上句诗句是“敲成玉磬穿林响”；结合题干中的诗句“孤帆远影碧空尽”，可知填写的下句诗句是“唯见长江天际流”；结合题干中的名言“苟利国家生死以”，可知填写的下句名言是“岂因祸福避趋之”；

（3）结合题干中的诗句“黄沙百战穿金甲”，可知填写的下句诗句是“不破楼兰终不还”；结合题干中的诗句“南望王师又一年”，可知填写的上句诗句是“遗民泪尽胡尘里”；结合题干中的诗句“剑外忽传收蓟北”，可知填写的下句诗句是“初闻涕泪满衣裳”；

（4）结合日常和所学可知，研究报告由问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论组成。

（5）学习了课文《青山处处埋忠骨》，我们知道了面对爱子牺牲在朝鲜战场，毛泽东的批复是“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。

（6）本题主要考查了学生对歌后语的掌握。结合语境应该是孔夫子搬家——净是输(书)：形容赌博或是比赛的结果都是输的。梁山泊的军师——无(吴)用：形容没有用。

故解析为：三国演义；46；《三顾茅庐》；《隆中对》；（2）短笛无腔信口吹；敲成玉磬穿林响；唯见长江天际流；岂因祸福避趋之；（3）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；初闻涕泪满衣裳；（4）问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论；（5）青山处处埋忠骨；何须马革裹尸还；（6）孔夫子搬家——净是输(书)；梁山泊的军师——无(吴)用；

考查了名著的积累，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

13．树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶也停在了花朵上。

句子排序、仿写

考查仿写句子，注意运用排比的手法突出描写的事物在“静”的环境下表现，有什么事物，他们怎么做，表述出来即可

故解析为：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶也停在了花朵上。

句子仿写的方法是：①仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。②依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。③仿写要注意的几个问题：仿句与被仿句不能雷同；修辞要恰当、符合要求。

14．不说话，不发出一点声音；汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。

15．动作；正经受着疼痛的折磨

16．这个年轻人真了不起，他不仅承受了剧痛，还保持着清醒的头脑

17．语言；动作；神态

18．刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术，医生称赞他为“军神”。

语段阅读

这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表述了对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。阅读题一般作答步骤：通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想；认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求；逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织解析；检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

14．考查词语意思。结合文中语句“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”可知，“一声不吭”表示指一直沉默不语，一句话也没有说过。“汗如雨下”联系文章句子“手背青筋暴起，汗如雨下”可知指汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。

故解析为：不说话，不发出一点声音；汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。

15．考查人物描写方法，从“抓住”一次可以知道是动作的描写，从“手背青筋暴起，汗如雨下”看出病人坚强忍受痛苦。

故解析为：动作；正经受着疼痛的折磨

16．考查句子理解，从文章“我一直在数你的刀数。”“七十二刀”可以看出在病痛中依然坚持。沃克医生对这个表现十分惊讶。

故解析为：这个年轻人真了不起，他不仅承受了剧痛，还保持着清醒的头脑。

17．本题考查描写方法与赏析。根据人物描写的特点进行辨析。“他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起”这是对人物动作的描写，说明此时的病人正在忍受极大的痛苦。结合“我一直在数你的刀数”这是对任务的语言描写，从中可以体会到，这位病人具有钢铁般意志。所以本文在刻画人物时运用了动作、语言和神态描写。

故解析为：语言；动作；神态

18．本题考查内容理解。联系全文，知晓大意，并说说沃克医生为什么称刘伯承为“军神”。找出主要人物，梳理事件的起因、经过和结果。本文写刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术，医生称赞他为“军神”。

故解析为：刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术，医生称赞他为“军神”。

19．lì；dì

20．神态；动作(细节)；表现儿子十分自信的样子

21．认为自己立刻就能准确地回答出父亲的考题解析.

22．为引导儿子正确地认识人生，明白做人的道理。

23．不过分计较得失，实实在在地生活.(意思对即可)

叙事类记叙文阅读

小说写了一个事业有成，但只知道追求金钱的“儿子”，在回答父亲的考题时，自以为很快得出解析的他，父亲问的问题却使他一下子懵了，父亲问的是“这趟车究竟停靠了多少次站台”而不是“车上一共下来多少人吗”，父亲教育儿子：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”本题考查了对人物刻画的描写手法，对文章重点内容的理解，以及对文章主旨的把握.

19．考查对字的正确读音。“奴隶”的“隶”的读音是“lì”，指为奴隶主劳动而没有人身自由的人。“真谛”的“谛”的读音是“dì”，指真实的意义或正确的道理。

故解析为：lì；dì

20．本题是对描写手法手法及其作用的考查小说写了一个事业有成，但只知道追求金钱的“儿子”，在回答父亲的考题时，自以为很快得出解析的他，父亲问的问题却使他一下子懵了，父亲问的是“这趟车究竟停靠了多少次站台”而不是“车上一共下来多少人吗”。父亲教育儿子：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛!”在段中，刻画人物时采用了神态，动作(细节)；表现儿子十分自信的样子。

故解析为：神态；动作(细节)；表现儿子十分自信的样子

21．本题考查文章内容理解。联系上下文，儿子认为自己立刻就能准确回答出父亲的考题解析，但是父亲提出的问题跟儿子预想的不一样。

故解析为：认为自己立刻就能准确地回答出父亲的考题解析.

22．本题考查内容的理解与分析.解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断，从下文父亲出完考题后，对儿子讲述的话中，可以看出，是为引导儿子正确地认识人生，明白做人的道理。

故解析为：为引导儿子正确地认识人生，明白做人的道理。

23．本题考查对人物的正确评价。从父亲说的话“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛!“看出父亲的人生态度是：不过分计较得失，实实在在地生活，懂得怎样做人。

故解析为：不过分计较得失，实实在在地生活.(意思对即可)

24．示例：通过阅读《草船借箭》，我得到了启示：当其他人超越自己时，就要看到其他人付出的辛劳和汗水，真诚、虚心地向其他人学习，找出自己的不足之处，只有这样，才能让自己不断进步。有句话说得好：“为朋友的进步而高兴，为其他人的荣誉而喜悦。”这是胸怀宽广的表现。

语言表述

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然后结合着文本的具体内容：草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭，分析即可。

故解析为：示例：通过阅读《草船借箭》，我得到了启示：当其他人超越自己时，就要看到其他人付出的辛劳和汗水，真诚、虚心地向其他人学习，找出自己的不足之处，只有这样，才能让自己不断进步。有句话说得好：“为朋友的进步而高兴，为其他人的荣誉而喜悦。”这是胸怀宽广的表现。

口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

25．想起来就后悔现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。

还记得，在两个月前的一次测试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。

这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！

写人类作文；叙事类作文

本次习作为半命题的叙事作文，要求以“想起来就……”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目“想起来就……”可知，所写内容应选择一件难忘的事，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表述的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。

本文是一篇叙事的记叙文。写了小一次没考好的遭遇，老师的警示、父母的责骂，以及对自己粗心的深深自责。运用了语言描写、心理描写突出“我”的矛盾和纠结。结尾点明中心。

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四川省广元市苍溪县2022-2023学年五年级下学期语文期中测试试卷

一、积累运用（42分）

1．下列加点字读音正确的一项是（）。

A．昼夜（zhòu）倭瓜（wēi）篝火（gōu）

B．寒漪（yí）点缀（zhuì）旖旎（ní）

C．清澈（cè）镌刻（juàn）恶劣（liè）

D．眷恋（juàn）弓弩（nǔ）诡计（guǐ）

D

拼音

A.有误，倭瓜(wēi)应该改为“wō”；

B.有误，寒漪(yi)应该改为“yī”；旖旎(ní)应该改为“nǐ”。

C..有误，清激(cè)应该改为“chè”；镌刻(juàn)应该改为“juān”。

D.正确

故解析为：D

本题考查字音。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

2．下列各组词语中书写全部正确的一项是（）。

A．茂林修竹良晨美景青筋暴起汗如雨下

B．荷香远溢抓耳挠腮能书擅画颇负盛名

C．不可胜数烟波浩渺乐此不彼瞑目蹲身

D．碧波万顷恍然大悟相映成趣矜持不苟

D

词形

A.有误，良辰美景：美好的时光与景物，“晨应该为”辰“

B.有误，能书善画：意思是既擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。故“能书擅画”的“擅”错误。

C.有误，乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。故“乐此不彼”的“彼”错误。

D.正确

故解析为：D

本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

3．三人同日来，喜看百花开。”这则字谜的谜底是（）。

A．仁B．会C．众D．春

D

谜语

“三人同日来”，就是“三”“人”和“日”组成“春”字，而春天正是百花开放的时节。

故解析为：D

考查了字谜语，谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。

4．下列加点字读音完全相同的一项是（）。

A．供应供给B．威吓吓唬

C．停泊血泊D．明晃晃晃动

A

拼音

A.“供”都读gōng。

B.“停泊”的“泊”应读“bó”；“血泊””的“泊”应读“pō”

C.“威吓”的“吓”应读“hè”；“吓唬”的“吓”应读“xià”

D.“明晃晃”的“晃”应读“hung”；“晃动”的“晃”应读“huàng”

故解析为：A

本题主要考查对多音字的掌握。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

5．下列加点词语的解释不正确的一项是（）。

A．却看妻子愁何在：妻子和孩子B．榜文：官府的告示

C．青春作伴好还乡：指春天D．客官：指一种工作岗位。

D

词义

A、B、C.正确；

D.有误；“客官”指旧时店家对顾客的尊称。

故解析为：D

考查了诗歌的翻译。对于诗歌的翻译，要以诗句中的字词的意思为依托，通过理解字词的意思，进一步理解诗句的意思，这是理解诗句意思的有效途径。

6．下列说法中，正确的一项是（）。

A．“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接写出了对故乡的怀念之情。

B．汉字字体的发展演变过程：甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书

C．《水浒传》中的豹子头指的是林冲，黑旋风指的是柴进。

D．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是周瑜。

D

课文内容理解；文学文化常识

A.有误，这个句子出自课文《月是故乡明》，“小月亮”的称呼，凝聚的是对故乡和童年的深情，表述了浓浓的思乡之情。

B.有误，汉字字体的发展演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。

C.《水浒传》及时雨”是指宋江；“浪里白条”是指张顺；“黑旋风”是指李逵；“豹子头”是指林冲；“智多星”是指吴用；“行者”是指武松。

D.正确

故解析为：D

一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表述方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表述的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。

7．下列四大名著中的人物、出处和情节对应不当的一项是（）。

A．鲁提辖—《水浒传》—三拳打死镇关西

B．孙悟空—《西游记》—三借芭蕉扇

C．诸葛亮—《三国演义》—桃园三结义

D．刘姥姥—《红楼梦》—三进荣国府

C

文学文化常识

A、B、D正确。

C.有误，结合对《三国演义》的阅读可知，桃园三结义中的人物是：刘备、关羽、张飞。

故解析为：C

考查了对于名著等文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。

8．下面的标点符号使用有误的一项是（）。

A．店家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’。”

B．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

C．碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”

D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

C

标点符号

A、B、D正确。

C.有误，碣上有一行楷书大字，写着“花果山福地，水帘洞洞天”，句号应在引号外。

故解析为：C

考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

9．下列加点的词语运用不恰当的一项是（）。

A．杰克的普通话虽然还不够流利，但已经让其他留学生自叹不如了。

B．任凭敌人怎样神机妙算，也避免不了被英勇的人民解放军消灭的下场。

C．听了这些英雄们的英勇事迹，我们肃然起敬。

D．小丽受了很大委屈，眼泪不由自主地流了下来。

B

成语

A、C、D恰当。

B.不恰当。神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。与语境不相符。

故解析为：B

本题考查了学生对于成语的运用。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

10．下面句子没有语病的一项是（）。

A．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

B．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。

C．漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。

D．想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。

C

修改病句

A.词语搭配不当，“猛烈”应该为“激烈”；

B.词语搭配不当，“品质”应该为“形象”；

C.正确

D.一面对两面，去掉“是否”；

故解析为：C

考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。主要有以下病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明。

11．下列句子对课文内容理解不正确的一项是（）。

A．《月是故乡明》中，是以月作为抒情线索，通过对故乡月色的动人描写，又与自己背井离乡时看到的月亮作对比，抒发了对故乡永远的思念与牵挂。

B．《梅花魂》中，通过贯穿在全文中老人的三次泪让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国深切热爱和眷恋之情。

C．《红楼春趣》这篇课文讲的是贾宝玉、林黛玉等在大观园里放风筝的故事。

D．《军神》一文主要写了沃克医生为刘伯承元帅治病时，医术高明，态度好。

D

课文内容理解

A、B、C说法正确。

D.有误，《军神》文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

故解析为：D

考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表述方法、人物形象及所表述的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

12．根据课文内容及积累填上空。

（1）《草船借箭》根据中国古典名著《》第回相关内容改写，我还知道这部名著中关于诸葛亮的故事，例如：、。

（2）诗中有“牧童归去横牛背，的乡村情趣，有“，忽作玻璃碎地声”的无限欢乐，有“孤帆远影碧空尽，”的依依不舍，还有“苟利国家生死以，”的爱国热情。

（3）战争是古诗中经常提及的话题，同样是描写战争，《从军行》中“黄沙百战穿金甲，”表现了戍边将士们视死如归的决心；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“，南望王师又一年”表述了诗人心系国家却无力回天的感慨；从“剑外忽传收蓟北，”中体会到诗人听到官军收复失地的消息后兴奋、激动的心情。

（4）一份研究报告通常由、、、四部分组成。

（5）毛主席面对爱子牺牲在朝鲜战场。他的批文是：。

（6）周末，我和妈妈下棋打赌，谁输光了谁洗一个星期的碗，谁知连下几盘，我都是，让爸爸在旁边指导，也一点用没有，真是，我气得一跺脚只好去洗碗了。（根据语境填谐音歇后语）

（1）三国演义；46；隆中对；三顾茅庐

（2）短笛无腔信口吹；敲成玉磬穿林响；唯见长江天际流；岂因祸福避趋之

（3）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；初闻涕泪满衣裳

（4）问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论

（5）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还

（6）孔夫子搬家——净是输(书)；梁山泊的军师——无(吴)用

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言、名言；歇后语；文学文化常识

（1）《草船借箭》这篇课文是根据我国古典历史小说《三国演义》中的有关章节改写而成的。课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭来为难和陷害诸葛亮。诸葛亮和周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮过人的胆识和才智。书中记载《三顾茅庐》、《隆中对》、《鞠躬精粹，死而后已》等故事。

（2）结合题干中的诗句“牧童归去横牛背”，可知填写的下句诗句是“短笛无腔信口吹”；结合题干中的诗句“忽作玻璃碎地声”，可知填写的上句诗句是“敲成玉磬穿林响”；结合题干中的诗句“孤帆远影碧空尽”，可知填写的下句诗句是“唯见长江天际流”；结合题干中的名言“苟利国家生死以”，可知填写的下句名言是“岂因祸福避趋之”；

（3）结合题干中的诗句“黄沙百战穿金甲”，可知填写的下句诗句是“不破楼兰终不还”；结合题干中的诗句“南望王师又一年”，可知填写的上句诗句是“遗民泪尽胡尘里”；结合题干中的诗句“剑外忽传收蓟北”，可知填写的下句诗句是“初闻涕泪满衣裳”；

（4）结合日常和所学可知，研究报告由问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论组成。

（5）学习了课文《青山处处埋忠骨》，我们知道了面对爱子牺牲在朝鲜战场，毛泽东的批复是“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。

（6）本题主要考查了学生对歌后语的掌握。结合语境应该是孔夫子搬家——净是输(书)：形容赌博或是比赛的结果都是输的。梁山泊的军师——无(吴)用：形容没有用。

故解析为：三国演义；46；《三顾茅庐》；《隆中对》；（2）短笛无腔信口吹；敲成玉磬穿林响；唯见长江天际流；岂因祸福避趋之；（3）不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；初闻涕泪满衣裳；（4）问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论；（5）青山处处埋忠骨；何须马革裹尸还；（6）孔夫子搬家——净是输(书)；梁山泊的军师——无(吴)用；

考查了名著的积累，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

13．按要求完成句子练习。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的事例写一写“静”）

深夜，真的太安静了。

树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶也停在了花朵上。

句子排序、仿写

考查仿写句子，注意运用排比的手法突出描写的事物在“静”的环境下表现，有什么事物，他们怎么做，表述出来即可

故解析为：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶也停在了花朵上。

句子仿写的方法是：①仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。②依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。③仿写要注意的几个问题：仿句与被仿句不能雷同；修辞要恰当、符合要求。

二、潜心阅读（23分）

课内阅读。

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀”

“七十二刀。”

沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

14．联系上下文，写出下列词语的意思。

一声不吭：

汗如雨下：

15．“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”主要是对人物的描写，说明此时他。

16．沃克医生“惊呆”的原因是。

17．短文在刻画人物上采用了对比、细节描写等手法，但最突出的是通过人物描写、描写、描写的直接刻画来表现人物性格。

18．沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？联系短文回答。

14．不说话，不发出一点声音；汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。

15．动作；正经受着疼痛的折磨

16．这个年轻人真了不起，他不仅承受了剧痛，还保持着清醒的头脑

17．语言；动作；神态

18．刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术，医生称赞他为“军神”。

语段阅读

这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表述了对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。阅读题一般作答步骤：通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想；认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求；逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织解析；检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

14．考查词语意思。结合文中语句“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”可知，“一声不吭”表示指一直沉默不语，一句话也没有说过。“汗如雨下”联系文章句子“手背青筋暴起，汗如雨下”可知指汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。

故解析为：不说话，不发出一点声音；汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。

15．考查人物描写方法，从“抓住”一次可以知道是动作的描写，从“手背青筋暴起，汗如雨下”看出病人坚强忍受痛苦。

故解析为：动作；正经受着疼痛的折磨

16．考查句子理解，从文章“我一直在数你的刀数。”“七十二刀”可以看出在病痛中依然坚持。沃克医生对这个表现十分惊讶。

故解析为：这个年轻人真了不起，他不仅承受了剧痛，还保持着清醒的头脑。

17．本题考查描写方法与赏析。根据人物描写的特点进行辨析。“他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起”这是对人物动作的描写，说明此时的病人正在忍受极大的痛苦。结合“我一直在数你的刀数”这是对任务的语言描写，从中可以体会到，这位病人具有钢铁般意志。所以本文在刻画人物时运用了动作、语言和神态描写。

故解析为：语言；动作；神态

18．本题考查内容理解。联系全文，知晓大意，并说说沃克医生为什么称刘伯承为“军神”。找出主要人物，梳理事件的起因、经过和结果。本文写刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术，医生称赞他为“军神”。

故解析为：刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术，医生称赞他为“军神”。

课外阅读。

父亲的考题

儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天，父亲给一向标榜自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”

儿子紧张的情绪松弛了下来。

“在下一站下去73人，又上去132人。”

儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。

“在再下一站下去91人，上来67人。”

父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。

“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。

儿子有些心疼起老父，关怀地问：“完了吗？”

“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说：“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6个上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。

“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站是终点站……”

还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。

“不！”父亲微笑着说：“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台？”

儿子一下子懵了。

父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也不带走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台得到的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦；……。认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”

19．给加点的字注音。

奴隶：

真谛：

20．第四自然段中，在刻画人物时采用了是描写和描写，表现了。

21．第十一自然段中，儿子“得意”的原因是。

22．父亲出考题的目的是。

23．从父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是怎样的？

19．lì；dì

20．神态；动作(细节)；表现儿子十分自信的样子

21．认为自己立刻就能准确地回答出父亲的考题解析.

22．为引导儿子正确地认识人生，明白做人的道理。

23．不过分计较得失，实实在在地生活.(意思对即可)

叙事类记叙文阅读

小说写了一个事业有成，但只知道追求金钱的“儿子”，在回答父亲的考题时，自以为很快得出解析的他，父亲问的问题却使他一下子懵了，父亲问的是“这趟车究竟停靠了多少次站台”而不是“车上一共下来多少人吗”，父亲教育儿子：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”本题考查了对人物刻画的描写手法，对文章重点内容的理解，以及对文章主旨的把握.

19．考查对字的正确读音。“奴隶”的“隶”的读音是“lì”，指为奴隶主劳动而没有人身自由的人。“真谛”的“谛”的读音是“dì”，指真实的意义或正确的道理。

故解析为：lì；dì

20．本题是对描写手法手法及其作用的考查小说写了一个事业有成，但只知道追求金钱的“儿子”，在回答父亲的考题时，自以为很快得出解析的他，父亲问的问题却使他一下子懵了，父亲问的是“这趟车究竟停靠了多少次站台”而不是“车上一共下来多少人吗”。父亲教育儿子：“不要太计较金钱的