2021年绵阳市教育技术培训考试试题库VIP

绵阳市教诲技术培训考试试题库一、单选题1、如下哪一项不适合伙为网络探究学习学习任务（D）。A、制作关于酸雨危害多媒体演示文稿B、设计一份宣传环保倡议书C、设计某一地区河流污染治理方案D、标注中文拼音2、在交流与讨论中，（D）目是小组学生解决共同问题。A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合伙性讨论3、课程整合中教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）评价，第二阶段是对教学实行评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计4、为了推动信息技术与课程整合进程，学校必要进行卓有成效教师培训。对于一种学校来说，教师培训组织工作存在（A）两种方式。A、由点及面，逐级推动；全员、全程培训B、由面到点，分层推动；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推动；全体培训5、在交流与讨论中，规定学生之间对各自提出观点不作必定或否定评价和讨论，而是尽量多提出与讨论问题有关观点，这种交流与讨论形式是指（A）。A、头脑风暴（Brainstorming）B、辩论C、合伙性讨论D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）6、将战争形势图、反映葛底斯堡战役底油画等资料有机地结合在一起进行《美国南北战争》一课教学，这种方式是信息技术与历史课程整合（A）办法。A、创设历史情景B、提供各种通道信息，培养学生历史思维能力C、模仿历史人物或历史事件D、模仿占据空间广事物7、（A）是指比较稳定教学程序及其办法体系，它具备特定教学理论指引，具备特定教学目的定位，对教学因素及其组合构造具备特定规定，对教学活动及其流程具备特定规定。A、教学模式B、教学构造C、教学设计D、教学办法8、（C）重要是按照一定原则收集起来学生认知活动成果。A、客观题测验B、体现性评价C、档案袋分析D、论文题测验9、信息技术与课程整合立足点是（D）。A、教学筹划B、信息技术C、信息素养D、课程10、（A）是指将网络作为调查内容传播工具，广泛收集调查信息调查办法。A、网上调查B、邮件调查C、BBS调查D、IP调查11、（A）旨在使学习者建构起宽厚而灵活知识基本；发展有效问题解决技能；发展自主学习和终身学习技能；成为有效合伙者；并培养学习内部动机。A、基于问题学习 B、故意义学习C、资源型学习 D、网上合伙学习12、（A）是指依照对认知活动成果检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采用应对办法，采用相应补救办法，及时修正、调节认知方略。A、自我调控 B、自我监察 C、自我管理 D、自我评价13、教师在较短时间内提供大量教学信息给学生，虽然是认知能力较强学生，也会浮现“吃不消”现象，这种现象在心理学中叫（A）现象。A、认知超载B、感知超载C、记忆超载D、理解超载14、在教学目的表述中，“发展态度和观念”规定属于情感领域（A）层次。A、形成价值观念 B、组织价值观念系统 C、反映 D、价值体系个性化。15、在教师隐喻中，由蜡烛变为火箭隐喻是（C）变化体现。A、中心à边沿 B、成批生产à个性凸现 C、奉献(双赢 D、传递者(增进者16、大力推动信息技术在教学过程中普遍应用，增进信息技术与学科课程整合，逐渐实现（A）呈现方式、学生学习方式，教师教诲方式和师生互动式变革。A、教学内容 B、教学办法 C、教学模式 D、教学过程17、在多媒体教学环境中，教师提供支持和协助，学生之间运用网络形成有效学习共同体，构成了（A）三维互动方式。A、教师—计算机—学生 B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师 D、计算机—学生—计算机18、在信息技术整合课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师电脑相连形成局域网，同步配有网络教学监控系统，（B）课堂组织形式。A、小组活动 B、全班活动 C、个别活动 D、集体活动19、（D）是一种基于信息技术探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、运用资源验证假设过程。A、网上合伙学习B、真实性任务学习C、故意义学习D、资源型学习20、行为主义理论教学办法在（C）中得到了集中体现。A、情境性教学B、直接教学C、程序教学D、随机进入教学21、（D）是指教师勉励学生进行课堂学习有关行为和活动。A、课堂教学B、教学组织C、课堂氛围D、课堂管理22、情境学习是（C）学习理论在教学中应用。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义23、把信息技术作为摸索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题摸索，这是信息技术在英语学科中（C）运用形式。A、为教师演示教学提供新方式B、扩大和紧密英语学习共同体C、增进学生积极建构英语学习D、创设英语学习环境24、使用某些诸如“到超市购物”之类游戏软件或课件，可觉得学生创造了一种解决“（D）”问题丰富情境。A、导数和微分B、空间和图形C、记录与概率D、数与代数25、美国对新教师学科知识规定中描述学科里事实、概念、原理、理论等是（C）。A、理论知识B、概念知识C、内容知识D、科学知识26、如下哪种学习模式不属于接受学习？（C）A、故意义接受学习B、直接教学C、真实性任务学习D、模仿学习27、火山形成全过程甚至是上万年地质事件，可以通过多媒体动画模仿来实现教学目，这种方式是信息技术与地理课程整合（C）办法。A、模仿人眼不可感知地理事物B、模仿对占据空间广地理事物C、模仿发生过程时间跨度大地理事物D、模仿微观地理事物28、下面（D）不是信息技术与历史课程整合办法。A、创设历史情境B、提供各种通道信息，培养学生历史思维能力C、模仿历史人物或历史事件D、模仿占据空间广事物29、学生思维与否严密而有序，与否具备创造性，都体当前（B）过程中。A、学习知识B、问题解决C、解答试题D、抽象思维30、在研究性学习教学流程第一种环节拟定主体中，信息技术也许整合方式是（B）。A、运用信息技术作为工具解决信息B、运用信息技术创设问题情境C、运用信息技术展示，交流D、运用信息技术整合成果31、（D）设立挑战性问题情境，学生通过对游戏中问题解决来获得知识，技能，培养能力。A、操练型游戏B、练习型游戏C、交互式模仿游戏D、问题解决游戏32、（D）是将教学目的逐级细提成彼此相联各种子目的过程。A、内容分析B、先前经验分析C、态度分析D、任务分析33、（D）受这样一种建构主义观点指引，即学生对知识建构是受社会性互相作用影响。学生之间互相交流，会影响学生对知识建构。A、资源型学习B、探究型学习C、研究型学习D、合伙学习34、教学目的构造或分类并不是唯一，不同教学理论有某些不同看法。但最有影响是布卢姆分类，她把教学目的分为（A）三大领域。A、认知、情感和动作技能B、理解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习方略35、美国对新教师学科知识规定是（B）。A、内容知识，科学知识，办法知识B、内容知识，实质知识，办法知识C、理论知识，实质知识，实践知识D、概念知识，实践知识，办法知识36、在信息技术整合课堂中，往往存在（A）三种典型课堂组织形式。A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动37、影响教学设计因素之一情境是指教师教学前（D）准备状况。A、课程、课件和教学环境B、课件、网络和多媒体环境C、硬件、积件和教学环境D、硬件、软件和教学环境38、教师整合能力发展方式重要涉及（A）。A、讲演，观摩，案例分析，合伙讨论，自我反思，参加科研课题B、准备，听讲，总结C、创设情景，实验摸索，意义建构，应用与迁移，效果评价D、备课，案例分析，应用与迁移。自我反思，参加科研课题39、下面（B）不是信息技术与写作和据说教学整合详细方略。A、情境写作B、议论文写作C、互动性写作D、论辩性写作40、下面（C）是真实性任务学习典型代表。A、网上合伙学习B、模仿学习C、抛锚式教学D、直接教学41、在教学目的表述中，“使用知识并进行理解”规定属于认知领域（D）层次。A、领略B、综合C、分析D、应用42、直接教学教学流程是（A）A、定向、解说、有组织练习、有指引练习、独立练习B、解说、定向、有指引练习、有组织练习、独立练习C、定向、解说、独立练习、有指引练习、有组织练习D、解说、定向、有指引练习、独立练习、有组织练习43、在信息社会里，以文字课本为重要教学传媒教学模式，必将为以（C）为教诲传媒新型教诲模式所取代。A、教诲技术B、信息技术C、多媒体技术D、网络技术44、（B）指理解计算机特性、性能和应用，可以应用纯熟、高效使用计算机完毕自己在社会上工作。A、信息素养B、计算机素养C、计算机教诲D、信息技术教诲45、（A）是指由某些具备相似知识经验背景、兴趣兴趣、学习目的人所构成社会春体。A、学习共同体B、学习网C、信息高速公路D、信息网46、美国信息素养国标（D）内容描述是运用技术资源解决问题，做出决定，在真实世界运用技术做出决策，解决问题。A、技术效能工具B、技术通信工具C、技术研究工具D、技术问题解决和决策工具47、（C）是以学生经验和生活为核心实践课程，实际与学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用课程形态。A、信息技术课程B、直接教学活动C、综合实践活动D、抛锚式教学活动48、反思性教学第一步是（B），第二步是思考，第三步是解决问题。A、观测B、自我察觉C、制定筹划D、创设情景49、在《抛物线》一课中，某教师运用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行情景，并对彗星划过太空轨迹进行定格，这种方式是运用计算机（B）。A、呈现教学内容B、创设教学情景C、作为认知工具D、作为学习工具50、良好个别辅导软件需要以一定教诲、心理理论指引和软件设计原则。个别辅导软件中应当：设立（D）、包括操作测量、有效教学过程。A学习目的B学习筹划C操作办法D、操作目的51、（C）主张采用真实性任务，设立与现实问题情境相似教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似摸索过程，获取隐含于情境之中知识、工具，并在学习过程之中来评价学生学习。A、随机进入教学B、抛锚式教学C、情境式教学D、支架式教学52、当学生学习中浮现错误或者自己感到困难时，教师或者信息技术学习环境可以提供有关资料，这种方式属于教学支架（C）方式。A、讲演和示范类B、练习和反馈类C、资料和工具类D、资源和工具类53、借助录象等视频技术，以历险故事形式为学生提供一种真实问题情景属于（A）A、基于问题学习B、发现学习C、探究训练D、抛锚式教学54、在教师隐愉中，由一桶水变为河流隐愉是（B）变化体现。A、中心边沿B、静态动态C、奉献双赢D、传递者增进者55、为了迎接21世纪知识经济挑战，必要把（A）当作整个教诲改革突破点，把教诲信息化放到战略高度，抢占教诲信息化“制高点”。A、教诲技术B、信息技术C、素质教诲D、创新教诲56、（D）是一种两军对垒、针锋相对讨论方式，其目是为了学生更加全面地看清问题实质。A、争论B、合伙性讨论C、头脑风暴D、辩论57、WebQuest是美国圣地亚哥州立大学（D）等人于1995年开发一种课程筹划。A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼、道奇58、在学习《百草园与三味书屋》课前，教师先让同窗们回忆并讲述自己童年是如何度过，这属于（A）a.课堂导入b.分析学生特性c.拟定学习目的d.分析教学内容59、课堂导入重要作用是（B）a.总结规则，抽象分析b.激发学生兴趣，启发学生思考c.培养学生分析问题能力d.增进迁移60、适当制作并解决电子表格文献软件是（D）a.Photoshopb.Frontpagec.Dreamweaverd.Excel61、下列哪种媒体最合用于实物图、人物照、景观照、插图等展示（C）a.视频b.图形c.图像d.动画62、一位教师但愿将经常访问网址与自己博客相链接，以以便访问有关网站，需要设立：（C）a.日记题目b.博客地址c.情谊链接d.日记标签63、Powerpoint用于制作幻灯片是（B）a.备注页区b.工作区c.大纲视图区d.幻灯片视图64、如果一位教师要在网页上放置一张风景图片，下列哪种格式最为适合（C）a.PSDb.BMPc.JPEGd.MPEG65、收集教学资源应遵循某些原则，下列选项中不必考虑是（B）a.教学资源要有助于激发学生学习动机，增进学生身心发展b.教学资源一定是数字格式c.教学资源应根据教学活动需要进行选取d.教学资源不能有科学性错误66、要对一种班级期末考试总成绩进行排名，最简朴办法是（B）a.运用计算器b.运用Excelc.运用Accessd.运用VisualFoxpro67、一位教师尝试用photoshop合成图片，她后来还想重复修改，应当将文献保存成如下哪种格式（A）a.psd格式b.gif格式c.bmp格式d.jpg格68、教学目的表述应当详细、明确而不是笼统模糊，应运用外显术语表述成可观测可测量行为，下列表述清晰教学目的是（D）a.理解什么是力b.理解地震成因c.感受环保重要性d.可以流利背诵古诗《春晓》69、下列哪种媒体最合用于授课提纲、阐明性文字等呈现（C）a.视频b.图像c.文本d.动画70、运用电子邮件进行交流局限在于（C）a.电子邮件发送时间短，成本低b.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作c.反馈速度受教师和学生积极性影响d.教师可以通过电子邮件以便与各种学生交流，并且交流时所需工作量较小71、与多媒体教室环境相比，网络教室环境优势在于（A）a.可以提供丰富学习资源和便于交流平台b.可以以各种媒体形式呈现学习内容c.具备控制各种设备集成装置d.可以播放视频和音频信息72、网络上常用动画图片格式为（D）a.jpgb.mpegc.bmpd.gif73、完整教学过程普通涉及前期分析、拟定目的、制定方略、（B）、试行方案、评价和修改等过程a.设计过程b.选取媒体或资源c.选取人员d.需求分析74、电子邮件地址中@之后表达：a.顾客名b.邮件服务器名c.发件人姓名d.收件人姓名75、下列哪个搜索核心词可以找到音频资源（）a.故乡云bmpb.狼牙山wavc.水晶swfd.北戴河doc76、合用于开展以教师讲授和课堂演示为主教学环境是（A）a.多媒体教室环境b.图书馆学习环境c.多媒体网络教室环境d.专业实验室环境77、教师运用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实事物与问题，作为学生探究对象，属于哪项教学活动（D）a.教师提问，学生回答b.教师示范，学生模仿c.教师解说，学生接受d.教师引导，学生探究78、下列哪项活动最能培养学生情感态度价值观（A）a.教师置境，学生体验b.教师演示，学生观测c.教师分组，学生合伙d.教师解说，学生接受79、用于排除搜索成果中制定内容办法是（B）a.+号b.-号c.空格d.等号80、为了使得学生理解火山爆发场景，教师播放了火山爆发视频片断，这体现了教学媒体在（B）方面功能：a.设立疑点，引起思考b.创设情境，建立共同经验c.提示示范，便于模仿d.展示事实，获得直观经验

81、按照媒体作用于人体感官不同，影片和录像普通被称之为（C）a.视觉媒体b.听觉媒体c.视听觉媒体d.超媒体82、下列哪种媒体最合用于创设情境、营造氛围、呈现真实场景（A）a.视频b.图形c.音频d.图像83、某位教师需要选用一段《再别康桥》背景音乐来辅助教学，如下哪一种不属于音频资源（C）a.再别康桥.wavb.再别康桥.mp3c.再别康桥.wmfd.再别康桥.wma84、下列属于教诲技术中无形智能技术是（C）a.教学媒体b.学习环境c.教学设计d.教学资源85、下列哪种媒体最合用于课文朗读、背景音乐、解说、音效（C）a.视频b.图形c.音频d.动画86、下列哪种媒体最合用于过程演示、原理阐释（C）a.图像b.音频c.动画d.图形87、学习者特性分析可分为哪两方面（B）。a.初始技能与目的技能b.普通特性和学习特性c.学习准备和智商d.情商与智商88、教诲技术重要目是：（C）a.发现教诲教学规律b.开发教学媒体c.应用规律优化教诲教学过程d.将新技术引用到教诲领域89、在多媒体教室里，教师运用Flash动画演示教学内容，并予以学生必要提示，让学生总结得出与教学内容关于原理，属于（C）教与学活动：a.教师解说，学生接受b.教师置境，学生体验c.教师引导，学生探究d.教师示范，学生模仿

90、在搜索课件时，发现了一种很有用课件资源网站，为了以便再次浏览该网站，最简便做法是（C）a.将网址复制到一种Word文档中b.将网页另存到一种特定文献夹c.将网址添加到收藏夹d.复制网页上所有内容到Word文档91、按照学科教学需要，配有专业设备与仪器教室环境是（D）a.多媒体教室环境b.图书馆学习环境c.多媒体网络教室环境d.专业实验室环境92、如下学习目的，表述不规范是（B）a.通过摸索治理酸雨办法，理解治理酸雨基本原理b.通过学习酸雨危害，培养学生环保意识c.通过参加探究酸雨形成因素活动，树立科学探究精神d.能说出国内酸雨类型和酸雨区别布93、在教师运用Flash制作课件过程中，经常会用到“文献”菜单中“保存”命令，使用此命令后，生成文献扩展名是：（A）a.swfb.flvc.flad.exe二、多选题1、学习资源提供方式普通涉及（B、D）。A、提供材料B、提供内容C、提供软件D、提供地址2、信息技术与课程整合研究从一开始只定位于语文教学，当前已经开展到各个学科，提出一种新结合，即（ABCD）相结合。A、学科教学B、创新精神C、实践能力培养D、信息技术运用3、综合实践课重要涉及（ABCD）几某些。A、信息技术教诲B、研究性学习C、社区服务与社会实践D、劳动技术教诲4、斯滕伯格关于教师专业知识看法是（BCD）A、学习者和学习知识B、内容知识C、教学法知识D、实践知识5、在信息技术与课程整合第二阶段中，又可以划分为（ABCD）几种层次。A、信息技术提供资源环境B、作为信息加工工具C、作为协作工具D、作为研发工具6、行为主义学习理论提出教学设计指引原则不涉及（ACD）。A、接近性原则 B、定向与回忆 C、反馈原则 D、强化原则7、完整信息素养应涉及（ABC）三个层面。A、 信息技能 B、文化素养C、 信息意识 D、知识素养、8、教学环境中物理环境涉及（ACD）。A、教室物理空间B、硬件摆放和座位安排C、教学硬件 D、软件资源安排和放置9、网上调查优势体当前（ACD）几种方面。A、迅速传播与多媒体问卷B、组织麻烦、费用昂贵C、便于对采集信息质量实行系统检查和控制D、24小时全天候调查10、教学评价可分为（ABC）。A、教师评价B、同窗互评C、自我评价D、家长评价11、依照整合深度，可以将信息技术与课程整合模式划分为（AC）A、完善型B、综合型C、创新型D、建构型12、操练与练习组织形式重要有（ABC）A、集体练习B、有指引练习C、独立练习D、测试练习13、幻灯片制作时，应当做到（BCD）。A、动画要多，声音要多，文字要多B、色彩搭配适当C、构图要力求简要，图形、标题、文字标注三者并重D、注意画面美观，各帧风格统一14、按网上调查采用技术，网上调查可以分为（ABD）。A、站点法B、电子邮件法C、随机IP法D、视频会议法15、在观摩教学行为时，普通分为如下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题；实验摸索，意义建构；（CD）和效果评价。A、反思B、分析C、应用D、迁移16、为了充分发挥观摩效能，咱们需要（ABCD）。A、制定观摩筹划B、预测教学行为C、观摩教学行为D、评价教学行为17在信息技术条件下，设定恰当呈现方式引起学生注意，惯用方略重要是（AB）。A、加强目的信息呈现突显性B、保证足够重复率C、恰当语言输入D、提供适当支持方式18、合伙学习形式是（ABCD）。A、组合阅读B、专家组讨论C、本组学习D、全班交流19、网上写作实验室是因特网上一类重要写作资源，下面（ABC）是它写作辅导形式。A、实时性聊天B、电子邮件C、BBSD、在线练习20、按照教师所提供与本课学习内容关系，可以将学习资源划分为(BD)A、信息资源B、预设资源C、有关资源D、泛在资源21、国内教师教诲技术原则涉及(ABCD)大方面A、教学实践B、教学管理C、合伙交流D、学习与发展22、普通来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教诲中实现三大功能；既作为（ABC）A、学习对象B、教学工具C、学习工具D、教学工具23、信息技术与课程整合模式各种各样，下面（ABC）属于创新型模式。A、合伙学习B、摸索和发现学习C、问题解决学习D、基于计算机课堂讲演、练习、讨论24、信息技术整合于英语阅读教学优势涉及（ABD）A、提供广泛英语阅读学习资源B、提供支持学生进行阅读实践活动工具C、交流方式单一D、提供各种学习方略25、自我调节学习内在过程可以被简化成（ABCD）四个环节A、自我筹划B、自我监察C、自我调控D、自我反思26、问题解决普通涉及（ABCD）要素。A、初始条件B、目的C、障碍D、解决办法27、教师普通在（ABCD）几种方面因素影响下，制定出一份教学筹划。A、社会B、学生C、课程D、情境28、教学设计普通重要涉及（ABCD）等环节A、设立教学目的B、拟定评价程序C、学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体D、设立学习环境29、在信息技术与课程整合中，教师应当学习（ACD），同步，学习、实践并反思自己整合工作。A、信息技术操作技能B、多媒体技术操作技能C、当代学习和教学理论D、新课程原则对本学科课程规定30、教师运用信息技术解决信息能力涉及(ABD)方面。A、有效获取信息资源能力B、选取和评价信息资源能力C、运用当代教诲思想能力D、应用信息资源能力31、下面哪些工具是网络下载工具（ABC）?

a、迅雷b、网络蚂蚁c、网际快车d、Emule32、下面几种软件中，是图形图像解决工具是（ACD）?

a、Photoshopb、暴风影音c、AcdSeed、画图33、如下哪几种文献格式属于音频文献（ABD）?

a、wavb、mp3c、psdd、mid34、教师需要某些图片资源来辅助学生理解，那么如下可用是（BCD）?

a、mpgb、jpgc、bmpd、gif35、完毕教学实行之后进行教学反思时，不属于对教学资源反思是（AD）?

a、学生活动与否充分进一步b、教学图片与否有助于教学目的实现

c、所选音频朗读与否达到感染学生目d、学生协作限度36、多媒体网络环境下教学设计涉及哪些方面内容（ABCD）?

a、设计学习任务b、设计学习评价方案c、组织与安排学习活动d、设计网络学习环境37、下列哪几项属于教诲技术研究范畴（ABCD）?

a、资源开发b、教学设计c、资源评价d、资源应用38、运用搜索引擎检索有关教学资源，所得搜索成果普通由如下哪几某些构成（ABCD）：?

a、网站站名b、查询途径c、包括核心词内容提纲d、网址链接39、下列关于多媒体教学演示文稿制作说法中，错误是（ABD）：?

a、背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小蓝色或灰色

b、幻灯片背景应增长各种风格，使幻灯片更具吸引力

c、恰当设立超级链接，实现幻灯片之间轻松跳转

d、将课本中内容详细地包括在课件中，使演示文稿更完整40、资源管理是对资源进行（ABC）操作。

a、检索b、存储c、归类d、维护41、关于教诲技术在教诲教学中作用，下列说法中对的是（ABCD）。

a、可以支持当代教诲思想实现b、可以支持教诲教学改革实行

c、可以丰富教材形式与课程内容d、可以优化教学过程

42、进行声音采集时候，为了提高录音效果下列那些做法是对的（ABD）?

a、录音环境要安静，避免录制过多噪音

b、距离话筒不能太远，否则也许录制声音音量太小

c、尽量贴近话筒获得更好音质，以能清晰听到呼吸声为最佳

d、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时噪音采样43、关于教诲技术与信息技术关系，你以为错误说法是（AC）?

a、教诲技术从属于信息技术

b、具备信息技术素养是教师掌握教诲技术基本

c、信息技术水平高教师没必要

d、教诲技术核心是信息技术44、运用搜索引擎检索教学资源时，需要通过环节涉及（ABCD）?

a、拟定适当搜索引擎b、选取适当核心词

c、应用适当语法规则d、甄选适当搜索成果45、下面关于电子邮件使用，论述对的是（ABCD）：?

a、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其她格式文献

b、运用电子邮件进行交流速度快，成本低C、申请电子邮箱时，生成邮箱地址是唯一

d、一封邮件可以同步发送给多名接受者47、教学过程流程图基本内容涉及：(ABCD)

a、教师与学生活动b、教学媒体应用c、教学内容d、教学活动组织顺序48、运用多媒体手段来模仿实验是多媒体一项重要用途，下列适当用多媒体手段模仿实验是：（ABD）

a、反映时间过长实验b、不易用肉眼观测实验

c、操作过程简朴实验d、原料有毒实验49、下列哪几项提供搜索引擎功能（ACD）?

a、googlewww.gb、绵阳教诲城域网.net

c、百度www.bd、雅虎.50、依照媒体作用于人感官不同，教学媒体可分为（ABCD）?

a、听觉媒体b、综合媒体c、视觉媒体d、视听觉媒体51、教师收集与组织学习资源时，应当注意如下问题（ABC）?

a、收集学习资源目要明确，且与学习目的相吻合。

b、学习资源内容应丰富多样，有助于学生拓展性学习。

c、按照知识构造组织大量学习资源，便于学生浏览。

d、资源中所包括知识不能超过学生既有知识范畴。52、音频辅助教学具备教学功能涉及（ABCD）?

a、再现声场b、渲染氛围c、创设情境d、提高学习兴趣53、下列关于网络教室环境下组织与安排学习活动说法中，对的是（ABD）?

a、小组人数以4-6人为宜b、应当对小构成员进行合理分工，明确职责

c、学生自由组合与教师恰当调节相结合构成小组

d、在时间安排上应综合运用课内外时间开展学习活动54、多媒体网络教室环境下教学应当具备下列哪些基本特性（ABCD）?

a、在学习活动安排上，以学生自主－合伙－探究活动为主

b、在教师作用发挥上，突出引导与参加功能

c、在学习内容组织上，以单元学习和综合学习为主

d、在技术支持教学过程上，充分发挥网络功能55、在设计多媒体教学演示文稿过程中，一方面要进行需求分析，它涉及哪几种方面内容（ABCD）?

a、教学内容b、学生认知特点c、教学目的d、教学活动三、判断题（T表对的；F表错误）1、信息技术作为一种综合实践活动，不但是综合实践活动实行重要手段，并且是综合实践活动探究重要内容。T2、教诲研究最主线不在于形式上遵循某些规矩，而在于对“研究”之内在精神尊重，更多是一种研究态度，发现问题、分析问题和解决问题过程。T3、多学科主题整合特点是通过设立问题，引导学生在解决问题过程中，综合地活动或形成所需知识、技能、思考能力等。F4、运用信息技术增进咱们进行自我调节学习，其核心不在技术自身，而在咱们对学习进行“调节”意识。T5、合伙学习是指由能力不同几种学生，构成一种小组共同窗习，取代为了获得承认和评级而进行竞争。这个思想来源于杜威集体活动和集体项目观点。T6、游戏最重要特性是能激发学生内部动机，因而，如何充分运用游戏特点，为教学服务，是游戏整合于课程首要任务。T7、在实际教学设计工作中，教学目的往往采用普通规定与详细行为动词相结合办法来描述。T8、在教学设计中，教学目的应当既涉及学科内容目的，又涉及信息技术能力目的，并且信息技术能力目的是为完毕学科内容目的服务。T9、在资源型学习中，评价原则和形式都应当依照本课内容和学习方式特点，由教师和学生共同协商完毕。T10、专项型学习网站涉及构造化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本构成某些。T11、增进学生用科学探究“习惯”来思考问题，训练学生探究思维，是探究学习中必要关注焦点难题。T12、操作与练习型游戏是运用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。F13、自我调控是指在实行学习筹划过程中，需要依照认知目的及时评价、反馈认知活动成果与局限性，对的预计自己达到认知目的限度、水平；依照有效性原则评价各种认知行为、方略效果。F14、整合课程实现是学生经验整合、社会整合和知识整合。T15、教学评价实行过程分为客观评价、档案评价、体现性评价和报告等几种环节。F16、展开讨论和交流时，教师应注意最重要问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。T17、理科课堂中解题练习都属于操练和练习范畴。T18、在小学语文古诗《鹅》教学目的中，“能用自己话将各诗句意义表达出来”教学目的属于操作技能。F19、为了进行有效整合实践，教师一方面必要刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极积极建构过程，把教学看作是增进学生思维发展。T20、案例是对教学过程记录和分析，具备典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。T21、研究性学习是指在学生在教师指引下，从生活、自然和社会中选用主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题学习形式。它重在培养学生科学研究态度以及通过这种研究程序获取知识过程。T22、教师在设计教学支架时，需要对学生先前经验和自主学习时真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架整体框架。T23、基于IT协作学习，是指能支持各种学习者群体针对共同任务进行合伙学习，为学习过程参加者互相交流、信息共享和合伙学习提供共享环境信息技术系统。T24、建构主义把学习看作是大脑对信息进行加工过程，人为学习由接受、短期存储、编码、长期存储以及提取信息等几某些构成。F25、故意义学习实质不在于学习和形式是接受还是发现，而在于新材料与学生头脑中已有观念之间与否产生了实质性、非人为联系，也就是非字面、逻辑联系。T26、当代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富学习资源，提供互动模仿问题情境，呈现多媒体化数据信息、互动操练、练习、评价。F27、信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习环境。T28、资源型学习是一种运用信息技术获取资源、从而实现教学目的学习活动。T29、当代教诲思想和学习理论是信息技术与学科整合理论基石，教师对课程自身理解是信息技术与课程整合前提。T30、在信息技术与课程结合中，教师应当从老式知识传授者，向课程