【初中语文】石壕吏+备战+中考语文+复习

思维导图+知识点梳理+考点精练部编语文诗词曲复习专题《石壕吏》八年级下第六单元第24课诗歌背诵暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。重点字音逾邺yúyè戍shù暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。妪yù炊chuī咽yè暮投石_____村，有吏夜捉人。老翁_____墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前_____词：三男_____城_____。一男_____书至，二男新战死。存者且偷生，死者长_______！室中更无人，_____有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老_____力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣_______。天明登前途，独与老翁别。重点字形壕逾致邺戍附已矣惟妪幽咽诗歌通过诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代安史之乱引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。主题思想

1.作者简介

杜甫，字________，自称__________，世称杜少陵野老，世称_________。官至检校工部员外郎，世称_________。唐代________主义诗人，被称为“________”，其诗被称为“________”。有《杜工部集》。文学常识一子美少陵野老杜少陵杜工部现实诗圣诗史

2.文学体裁

古体诗，也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体，有四言、五言、六言、七言等形式，句数没有限制，每句的字数可以不等，平仄和用韵都比较自由。文学常识

3.解题《石壕吏》是组诗“三吏”中的一首。石壕，即石壕村，在今河南三门峡东南。吏，小官，这里指差役。诗题点明了故事发生的地点，交代了故事中的人物。《三吏》：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《三别》：《新婚别》《垂老别》《无家别》诗歌大意日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。①［投］投宿。1.暮投①石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。译差役喊叫得是多么凶狠，老妇人啼哭得是多么凄苦。①［一何］多么。2.吏呼一何①怒！妇啼一何苦！译3.听妇前致词①：三男邺城戍②。一男附书至③，二男新④战死。存者且偷生，死者长已⑤矣！诗歌大意差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！①［前致词］走上前去（对差役）说话。②［戍（shù）］防守。③［附书至］捎信回来。④［新］最近。⑤［已］停止，这里指生命结束。译4.室中更无人，惟有乳下孙①。有孙母未去②，出入无完裙③。老妪④力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。诗歌大意老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。”①［乳下孙］还在吃奶的孙子。②［有孙母未去］（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。③［完裙］完事的衣服。裙，这里泛指衣服。④［老妪（yù）］老妇。译5.夜久语声绝，如闻泣幽咽①。天明登前途，独与老翁别。诗歌大意夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。①［幽咽（yè）］形容低微、断续的哭声。译思维导图内容结构夜晚投宿时间：傍晚揭露封建统治反映深重灾难同情劳动人民地点：石壕村事件：官吏捉人老妇致词家人当兵三个儿子全去当兵，两个战死家庭现状作别老翁只有孙子与儿媳出入无完裙请求服役请从吏夜归，急应河阳役清晨告诉⑴文中用对比手法写出了百姓的痛苦与无奈的一句是：___________________，___________________。⑵暗示老妇人被抓走了的一句是：___________________，___________________，⑶说明兵役残酷及战争之惨烈的是：_________________，___________________，___________________。⑷文中描写老妇人家中贫穷的句子是：___________________，___________________。理解性默写吏呼一何怒妇啼一何苦天明登前途独与老翁别二男新战死有孙母未去出入无完裙三男邺城戍一男附书至巩固精练1.《石壕吏》是一首________（体裁），以____________为顺序。中心

人物是______________，事件是_________________。2.“__________________，__________________”概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。本诗在艺术表现手法上运用了“________________”，诗人对差吏进行暗写。叙事诗时间老妇应设吏呼一何怒妇啼一何苦藏问于答3.表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦，对比鲜明的两个字是什么？巩固精练怒、苦。4.用文中一句话概括全文，应该是哪句？捕吏捉人是为了补充唐朝军队的兵力，那

么为什么不写征兵、点兵，而要用“捉”字呢？“暮投石壕村，有吏夜捉人”。“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。5.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。巩固精练不好。原诗“独”暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同面对；一夜之间，只剩老翁，表现了凄苦、悲愤之情。改后的诗句表现不出这种意思和情感。6.《石壕吏》按照开端、发展、高潮、结局梳理故事情节，并概括诗歌的思想内容

（分析诗歌流露了诗人怎样的情感）。这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。诗歌的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。诗歌描绘出战乱给人民带来的深重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。7.题目是《石壕吏》，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，

这样写有什么好处？巩固精练用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。8.《石壕吏》只是“客观地叙述，并无情感、态度的直接表达”试结合

诗歌分析这种写法的表达效果。巩固精练《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。一方面，这个故事本身已经足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余；另一方面，诗人对这件事情的情感是复杂的、矛盾的。他高底赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式（战争所迫、差役所胁）又是他难以接受的，甚至是需要控诉的，这种复杂的感情也难难直接表达，而蕴含在叙述之中则更能令人回味和深思。9.下面对诗歌的理解和赏析不正确的一项是【】巩固精练A.从诗人日暮投宿到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情

节完整且颇为紧张。B.诗歌的首尾是叙事，中间用对话，人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的

口，诉说了她一家的悲惨遭遇。C.诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，用典巧妙恰当，一唱三叹，高低仰扬，

达到沉郁顿挫的效果。D.诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于客观的叙述中，让故

事本身去显露诗人的爱憎。C10.阅读下面一首诗，回答问题。巩固精练羌村三首文｜杜甫群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。⑴这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人对父老盛情的深挚谢意，对动荡时局和国家命运的忧虑。1