七下课内外文言文对比阅读练-2023年初中语文中考一轮分册复习

七下课内外文言文对比阅读

【甲】

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙号以军中多务。权曰：“孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有

所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！''

蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，琴讨山越。蒙年

十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：

“不探虎穴，安得虎子？“母哀而舍之。

鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚学蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不可以故意

待也。君宜顾之。''遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，

以备不虞®?”肃造次②应日：“临时施宜。”蒙日：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，

计修■可不豫定？”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊®其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”

（节选自《三国志•吴志•吕蒙传》，有改动）

【注】口虞：意料，预料。口造次：鲁莽，轻率，口拊（KO：抚摩。

1.解释下列加点字。

「蒙程以军中多务「藜讨山越

∏肃意尚等蒙口计去可不豫定

2.下列各组句子中加点词的意义与用法与例句相同的一项是（）

例句：W关羽实虎熊也

A.顶钱不湿B.博学W笃志C.结友也别D.康肃笑画遣之

3.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）不可以故意待也，君宜顾之。

4.结合【甲】【乙】两文，分析吕蒙的形象。

阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

初，权谓吕蒙目：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂

欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有

所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿

塞L”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而

别。

(《孙权劝学》)

【乙】

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚学蒙。或说肃日：“吕将军功名日显，不可

以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计

略以备不虞①?”肃造次②应日：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎

熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊颌其背目：“吕子明，吾

不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

(选自《三国志•吴书•吕蒙传》)

【注】口虞：意料，预料。口造次：鲁莽，轻率。匚拊：抚摸，拍。

5.解释文中加点词语的意思。

(1)但当涉簟

(2)见往事耳

(3)及鲁肃过寻阳

(4)即更刮目相待

6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)孤常读书，自以为大有所益。

(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！

7.下列各项中加点词语意思相回的一项是()

A.当年陆口/康肃笑而遣之B.肃意尚掾蒙/尔安敢较吾射

C.君宜顾之/元方入门不顾D.肃于是越席秋之/蒙乃始旗学

8.请用给文中画线的句子断句。

君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？

9.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

(1)【甲】【乙】两文最后一句都是“遂拜蒙母，结友而别”，两文中“结友”的原因几乎

是一样的。说说鲁肃为什么和吕蒙"结友

(2)通过【甲】【乙】两文，说说吕蒙给你留下了怎样的印象？【甲】文中吕蒙的变化

对你有什么启示？

阅读下面两段文言短文，完成下面小题。

【甲】

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。（1）将军百战死，壮士十年

史匚归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书

郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

（《木兰诗》）

【乙】

冲（曹冲）生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致®巨象，太祖②欲知其

斤重，（2）访之群下，咸③莫能出其理。冲曰:“置象大船之上，而刻其水痕所至，称

物以载之，则校可知矣。"太祖大悦，即施行焉。

（《三国志》）

【注释】□致：送•□太祖：指曹操。口成：都。

10.解释下列句中加点的词或短语。

（1）万里赴卢机（）

（2）簟顾十二转（）

（3）智意所及（）

（4）太祖木旭（）

11.用现代汉语写出两文中画线句子的意思。

（1）将军百战死，壮士十年归。

（2）访之群下，咸莫能出其理。

12.写出乙文中太祖“施行”的内容。

13.选出对【甲】【乙】两文的解读与分析有错误的一项（）

A.甲文中“关山度若飞”与乙文中“有若成人之智”的“若”的用法与意思是一样的。

B.甲文中“愿驰千里足，送儿还故乡”意指木兰急着想把建立军功的喜讯报告给家人。

C.甲文中“火伴皆惊忙”的原因主要是没想到英雄木兰竟是眼前这位光彩照人的女郎。

D.甲文的木兰是“女孩子'’也是"女汉子”，乙文的曹冲则是“若成人之智”的孩童。

【甲】

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立,

睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿

然目：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，

徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣

之。

（选自欧阳修《卖油翁》）

【乙】

南方多没水①，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然

哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务

求道，皆北方之学没者也。

（选自苏轼《苏东坡集•日喻》）

【注释】口没人：能潜水的人。

14.解释下列加点字词。

（1）但手熟尔（）

（2）且与水居也（）

（3）康肃笑而道之（）

（4）有卖油翁释担W立（）

15.用现代汉语翻译下列句子。

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）日与水居，则十五而得其道。

16.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。'‘将句子中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以

吗？为什么？

17.请你结合【甲】【乙】两文，说说你从其中获得了哪些启示？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上

阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳,

无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自《陋室铭》）

【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所

贵尝著《五柳先生传》目：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。''其

自述如此，时人谓之实录。其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融

然②。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴

一张，弦微④不具，每朋酒之会，则抚而和之，目：“但识琴中趣，何劳弦上声!”

（选自《晋书》）

【注】口适：满足。匚融然：和悦快乐的样子。口畜：同“蓄”。口微：系琴弦的绳子。

18.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（每句各一处）。

（1）苔痕上阶绿

（2）博学善属文

19.请写出下列句子中加下划线词的意思。

（1）有仙则名（）

（2）即是陋室（）

（3）其亲朋或教酒有而往（）

（4）未尝有喜愠之色（）

20.请用现代汉语写出文中画横线句的意思。

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2）但识琴中趣，何劳弦上声！

21.下列说法不正确的一项是（）

A.铭，古代刻在器物上用来警诚自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

B.刘禹锡在《陋室铭》中运用托物言志的手法表达自己的志趣。

C.陶潜，有酒喝就高兴，没酒喝就不高兴，只能不停吟诵。

D.陶潜天资聪明而不拘小节，因真性情而自得其乐，被乡邻所看重。

22.结合选段，具体分析刘禹锡与陶潜的共同情趣。

阅读下面文言文选段，完成后面小题

甲

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，

草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍

之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

《陋室铭》

乙

三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵

懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，

扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径③之间，俗客不来良朋辄至

亦适适然④自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天

下之安享人也。

《郑板桥集》

注释：口没没墨墨：义同“懵懵懂懂“，糊涂，不明白。口啜：饮，喝。□仄径：狭窄的

小路。口适适然：形容快乐开心的样子。

23.翻译下列句中加点的字的含义。

（1）有仙则乡

（2）斯是陋室

（3）惬劳苦贫病之人

（4）直乎众矣

24.把下列句子翻译成现代汉语.

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。

25.（乙文）中描写“茅屋”环境优雅的句子是：,o

26.请用“广划分下面语句的朗读节奏。（划出两处）

俗客不来良朋辄至亦适适然自惊

27.阅读甲、乙两文，说说刘禹锡与郑板桥在思想品格上有哪些相似点？

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱

莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远

观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，

陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（《爱莲说》）

【乙】

庭有树，其上一巢，鹊育二子，日呱呱自鸣。后值狂风树折巢毁二雏坠地。一儿见

之，不胜喜，怀而归，旦夕喂之，爱甚，稍长而飞，一猫袭来，攫而去，儿亟逐之，不

及，顿足而泣。儿日：“早知是，吾放汝林间，且不为猫所食也。是乃吾之过也。”

（《小儿饲鹊》）

28.解释下列句中加点的词。

（1）可爱者甚利）

（2）可远观而不可藜玩焉（）

（3）宜乎众矣（）

（4）且不为猫所管也（）

（5）其上一巢，鹊直二子（）

29.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

后值狂风树折巢毁二雏坠地。

30.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）莲之爱，同予者何人？

（2）是乃吾之过也。

31.比较阅读【甲】【乙】文，完成下面问题。

（1）【甲】文中说：“自李唐来，世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱，宜乎众矣这说明了当

时怎样的社会现象？

（2）读了短文【乙】，你获得了怎样的启示？

阅读下面两个语段，完成小题。

（一）板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历

中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字

印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍钵，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三

二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布

字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”

等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每的为一帖，木格

贮之。有奇字素无备者,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，

沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印

自落，殊不沾污。

升死，其印为余群从所得，至今保藏。

（二）（毕昇）活字之法，斯其权舆。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁

重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径

捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。

是编参酌旧制，而变通以新意。

32.下列每组加点词意义相同的一项是（）

A.持旗火炀之瞬息可期

B.唐人尚未盛为之其印为余群从所得

C.此印者才毕自冯瀛王始印五经

D.冬烧令坚用讫再次令药熔

33.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之

34.语段（一）中，活字印刷术最主要的特征是什么？文中作者是怎样围绕这一特点进

行说明的？

35.两个语段展现了中国古代印刷术的发展历程，结合内容简述印刷术的更新体现在哪

些方面，从中可以得到哪些启示。

参考答案:

1.推托几次轻视，藐视怎么2.A3.（1）只是应当粗略地阅读，了解以

往的事情罢了。（2）不可以用以前的眼光去看待它了，您应该很重视他，可以借此机会去看

望他。4.勤奋好学，学而有成，自有主见，勇而有谋，文武双全；

1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境

中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托；

（2）句意：多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。数：几次；

（3）句意：当时鲁肃还是轻视吕蒙的。轻：轻视，藐视；

（4）句意：怎能不提早做好应对的打算呢？安：怎么。

2.本题考查虚词。例句句意：但是（实际上）关羽威胁我们的存在。而：表转折，但是；

A.句意：但是钱却没有湿。而：表转折，但是；

B.句意：博览群书并广泛学习。而：表并列，并且；

C.句意：结为朋友就分别了.而：表顺承，然后、就；

D.句意：陈尧咨笑着将他送走了。而：表顺承，可不译；

故选Ao

3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况。重点词有：

（1）但：只；涉猎：粗略的阅读；见往事：了解历史；耳：罢了；

（2）以：用；故意：以前的眼光；待：看待；宜：应当；顾：看望。

4.本题考查人物形象。

根据甲文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！

可知，孙权现身说法劝说吕蒙学习，吕蒙于是发奋学习，学有所成；可见其勤奋好学，学而

有成；

根据乙文首段“窃随当击贼“可知，吕蒙偷偷跟随邓当参加战斗；可见其勇武；

根据乙文第二段“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？’因为肃画五

策”可知，吕蒙清楚当前的局势，为鲁肃想了五种应对的方法；可见其有主见，勇而有谋，

文武双全。

参考译文：

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！“吕蒙用军中事务繁多来推

托。孙权说：‘‘我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略

地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益

颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分

吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”

吕蒙说:“与读书的人分别几天,就应当用另外的眼光看待,长兄你知晓事情怎么这么晚呢？“

于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】吕蒙字子明，是汝南富陂人。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，

多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发

现以后大吃一惊，大声指责吕蒙也不能禁止这样的事发生。回去后邓当向吕蒙的母亲告状，

吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“不敢进入虎穴，怎么能捉到小老虎？”母亲悲伤

无奈地认同了吕蒙。

鲁肃临时代理周瑜的事务时，（去陆口）路过吕蒙屯兵的地方。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，

有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天增长，不可以用以前的眼光去看待它了，您应该很

重视他，可以借此机会去看望他。'‘鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负

重任以抵御关羽带领的军队，打算用什么方法应付突然发生的袭击？“鲁肃轻慢地说：“临时

想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，但是（实际上）关羽威胁我们的存在，

怎能不提早做好应对的打算呢？“于是就这个问题，为鲁肃想了五种应对的方法。

鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，

我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”

5.（1）粗略地阅读（2）了解（3）至U，等到（4）另，另外6.（1）我经常读书，自

己认为大有好处。

（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。7.B8.君受重任/

与关羽为邻/将何计略/以备不虞？9.（1）鲁肃和吕蒙交谈后，被他的才干和谋略所折服，

于是与他“结友

（2）印象：口吕蒙能够听取他人的劝告，努力通过学习增长个人才略。

U在政治军事方面有远见和谋略，令人叹服。

启示：读书学习非常重要，读书有益于人的完善和发展。

5.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，

如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。

(2)句意：了解历史罢了。见：了解。

(3)句意:等到鲁肃到寻阳的时候。及:到,等到。

(4)句意：就要重新另眼看待了.更：另，另外。

6.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假

字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅

(1)句中的“以为(认为)、益(好处)”几个词是重点词语。

(2)句中的“才略(才能和谋略)、非复(不再是)”几个词是重点词语。

7.本题考查文言词语的一词多义。

A.到/代指卖油翁；

B.轻视；

C.拜访/回头看；

D.靠近/从事；

故选B。

8.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该

有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思，

还要考虑句子的结构。此句的意思是：您担负重任，以抵御关羽方面军，打算用什么方法应

付突然发生的袭击？可知断句为：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？

9.(1)考查理解文章内容。结合甲文“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！，”和乙文“肃

于是越席就之，拊其背日：’吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。可知，吕蒙因为勤

奋读书而变得富有才略，鲁肃和吕蒙交谈后，被他的才干和谋略所折服，于是与他“结友

(2)考查人物形象的分析和谈启示的能力。注意题干要求的是结合甲、乙两文综合分析。

甲文：根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，

自以为大有所益'"'蒙乃始就学“可知，吕蒙善于听取建议，知错能改；根据“卿今者才略，非

复吴下阿蒙”可知，从鲁肃的角度侧面突出了吕蒙学习认真、刻苦，所以才会让鲁肃大吃一

惊。乙文：根据“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定”“因为肃画五策”可知，

吕蒙面对鲁肃的傲慢轻敌，没有与之为伍，反而为鲁肃着想，可见他深谋远虑，有军事才干。

谈启示要结合文章内容和自身实际来谈。本文写吕蒙在孙权的劝导下认识到学习的重要性，

开始努力学习，在与鲁肃交谈时展现其渊博的学识，引得鲁肃大惊“卿今者才略，非复吴下

阿蒙这说明学习是非常重要的。我们在生活和学习中，要善于听取别人的意见，只有不

断地学习，增长学识，充实自身，才能有所作为。

参考译文：

（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！“吕蒙用军中事务繁多来推

托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略

地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得

获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁

肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的

（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么

这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

（乙）鲁肃临时代理周瑜的事务时.，入驻吕蒙的屯兵之处。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人

对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去拜访他。”

鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任，以抵御关羽方面军，打算用

什么方法应付突然发生的袭击？“鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。“吕蒙说：“现在东吴和

西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？“于是为鲁肃想

了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，

亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”于是拜见了吕蒙的母亲，

并和吕蒙结为朋友告别而去。

10.战事记功到达很高兴IL（I）将士们经过无数次出生入死的战斗，有些

牺牲了，有的十年之后得胜而归。

（2）太祖询问他的属下，都没有想出称象的办法。12.把大象放到大船上，在水面所达

到的地方刻上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西的重量，最后比较就能知道结

果。13.B

10.本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通

假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）“万里赴或机'’的句意是：不远万里奔赴战场。毯机：战事。

（2）“策勉十二转”的句意是：给木兰记了很大的功勋。年聊记功。

（3）“智意所及”的句意是：他的知识和判断能力所达到的水平。及：到达。

（4）“太祖木优”的句意是:曹操听了很高兴。木优：很高兴。

11.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假

字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅

（1）句中的“百战（多次战斗）、壮士（指士兵）、归（归来）”几个词是重点词语，注意互

文的修辞。

（2）句中的“访（询问）、咸（全，都）、理（方法，办法）”几个词是重点词语。

12.考查对文章内容的概括。乙文叙写了“曹冲称象”的事。太祖"施行”称象的办法是：“置

象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣即把大象放到大船上，在水面

所达到的地方刻上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西的重量，最后比较就能知道

结果。据此概括作答。

13.本题考查分析理解文本内容。

B.有误，甲文中“愿驰千里足，送儿还故乡”意指木兰急着想与家人团聚，表达的是对亲人的

思念。并不是选项中所说的“木兰急着想把建立军功的喜讯报告给家人

参考译文：

【甲】叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见

木兰在叹息。

问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚

上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名

字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代

父亲去征战。

在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路,

晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开

黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传

送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转

战多年得胜归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财

物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆

打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我

的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头

发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然

不知木兰是个女子。

提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容

易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？

【乙】曹冲长到五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，已经比得上成年人

的智慧。当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象的重量，询问他的属下这件事，但他

的手下都不能说出称象的办法。曹冲说：“先把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记

号，然后将大象牵下来，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”

曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。

14.只是每天打发连词，表承接（可不译）15.（1）（卖油翁）看到他每十

箭射中八九箭，只是微微点了点头。

（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水方法。16.不行。“睨”表示斜眼看，

不以为然的意思，表示出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意，其他词表达不出这种含

义。17.从陈康肃和卖油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什

么长处也没必要骄傲自满。从北方泳者学没“不学而务求道''而"未有不溺者'’的故事中，我领

悟到要学会一项技术，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练。

14.本题考查文言实词。

（1）句意为：只是手法熟练罢了。但：只是。

（2）句意为：每天与水为伴。日：每天。

（3）句意为：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。

（4）句意为：有个卖油的老翁放下担子站在那里。而：连词，表承接（可不译）。

15.本题考查文言句子翻译。重点实词：

（1）但：只；颔：点头。

（2）日：每天；居：住。得：掌握。

16.本题考查对重点词语的辨析。

陈尧咨射技高超，以常理而论，定然是人人赞赏，射者自命不凡也是常情。这就为下文做了

伏笔。但是，卖油老头对其“发矢十中八九”，却只“睨之”“但微颔之”。“睨”表示斜眼看，不

以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义，所以

不可以换成其他词语。

17.本题考查对文章主旨的理解。

【甲】文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技

能获得途径的议论。写陈尧咨善射“十中八九”，更加突出了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的高

超、精湛的技艺。写陈尧咨稍有成绩就自夸自傲起来，就反衬了卖油翁谦虚朴实的美德。再

结合'’无他，但手熟尔”可得出“熟能生巧''的道理。

【乙】文结合“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也“可知，本文告诉我们“实践得真知”，

求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高鹫远，不能不着边际，更不

能异想天开找捷径的道理。

参考译文：

【甲】

康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜

着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？“卖油的老翁说：“没有

别的（奥妙），只是手法熟练罢了。“陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的

本领）！“老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把

一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是

说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

【乙】

南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于

水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌

握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不

识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他

们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡

是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。

18.（1）苔痕/上阶绿（2）博学/善属文19.著名，有名这有的曾经20.（1）

没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。

（2）只要能领会琴中的乐趣，何必一定要有琴音呢！21.C22.甲文中“谈笑有鸿儒，

往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无安牍之劳形。”表现出刘禹锡生活情

趣之高雅和超尘脱俗的胸襟。而乙文中的陶渊明“雅咏不辍，性不解音，而畜素琴一张，弦

微不具，每朋酒之会，则抚而和之”亦表现出高雅脱俗，悠闲自得的生活情趣。这点上二人

很相似。

18.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解

文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意

对称句式，常见虚词的位置及词性。由易到难，由大到小，层层划分。

（1）句意：苔痕布满阶石，一片翠绿。“苔痕”为主语，"上阶绿''为谓语。故断为：苔痕/上

阶绿。

（2）句意：学识渊博又善于写作.“博学”和“善属文”是并列关系。故断为：博学/善属文。

19.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：有仙人居住就有盛名。名：著名，有名。

（2）句意为：这虽然是间简陋的小屋。斯：这。

（3）句意为：他的亲戚朋友有时带着酒菜来。或：有的。

（4）句意为：不曾有高兴或生气的表情。尝：曾经•

20.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子

的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特

殊句式，运用“留”“删”“调"“换'"'补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，

将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中得分点有：

（1）丝竹，音乐。舌L,扰乱。劳形，使身体劳累。

（2）但，只要。识，领会。何，何必。

21.本题考查理解文章内容。

C“没酒喝就不高兴，只能不停吟诵”错误，“未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦

雅咏不辍”意思是不曾有高兴或生气的表情，只是见酒就喝，如果没酒，也可以不停地吟诵；

故选C。

22.本题考查比较阅读。

二人都有高雅的生活情趣和超尘脱俗的胸襟。甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，

阅金经。无丝竹之乱耳，无安牍之劳形”意思是往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅

薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有

官府的公文使身体劳累。可见他交往人物之雅和生活情趣之雅。乙文“雅咏不辍，性不解音，

而畜素琴一张，弦微不具，每朋酒之会，则抚而和之“意思是（陶渊明）也可以不停地吟诵。

他不懂音乐，却有一张素琴，琴上也没有弦。每当朋友们来喝酒，就弹琴唱歌。也写出了他

生活情趣之高雅脱俗，悠闲自得。

参考译文：

【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是

间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘板，满室

葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以

阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的

草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？”

【乙】陶潜，字元亮，年轻的时候志向高远，学识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，

以真性情而高兴。被乡邻所看重。曾写《五柳先生传》，在里面说：“简陋的居室里空空荡荡，

不能遮阳挡风，旧衣衫穿破了，盛饭的容器屡次空着，是安然自若的样子。“他自己这么说，

当时的人也这样说。他的亲戚朋友有时带着酒菜来,陶渊明一点也不推辞。每当喝醉的时候，

就有一种与万物融为一体的释然感受。不曾有高兴或生气的表情，只是见酒就喝,如果没酒，

也可以不停地吟诵0有时如果没酒，（陶渊明）也可以不停地吟诵。他不懂音乐，却有一张

素琴，琴上也没有弦。每当朋友们来喝酒，就弹琴唱歌，说：“只要能领会琴中的乐趣，为

什么非要有琴的声音呢！”

23.（1）出名，有名；（2）这；（3）只，只有；（4）应当。24.（1）苔痕蔓延到台阶上,

使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

（2）用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享用的人享用。25.窗里幽兰窗

外修竹26.俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊27.都具有安贫乐道的情趣，具有高洁傲

岸的节操。（答出其中一点即可）

23.考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：有了仙人就有了名气。名，出名，有名；

（2）句意：这是简陋的屋子。斯，这；

（3）句意：只有那些劳苦贫穷的人。惟，只有；

（4）句意：当然就很多人了。宜：应当，当然。

24.考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：上，长到；入，映入。

(2)句重点词语：以，来；慰，慰劳；安享，享乐。

25.考查对文言文内容的理解与分析能力。答题时需要通晓全文大意即可。

“窗里幽兰，窗外修竹''意思是：屋里种着幽香的兰花，从窗里能遥望山上幽竹，可以看出茅

屋的环境非常幽雅。

26.考查文言文断句能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也

应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时

要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

本句话的意思：庸俗的客人不会到来，高雅的友人就会来到，内心也无比欢喜，不禁惊叹。

“俗客不来'’和"良朋辄至''是并列关系，”亦适适然自惊''承接"良朋辄至”。

故断句为：俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊。

27.考查对比阅读能力。

从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，但刘禹锡认为“何陋

之有”，郑板桥“适适然可见刘禹锡与郑板桥在品格上都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于

清贫的超凡脱俗的思想品格。据此理解分析作答。

参考译文：

甲

山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，

只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑

的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管

奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的

亭子。孔子说：有什么简陋的呢？

乙

三间茅屋，十里春风，从窗里遥望山上幽竹，此是何等雅趣之事，能有如此享受的人,

自己却不懂得。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。

只有那些劳苦之人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，

品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有烦人的俗事，面对知心的好友，为有这

样难得的闲适的日子而感叹。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是

供那些贪图享受的人享用。

28.多亲近而不庄重多吃哺育29.后值狂风/树折巢毁/二雏坠

地。30.(1)对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？

(2)这是我的过错呀。31.(1)说明了当时趋炎附势，追求富贵的社会现象。(2)每个

人每样事物都应处在合适的环境中。或者我们不应该束缚动物们的自由，更加不应该囚困原

本就自由的生物。

28.本题考查文言实词。

(1)句意为：值得喜爱的非常多.蕃：多。

(2)句意为：(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。亵：亲近而不庄重。

(3)句意为：应当有很多人吧。众：多。

(4)句意为：就不会被猫吃掉了。食：吃。

(5)句意为：树上有一个鹊巢，喜鹊哺育两个孩子。育：哺育。

29.本题考查文言断句。

句子的意思为：后来碰上狂风的时候，树枝折断了，巢穴摧毁了，两只小喜鹊掉在了地上。

“后”为状语，“值”为谓语，“狂风”为宾语，结构完整，其后应断开；“树折”和“巢毁”是两个

并列的结构，其后可断开，所以正确的断句应为：后值狂风/树折巢毁/二雏坠地。

30.本题考查文言翻译。重要词语：

(1)同：和....一样；予：我。

(2)是：这；乃：是；吾：人称代词，我之：助词的；过：过错。

31.本题考查对文章内容的分析和理解。

(1)“自李唐来，世人盛爱牡丹”的意思是“从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹”，"牡丹之

爱，宜乎众矣'’的意思是“对于牡丹的喜爱，人该是很多了“，可见当时世人更多的是追求牡

丹代表的富贵，这里作者有种鄙弃的语气，表达了作者对追名逐利(追求富贵、贪慕富贵)、

趋炎附势的世风的鄙弃。

(2)联系文本内容可知，小儿把小喜鹊带到了家里喂养，结果小喜鹊被猫抓走了。可见小

儿把鸟儿放在不适合的环境中，结果受到的伤害。小儿感叹，如果把小喜鹊放于林间，它就

不会被猫吃掉了。可见,每个人或事物都有适合自己的环境,如果生存于不适合自己的环境，

就可能会有灭顶之灾。

参考译文：

【甲】

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从

李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过

清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更

加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于

菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡

丹的喜爱，人数当然就很多了！

【乙】

庭院里有一棵树，树上有一个鹊巢，喜鹊哺育两个孩子，整天自己在树上呱呱地叫着。

后来碰上狂风的时候，树枝折断了，巢穴摧毁了，两只小喜鹊掉在了地上。一个小孩看见了，

非常高兴，把小鸟抱在怀里回了家，每天早晚，都在喂养它们，非常喜爱它们。它们稍稍长

大了一点，能开始飞了。一只猫袭击过来，抓走小鸟就离开了，小孩急忙追赶它，没有追上，

他边跺着脚边哭泣，说：“早知道这样，我就把你们放回林间，就不会被猫吃掉了。这是我

的过错呀。”

32.C33.就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。34.最主

要的特征是“活文中作者紧扣“活这一特点，按照活字板印刷的工序进行说明，介绍清晰，

有条不紊。如写制版时，按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序进行说明，清晰地将制板

的过程展