2024年高等教育教育类自考-06060个性心理学笔试历年真题荟萃含答案

2024年高等教育教育类自考-06060个性心理学笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共30题)1.青少年世界观形成有何特点？2.自我调节系统的核心是（）A、自我监督B、自我意识C、自我命令D、自我控制3.被意识到的动机4.整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩的是（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质5.杰拉德认为健康人格的基石是（）A、自信B、自我展示C、自我意识D、自我评价6.简述标准化的具体要求。7.马斯洛用（）来表达人类需要的本性。A、生理需要B、似本能需要C、自我实现D、高峰体验8.“饥饿的人，看到饭馆，走进饭馆用餐”，依据米勒和道拉德的四种学习成分说，其中“看到饭馆”属于（）A、内驱力B、线索C、反应D、强化9.不属于艾里克森与弗洛伊德在个性形成理论上的不同点的有（）A、对个性的动力理解方面B、关于自我同一性问题C、对本能力量的理解方面D、在个性发展阶段划分方面E、个性形成途径方面10.效度标准主要有（）A、度量效度B、效标关联效度C、构想效度D、评价效度E、结果关联效度11.对未完成工作的记忆优于对已完成工作记忆的现象称为（）A、蔡加尼克效应B、汉斯效应C、罗森塔尔效应D、马太效应12.卡特尔所提倡的研究人格的几种观察方法是（）A、L资料B、MMPI资料C、T资料D、Q资料E、T检验13.艾里克森的个性形成理论与弗洛伊德理论的不同点有（）A、对个性的动力理解方面B、理论基础方面C、关于自我同一性问题D、在个性发展阶段划分方面E、个性形成途径方面14.简要说明托马斯等人提出的气质的几个维度。15.斯金纳提出，人类的大多数行为都是受（）所控制。16.测量性格有哪些方法？17.以下不属于个性心理的是（）A、需要B、动机C、意志D、气质18.能力按它的功能可以分为认知能力、操作能力和社交能力。（）19.任朱利提出天才儿童应该具有哪些能力？20.以下属于个性规律性表现的是（）A、人与人之间个性的差异性B、形成个性过程的规律性C、内部心理过程的动力性D、个人行动的规律性E、高度的整体性21.“单元间稳定关系组织的个体差异”是CAPS理论中的一个假设。（）22.自我展示23.强、而不平衡对应的气质类型是（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质24.理想可以概括为（）A、职业理想B、道德理想C、生活理想D、社会政治理想E、情感理想25.下面哪个心理学家提出的个性理论属于类型论？（）A、克瑞奇米尔B、奥尔波特C、卡特尔D、谢尔顿E、荣格26.在人性的看法上，罗杰斯和弗洛伊德的看法是一致的。（）27.马斯洛将创造潜能的发挥或自我实现能给人带来最高的喜悦，称：（）28.结合实际谈谈家庭环境中哪些因素影响儿童的个性形成。29.简述智力发展的个别差异。30.在韦纳的成就归因理论中，属于内在的、稳定的行为决定因素的是运气。（）第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:1）青少年世界观的萌发依赖他们的知识结构和智力水平。因此教育工作者要依据不同年龄阶段学生的知识水平和智力特点，有针对性的循序渐进的传授知识，使他们逐步加深自然界和社会中各种事物间的相互联系和发展规律的观念。2）青少年世界观的形成主要是解决人生意义的问题。3）青少年世界观的形成是不成熟的，具有不稳定性和可塑性。2.参考答案:B3.参考答案:被意识到的动机指人们为自己提出一定的目的，并力求达到这种目的而激发人们按一定方式去行动的动机。4.参考答案:A5.参考答案:A6.参考答案: （1）题目的选择对所有被试都该是等值的； （2）施测过程中要有统一的指导语和统一的时限； （3）记分和评分应有统一的标准，要客观、公正，尽量减少误差； （4）要建立解释测验分数的依据（常模）。7.参考答案:B8.参考答案:B9.参考答案:C,E10.参考答案:B,C11.参考答案:A12.参考答案:A,C,D13.参考答案:A,C,D14.参考答案: A.活动水平； B.生理活动的规律性； C.对新异刺激反应的害怕或抑制； D.对变化的适应性； E.对刺激的反应阈限； F.对刺激的反应强度； G.心境特点； H.分心程度； I.持久性。15.参考答案:二级强化物16.参考答案: （1）问卷法：如明尼苏达多项个性问卷，16PF问卷等，将问题量化分析，但对于某些被试不适用，如文盲。 （2）投射法：如罗夏墨渍测验，主题统觉测验等，投射法具有适用年龄比较广泛，目的具有隐蔽性等优点，但材料比较含糊，结果不好解释。 （3）观察法：可以对被试进行直接了解，收集到第一手资料，但它被动的等待某种观察出现，需要进行反复观察。 （4）实验法：比较主动自然，但要求被试善于设计实验和控制条件。 （5）测验法：分能力测验和人格测验，人格测验指问卷法和投射测验，可以在较短时间内对需要了解的某种个性特征进行量化分析，但并非任何人都可随意使用。 （6）个案法：能更全面的了解一个人的个性，但比较费时费力，限于少数案例，较难对所得的资料量化分析。17.参考答案:C18.参考答案:正确19.参考答案:超过一般水平的能力；工作的责任心强和较高的创造力。20.参考答案:A,B,D21.参考答案:正确22.参考答案:人们在交往中，认真地、有意识地公开自己，向别人传达个人信息，就称为自我展示。23.参考答案:A24.参考答案:A,B,C,D25.参考答案:A,D,E26.参考答案:错误27.参考答案:高峰体验28.参考答案: 第一，社会关系通过家庭对儿童的影响。家庭是社会细胞，社会的各种关系都通过家庭影响着儿童，在他们幼小的心灵上留下烙印。家庭奢华怠惰，日锦衣玉食，养成好逸恶劳的习惯，形成骄横、依赖的个性特征。 第二，亲子之间的交往对婴幼儿个性的发展影响。亲子之间交往对个性发展起着重要作用（语言交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素，如狗养育阿玛那和卡玛那；母亲和自己孩子的交往是相互反馈的过程；母亲给予的丰富刺激，在满足儿童胜利需要的同时，促使着他们的心理发展。 第三，父母亲的教育态度和教育方式的影响。父母态度是民主的，则孩子个性是独立、坦率和社交的，父母是专横的，则孩子个性是反抗、依赖和服从。 第四，家庭成员对人对事态度对儿童个性的影响。夫妻之间和蔼可亲，处事通情达理，孩子也善于与人交往，团结伙伴。 第五，儿童出生的顺序和所扮演的角色的影响。受偏爱者，洋洋得意、高傲，受冷落者，则是自卑、嫉妒。 第六，独生子女的个性特点。29.参考答案: （1）超常和低常的差异； （2）发展早晚的差异。30.参考答案:错误第2卷一.参考题库(共30题)1.斯皮尔曼把（）能力差异作为各个人的认知领域的差异表现。A、G因素B、S因素C、思维D、操作2.简述赫尔的内驱力递减说。3.一般特质4.墨翟说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话表明，个性具有独特性。（）5.兴趣的倾向性6.直接兴趣7.性格的（）特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。8.下列各组中属于操作能力的是（）A、概括能力B、理解能力C、组织管理能力D、运动能力9.韦纳提出的基本的归因因素是（）A、一致性B、监视点C、部位D、稳定性E、可控性10.结合实际论述动机与目的的关系。11.下列不属于特殊能力倾向测验的是（）A、托兰斯创造思维测验B、音乐能力测验C、美术能力测验D、飞行能力测验12.荣格所提出的各种原型中，和弗洛伊德的本我相类似、属于人格中最隐蔽最深奥的部分是（）13.特质论与类型论的各自特点及一致性是什么？14.简述兴趣在人的生活与活动中所起的作用。15.哈德曼是美国著名的精神分析学家，被誉为自我心理学之父。（）16.个性类型17.个人心理活动的稳定的动力特征是性格。（）18.当前国际上常用的智力测验有比纳-西蒙测验、韦克斯勒智力测验。（）19.兴趣的稳定性20.简述荣格的向性学说对后世研究的影响。21.奥尔波特把个人特质按照它们对性格的影响和意义不同，区分为三个层次，分别为：（）、（）、（）22.形成亲密感或孤独感的个性品质时期是（）A、学龄期B、青年期C、成人初期D、中年期23.勒温将个性结构分为（）A、基础领域B、上层领域C、边缘领域D、结构领域E、内部领域24.（）是个性倾向性的最高层次，制约着人的整个心理面貌。25.勒温把需要分为两种，他所阐述的需要一般是指（）26.特殊特质（特有特质）27.埃里克森认为，如果青少年获得了积极同一性，形成了牢固和清晰的自我同一性，那么他就会形成一种（）的良好品质。28.斯皮尔曼提出的智力理论是（）A、单因素论B、二因素论C、群因素论D、成功智力理论29.提出过本能论的心理学家有（）A、琼斯B、凯利C、麦独孤D、戴维斯E、弗洛伊德30.德国心理学家施特恩曾把类型概括为（）A、单一类型模式B、对立类型模式C、认知类型模式D、多元类型模式E、体型类型模式第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:B2.参考答案: （1）当机体处于不平衡状态时，就产生生理上的某种需求，出现紧张状态，产生一种驱力，推动一种行动，当需求得到满足，紧张状态消失，驱力减弱，机体又恢复平衡，该种行为终止。 （2）内驱力具有明显的指向性作用，有内驱力在先，才能驱使人去学习。 （3）二级驱力的概念：除先天的生物内驱力外，还存在后天习得的内驱力，前者称原始的内驱力，后者称继起的内驱力。 ①原始的内驱力和个体生存、种族延续直接相联系，产生于机体的生理组织状态； ②继起的内驱力是由于某种中性刺激伴随原始内驱力的减低，而获得内驱力的性质，它能够引起类似于原始内驱力所引起的反应。3.参考答案:一般特质指在一定社会文化形态下，所有的人都具有的概括的倾向，它没有具体性，只供测定个人具有的特质多少和强弱的差异用。4.参考答案:错误5.参考答案:兴趣倾向性指兴趣对着什么内容而发生的，它是形成其他兴趣品质的前提。6.参考答案:直接兴趣是对活动本身发生的兴趣，往往是由于客观事物引人入胜而使人对它发生兴趣。7.参考答案:意志8.参考答案:D9.参考答案:C,D,E10.参考答案: （1）动机是激励人去行动的原因，目的是在行动中要争取达到的结果； （2）在一种情况下同一目的可能由不同动机所推动，同一动机也可能表现于目的不同的行动中； （3）在许多场合活动动机与活动目的是一致的。11.参考答案:A12.参考答案:阴影13.参考答案: （1）特质论和类型论的区别： ①从历史发展上看，二者有先后之别：类型论者渊源于古希腊对个性进行分类的思想，近代以德国为中心得到发展，成为探讨个性的重要理论；“特质”是以美英科学界为中心的研究课题，是在类型论之后兴起的一种个性理论。 ②类型论者认为人的个性差异有质的不同，特质论者则认为对人的个性差异，应从量的方面捕捉。 ③类型和特质都有各自的特征和界限：类型论强调精神的整体性和统一性，把个体划入到一定的类型，并用特定术语描述特定类型，强调个人的类型是能够被观察者观察到的；特质论者则认为个性是由许多特质要素构成的，特质是个人内部所具有，只能通过测验才能找到。 （2）特质论和类型论的一致性： ①特质和类型都决定着个体的行动，并表现于行动中，他们既具稳定性又具情境性，最终目的都是为了穷追个性和性格的实质和特点。 ②特质论者和类型论者往往用相同的术语记述特质和类型。 ③类型是所观察到的一连串的个人反应倾向，由许多个特质集合就构成个性类型。14.参考答案: （1）兴趣在个性形成中的意义： 兴趣可以促使能力的发展，对人形成优良的个性品质有促进作用。 （2）兴趣在人的活动中的作用： ①兴趣可以使人善于适应环境，对生活充满热情； ②兴趣对丰富知识，开发智力有重要意义。15.参考答案:正确16.参考答案:个性类型是基于一定规则，把某一群人或某一群具有相似个性的人归为一类，划分成类型，以便于了解个性。17.参考答案:错误18.参考答案:错误19.参考答案:兴趣