2024年高等教育医学类自考-03005护理教育导论笔试历年真题荟萃含答案

2024年高等教育医学类自考-03005护理教育导论笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共30题)1.简述文化分析模式的5个阶段。2.简述现代教育的基本特征。3.合作学习4.简述课程设计方面的原则。5.教育目标的特点包括（）。A、相关性B、明确性C、可测量性D、科学性E、可行性6.核心课程的中心是（）。A、社会的需要B、国家的需要C、学科的需要D、学习者的需要7.试述课程在学校教育中的意义。8.从层次构成上看，可将课程分为（）、专业基础课程和（）。9.内容设计10.试述课程革新的策略。11.下列哪项符合人本主义理论？（）A、重视师生关系B、让学生参与教学活动C、接受学生之间的个体差异D、教师充当学习促进者的角色E、重视课堂气氛12.课程设置的方法必须符合哪3个标准？13.班杜拉提出强化有（）、自我强化和（）三种形式。14.确定学校教育目标的依据是什么？15.下列选项中属于学科课程的缺点的是（）。A、分科复杂B、不强调知识体系C、分科过细D、重视学科间的联系16.课程系统是（）。A、开放系统B、闭合系统C、半开半闭系统D、自由系统17.加涅认为操作技能由（）和（）两方面组成。18.任何教育活动都有4个基本要素，即教育者、受教育者、（）和（）。19.一项操作技能的形成，需要经过3个连续的阶段，即和（）、（）和（）。20.简述强化程序的分类。21.以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，可以将教育的发展划分为（）和（）两个基本阶段。22.行为主义理论的创始人是（）。A、华生B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳23.桑代克提出的3条基本学习规律是（）、（）、效果律。24.护理教育是建立在普通教育的基础上，以（）为目标的专业教育。25.有关现代教育的叙述，错误的是（）。A、工业革命促进现代教育的产生B、教育与生产劳动相脱离C、教育逐渐走向大众化D、形式多样化26.成熟依赖性技能27.布鲁纳认为（）。A、人的学习是被动的接受B、学习只是一连串刺激-反应的关联C、学习是对环境的主动适应过程D、认知过程与个人已有的旧知识结构无关28.新教育质量观（）。A、强调全面质量B、强调基础和提出新基础观C、重点培养竞争D、强调教育的统一性E、强调能力和提出新能力观29.下列哪项叙述不符合班杜拉的观点？（）A、强化可以是外来的B、强化可以是内在的自我调节性强化C、强化可以不是直接的D、强化必须是直接作用于行为人的30.内反馈第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）考察文化固有因素。 （2）分析文化可变因素。 （3）文化的选择。 （4）每个阶段都需要着重考虑心理的问题和理论。 （5）课程组织。2.参考答案: （1）教育与生产劳动相结合，这是现代教育的基本特征。 （2）教育的普及性。 （3）教育形式的多样化。 （4）教育内容的科学化、实用性及教育手段的现代化。 （5）教育制度逐步完善。3.参考答案:是一种小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法。4.参考答案: （1）选择课程的内容原则。 （2）发展教学方法的原则。 （3）决定课程顺序的原则。 （4）判断学生的优缺点及上述原则的差异性。5.参考答案:A,B,C,E6.参考答案:A7.参考答案:首先，课程作为学校育人的规划，是实现教育目的、培养合格人才的重要保证。其次，课程是受教育者认识世界的“桥梁”或“中介”。再次，课程是教师和学生开展教学活动的基本依据。课程是不断变化发展的，需要对其不断评估、不断修改，使之得以完善和发展。8.参考答案:公共基础课程；专业课程9.参考答案:即将知识传播给学生，学生的学习完全依赖于教师所教授的内容。10.参考答案: 霍伊尔确定了3种课程革新的策略： （1）策略A：由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，即从权威部门到职业实践者。 （2）策略B：革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的，即在专家和实践者之间进行，但是属于非指导性的。 （3）策略C://革新的目标是单纯变革课程，能够取得专家的支持，交流是单向的，常常由有关课程革新的讲座、书籍及录像组成。11.参考答案:A,B,C,D,E12.参考答案: （1）连续性：即在课程设置上应使学生对于所学的能力或技能有不断重复练习和继续发展的机会。 （2）程序性：即后面的课程必须在前面课程的基础上更加广泛和深化。 （3）综合性：即横向联系，考虑各种课程的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯。13.参考答案:外部强化；替代性强化14.参考答案: （1）学习者本身。 （2）社会的需求。 （3）学校的哲理。15.参考答案:C16.参考答案:A17.参考答案:智力技能；动作技能18.参考答案:教育内容；教育手段19.参考答案:认知阶段；强化阶段；自如阶段20.参考答案:斯金纳把强化程序分可为两种类型：一种是持续性的，另一种是间断性的。间断性强化还可以进一步分为比率强化和时间强化两种，此外，又可以按固定的或变化的特点进一步分类，因此间断性强化可以分为4种类型：固定间隔强化；变化间隔强化；固定比率强化；变化比率强化。21.参考答案:古代教育；现代教育22.参考答案:A23.参考答案:准备律；练习律24.参考答案:培养护理人才25.参考答案:B26.参考答案:即在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，这些动作能力与特定的年龄阶段相适应。27.参考答案:C28.参考答案:A,B,E29.参考答案:D30.参考答案:指来自于操作者本身的反馈，包括来自于操作者自身肌肉和关节的操作性反馈和由操作者本人可观察到的行为效果获得的反应性反馈。第2卷一.参考题库(共30题)1.试述当代教学的新观点。2.罗杰斯认为教育促进者应具有的特征是（）、接受和信任以及（）。3.成人教育模式的过程设计包括（）。A、创造学习氛围B、完全由教师制定学习计划C、由学习者参加确定学习的需要D、由学习者参与形式学习目标E、由教师对效果进行评价4.认知5.关于教育学的叙述，错误的是（）。A、教育学与人类社会同时产生B、教育学的思想萌芽在古希腊和我国春秋战国时期C、17世纪教育学已初步成为一门独立的学科D、19世纪教育学成为一门较为系统的学科6.行为主义理论认为人的任何行为都是（）与教育的产物。7.课程设置的评价阶段不包括（）。A、输入评价B、过程评价C、输出评价D、综合评价8.成人教育模式的特点是（）。A、教师控制了学习中所有重要的决策B、课程设置以内容为中心C、学习的动机出于自尊和自信的需要D、学生的经历对学习几乎没有作用9.斯金纳认为正性强化效果最佳，（）收效最少，（）居中。10.替代性强化11.追溯课程的发展过程，受到普遍重视的4种类型的课程是（）。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程E、行为课程12.影响学习过程的因素有（）。A、榜样的特征B、观察者的学习态度C、榜样与观察者的关系D、观察者过去的经验E、榜样的地位、威望和权利13.对操作练习的反馈可来自于（）。A、操作者自身肌肉和关节的动作反馈B、操作者可观察到的行为效果C、教师D、同学E、其他临床工作者14.叙述布鲁纳的认知发现学习理论的主要观点。15.布鲁纳认为学习是（）的过程。16.下列关于教育的叙述，哪项是错误的？（）A、教育与人类社会同时产生B、教育起源于劳动C、教育活动是一种培养人的社会活动D、教育在人类社会发展到高级阶段时才产生17.简述教育目标的构成。18.教育学19.斯金纳将强化程序分为持续性和（）两种类型。20.成人教育模式的特点有（）。A、学生对自己的学习全面负责B、学生经历对学习有很大的作用C、学生知道做某事的需要D、课程设置以内容为中心E、学习动力来源于外部的压力21.活动课程22.在我国，改变以中专教育为主，迅速扩大（）规模，提高护理教育层次的护理教育改革正在进行。23.人本主义理论的主要观点不包括（）。A、强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用B、重视人的价值观和人格的发展C、强调教育要以学习者为中心D、强调人与环境相互作用24.文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括（）。A、社会存在的形式是什么B、社会是以何种方式发展的C、社会成员希望社会如何发展D、教育的方法与何种价值观和人生观相关联E、社会的前景如何25.下列关于遗忘的叙述正确的是（）。A、遗忘的规律是先快后慢B、遗忘的进程是平衡的C、随着时间的推移，遗忘不断进展D、学习结束后一个月的遗忘量与第6天的遗忘量相差很大26.简述美国护理教育体系6个等级的内容。27.下列哪项叙述不符合社会学习理论？（）A、社会学习又称观察学习B、人和环境都是学习的决定性因素C、行为是个体的活动，与环境无关D、个体通过观察他人的行为而进行学习28.能增强刺激与反应联结的措施有（）。A、增加练习次数B、缩短两次练习的间隔时间C、延长两次练习的间隔时间D、减少练习次数E、当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应29.教育学是研究教育现象，提示（）的科学。30.关于学校教育产生的条件，与下列哪项无关?（）A、社会出现剩余产品、脑体分工B、生产活动中积累了越来越多的经验和技能C、文字及相关文化工具的出现D、社会进入封建社会第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）从重视教师向重视学生转变：随着教育的发展，人们认识到教师并不是支配课堂教学活动的决定权威，学生虽然是教育的对象，但却是学习活动的主体和主人。 （2）从重视知识传授向重视能力培养转变：由于科技的飞速发展，教学的任务不再只是知识的传授，而是学生能力的培养，即着重培养学生学习、掌握和更新知识的能力。 （3）从重视教法向重视学法转变：教学过程实质上应该是学生主动学习的过程，这样的认识已被越来越多的人所接受，教学设计的实质是学生学习目标、学习内容、学习方法、学习辅导手段以及学习评价的设计。 （4）从重视认知向重视发展转变：随着社会的发展，人们提出了“情感智慧”的概念，在教学中重视学生身体、认知和情感全面和谐的发展。 （5）从重视结果向重视过程转变：在教学过程中，学生的切身体验决定着教学的最终结果。 （6）从重视继承向重视创新转变：重视学生、能力、学法、发展等无不体现了对创新的重视。2.参考答案:真诚；共情理解3.参考答案:A,C,D4.参考答案:就是信息加工，包括感觉输入的编码、储存和提取的全过程。5.参考答案:A6.参考答案:外在环境7.参考答案:D8.参考答案:C9.参考答案:惩罚；负性强化10.参考答案:当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时，学习榜样行为的可能性就增高，这叫做替代性强化。11.参考答案:A,B,C,D12.参考答案:A,B,C,D,E13.参考答案:A,B,C,D,E14.参考答案: （1）学习是主动地形成认知结构的过程： 布鲁纳认为，人是主动参加获得知识的过程的，是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的；学习是在原有认知结构的基础上产生的，不管采取怎样的形式，个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构的过程。 （2）学习具有3个过程： ①新信息的获得：新知识的学习通常基于对某事物的了解之上，尽管这种了解可能是暂时的或是模糊的。 ②信息的转化：指新信息被分析和处理，以便能在新的情况下使用。 ③评价：指对知识转化的一种“核实”，检验信息处理过程中的每个环节是否正确。 （3）应当重视学科的基本结构，即编码规律： ①重视学科的结构。 ②运用信息的编码系统。 ③提供发现的学习。15.参考答案:对环境的主动适应16.参考答案:D17.参考答案: （1）表明学习者行为的动词。 （2）实现目标所需具备的条件。 （3）评价学习者行为的标准。18.参考答案:教