《老师您好》课堂教学实录

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一、第一课时

今日要上第一课《老师，您好！》。

一上课，我就给孩子们讲故事：

同学们，今日我先给大家讲个故事，故事的仆人公是一位乡村女老师。这位年轻老师的一生极其平凡。

在她19岁的时候，就加入老师这个行业。当时她被安排到乡下教书，那所学校离她家有几十里山路，要走很长很长的坎坷小路，要赤脚过好几条小河，冬天的时候可想而知，那虽然不深但刺骨的水是多么难忍，她想到这些心里真有点不情愿去，但是最终她还是去了，由于那里真的很需要她，学校与镇里的领导找她谈了许多次话。就这样她走上了工作岗位。

每一次上班去为那些孩子上课，她都要走坎坷的山路，趟过几条小河，但是自从她教那些山里娃娃开头，她越来越喜爱孩子们的纯真可爱，他们之间的感情也越来越深，孩子们在她的教育下进步很大很大，甚至超过了很多乡镇学校的同学。

很快，一年过去了，她由于工作精彩要被调到城里教书，孩子们为她傲慢，但同时又感到难过，家长们也是兴奋又无语。

不管怎么不情愿，要走的那一天还是来了。那天，女老师怕孩子们难过，就没有和孩子们说在天还很黑的时候就上路了，我一步有回头，很是依依不舍。走了一会，一个山冈消失在眼前，是那么熟识，但是当她走到山冈时，却发觉孩子们都在那里等着她，他们离得很近很近，却不说一句话，老师开口了：孩子们，你们回去吧。孩子们不说话，只是看着他们喜爱的老师低头不语，最终有一个孩子说了：老师，您走吧，我们会想你的。我们只是送送您。孩子们都说出了自己的心里话，尽管他们懂得这个进城机会难得，但是他们爱他们的老师呐，就在那老师与孩子们目光相对的那一刻，扑通，孩子们不约而同地齐刷刷地跪了下来，一起说道：老师，您留下来陪我们吧，留下来教我们吧。全部的孩子都哭了，老师看着他们，也哭了，这一哭，老师留了下来。（说到此处，班里孩子们已经泪光闪耀）

这一留，留了十多年，她送走了好几界同学，每一界同学与她的感情都很深。

有一天，女老师晕倒在讲台前，当送到医院后，才知道她已经得了癌症，而且不久就得离开人世，一开头全部的人都不告知她的病情，后来她才知道，于是，她打算不治疗，由于治疗费用太高，乡亲们凑的`钱几乎用光，孩子们几乎将自己全部的零花钱都来拿来了，可是治疗不好了，老师打算回到学校，她说：我得回去给孩子们上最终一节课。经过她的一再恳求，领导和伴侣们才允许她回去。

于是，其次天，她就拖着沉重的身子去给孩子们上课。这是最终一课呀，她对孩子们说：孩子们不要难过，虽然我很快就离开你们了，但是我还是盼望你们好好学习，假如你们将来考上了高校，肯定到我的坟前和我说一声，假如你有什么烦心事，你来我的坟前与我聊一聊，我死后，我的骨灰就埋在窗户外的那个山岗上，我会陪伴你们一起成长孩子们听后，教室里哭声一片，悲切而长久。

几天后，女老师永久地离开他们了，她的骨灰真的埋在那个山岗上。

当我说完故事，许多孩子哭了，其实，我的眼泪也在打转了。

教室里特别宁静。

孩子们，你们现在来轻声地读读《老师，您好！》这篇文章，看看老师的事业怎么样？

孩子们读得轻声而布满感情。我在黑板上板书老师的事业。

生1：老师的事业多么崇高。

生2：老师的事业多么美妙。我板书崇高与美妙两个词。然后给同学分别解释。

我说：崇的小篆是这样的（我板书），它表示山很高，崇的本义是山大而高，又引申为高大之义，因此称高山为崇山，高的山丘为崇丘，等等。然而课本中的崇高不是指的山高大，这个高指的是较宽泛的高，指向有形的东西，也指无形的东西，如人的精神，说老师的事业崇高，就是说他们的精神与思想特别了不起。

孩子们听得入迷了，我又给孩子们讲起好字：（先写好甲骨文，再写金文，最终我来。）好本义不与坏相对，而是与丑相对，表示美也。甲骨文的好，右边是一个成年女子，左边是一婴孩，表示女人有了孩子。已此字形来表示美也，表明在古人心目中，美的最重要的标准就是能生孩子。原始文化讨论表明，上古先民对于生育行为怀有热闹的崇拜和赞美心态。这种心态来自于

孩子们觉得真是惊奇，呵呵。不过他们长了学问。

接下来，我们围绕这两个词语绽开阅读与沟通。从而教了浸透、辛苦等词语。

最终，我请同学做两个嬉戏，一是与红色作斗争（即描红），二是仿照，写一首赞美诗歌，

随后我将一些文章帖在老师上。孩子们爱好深厚得紧。

笑声中下课。

二、其次课时

连续上《老师，您好！》

读三位同学昨天回家写的《彭老师，我想对你说》，主要是赞扬我的，其中朱佳琦是以题形式来写的。他们表达了感谢，应用了排比，句式相对工整。读完，我表示感谢，感谢他们对我的信任与感谢。你们能对我说老师，您好，我感到光荣。但是我不知道你读了以下几个故事或者是新闻，你会不会说老师您好？

我开头出示关于殷雪梅老师与靳伟杰老师的事迹的一篇文章：

怀念你舍身救同学的女老师闻吉

在教室授课的殷雪梅

又到清明，一位舍身救同学的女老师非常令人怀念：她是江苏金坛市城南学校52岁的殷雪

梅，她于4月5日凌晨走完了生命的历程

殷雪梅：面对疾驶而来的小轿车，张开双臂奋力推开公路中心的同学。

3月31日，金坛市城南学校组织同学去观看革命传统教育影片。中午12时左右，该校一二班级的数百名同学在老师的带领下，排队前往金坛城区金沙影剧院。

当队伍刚通过城南学校门前的南环二路时，一辆黑色小轿车由西向东疾驰而来。该校老师杨旧生边赶忙示意停车，边喊：有车，快闪开！说着就用力将身旁的同学推回到校门口。然而，小轿车丝毫没有减速，危险中殷雪梅张开双臂，奋力将走在公路中心的同学推到了路旁。小轿车从同学队伍的空隙处疾驰而过，只听见嘭的一声，殷雪梅被轿车撞出25米远，鲜血立刻从殷雪梅的鼻孔、耳朵汩汩流出。尽管全力抢救，但还是没有能够留住英雄的生命。

当孩子们读完后，我说：孩子们，请你们再看几个图片：

我在孩子们看图片的时候，作一个简洁的介绍：金坛试验幼儿园的老师们步出灵堂，仍不停地用纸巾擦拭着不断涌出的泪水。（图1）殷雪梅老师曾教过的同学几乎都来了。（图2）清明节两万余名各界群众自发地从四周八方赶到金坛虹桥学校，深切悼念和缅怀殷雪梅。（图三）

此时，你想说些什么？

我想说，殷老师真好。

殷老师了不起。

殷老师舍己救人，所以那么多人敬重她，那么多人去送她。

殷老师，那些被你救的孩子肯定会记住你，我也会记住你。

是呀，千言万语汇成一句话

老师，您好！

我说：下面，我再请你们看一则新闻。

据10月21日的《重庆晚报》报道：为促使同学进步，涪陵城区第四学校一老师特别招：考试成果90分以下的，都当众跪下，用双膝走上讲台领考卷。

不知道你对此有什么看法？

我觉得她的教育方法不正确。

我觉得这太过分了。

这样的老师太粗鲁了，我们看到过有一个老师

你们能不能说说。

这位孩子说江苏教育台服务到家中的一个栏目叫新闻地理，曾经放到过有一位老师

老是骂一个成果不好的同学，那位同学受不了，就自杀了。

接着又有两三位同学将电视上看到的相关的反面新闻告知了大家，此时，许多同学边听边说，这样的老师一点都不好，他们的做法很不好；有的伤了同学的自尊心，假如同学自尊心很强，那么他会损害同学的自尊心，万一让同学受不了，同学自杀了可怎么办；再说骂骂打打就有用了吗？这样的教育方法最不好。意见不统一，这没关系，但是言语过激同样也不行取。

于是，我建议我们围绕做一个老师起码要做到什么？以及要成为一个优秀老师该怎么努力呢？这两个问题来争论。

同学们对第一个问题解答得很好（省略），对其次个问题孩子只是提出了要爱惜关怀同学，应当敬重同学这两点，但是没有涉及到其他好老师的标准，于是我引导同学读课文，想想说说，接着我引了韩愈的师者，传道，授业，解惑也。来阐释好老师的责任，然后我对同学说：要成为一个优