人才测评案例高校就业指导解决方案样本

高校毕业生就业指引测评项目VocationalGuidanceforGraduatedStudentofUniversityAssessmentProjectProposal方案建议书××××8月目录第1章 项目背景 31.1 国内高校毕业生就业指引现状 31.1.1 指引人员工作得不到应有支持 31.1.2 指引内容与时代脱节 31.1.3 指引时间得不到保证 31.1.4 指引所需经费短缺 31.2 学生对就业指引反映 41.3 项目背景 4第2章 就业指引方案简介 52.1 就业指引框架 52.1.1 咱们目的和使命：让美梦成真 52.1.2 咱们标语：打造当代“职商” 52.1.3 就业指引工作基本原则 62.1.4 职业指引工作根据 72.2 就业指引项目 92.2.1 职业教诲 92.2.2 职业征询 122.2.3 职业培训 152.2.4 心理测评 172.2.5 信息库 192.2.6 实习基地 20第3章 就业指引方案详细内容 203.1 就业征询 203.2 就业网站 213.2.1 网站构造分析 213.2.2 网站动态功能分析 213.3 在线测评系统 27第4章 项目实行 274.1 项目实行筹划 274.2 任务总结 284.2.1 项目验收 29第5章 技术支持和服务承诺 295.1 顾客培训 295.1.1 培训方式 295.1.2 培训内容 305.2 技术支持与服务 305.2.1 系统维护 305.2.2 售后服务承诺 31项目背景国内高校毕业生就业指引现状随着国内高校毕业生就业体制改革，重要实行毕业生和用人单位双向选取制度，近几年高校招生规模扩大，高校毕业生就业压力越来越大，为了协助毕业生树立对的就业观，各高校都设立就业指引部门，以便于对学生在求职过程中予以指引。但是当前国内高校就业指引还存在着如下问题。指引人员工作得不到应有支持由于从各级教诲行政部门到基层学校，尚缺少相应管理机构和管理人员，职业指引教师没有正规培养、培训渠道。她们资格认定、职称评估尚没有规范原则，她们不能因指引成绩突出而评先进、获奖励，某些指引人员工作积极性、积极性不能得到充分调动。指引内容与时代脱节当前许多学校使用职业指引教材、基本上是由基层人员编写，由于她们受自身视野及与职业指引关于素质限制，教材时代性、前瞻性、教诲性等方面均有所欠缺，这在一定限度上也影响着学校职业指引自身质量。指引时间得不到保证教学内容不断充实使得上学时间格外紧张，在此状况下，尽管"职业指引课"列于课程表中，但事实上是经常被其他课目所挤占，只有每年五六月份学生开始要毕业时才受到青睐。指引所需经费短缺要开展职业指引工作，无论是培养、培训人员、购买设备仪器、组织教学研讨还是测试、调研、参观、见习等都需经费，而据调查，不少学校职业指引工作专项拨款远不能满足其实际需要。此外，从经费来源看，尚没有正常、比较固定来源渠道。学生对就业指引反映在新形势下，学校开始注重学生职业指引工作，依照学校既有师资力量采用了某些办法，做了某些努力，那学生反映是怎么样，咱们指引工作是不是可以满足学生当前需求和愿望。据理解，当前上海市许多高校都在三、四年级开设了就业指引课，并定期为学生提供就业信息，但究竟有多大效果呢？据一份抽样调查显示，只有不到20％学生以为学校开设就业指引课“有用”。学生们对学校开设就业指引课最大不满是：与用人单位和社会缺少交流与沟通。不少学生还以为，学校就业指引课“不实用”、“信息量小”、“内容太陈旧”。应当说当前国内大学里就业指引中心，刚刚挣脱了筹划时代学生处职能，大多数还停留在组织招聘会、发布招聘信息、开设讲座这一层次，缺少对学生个案指引、就业心理辅导以及市场化操作，这也是当前就业指引工作存在最大弊病，除此以外，就业指引形式呆板、内容陈旧脱离实际、手段单一、缺少专业人员。因而，要想变化当前学生就业指引困境，克服各种弊端，实现高等教诲培养目的，真正实现学生个人全面发展，必要从主线上转变当前就业指引机制，实行科学、规范、以市场为导向学生就业指引，让大学、公司和社会都成为学生就业指引主体。项目背景为提高高校毕业生就业率和针对性，深圳市易莱特科技公司和华夏基石合伙运用在人力管理方面经验，率先在高校中推出以整套高校毕业生就业指引方案，发现和挖掘高校学生潜能，建立高校毕业生就业岗位评价和匹配原则，在高校开展就业征询、建立高校人才信息库和公司信息，引导高校毕业生有针对性地择业和指引用人单位有目地选取求职者。就业指引方案简介就业指引框架咱们目的和使命：让美梦成真在咱们努力下，让每一种人都梦想成真，协助广大同窗走上成功求职之路，实现人尽其才，人尽其能，为公司和学校架起一座沟通桥梁。咱们标语：打造当代“职商”在对学生实行教诲过程中，最初只注重对学生智商培养。所谓智商就是咱们通俗话语中智力，在朴素意识里以为只要智力水平高，人聪颖就可以成功，可是日后咱们徐徐发现事实不是这样。诸多在学校里非常聪颖、智力水平很高学生，在走出学校进入社会后来并没有象人们所盼望和想象那样在工作岗位上做出很出众体现，获得应有成绩，相反，她们在职业生涯中遇到了许多挫折，不能跟周边人较好交际，在挫折和困难面前她们束手无措，于是咱们明白本来成功人生和幸福生活仅仅靠智力是不行，还要有情商，情商简朴来说是咱们自己对自己或她人情绪辨认、控制，以及情绪稳定性、耐挫性等一系列良好情绪品质。在某种限度上，情商要比智商更为重要，对人影响更为深刻和久远。当前，咱们教诲目的不再仅仅看重智力发展，而是一种人全面发展，在培养智商同步努力提高学生情商。智商和情商是咱们就业、工作、走向成功前提和基本，对于咱们广大在校学生是不是只要具备了智商和情商就一定可以在走出校门时候找到自己抱负并且是适合自己工作呢？没有人可以给出一种非常必定答案。因素其实很简朴，学校氛围、学校环境、学校人际关系、学校里寻常生活流程和学习程序跟职场是完全不同样，走出学校，步入职场，走上工作岗位，学生们面临是一种全新环境，这个环境与以往她所经验和经历是截然不同，但但靠学校里获得知识和经验已经局限性以应付当前所面临这个全新环境。因此，适应问题是学生在就业过程中遇到一种最大问题。这种不适应在学生刚刚步入大学校门时候，也曾经有过，但那时学校有专门指引课程和讲座，并配有专业教师进行辅导，来协助学生们实现从高中到大学过渡，那么当前谁来协助学生们实现这种过渡和适应。不论学校教诲打出标语是什么，学生接受十几年教诲最后目是为了就业，如果咱们毕业生不能较好工作，不能实现职业上发展，咱们教诲就不是成功教诲。因而，21世纪新形势下，咱们教诲不但要培养学生智商和情商，还要打造“职商”，职商和情商只是咱们就业一种前提和基本，在此基本上，加上对职业世界充分理解、职业意识培养、职业角色转变和职业技能充分发展才干使每一种学生可以真正获得一种成功职业人生。合格劳动者这一概念意味着个人不但具备良好思想品质、专门知识和技能、以及良好身体素质，并且要具备基本“职业角色技能”，用发展论话来讲，就是“职业自我概念”。因而个人全面发展同步也包括着职业角色技能发展，这方面恰恰是国内以往教诲中薄弱环节。基于以上结识，咱们将以广大学生为中心，通过个别征询、小组讨论、集中培训、俱乐部、沙龙等非常灵活形式，协助学生结识自我，理解职业世界，增进学生职业自我概念（涉及职业角色技能与生活角色技能）形成与发展，增强学生职业化意识，加强学生职业化素质，打造当代职商。就业指引工作基本原则以生存为导向：生存是人第一需求，先有生存后有发展，学生职业指引一方面要让学生有能力获得一份职业，在勉励竞争中有一席之地，找到人生坐标。以实用为导向：老式就业指引内容陈旧、过时，完全跟不上社会发展步伐，流于形式，没有实质性东西，对学生就业起不了很大作用。就业指引目是让学生更好就业，因而，实用是它主线，也是就业指引生命力体现，以专业为导向：职业指引跟其她学科同样是一门专业，有它特定办法手段、形式内容，不是仅仅靠个人经验就可以应付，要想对学生进行科学规范、对的就业指引中就必要具备专业知识，由专业人士来进行，克服此前学生就业指引人员浓厚行政色彩。以学生为导向：就业指引是为广大学生开展服务，服务对象是学生，学生是主体。因而，所做一切努力，都要以满足学生需求为目，从学生角度出发；在详细指引过程中，更是要征求学生意见，不断调节各项服务内容和形式。职业指引工作根据就业指引贯穿始终学生职业意识、职业素质培养和职业心理角色转变需要一种过程，因而对学生就业指引不能等到学生将要毕业时候，暂时抱佛脚，要从学生踏进大学校门那一刻就开始，对学生实行全程指引。依照职业选取发展理论，职业选取不是个人面临就业时某个单独事件，而是贯穿于个体生命全过程，职业化需要一种循序渐进过程，为此，职业指引应作为发展个体健全职业自我观念而贯穿于教诲全过程。职业指引着眼点在“发展”上学生职业指引要同步具备服务和教诲两种功能，着眼点在“发展”二字。从职业指引内涵上来看，对学生进行职业指引，承担着两种功能：一是服务，为学生就业提供各种各样服务；二是教诲，职业指引目绝不但仅是暂时解决学生就业问题，而是在于学生职业生涯长远发展，这也是咱们最后想要达到目，从这个意义上来说，职业指引是整个学校教诲不可分割一某些。指引人员专业化职业指引是整个教诲构成某些，跟其她科学学科或者学术专业同样，从事这项工作人员应当是具备相应资格专业人员，而不能像咱们此前同样，由行政人员，或者主线不具备任何专业背景知识人员来充当。参照国外职业指引咱们可以看到，对从业人员规定是很高，要具备公司背景，同步对心理学、社会学等知识要有所掌握。专业人员缺少是学生就业指引工作一大弊端，一定要加以克服。职业教诲、职业培训、职业征询三者要有机结合，不可分割无论是此前还是当前正在积极改革学生就业指引工作，重点在职业教诲上，学生职业培训和职业征询相对来说是一种薄弱点。职业教诲能解决学生是什么问题，却不能解决学生如何做问题。教诲目是为了可以转化为实际行动，体现出来，达不到这个目，咱们指引就是失败。要想达到这样目，就必要有职业培训，教会学生如何做，做什么。职业教诲和职业培训针对全体学生，但学生是有差别。从教诲学角度来看，教诲要因材施教，因而，职业指引也要针对学生个别状况，解决学生详细个人问题，这样就离不开咱们职业征询。一种规范职业教诲系统必要将这三者结合起来。职业指引要有科学根据任何工作都要有科学根据，此前就业指引工作，没有科学办法、工具，缺少科学根据，只能凭借积累经验，不断摸索，不能客观真实理解学生自己自身具备性格特性和各种能力素质，对学生就业指引带有很大盲目性，要想实现对学生客观真实理解，找到人职之间最佳结合点，必要采用科学人才测评技术，对学生就业指引中，引入心理测评，对学生进行客观评估，也让学生自己对自己自身有一种全面客观结识，只有这样，就业指引才干真正开展起来，才干真正做到以学生为主体，解决老式就业指引弊端。职业指引应包括研究生和博士生在老式思想观念中，就业指引好像是仅仅针对本科生，不涉及研究生和博士生。但从现实实际状况来看，即便是高学历研究生和博士生，也需要相应职业上指引。一方面，国内不存在系统规范、科学职业指引，研究生和博士生在大学本科阶段并没有受到过这方面指引，并不具备社会所需职业素质；另一方面，研究生和博士生与本科生层次不同，对职业盼望规定也有很大不同，更需要有关方面指引。近来，研究生不断扩招，考研人越来越多，研究生数量也在不断增长，而总体就业状况却不是非常让人满意，有许多具备高学历人照样找不到抱负工作。因而，也有诸多人提出学历贬值观点。因此，咱们就业指引要密切联系国内实际，面向各个层次全体学生，不但仅是本科生，还涉及研究生和博士生。就业指引内容要使用就业指引内容要实用，与社会实际相联系，与咱们时代同步，真正让学生理解公司，理解市场，理解各个行业，通过对自身和外在社会环境分析，做出对的选取；形式要多样、灵活，挣脱此前对学生单纯说教，形势单一指引模式，采用各种各样丰富多彩形式，以各种活动、培训为主体，在动态中实现职业素质提高。以市场为导向学生就业问题主线上解决，要靠整个指引工作机制转变，以市场为导向，以适应当前已经变化了市场经济体制。社会、公司、学校这三者都要成为学生职业指引工作主体。应当说社会、学校这两个主体咱们已经具备，还欠缺是公司介入，但靠学校自身力量要想完全市场化是不也许，学生将来面对也是广大公司，公司参加是必不可少。就业指引项目依照国内高校实际状况，易莱特科技以为就业指引项目涉及职业教诲、职业培训、职业征询、职业测评、信息库、实习基地等。职业教诲从大一开始设立职业教诲必修课，对学生实行全程就业指引。学生职业化素质形成不是一朝一夕事情，不能只等到即将毕业时候才暂时抱佛脚，要从学生进入大学校门就开始。当前学生就业形势越来越严峻，毕业时候学生总是抱着一摞厚厚简历，到处奔波，但是成效不是很大；此外学生就业后，跳槽现象越来越普遍，频率也越来越高，因而公司对此有诸多牢骚，这种状况往往是由于学生对自己定位不精确，在校期间没有受到过系统职业指引，对公司，对社会，对自己结识局限性，对职位行业选取比较盲目，并且就业视野狭窄，只是盯着眼前高薪、外企或政府机关，对自身发展没有一种长期、长远规划，没有一种职业化意识。这与长期以来，咱们高校始终没有系统职业教诲课程，没有对学生进行必要指引所导致。咱们老式思想和意识，学校只是负责招生，就业是学生自己问题，学生要自己去解决。这种思想是存在偏差，咱们教诲最后目是为了增进一种人全面发展，学校有责任在学生在校期间协助学生实现从学生到一种社会人过渡和转变。职业教诲方式职业教诲课跟其她专业课同样实行学分制，学生从一年级开始选修，每个阶段详细专家重点不同。职业教诲内容在初期阶段有两个重点：1、对整个社会各个行业和职业简介（涉及行业现状、将来发展趋势及从事某个职业或者行业所需具备基本知识能力资格），目是让学生理解职场，清晰公司运作和需求。2、让学生对的结识自己，树立一种职业化意识，建立对的职业价值观，学会自我职业生涯规划。对的职业价值观拟定非常重要，这影响到学生此后毕生职业发展，受过高等教诲年轻人，应当将重点放在自身优势发挥和自我价值充分得以实现上。当前咱们国家浮现大学毕业生就业难问题，事实上是一种构造性就业难问题，并不是咱们人才真过剩，在广大基层和西部地区，人才依然很缺少，此外用一句更为精辟话来说咱们缺不是人才，而是真正可以适应社会发展为公司发展做出贡献，有所创新英才和精才。学生由于不会对自我职业生涯进行规划，有目发展就业所必备基本技能和素质，才导致与市场和公司规定相去甚远尴尬局面。中期阶段：在学生对公司、市场、自身充分理解前提下，按照自己规划，拟定将来择业大体方向，然后在教师指引下进行积极充分准备工作。准备工作涉及两方面，一方面是专业知识准备，另一方面是实践经验准备。1、在此阶段，职业指引教师会及时发布有关信息，对学生进行积极引导，授课重点是解决学生在对将来择业拟定和准备过程中各种有关问题。2、在中期阶段学生要做此外一件事情就是参加社会实践和各种社会活动，到公司和有关组织机构实习，及参加将来就业所需职业资格培训。后期阶段：后期在学生即将毕业时候重点是教会学生如何去求职和如何更有效获得职业信息，以及在就业过程中需要懂得法规政策。1、开授简历写作课程，教学生如何写对的、符合公司规定简历。简历是获得一种面试机会前提。当前市面上有诸多信息专家学生写简历技巧，可是有诸多东西往往对学生导致一定误导，太流于形式化，非常肤浅，并且挥霍许多不必要精力和财力在简历上，还浮现造假现象。公司究竟需要什么样简历，公司是如何筛选，公司看重是什么等等这一系列问题，都将会在就业指引课上得到解决。2、开授面试课程，协助学生掌握面试技巧，学会如何尽量将自己与公司规定相符合一面展示出来。3、职业信息获得。当前学生在毕业时选取求职途径绝大某些是参加各种各样大大小招聘会，但是经关于数据显示及当前招聘会实际成功水平来看，这并不是一条最有效途径。既然如此，咱们如何针对这种状况协助学生更好得到就业机会，就是咱们在职业指引中需要解决问题。4、有关劳动法规、就业政策、合同订立注意事项等。（以上所设计课程是针对全体学生既涉及本科生，也涉及研究生和博士生，但是在详细内容和细节上会依照层次不同而相应采用不同内容。）师资配备人员职业教诲必修课教师重要聘请公司人力资源方面或者是各行业富有经验，对整个公司和市场非常理解，有公司工作经验专业人士，变化以往职业教诲专业人员缺少状况。据理解，国外职业教诲教师都是具备高学历，有丰富职场经验和心理指引方面知识人士，由于就业指引是一种发展性、前瞻性比较强工作，对从业人员有很高规定，从业人员自身在这方面就应当有一种高视野。这也就从主线上克服国内高校就业指引专业人员缺少弊端，真正做到市场化，以市场为导向。详细配备俗话说隔行如隔山，由于每个专业详细规定不同样，因而中心将会给每个专业和院系配备不同指引教师，各个教师都是在此行业内有丰富知识经验业界人士，这些教师详细负责本专业，或本院系学生就业指引课程。职业指引形式职业教诲事实上相称于职业指引中一种信息征询指引，是一种通过职业信息提供来协助学生增进对职业世界理解办法。学生职业定向方面许多问题都源于缺少对职业世界广泛而进一步理解，因而职业信息征询服务便成为职业指引不可缺少一某些，咱们将通过讲座、论坛、定期课程、邀请业界专才等形式向学生全面进一步地简介社会职业状况，各种职业性质、条件及发展机会等信息，向学生简介各行各业发展前景，协助学生从多方面探讨各行业内事业契机。在简介各种职业资料时，密切结合学生详细状况进行阐明与分析，使学生对关于职业知识与自我进行对比性评价，从而达到良好指引效果；同步咱们不但仅停留在信息上提供上，还会安排各种培训、训练活动，哺育并提高学生多方面才干，涉及人际技巧、沟通技巧、组织能力及领导才干等，组织求职经验交流会，提供多项求职技巧课程，如如何撰写求职信、如何参加面试等。附表（职业教诲课程内容、形式简朴列举）：内容：行业导航行业简介、岗位设立、重要公司、行业证书职业指南职业概况、典型职位、职业资格与培训、薪酬与职业前景职业礼节专业形象、商务礼仪、就餐礼仪获得职业信息寻找工作方式和成功系数简历写作如何写好有针对性简历公司是如何筛选简历撰写简历过程面试21世纪面试新趋势面试基本类型行为面试训练案例面试训练案例面试所需要经济管理知识形式：定期讲座论坛活动、培训学长筹划邀请毕业于本校先进业界人士同广大学生进行对话，解答学生在职业上困惑，并分享她们成功经验，为学生们提供一种参照，开阔视野，把握现实。成功之路共享邀请在职业选取上，在求职中，在职业自我规划上富有经验，获得成功同窗，或者是那些先进业界人士，将自己深刻体会和心得与人们共同分享。咱们相信成功一定有办法。实习经验请毕业实习同窗，现身说法，谈谈自己实习经历，讲讲其中得与失。实话实说在职业选取过程中，不也许总是一帆风顺，总有诸多困惑、不高兴、挫折、压力、冲突存在，无论是什么样状况，咱们一起敞开心扉，吐露心中话语。职业征询上面所提到职业指引必修课，是面向全体学生，非常普遍化和大众化，着重是一种面，除了这种从大局出发、面向全体学生职业指引以外，学生还需要针对详细个体、有差别性就业指引。咱们教诲讲求因材施教，咱们就业指引也应当是这样，每个学生专业不同样，对将来盼望不同样，性格特质不同样，相应她职业规划也应当是不同与她人，不应当是千篇一律，咱们就业指引目是为了让每一种学生都能找到自己抱负择业方向，找到自己适当职业，因而，作为对职业指引课补充，还要开展针对每一种学生职业心理征询，解决学生在职业规划和择业过程中遇到详细问题。开展途径设立职业心理征询室，配备征询教师，学生可以提前预约，在规定期间之内，找征询教师进行详细交流，解决自己问题和困惑。征询教师可以直接由各院系职业指引教诲教师担任，这样一方面教师与学生比较熟悉，交流沟通起来比较以便；另一方面，教师可以依照在寻常跟学生进一步详细接触中，充分理解学生，把握学生需求，相应调节自己授课内容，更加贴近实际，更好为学生做好就业指引方面服务，同步便于开展各项活动和工作。采用方式因人制宜开展个体征询例如，针对大学生中就业盼望值过高问题，可以进行心理测试，引导她们对的结识自己、对的结识社会，树立对的择业观念；针对少数大学生面试焦急、怕困难等问题，引导她们消除紧张、积极应对各种考试情景、职业环境；针对个别大学生不能对的面对挑战、面对挫折等状况，协助她们树立“天生我材必有用”信心。积极开展团队征询针对大学生普遍存在关于专业学习、职业选取中心理问题，开展团队征询和辅导。例如，在新生入学时简介专业发展状况和相应各种职业，树立对的职业抱负；在毕业生就业前讲授就业形势、就业政策、就业信息，笔试或面试技巧等，开展小组训练，模仿“双选”市场，模仿面试考场等活动。重点做好工作引导大学生具备合用于迅速发展社会基本学习技能及良好工作习惯；培养大学生选取故意义工作价值观，以勉励自己工作欲望和热情；协助她们确立事业发展方向以及寻找和获得工作技能；教诲她们刻苦学习专业知识和职业技能，以便顺利就业，并在职业社会里获得相称限度成功；给学生学习目的、学习内容甚至选修科目调节进行指引；协助她们根据个人意愿、学历水平、专业能力及职业机会等所有资料，对职业和事业发展做出合理决定；引导她们树立终身学习观念，在离开正规学校教诲系统后，能通过某些途径去继续接受教诲；培养进行自我职业生涯规划能力，协助大学生学习如何规划人生，如何对的结识自我；协助她们理解自己能力倾向、兴趣、个性等状况，辨析和澄清个人职业价值、个人生涯发展状况，理解职业事实状况，结合个人盼望和价值倾向，做出合理选取，充分挖掘自身潜能。涉及内容对学习生活适应如何高效率进行时间管理如何与她人有效沟通如何拟定自己职业选取所学专业与将来职业选取不符怎么办自我职业选取与家庭盼望冲突怎么办如何更有效面试如何进行自我职业生涯规划起到作用和功能职业心理征询是职业指引中一种心理指引，重要针对在职业选取方面个人心理准备局限性学生，或职业选取与个性心理、生理素质不相符合者和职业选取与个人能力、所学专业不相符合者，以及非主观因素引起职业选取错误学生，指引目在于使学生增进自我结识，并拟定与个人特性相符合职业领域。心理指引必要建立在对学生心理状况（涉及能力、兴趣、抱负、价值观、职业发展水平等）充分理解基本上，咱们将通过心理测验技术和心理征询办法运用，协助学生拟定适合于自己心理特点和能力范畴职业领域。职业心理征询解决不但仅是学生在就业过程中问题和苦恼，也是增强学生心理素质，保持心理健康一条较好途径。当前就业压力比较大，学生对于专业选取也带有一定盲目性，诸多学生在进入大学后来才发现选取专业与自己兴趣和抱负不想符合，学生在进入学校后对于将来择业和前程非常茫然，这种对将来不拟定感，导致了学生各种限度和各种层次上焦急、紧张、失落、抑郁等不良情绪产生。通过对学生职业上指引，使学生有了明确目的和努力方向，消除了她心理上困惑感和茫然感，树立了对的职业价值观，能好好运用在校时间为将来进行充分准备。职业培训职业资格培训当前要想从事某种行业，必要具备相应职业资格证书，当前外界培训机构林林总总，数不胜数，但其中不乏牟取暴利，滥竽充数者，是诸多学生上当被骗，或者培训质量得不到保证，白白挥霍精力和钱财。中心开设培训课程会聘请专业人士，严加把关，保证质量。如公司人力资源、市场营销、电子商务、通讯信息技术等职业资格培训。技能素质发展培训职业教诲不但仅在于让学生具备相应专业知识和基本就职资格这些硬件上面，对于一种人发展来说软件才是最重要，换句话说就是咱们当前经常探讨到“人格”、“品质”、“能力”等诸如此类东西。学生遇到就业上困难某些因素在于学生自身综合素质缺少上，在招聘会上许多公司单位人事部门负责人都反映，当前本科生与人交际、沟通能力比较弱，从学校推荐意见上看，学习知识能力比较强，学科成绩考得不错，但就是综合素质上欠缺。当向上海华东电脑公司总经理肖永吉、CEN国际教诲网总裁陈玉宝等公司家问起：“中华人民共和国大学生最欠缺什么”时，几位老总一致以为：是EQ。上海杰事杰新材料公司董事长杨桂生说：“高校在培养人才上不注重让学生去体验，而是一味地让学生去死记硬背。想想从上小学始终到大学毕业，学生始终处在教师没完没了灌输，学生没完没了记录，考试前再没完没了背诵。回过头来想，走上工作岗位所背东西只能用上5％。学生没有体验、没有实践，怎么也许去创造。”其实老总们口中情商事实上是一种内在素质，是一种人格，社会理论学家解释为“道德行为所需心理肌肉”。道德教诲自身不是一门独立功课，它是大学教诲灵魂。它无时不在、无处不在，同步侵入大学生生活各个层面，由此所产生影响最后也就变成人内在稳定心理素质，详细体当前人言行举止、寻常行动上。学生在就业过程中遇到许多困难，和在就职后诸多不适应，是由学生自身在沟通、人际交往、受挫力、承受力等上欠缺导致。因而，职业教诲应当是一种发展性教诲，更加注重是对内在职业素质培养，其中最基本就是言语表达能力、人际交往能力和沟通能力。只有具备了这些基本素质咱们学生在就业时才会走得更好，在职业发展上才干走更远。针对技能素质培训，中心将会定期举办各种培训活动，增进综合素质提高。活动现场节目主持即兴演讲无障碍沟通时间管理培训听取她人意见，真诚交流自我表述创新躯体语言辨认招聘面试现场模仿解决问题小组培训第一讲积极心态过去不等于将来做事先做人成功原则第二讲结识公司公司是什么公司组织公司现状第三讲有效沟通技巧理解沟通过程避免沟通障碍在沟通中运用聆听、反馈等技巧理解并合理运用沟通模式掌握对话沟通技巧第四讲时间管理技巧结识时间时间管理中陷阱如何跨越时间管理中陷阱时间管理中效能原则时间管理工具心理测评对学生职业指引不能是盲目，要有一定科学根据，老式就业指引是管理性质，咱们当前就业指引是服务性质，不能再像此前同样仅凭经验。学生对自己明确结识，教师对学生性格、兴趣、能力倾向、潜能掌握，是科学职业指引前提和基本，要达到这种境界，单凭寻常观测是不够，需要借助人才测评工具和手段，对学生进行心理测评。测评时间学生在每年开学，和将要毕业时候都要进行一次测评。测评重要工具测评重要工具是原则化心理量表。（参照下面心理量表列表）易莱特是专门从事人才素质测评研发专业公司，拥有20套信效度较高心理量表，涉及性格特性、潜能、职业倾向等各个方面。测评成果作为学生结合自身状况，进行职业规划根据可以用来考察学生在校期间发展状况。同步学生测评成果会进入咱们专门为学生设计信息库内，以备将来学生就业时作参照。附表（心理测评量表）：测评指标题目数量规定期间（分钟）心理量表类—亚指标智商测验8060想象能力、观测能力、数学能力、言语能力、思维能力、总体智商情商测验23445情绪稳定能力、情绪平衡能力、挫折承受能力、情绪应付能力、生活调节能力、社会适应能力、情绪控制能力多重职业能力倾向10090多重普通学习能力、多重言语能力、多重数学能力、多重空间推理能力、多重机械推理能力、多重逻辑推理能力、多重知觉能力、多重抽象推理能力管理职业能力倾向9480管理语言理解能力、管理数学分析能力、管理观测能力、管理逻辑推理能力、管理抽象推理能力创造性思维能力13530创新想象能力、直觉思维能力、抽象思维能力、发散思维能力、联想思维能力、逆向思维能力创造力倾向21030创造动机、创造观念、创造灵感、创造兴趣、创造意志、创造情感、创造行为创造个性8125自信倾向、直觉倾向、好奇倾向、摸索倾向性格特性23830行动性、积极性、均衡性、活动性、冲动性、灵活性、创新性、成就性、持久性、自主性、指引性、交际性、协调性、敏感性、戒备性普通人格测验33745情绪稳定性、自信性、坚决性、适应性、冒险性、稳重性、诚实性、自控性、乐观性、进取性、坚持性、独立性、乐群性、内外倾向性、内外控制性职业价值观7615自由取向、自尊取向、支配取向、自我实现取向、志愿取向、技术取向职业兴趣测验12120操作型、管理型、研究型、事务型、艺术型、社会型个体需求测验11620生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要工作风格测验9015创业型、手艺型、表演型、创作型、监督型、检查型、供应型、保护型、辅导型、劝告型、奋斗型、化解型、领导型、策划型、创造型、建筑型16PF18730乐群性、聪明性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、事故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性CPI青年人格问卷23030支配性、进取能力、社交能力、社交风度、自我接受、适意感、责任心、社会化、自我控制、宽容性、好印象、同众性、顺从成就、独立成就、智力效能、灵活性、女性化、心理感受性信息库建立学生人才信息库从大一开始就为每一种学生建立自己人才档案，详细记录每个学生学习状况、性格特性、能力倾向、求职意愿等各项信息。对先进学生，将向公司进行推荐，提供就职工作机会，安排学生运用假期或业余时间到公司公司、政府部门等机构进行实习训练，体验实际营运环境，既可让学生可以将课堂所学应用于实习工作岗位上，也可以增进沟通技巧和人际关系，与实习机构建立良好关系，为将来事业发展做好准备。公司信息库详细简介各个公司、公司、政府机构状况，记录各公司、公司、政府机构用人、招人信息，一方面，宣传咱们公司，让广大学生对公司有一种透彻理解，另一方面，积极向咱们公司推荐适当先进人才，节约公司招聘时耗费物力、人力、财力，减少不必要成本，同步也节约学生求职时由于盲目而消耗不必要精力，达到双赢成果。与公司界和其她组织机构保持长期联系，并及时进行公司跟踪调查，理解公司最新变化，发展趋向，掌握业界动态。密切保持公司与学校联系。公司所需要人才和空缺职位都会及时进入信息库，告知广大学生。信息库建立是为了更好为学生提供就业机会，提供可以实习和社会实践空缺职位，同步，公司也可以非常以便快捷理解学生详细状况和信息，省却了招聘选拔所耗费精力、财力、人力，实现互惠互利。实习基地实习基地建立重要配合职业指引教诲课程在中后期工作，学生在职业教诲中后期要参加相应社会实践和毕业生实习工作，基地就是一种平台提供相应机会给符合条件学生。一方面，学生在实习过程中运用所学知识，检查自身能力水平，对公司有一种近距离接触，全方位理解，为后来正式就业打定一种基本；而公司也可以运用这种机会检查咱们学生，发展学生职业技能。通过双方面理解接触，学生就可以在毕业之前就找好就业岗位，而不必等到毕业时处处奔波，参加各种各样招聘会。学生实习时间相对来说较长，公司可以在此期间充分检查学生，是不是符合公司规定和原则，避免了暂时招聘在短时期内无法真正理解一种人能力水平弊端。对于在基地实习，学生应当高度注重，不能仅仅当成是一次实习，实习结束就一切都结束了，而应当当作就业一种前奏和热身，是就业前一种考察期。基地详细建立方式公司进行申报，通过核查符合原则公司，可以登记在册，发布公司人才信息。信息发布后，学生可以依照自己状况进行申请。经审查符合公司规定和有关条件，基地将组织公司和学生进行接触和洽谈，最后拟定合伙意向。对于先进学生，基地会及时向公司进行推荐。就业指引方案详细内容依照前一种章节简介，易莱特依照自己此前项目经验，公司将高校就业指引分为毕业生就业征询、就业网站建立以及高校在线测评系统。就业征询依照咱们调查，当前高校就业毕业生由于就业压力，学生在就业过程中比较盲目，也比较困惑，高校就业指引教师与公司交流比较少，对公司所需人才不理解，因此可以让公司理解学生，让学生理解公司需要什么样人才，就需要公司和高校就业学生互相沟通。为此易莱特科技提供了某些就业征询方案。组织国内知名公司人力资源总监或经理到高校进行就业讲座；组织国内知名公司人力资源总监或经理和毕业学生进行座谈；邀请事业成功校友到校辅导学生对的就业观。就业网站依照就业详细功能需求，咱们以为网站涉及“网站构造”分析和“网站功能”两个方面。将网站总体内容和设计功能划分为相对独立网站栏目构造和功能模块，并据此通过网页制作和程序、数据库设计方式完毕网站系统项目实行。咱们在网站引入会员制管理网上单位和学生个人顾客，会员有该站点相应功能，非会员仅拥有某些信息查询功能。从而是网站可以满足单位和学生需求。网站构造分析首页设计：网站首页关系学校招生就业网站给信息受众留下第一印象，同步首页设计确立整个网站总体效果，涉及网站基本色调选取；文字、图片、背景等设计要素格式确立；动态、声光等多媒体效果构思；重要栏目规划、网页布局等，因而网站首页设计在网站网页设计与制作中非常重要(依照客户项目实际需要，公司设计人员在首页设计基本素材齐备和客户总体需求大体理解前提下，可以考虑进行网站首页Demo制作)。网站栏目规划：政策法规招生信息招聘求职就业指引网站动态功能分析网站信息发布与管理系统可以由授权网站管理顾客进行信息发布，发布信息通过管理员审查通过后自动显示于网站相应栏目内。同步发布信息可以与会员权限相联系，如普通会员只能发布纯文字内容信息，而高档会员可以发布有图片，有javascript语句，有链接等功能信息。信息发布网站管理顾客和授权顾客可以进行信息发布，发布可有如下内容信息标题，附标题，核心字，内容等信息中可插入图片信息中可插入表格信息中可有链接到其他内容信息中可有javascript等动态语句信息可使用显示模板可定义信息浏览者类别可选取信息显示站点栏目位置可以直接看到信息显示效果信息查询网站顾客可以按下列条件查询发布了信息信息标题，附标题，内容信息发布时间或时间段信息发布者或浏览者等信息管理可以用网站顾客管理指定信息管理员权限对发布新信息，旧信息进行发布和更改管理信息查询信息管理员可以按下列条件查询信息信息编号信息标题，附标题，内容信息范畴：新信息或旧信息或全新信息信息发布时间或时间段信息发布者或浏览者等信息发布栏目名称信息发布和更改信息管理对新发布信息进行审查，确认后来进行发布。对旧信息进行更改或取消显示（信息不再出当前网站中），保证信息精确性可以审查信息标题，内容可以审查链接，图片，附件文献审查发布者，浏览者级别可以更改发布信息标题，内容，链接等等可以进行批量发布，（同步发布多条新信息）可以进行批量取消发布，（同步取消多条原有信息显示）信息模板管理信息管理员可以对信息显示模板进行增长，修改，删除操作信息模板查询信息管理员可以按下列条件查询信息信息模板编号信息模板名称等信息模板增长和更改可以增长新信息显示模板可以修改模板样式，名称，编号等可以删除显示模板网站栏目管理系统可以动态增长，减少站点上栏目，同步栏目可以规定予以某类顾客浏览权限，以以便整个网站栏目设立与管理。增长网站栏目网站管理员可以依照需要增长新栏目。涉及栏目中英文名称；栏目之间关系（父子栏目）；同级栏目之间先后顺序；栏目浏览人员类别；栏目所用显示页面与页面打开方式。减少本来栏目网站管理员可以将原有栏目删除。修改栏目属性网站管理员可以将原有栏目更改以适应新状况，可以更改中英文名称；栏目之间关系（父子栏目）；同级栏目之间先后顺序；栏目浏览人员类别；栏目所用显示页面与页面打开方式。网站会员管理通过会员管理系统，管理员可以管理睬员资料，涉及增长、删除和修改等，并可以设立会员权限。会员类别分为两种：学生会员和单位会员。详细功能描述如下：会员查询管理员可根据如下条件查询会员：会员资料会员级别会员注册管理员可添加会员资料，涉及个人信息（姓名、性别、地址、电话、E-MAIL、有效证件、地区等）或公司信息（注册者所在公司性质、规模、经营范畴等）。在线申请提交下载申请文档email提交管理员审核开通该会员会员修改管理员可以以便地修改所有会员注册资料。会员删除可删除暂时顾客资料。可删除根据查询到注册会员所有资料会员权限配备不同级别会员具备不同权限，能浏览特定网页画面，享有网站提供特定服务。级别制可依照会员合计购买积分数来划分。会员邮件群发（MailingList）针对不同级别会员，选取性地实现会员邮件群发。单位顾客服务系统单位入会申请想入会单位申请一种合法顾客名和密码，并提交单位或招聘详细资料。招聘信息发布招聘单位可通过INTERNET网页登记单位状况和拟招聘人员详细资料，在权限范畴内进行信息发布。招聘单位录入资料后，能通过自己顾客帐号和相应密码对单位或招聘岗位资料进行修改和删除操作。毕业生信息查询招聘单位通过学历、年龄等人员分类信息综合查询求职人员状况及其待遇规定，并可以选取设立应聘人员面试状态(设立标志)。应聘信息反馈管理招聘单位能通过自己顾客帐号查询对本单位有应聘意向求职人员。公司资料维护单位会员可以随时修改公司所有资料。学生顾客服务系统个人入会申请求职学生在初次进本网上人才市场，应一方面申请入会获得合法顾客名，并提交个人有关详细资料。网络简历系统（涉及简历撰写和简历投放）求职学生通过INTERNET网页登记本人资料，网上会员顾客可申请建立属于自己顾客帐号和口令。求职学生录入个人资料，并通过自己顾客帐号和相应密码对资料个人进行修改更新。招聘信息查询求职学生通过行业分类查询招聘信息和招聘单位招聘信息，以设立求职意向标志方式将应聘意愿传给招聘单位，由招聘单位优先查询应聘人员状况和应聘待遇规定。。面试信息反馈求职学生可通过自己顾客权限，有帐号个人顾客还可查询公司发出面试告知及其招聘单位详细资料。社区服务系统（BBS）论坛系统重要用于会员（涉及学生和单位人力资源经理）网上交流及网站某些信息发布和反馈。BBS论坛系统功能特点如下：注册和登录：所有论坛顾客都必要注册方能参加讨论，这样可以有效地抑制水贴和恶意发言，违规账号将被禁止。未注册顾客和未登录顾客可以查看社区论坛中文章，但不能参加讨论，未登录顾客如想参加讨论须输入顾客名和密码。发言和回答：所有注册顾客都可以在论坛中加新贴和回答已有话题，同步可以选取自己表情。HTML标记支持：发言内容全面支持HTML标记，可以使用HTML丰富文章格式，加入图像或其他Web元素，支持超级连接等。发言修改和删除：发言作者可以修改自己发言，管理员不但可以修改所有发言还可以物理性地删除发言，如果删除是主题，其跟随回答文章将一并删除。在线成员显示：系统在顾客访问服务器时，自动记录顾客在线时间，并将在线所有顾客都显示出来。记录：为了提高讨论质量，系统提供记录功能，从发贴数、跟贴数（回答数）、访问数（人气数）数等各各方面进行记录。发言审核：后台人工审核，前台刊登文章须经后台人工审核通过后前台才干显示出来，后台审核时还可以把审核不通过水贴直接删除。查询功能：可按照作者、文章刊登日期、文章访问数（人气数）、文章主题核心字、文章内容核心字等查询符合条件记录。管理员功能：对于违规顾客，管理员可以在后台禁止该顾客账号使用。被禁止账号可以通过电子邮件书面向管理员提出申请，并保证遵守论坛各种规定，可以由管理员恢复该顾客账号。在后台，管理员（超级顾客）可以开辟新板块、新栏目，也可以修改或删除已有板块、栏目；管理员（超级顾客）可以从已注册顾客中选用新版主，也可以修改或删除已有版主；管理员（超级顾客）可以锁定违规顾客帐号，也可觉得其解锁，恢复该顾客账号；管理员（超级顾客）可以审核所有论坛中文章，也可以对其进行审核通过或审核不通过（删除）操作。留言反馈系统留言反馈系统可以实现顾客通过WEB界面向网站管理人员发送反馈信息至指定电子邮件信箱。该功能模块可以依照客户规定和逻辑规则对所有提交反馈信息进行初审，过滤无效反馈信息。网络调查系统网上调查系统重要用于网站针对特定问题对学生和招聘单位进行网上调查，以便东华理工学院招就处及时获取第一手反馈资料。其详细功能描述如下：管理人员网上设立问题，实现调查内容实时更新；调查成果自动记录，并以各种方式显示，如比例，柱状图。在线测评系统人才测评体系重要涉及题库建设和题库管理系统开发两大某些，两者是相辅相成。题库涉及笔试题库和面试题库，题库建设要达到一定规模和层次，同步题库管理系统开发要充分考虑其实用性和操作性，提高市场使用效率。本系统基于B/S构造，可以实现网站在线人才测评（是既有高校就业指引系统升级版）。重要模块功能简述如下：试题管理模块：试题录入、修改、编辑功能；试卷生成模块：自动、迅速、灵活组卷功能；检索编辑模块：试题查询、检索、记录功能，试卷编辑、显示、打印功能；试卷分析评估模块：测评成果质量评价功能，对题库中试题属性值进行动态校正功能。项目实行在保证质量前提下，为了使系统建设周期尽量缩短，咱们认真分析了系统建设过程中也许涉及各项任务，并依照各项任务性质、规定、以及任务间依赖关系，制定了一种高度并行且又可行实行筹划，目是最后保证系统能高质量地准时完毕。项目实行筹划估算项目实行时间（含需求调研时间）为待定（重要是要依照拟定功能而定）。详细进度安排可查阅相应日程进度表（普通在需求调研结束后，会制定更为详细日程进度筹划）。任务总结如下列出了系统建设过程中也许涉及各项任务及各项任务描述：需求分析这一任务重要是分析顾客业务进行办法和对将来系统规定和设想。这一任务是全项目进行过程中最核心任务，由于该任务完毕过程中任何一种小误差，都会在后来被徐徐放大，并在全过程中挥霍大量资源。系统软硬件配备拟定这一任务重要是根据顾客需求分析和对将来系统规划，按照顾客业务量，拟定系统软硬件配备。咱们将本着系统建设第一原则为顾客做出最恰当配备建议。技术人员培训这一任务重要是对技术人员进行培训，使她们能参加开发并掌握系统软、硬件寻常维护，从而保证本系统投入运营后，可以保一切持正常。万一发生异常状况，可以由系统管理员迅速完毕对某些低档错误排除，防止系统崩溃。质量保证筹划这一任务重要是统筹系统在质量保证方面办法和方略。质量保证筹划制定将参照ISO-