大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案

大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案第第页大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷附答案姓名：______班级：______学号：______考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、注意保持在某一______上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一______上的时间是广义注意稳定性。2、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、______的差异和______差异。3、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、______和______功能。4、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的______而产生的______。5、心理学是研究______及其______科学。6、气质是______现象，高级神经活动类型是气质的______基础。7、思维是客观事物或现象在人脑中______和______的反映。8、在心理学发展过程中,罗杰斯属于______心理学流派的心理学家。9、解决问题的思维过程有：提出问题、______、______和验证假设。10、在心理学史上，一般把______年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把______誉为心理学独立的旗手。二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力2、（）对性格形成有直接影响。大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共1页，当前为第1页。A.家庭教育大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共1页，当前为第1页。B.学校教育C.社会教育D.自我教育3、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认4、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机5、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示7、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共2页，当前为第2页。8、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（）大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共2页，当前为第2页。A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳9、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突10、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质11、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度12、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制13、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共3页，当前为第3页。14、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共3页，当前为第3页。A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性15、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.间接强化16、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性17、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移18、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感19、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共4页，当前为第4页。C.暗示大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共4页，当前为第4页。D.模仿20、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心理状态：2、情绪和情感：3、注意的范围：4、情景记忆：5、错觉：6、知觉：7、聚合思维：8、记忆：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。2、（）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。3、（）“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。4、（）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。5、（）“谈虎色变”是第一信号系统的条件反射。6、（）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。7、（）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。8、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共5页，当前为第5页。9、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共5页，当前为第5页。10、（）想象的基本材料是表象。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、什么是注意？注意具有哪些功能？2、A型性格的主要特征是什么？3、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？4、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？5、什么是意识？意识有几种水平？6、师应如何对学生进行良好情绪的培养？大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共6页，当前为第6页。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共6页，当前为第6页。1、试述马斯洛的需要层次理论？大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共7页，当前为第7页。大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共7页，当前为第7页。参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、对象活动2、能力发展水平能力表现的早晚3、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能4、需要主观体验5、心理现象规律6、心理生理7、间接概括8、人本主义9、明确问题提出假设10、1879冯特二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、A3、D4、B5、B6、C7、C8、B9、B10、D11、D12、D13、C14、C15、C16、A17、B18、B19、C20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。2、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。3、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。4、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。5、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。6、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共8页，当前为第8页。7、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共8页，当前为第8页。8、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、对4、错5、错6、错7、对8、错9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。2、答：A型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心等。3、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发：指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。4、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。在形成对他人的印象时，并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素。人在对他人行为归因时很少考虑外部因素，而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共9页，当前为第9页。5、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识，其中语言和思维是意识活动中的核心因素。大学专业课程《心理学》能力检测试卷B卷-附答案全文共9页，当前为第9页。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。在意识的调节与支配下，人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平：无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意6、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情绪以及内在情绪感受调节，将情绪教育融入各科课程有意识地加强教学活动中的情绪智力色彩，以提高学生的情绪智力水平。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：（1）生理需求：生理上的需要是人们最原始、最基本的需要。（2）安全需求：安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。（3）社交