小学心理健康教育教案

xxxxxxxxxxxx小学心理健康教育教案医院或医疗名称：xxx-CONTENTS一、教学目的二、教学重点三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程小学心理健康教育教案小学心理健康教育教案【教学目标】小学心理健康教育教案1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪小学心理健康教育教案2、初步学会调节情绪，使自我经常拥有欢乐的情绪【教学目的】小学心理健康教育教案1、让孩子从小逐渐认识自我，认识自我的情绪，并学会初步的调节，使自我经常拥有欢乐的情绪小学心理健康教育教案2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪："喜、乐，怒、哀、惧"【教学方法】游戏法，表演法，情景教学法【教具】多媒体教学，实物，图片等【教学过程】步骤一、课前谈话：这天对教师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了那么同学们这天感觉怎样样呢？(高兴、紧张、害怕、欢乐)小学心理健康教育教案步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！"击鼓传花"小组进行传花，先把花放在第一组第个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目(采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪(板书：情绪)小学心理健康教育教案2、情绪生活中有各种各样的情绪，教师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，(课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音)：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？(高兴)从什么地方看出他很高兴？(板书：表情、动作、声音)想象一下，他为什么这么高兴呢？小学心理健康教育教案逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情小学心理健康教育教案绪？小学心理健康教育教案3、你还能列举出其他情绪吗？(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈)步骤四、体验、表现情绪小学心理健康教育教案1、游戏一：摸礼物教师这天带来了两个盒子有几件礼物送给大家，要你自我用手伸进盒子里去(两个盒子，分别请两位同学上去取)(盒子一：小鸭盒子二：空的)体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？"好奇"的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前"紧张"的情绪，期盼的情绪手触摸到礼物时"疑惑、紧张或害怕"的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时"高兴或害怕"的情绪小学心理健康教育教案边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪步骤五、情景表演小学心理健康教育教案1、以小组为单位，根据所提示资料，排演心理情景剧课件出示提示资料：当遇到以下状况时，你会有怎样的情绪？会怎样做？(1)当你的妈妈来学校看你的时候(2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候(3)当你考试拿到好的成绩的时候(4)当你考试考砸了，父母批评你的时候(5)当你在付钱的时候，发现自我没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中持续欢乐的情绪，抛弃不小学心理健康教育教案好的情绪步骤六：引导情绪原先有许许多多，那么，哪一种情绪你期望经常拥有它呢？(欢乐、高兴我们也来谈一谈欢乐的事吧!教师先举例自我的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自我生活中值得高兴的事情步骤七、小结持续欢乐的情绪教师为同学们准备了一只垃圾桶，明白是用来干嘛的吗？教师期望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中小学心理健康教育教案最终，我们齐唱一首歌曲：《我1一、教学目的一、教学目的1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新一、教学目的2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神2二、教学重点二、教学重点培养学生创新思维3三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等4四、教学过程四、教学过程四、教学过程1、导人曾经有位哲人说过："想象力比知识更重要。"丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！四、教学过程2、听故事，谈启发听听阿基米德的故事，你一定会有所启发有请我们的小小故事家(一生讲故事，并放动画)故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力四、教学过程他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田每天，都有许多疑问在脑子里转悠："为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？"有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机四、教学过程使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说"阿基米德定律"他也被后人誉为"力学之父"听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说请各组派一名代表汇报一下你们组的观点师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人四、教学过程3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了(几生表演《如此创新》)时间四、教学过程一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧!四、教学过程4、测一测好！让我们休息一下，一起到"智慧之窗"的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子四、教学过程5、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔D看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，相的越多越好②听音乐想象四、教学过程老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？(音乐，鸭子拌嘴)③下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同生拼图，并说说自己的创意四、教学过程(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事，看谁想的，最有想象力④异想天开结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作四、教学过程⑤全课总结同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质你们不仅懂得