辽宁省丹东市东港市2023-2024学年九年级上学期期中语文试题（含答案解析）

2023——2024学年度上学期期中教学质量监测九年级语文试卷考试时间：150分钟试卷满分：120分一、积累与运用（本部分共17分）1.选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项（）A.宽宥（yòu）领略（luè）箴言（zhēn）娇揉造作（jiǎo）B.诓骗（kuāng）中伤（zhòng）恪守（kè）自惭形秽（huì）C.制裁（cái）灌概（gài）妖娆（ráo）间不容发（jiàn）D.脊梁（jí）濡养（rú）流俗（sú）相得益章（zhāng）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。A.领略（luè）——领略（lüè），娇揉造作——矫揉造作；C.灌概——灌溉，间不容发（jiàn）——jiān；D.脊梁（jí）——jǐ，相得益章——相得益彰；故选B。2.选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（）古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。我们从古诗中精神养分的同时，要有高度的文化自信，守正创新，，让中华优秀传统文化在新时代出蓬勃生机。A.获取还与时俱进迸发B.汲取还与时俱进焕发C.获取更与日俱增焕发D.汲取更与日俱增迸发【答案】B【解析】【详解】本题考查词语运用。获取：获得，取得；汲取：吸取、吸收，引申为吸取、吸收。结合语境“从古诗中______精神养分”分析，应用“汲取”，指吸收养分；“还”常用来表达两种情况之间的并存和并列关系；“更”表示对比和递进，一般用于表示程度的加深。结合语境可知，“文化自信”并非“古诗中汲取精神养分”的程度的递进，所以用“还”更合适；与时俱进：行动和时代一起进步；与日俱增：随着时间的推移而不断增长，用于人的思想感情。结合语境“还要有高度的文化自信，守正创新”分析，应用“与时俱进”，指一起进步；迸发：指力量爆发出来；焕发：①光彩四射；②振作。结合横线后的宾语“蓬勃生机”可知应用“焕发”。故选B。3.下列各项中分析正确的一项是（）劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。劳动同时也是成长成才的必修课。从某种意义上说，一个人只有树立正确的劳动观，才能真正掌握劳动的本质和价值，准确理解历史前进、社会运转的内在机理。劳动是光荣而高尚的，热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。A.“一切”是代词，“而”是连词，“热爱劳动”和“不懈奋斗”都是偏正短语。B.“劳动同时也是成长成才的必修课。”这个句子中，“成长”作状语。C.“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。”这是表示选择关系的复句。D.画线句子有语病，修改方法是：把“掌握”和“理解”互换位置。【答案】D【解析】【详解】A.“热爱劳动”是动宾短语；B.“成长”作定语；C.这是表示并列关系的复句；故选D。文学常识与名著阅读。（5分）4.选出对下列文学常识与名著相关内容的表述有误的一项（）A.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一B.《红星照耀中国》描写了一群“红小鬼”：“山西娃娃”“小号兵”、向季伯……他们有坚韧、苦干的精神和强烈的求知欲。C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义传统的源头。D.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的一部长篇小说，作品最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。C.有误，《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头；故选C。5.高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”请在《西游记》和《海底两万里》两部作品中任选一部，结合具体内容，谈谈作者是如何运用想象丰富故事情节的。【答案】示例一：《西游记》的想象建立在神话故事上，富有神秘色彩。如石猴是由石头孕育出来的，虽不符合科学常理，但是一种大胆新奇的想象。作者以丰富瑰奇的想象描写了师徒四人在迢遥的西方取经途中和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象幻化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化成的有情的精怪生动地衬托了无情的山川险阻，并以降妖伏怪歌颂了取经人排除万难的斗争精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。示例二：《海底两万里》的想象是建立在科学之上的，是科学与幻想的结合。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰一起随“诺第留斯号”潜艇的尼摩船长周游海底的故事。书中所描绘的海底潜艇、潜水服、电力驱动技术、海底生物的研发利用等，在当时的人们看来都是幻想，但是现在都已成为现实，科幻小说往往是科学研究基础上的推理和预言，想象在一定程度上促进了科学的发展。【解析】【详解】本题考查名著阅读与艺术手法。《西游记》是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，故事情节离奇，想象奇特，其想象是建立在神话故事上。例如描写的景物很神奇：有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。写神奇的东西：如人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人飘到八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿般大小，放在嘴里。写妖魔鬼怪：除了让他们具备人的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张。《海底两万里》是科幻小说，也包含大量科学幻想，想象奇特，故事情节独特。如作者笔下的“鹦鹉螺”号潜水艇拥有雪茄似的外形，这是一艘理想化的潜艇，依靠艇内的电动机提供动力，而电力则是通过开采海底煤矿，利用煤的燃烧从海水中提取钠做成的钠汞电池供电；在南极被冰山封路，他们被困在厚厚的冰下，面临缺氧的危险，但尼摩船长指挥大家轮流用工具把厚十米的冰盖砸开，最终潜艇终于冲出冰墙，大家都呼吸到新鲜的空气；尼莫船长将死去的船员安葬在珊瑚岛，珊瑚岛可将尸体永远封闭起来，不被海底动物吞噬；“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著的袭击，利用在铁梯扶手上布下的电力网吓跑了土著人等。这些想象促进了科学的发展。6.古诗文填空（1）长风破浪会有时，_________________________。《行路难》（2）不应有恨，_________________________。《水调歌头》（明月几时有）（3）欧阳修《醉翁亭记》中描写了花木荣放之景，景不同，而乐亦无穷的句子是：_____________，_________________。（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“__________________，_________________”展现了天地间生生不息的活力，也表现了作者的乐观精神。【答案】①.直挂云帆济沧海②.何事长向别时圆③.四时之景不同④.而乐亦无穷也⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春【解析】【详解】本题考查默写。注意：沧、侧畔。二、古诗文阅读（16分）（一）（2分）7.阅读下面两首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻《折柳》，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。【注释】①楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据《汉书·傅介子传》记载，西汉昭帝时，楼兰国王屡次截杀通西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A.《雁门太守行》中“角声满天秋色里”从听觉角度表现战争的规模，“塞上燕脂凝夜紫”从视觉角度表现战争的惨烈。B.《塞下曲）首联写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，极力渲染边塞的严寒景象，突出环境的艰苦。C.两首诗均用字考究，《雁门太守行》中“卷”字写出乘夜奔袭之状；《塞下曲》中“抱”字描绘将士们夜间休息时悠闲之态。D.两首诗都运用典故，《雁门太守行》表达了守城将士们誓死报效君王的决心；《塞下曲》表现了将士们甘愿身赴疆场、为国立功的慷慨豪情。【答案】C【解析】【详解】C.“《塞下曲》中‘抱’字描绘将士们夜间休息时悠闲之态”表述有误。《塞下曲》中“抱”字描绘士卒夜间警备的情况，表现了军情之紧张急迫。故选C。（二）（14分）阅读选文，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】景公问晏子曰：“忠臣之行何如？”对曰：“不掩君过，谏乎前，不华①乎外。选贤进能，不私乎内。称②身就位，计能定禄。睹贤不居其上受禄不过其量不权③居④以为行不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下⑤以谀上。君在不事太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。”（选自《晏子春秋》）【注释】①华：通“哗”，这里指宣扬。②称（chēng）：衡量。③权：这里是计较的意思。④居：职位。⑤刻下：对下苛刻。8.选出下列选项中加点词意思或用法相同的一项（）A.不以物喜/以其境过清《小石潭记》B.然则何时而乐耶/好之者不如乐之者《〈论语〉十二章》C.不掩君过/人恒过，然后能改《生于忧患，死于安乐》D.不掩贤以隐长/教学相长《虽有嘉肴》9.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）微斯人，吾谁与归？（2）君在不事太子，国危不交诸侯。10.请用“/”给下面的句子断句。（断三处）睹贤不居其上受禄不过其量不权居以为行不称位以为忠11.请根据选文，完成下列各题。（1）【乙】文“顺则进”中的“进”指“__________”，“否则退”中的“退”指“___________”。（请用【甲】文中相关原文回答）（2）【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格__________？（请用自己的语言概括）【答案】8.A9.（1）如果没有这种人，我同谁一道（一起）呢？（2）君主在位就不侍奉太子，国家危难就不结交诸侯。10.睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠11.①.居庙堂之高②.处江湖之远③.乙文中的“忠臣”具有（敢于进谏/选贤举能/有自知之明/刚正不阿/不计功名/宽以待人/忠贞不贰/洁身自爱）的品格（写出以上任意三点即可）。【解析】【8题详解】本题考查一词多义。A.介词，因为／介词，因为；B.动词，快乐／动词，以……为快乐；C.名词，过失／动词，犯过错；D.名词，优点／动词，提高；故选A。【9题详解】本题考查文言语句翻译。重点词语有：①微：如果没有；吾：我；谁与归：就是“与谁归”；归：一道，一起。②君：君主；事：侍奉；国：国家；危：危难；交：结交。【10题详解】本题考查文言文断句。“睹贤不居其上受禄不过其量不权居以为行不称位以为忠”意思是：发现贤良之人不居官在他之上，接受俸禄不超过贤者的数量；安于自己现在的职位去作应作的事，尽力称职就是忠于职守。“睹贤不居其上”“受禄不过其量”都是描述人的行为和态度，表达了对于贤者应有的态度和行为。“不权居以为行”“不称位以为忠”句式结构一致。故可断为：睹贤不居其上／受禄不过其量／不权居以为行／不称位以为忠【11题详解】本题考查内容理解与概括。①乙文中“顺则进，否则退，不与君行邪也”句的意思是：君臣相得时就立身朝廷，君臣相背时就辞官，不参与国君作邪僻不正当之事。“进”指的是立身朝廷，“退”指的是辞官。结合甲文中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”句可知，乙文中的“进”指的是甲文中的“居庙堂之高”，乙文中的“退”指的是甲文中的“处江湖之远”。②乙文中“不掩君过，谏乎前，不华乎外”，不遮掩君王的过失，进谏于君王之前，不宣扬君过于外。说的是对于君王的过失，不遮掩，不宣扬，要敢于进谏；“选贤进能，不私乎内”，推荐贤良选拔能人，不偏向于自己的内亲。说的是不宜偏私，要选贤举能；“称身就位，计能定禄”“睹贤不居其上，受禄不过其量，不权居以为行，不称位以为忠”，度量自己的德才而居官位，权衡自己的才能来接受俸禄。发现贤良之人不居官在他之上，接受俸禄不超过贤者的数量；安于自己现在的职位去作应作的事，尽力称职就是忠于职守。说的是要有自知之明，做好自己分内的事；“不掩贤以隐长，不刻下以谀上；君在不事太子，国危不交诸侯；顺则进，否则退，不与君行邪也”，不掩盖贤良和隐瞒他们的优点，不刻薄下属来献谀国君；国君在位时不侍奉太子，国家危急时不交好诸侯；君臣相得时就立身朝廷，君臣相背时就辞官，不参与国君作邪僻不正当之事。说的是要审时度势，不计功名，忠贞不贰，洁身自爱。【点睛】参考译文：【甲】文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】文：景公问晏子说：“忠臣的德行是什么样子？”晏子回答道：“不遮掩君王的过失，进谏于君王之前，不宣扬君过于外；推荐贤良选拔能人，不偏向于自己的内亲；度量自己的德才而居官位，权衡自己的才能来接受俸禄；发现贤良之人不居官在他之上，接受俸禄不超过贤者的数量；安于自己现在的职位去作应作的事，尽力称职就是忠于职守；不掩盖贤良和隐瞒他们的优点，不刻薄下属来献谀国君；国君在位时不侍奉太子，国家危难时不交好诸侯；君臣相得时就立身朝廷，君臣相背时就辞官，不参与国君作邪僻不正当之事。”三、现代文阅读（37分）（一）（7分）阅读选文，完成下面小题。关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。（摘自中国教育新闻网）【各方声音】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网）【新闻现场】本报讯今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。（摘自《绍兴晚报》，有删改）12.选出与文意不相符的一项（）A.教育部要求语文课要独立承担义务教育阶段书法教育，普通高中要开设书法选修课。B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。C.有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D.汉字书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。13.根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。14.就激发学生书法学习兴趣问题，结合以上材料，给学校提一条建议。【答案】12.A13.示例：①提升一个人的形象气质；②使人静心，缓解压力，提高学习效率；③发展特长，培养自信；④传承书法艺术。传承中华文化。（答出三点即可）14.示例①：要求老师在书法教学中多鼓励学生。示例②：营造有利于书法教育的环境氛围（“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）。示例③：开展丰富多彩的活动【解析】【12题详解】本题考查筛选信息。A．[话题背景]中指出“义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行”“普通高中可开设书法选修课”，但是并没有强调“语文课要独立承担义务教育阶段书法教育”和“普通高中要开设书法选修课”，本项说法过于绝对，不符合文意；故选A。【13题详解】本题考查概括信息。结合文本“调查数据”的“一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表一个人的形象气质”可知：学习书法能提升一个人的形象气质；结合文本“精选案例”的第一段“书法是戴敏的第一项特长”“‘但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程’。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法”“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”，可知：学习书法可以成为个人的一项特长，让人获得成就感。结合文本“各方声音”的“沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高”可知：练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。结合文本“新闻现场”的“他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来”可知：练习书法是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。结合以上分析来组织答案。【14题详解】本题考查内容拓展。结合文本“精选案例”第一段“戴敏练书法源于父亲一次不经意鼓励，后来就渐渐爱上了书法”可知：老师、家长的鼓励能让学生渐渐爱上书法。结合文本“各方声音”的“网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动”可知：将名家的作品陈列在教室和走廊，营造一种良好的书法教育氛围。结合文本“新闻现场”的“在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览”可知：要多点举行一些与书法有关的活动，让学生多点参与其中。（二）（20分）阅读选文，完成下面小题。梦中的花园何美琪①梦里一直住着一个花园。当整修院子的时候，我特意叫师傅沿院墙砌了一个长八九米、宽一米的花坛，准备种上紫藤、三角梅、绣球、玫瑰、栀子花……让小院一年四季姹紫嫣红、花团锦簇、春意盎然。②然而，花还没来得及登台，菜却轮番做了主角。婆婆说，花要等开春时栽种才适宜，现在5月份了，不如先种点菜，把黄泥土种肥，花才会开得更艳！就在还没“开封”的花坛上点了黄豆、种了丝瓜。不是留了几块土种菜吗？干吗还要占用我的花坛？心中虽有几分不悦，嘴里却还顺着说“好呀，好呀！”我当然知道，与梦中花园相比，婆媳间的和谐相处更为重要。况且婆婆的理由很充分，我一时也找不到反驳的理由。于是，梦中踏歌而来的唐诗宋词，瞬间被谱写成了人间烟火。③“种瓜得瓜，种豆得豆”。土地是最实诚的，种下什么就会收获什么。松土、扯草、浇水、施肥，在婆婆的精心侍弄下，黄豆迎风长成一团浓绿，密密匝匝地紧挨着，浓叶间缀着淡紫色的花粒，犹如繁星闪烁，微风轻拂，弯如月眉的豆荚若隐若现。这头的黄瓜也不示弱，藤须紧抱着小竹竿攒劲往上爬，淡黄色的花蒂下结出寸许长的瓜，披一身毛茸茸的刺。丝瓜的梦想则飞得更高，藤蔓缠绕着细绳，高空走钢丝，玩的就是心跳。其间，有彩蝶翻飞，蜜蜂采粉，蜻蜓俏立，一派田园风光，看着就心生欢喜。④只是，一个季节有一个季节的菜。待煮了豆荚、炒了丝瓜，拌了黄瓜，那些藤蔓缠绕的往事，在瓜熟蒂落后皆隐于风尘。腾出空土后，我赶紧将盆景中的三角梅、栀子花、月季、绣球花移植土中，占据了舞台中心。暗观婆婆脸色，竟无一丝不快，似乎并未看出我的“小九九”，依旧笑眯眯地，帮着我一起栽种。婆婆先在坑里撒上土木灰，铺一层细土，我扶正花树正要填土，婆婆说，等会。又提来喷壶洒一遍水，然后再细心地壅上土。我有点纳闷，您又没种过花，怎么什么都懂呀？婆婆笑着说，我都75岁了，没吃过猪肉还没看过猪跑吗？种花与种菜是一样的道理。天气热，种的时候先洒点水润土，花也好，菜也好，都需要营养呀，施点农家肥长势肯定好。到底姜还是老的辣呀，能由此及彼，推理到位。我不禁深深地吸了口气，似乎闻到了空气中淡淡的花香……⑤最先的惊喜，是一棵三角梅带来的。其实三角梅是俗称，它的学名叫光叶子花，因形状像叶子而得名。树不高大，但枝条舒展，犹如少女曼妙舞姿、轻甩水袖，有几枝竟甩到了院墙，缀满了紫红色的花，花瓣很薄，有点皱皱的，像画画的绢纸，三片花瓣包着淡黄色的花蕊，浓烈中含着一丝冷艳，有种无法描述的美。作为赞比亚的国花，也算是当之无愧了。月季则更为含蓄内敛，一丛绿得发亮的叶子，托举着几支深红色的花苞，亭亭玉立，含苞待放。在花树的间隙，婆婆又充分发挥劳动人民的智慧，种了些白菜、青菜和莴笋，皆郁郁葱葱，青翠欲滴。这些花树，被水灵灵的蔬菜烘托着，远远看去，像旋散开的裙摆。青菜摊开巨大的手掌，一些三角梅飘落掌中，宛如裙边的刺绣。角落里还种着一棵小米椒，个小脾气大，只只冲天，红的黄的，挂了一树。把它做成泡椒，用来炒魔芋、鸡。杂，煮酸辣鱼，味道都是绝绝子。⑥小菜吃不完，婆婆就晒成各种干菜，白菜干、酸菜干、萝卜干、豆角干，炒肉末或与东坡肉、腊肉合蒸，皆爽脆可口，唇齿生香。有时也送些给左邻右舍，亲朋好友，几棵蔬菜传递着朴素的情感。下班后，华灯初放，家人围坐，吃着鲜嫩可口、绿色环保的蔬菜，聊着花事和日常，感觉灯火可亲、菜香迷人。⑦生活是最好的老师，处处包含着人生哲学。花与菜和谐共生，相映成趣，各美其美，美美与共，成就了彼此最美的风景。花一拨拨地开，菜一茬茬地长，梦中的花园，因花菜同坛而生机勃勃、花香四溢。而我，也在阳春白雪与灯火可亲中，找到了生活的妙趣与快乐。15.结合选文第①～⑥段的内容，填写表格。事件情感砌上花坛，准备种花（1）（2）不悦（3）欢喜婆媳种花，花菜共生（4）家人围坐，吃菜聊花惬意16.请从修辞的角度赏析选文第③段中划线句子的表达效果。这头的黄瓜也不示弱，藤须紧抱着小竹竿攒劲往上爬，淡黄色的花蒂下结出寸许长的。瓜，披一身毛茸茸的刺。17.结合语境，品析选文第④段的加点词语。腾出空土后，我赶紧将盆景中的三角梅、栀子花、月季、绣球花移植土中，占据了舞台中心。18.选文第④段画线句表现了“我”哪些情感和心理？我不禁深深地吸了口气，似乎闻到了空气中淡淡的花香……19.概括选文中婆婆的性格特点。20.分析选文结尾段的作用。【答案】15.（1）期待；（2）婆婆种菜，占用花坛；（3）蔬菜生长，田园风光；（4）惊喜16.运用拟人的修辞手法；“不示弱”，“紧抱”“攒劲”“披”等词把黄瓜人格化，生动形象地写出了黄瓜长势旺盛和顶着花蒂的小黄瓜的可爱，表达了“我”看到这一情景后内心的欢喜。17.“赶紧”是抓住时机迅速行动的意思，生动形象地写出了腾出空土后“我”与婆婆抢占花坛中心，迅速移植各种鲜花的样子，体现了“我”迫不及待想要种花的心理。18.表现了“我”在“梦中花园”种上花后得偿所愿的欣喜与满足，对婆婆贴心地帮忙种花的感激和对其种花水平的肯定，也突出了“我”对“梦中花园"开满鲜花的殷切期盼。19.勤劳能干、乐观开朗、宽容质朴、善解人意、热受生活、与人为善。20.结构上：总结全文，照应题目和开头，使文章结构严谨；内容上，升华主旨，总结了作者在梦中的花园中通过种菜种花所悟出的人生哲理，表达了对这种理想与现实交织的恬淡生活的喜爱。【解析】【15题详解】本题考查文章情节和情感的梳理。第一空答题区间是第①段，根据“准备种上紫藤、三角梅、绣球、玫瑰、栀子花……让小院四季紫嫣红、花团锦簇、春意盎然”可推知，此时作者对自己的小花园充满期待；由情感“不悦”可知，第二空的答题区间是第②段，阅读该段可知，因为婆婆种上了菜，占用了“我”的花坛，所以“我”“不悦”；由情感“欢喜”可知，第三空的答题区间是第③段，阅读该段可知，这一段讲了婆婆种的菜很好，呈现“一派田园风光”，所以“我”“心生欢喜”，仿照表格中的示例，用“四字词语+四字词语”的结构可概括为：婆婆种菜，占用花坛；由“婆媳种花，花菜共生”的事件可知，第四空的答题区间是第④⑤段，由第⑤段“最先的惊喜”可提取表示情感的关键词为：惊喜。【16题详解】本题考查词句理解与赏析。答题时，要先点明修辞手法，接着分析通过修辞手法生动形象地写出了什么，最后分析表达了人物怎样的情感。结合第③段划线句子可知，“不示弱”“紧抱”“攒劲”“披”等词运用了拟人的修辞手法，通过拟人的修辞手法赋予黄瓜人格的特征，“不示弱”“紧抱”“攒劲”生动形象地写出了黄瓜长势旺盛，“披”写出顶着花蒂的小黄瓜的可爱，表达了“我”看到这一情景后内心的欢喜以及对黄瓜的喜爱之情。【17题详解】本题考查赏析加点词的表达效果。答题时，要先解释“赶紧”的意思，然后分析通过该词生动形象地写出什么，最后总结该词所体现出的人物心理。应结合上文第②段“然而，花还没来得及登台，菜却轮番做了主角”分析可知，婆婆抢在“我”前面在“我”的“梦中花园”种植蔬菜，“赶紧”生动形象地写出了腾出空土后“我”与婆婆抢占花坛中心，迅速移植各种鲜花的样子，刻画出“我”如愿在“梦中花园”种花的迫不及待的心态，体现出“我”迫不及待想要种花的心理。18题详解】本题考查分析人物情感和心理。结合第④段上文“腾出空土后，我赶紧将盆景中的三角梅、栀子花、月季、绣球花移植土中，占据了舞台中心”可知，“我”在花坛腾出空土后赶紧种花“深深地吸了口气”是因为“我”终于得偿所愿；结合第④段上文“暗观婆婆脸色，竟无一丝不快，似乎并未看出我的‘小九九’，依旧笑眯眯地，帮着我一起栽种。婆婆先在坑里撒上土木灰，铺一层细土，我扶正花树正要填土，婆婆说，等会。又提来喷壶洒一遍水，然后再细心地壅上土”可知，“深深地吸了口气”也因为对婆婆的贴心的感激和其对种花的独到见解的肯定；“似乎闻到了空气中淡淡的花香”是虚写，表达了“我”对“梦中花园”开满鲜花的期盼。【19题详解】本题考查分析人物形象。结合第③段“扯草、浇水、施肥，在婆婆的精心侍弄下，黄豆迎风长成一团浓绿，密密匝匝地紧挨着，浓叶间缀着淡紫色的花粒，犹如繁星闪烁，微风轻拂，弯如月眉的豆荚若隐若现。这头的黄瓜也不示弱，藤须紧抱着小竹竿攒劲往上爬，淡黄色的花蒂下结出寸许长的瓜，披一身毛茸茸的刺。丝瓜的梦想则飞得更高，藤蔓缠绕着细绳，高空走钢丝，玩的就是心跳。其间，有彩蝶翻飞，蜜蜂采粉，蜻蜓俏立，一派田园风光，看着就心生欢喜”和第⑤段“最先的惊喜，是一棵三角梅带来的。其实三角梅是俗称，它的学名叫光叶子花，因形状像叶子而得名。树不高大，但枝条舒展，犹如少女曼妙舞姿、轻甩水袖，有几枝竟甩到了院墙，缀满了紫红色的花，花瓣很薄，有点皱皱的，像画画的绢纸，三片花瓣包着淡黄色的花蕊，浓烈中含着一丝冷艳，有种无法描述的美。作为赞比亚的国花，也算是当之无愧了。月季则更为含蓄内敛，一丛绿得发亮的叶子，托举着几支深红色的花苞，亭亭玉立，含苞待放。在花树的间隙，婆婆又充分发挥劳动人民的智慧，种了些白菜、青菜和莴笋，皆郁郁葱葱，青翠欲滴。这些花树，被水灵灵的蔬菜烘托着，远远看去，像旋散开的裙摆。青菜摊开巨大的手掌，一些三角梅飘落掌中，宛如裙边的刺绣。角落里还种着一棵小米椒，个小脾气大，只只冲天，红的黄的，挂了一树”可知，婆婆在花坛种菜和蔬菜长势旺盛，可以看出婆婆勤劳能干；结合第④段上文“暗观婆婆脸色，竟无一丝不快，似乎并未看出我的‘小九九’，依旧笑眯眯地，帮着我一起栽种”可知，蔬菜收获后“我”抢占花坛种花，婆婆“竟无一丝不快”“依日笑眯眯地”可以看出婆婆乐观开朗、宽容质朴；从婆婆和“我”一起种花可以看出婆婆善解人意、热爱生活；结合第⑥段“有时也送些给左邻右舍，亲朋好友，几棵蔬菜传递着朴素的情感”可知，婆婆与邻居分享劳动成果，可以看出婆婆与人为善。【20题详解】本题考查分析句段作用。应从结构和内容两个方面来思考作答。结合尾段内容，结构上，“梦中的花园”与题目和开头相照应；内容上，“生活是最好的老师，处处包含着人生哲学”总结了“我”与婆婆在花园里种菜种花的感悟，“而我，也在阳春白雪与灯火可亲中，找到了生活的妙趣与快乐”表达了作者对这种恬淡生活的喜爱之情。（三）（10分）阅读选文，完成下面小题。传承诗词文化坚定文化自信郦波①中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有，把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味，鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需要为观众解读华夏文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。【甲】不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。【乙】在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，抗日志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立”。抗疫过程中，不论是支援物资上大写的“山川异域，风月同天”，还是医护工作者一句“岂曰无衣？与子同袍”，都有唤起抗疫决心的无穷力量。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。④古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。【丙】诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化质地。⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。（选自《人民日报》2022年7月，有改动）21.本文的中心论点是什么？22.第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？23.请简要分析本文的论证思路。24.下面语句放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处最为合适？请简述理由。《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，展现我们“时间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回望历史的更迭起伏，总有海量的经典诗词供今人撷取挥洒。【答案】21.传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。（或者：传承诗词文化，坚定文化自信。）22.举例论证，以《中国诗词大会》等文化节目激发诗词文化热的例子，有力地证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点。23.首先由中国是诗的国度引出论点“传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”，然后用“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气”三个分论点进行论证，最后进行总结，中华诗词文化能进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，从而深化中心论点。24.乙

材料写出了诗词内容包括四季、二十四节气、七十二物候及历史的更迭起伏，表现了诗词内涵的丰富，与乙所处段落的分论点“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”相符，所以放乙处合适。【解析】【21题详解】本题考查论点。论点的位置一般处于题目、开头或者结尾。需结合内容分进行分析。①段主要讲了“中国是诗的国度”，列举了大量的诗人与诗句，得出观点“传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”。②段主要观点是“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”，③段主要观点是“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”，④段主要观点是“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气”，⑤段进行总结，“中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地”。通过分析，第①段的观点为中心论点，②③④段的观点为分论点，⑤段为对前文的总结，并强化论点。题目与第一段的中心论点意思相似，所以也可以把题目“传承诗词文化，坚定文化自信”作为中心论点。【22题详解】本题考查论证方法和作用。根据“比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目”可以得知为举例论证。通过举《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目激发了诗词文化热的现象，使热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，让更多的人越来越喜欢读诗词、学诗词，从而证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点，使文章更具有说服力和感染力。【23题详解】本题考查论证思路。论证思路的答题技巧：1、先抓住语言标志，辨识议论文的结构方式，即看一下全文或段落是总分总结构、分总结构或总分结构。2、按照第一步分析出的结构特点，对文本或段落进行划分。3、归纳出段落或层次的段意及论述要点。4、有条理的论述论证思路。论述时使用一些加强层次感的词语，如首先、其次、接着、最后等，把第三步归纳出的段意，层意或论述要点串联起来。本文的结构是总分总。本文的第①段先用列举了大量的诗人与诗句引出了中心论点“传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”。②③④段的观点分别为“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气”。第⑤段进行总结，“中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地”强化了中心论点。把这三方面用首先、其次、最后串联起来即可。【24题详解】本题考查论据。本题答题思路先分析材料的内容体现了哪个观点，然后找出文中哪个观点与它一致。本篇材料主要写了《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，展现小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回望历史的更迭起伏的内容，说明诗词的内容量相当大。这与③段的观点“古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力”是一致的，乙处就在这一段，所以这句话应放到乙处。四、写作（满分50分）25.按要求作文。作家毕淑敏说：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。你是否用心体会过幸福呢？请以“哦，我就在幸福里”为题写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以自叙经历、抒发情感、发表见解等；②文中不能出现真实的人名、校名、地名等；③字迹工整，书写优美，卷面整洁，不少于600字；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。【答案】例文：哦，我就在幸福里清晨的鸟叫声将我从睡梦中吵醒，窗外，天已经大亮。我睡眼惺忪，环视了一下屋子，依旧只剩我一个人，今天是星期天，还是赖一会床吧。渐入春季，家人又开始了新一轮的忙碌工作。春耕的开始，对我来说，也意味着我将要开始自己的独立生活了。大概天还没有亮，爸爸妈妈就已经扛起锄头下田了吧。想起昨天放学前，同桌炫耀地对我说：“明天，爸爸妈妈带我去公园玩，真是个幸福的周末！”那声音里的满足突然间赶走了我的睡意，我也想要一个幸福的周末！对，幸福的，去逛公园，吃美食。可是，我看看了白色的屋顶，感觉幸福离我好遥远！爸爸妈妈哪有时间陪我去玩，他们有好多的事情要做。起床，刷牙洗脸。我这个可怜的孩子，还要自己做早餐。走进厨房，嗯？冰箱上怎么有一个字条。走进一看，是妈妈留给给我的，上面歪歪扭扭地写道：“丫头，早饭放在锅里，自己加热一下，冰箱还有一瓶牛奶，一定要吃早饭，不然又得胃疼了。”没读过多少书的妈妈，今天怎么给我留字条了，那歪歪扭扭的字，看起来好滑稽，又好有爱！要知道，我的妈妈可是女汉子，从来说话都是大嗓门，让我难以感受到妈妈柔情似水的爱。今天，这字条让我心情分外好。我迫不及待地打开电饭锅。哇塞，我最爱吃的红烧肉啊，一大块一大块，安静地卧在盘子里，甜腻腻的汤汁，诱人的颜色，随着锅盖掀开的瞬间，扑鼻而来的浓浓的香味，我忍不住用手抓了一块放进嘴里，真香！我又向旁边了一眼，对，妈妈不在，否则耳边一定是炸雷响起：“手没洗，就吃，怎么那么馋！”我情不自禁地笑了。这就是幸福的感觉吗？被关爱和惦记的满足和喜悦。是的，这就是幸福，也许和逛公园、吃大餐不一样，但是这是属于我的幸福。我不禁感叹：哦，我就在幸福里！幸福是需要慢慢品尝的，香浓而又甜密的味道，真好。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“哦，我就在幸福里”是表达“我”的感受的句子，“哦”是个叹词，表示猛然发现或突然领会、醒悟；“就”表示确定；“在幸福里”生活在幸福之中。“我就在幸福里”是领会、醒悟的内容。“哦，我就在幸福里”是“我”之前未感受到幸福，但是通过某件事或某个画面、细节，突然领悟到了自己也拥有幸福，自己就生活在幸福里。这是一个情感转变的过程。根据提示语“你是否用心体会过幸福呢”可知。强调的是“体会”的过程，其实幸福一直都在，只是我们没有用心去感受，就如毕淑敏所说“常常提醒自己注意幸福”。第二，精心选材。题目关键词“奉福”，范围很广，是一种情感体验。是爱、是温暖、是快乐等等。可写家庭生活：写自己感觉总是被忙碌的父母忽略。在和同龄孩子的对比中，幸福的感觉寡淡，但是某天的某件事，如妈妈在忙碌中挤出时间为自己织的毛衣，深夜送来的一热牛奶，突然感觉虽然妈妈不温柔，但是关爱一直都在。可写学校生活：感觉孤单的自己在集体中可有可无，总是被忽视，毫无集体幸福可言。可是，体育课上