二年级语文彩色的梦 冠军奖

8彩色的梦蓝天拉手铅笔盒聊天葱郁草坪森林一般烟囱精灵结苹果我会认！叮咛坪般囱盒叮聊郁精咛作者运用丰富的

，先把一大把彩色的

想象成一大把彩色的

。接着写出了作者想要描绘的

。最后写我的彩色梦境还有

。想象铅笔梦两幅梦境很多很多整体感知我会读！我有一大把的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天，一翻开，就在白纸上跳蹦。1

自由读一读2-4小节，边读边想，你看到了梦中有哪些景物？把他们圈出来。有哪些色彩？用横线画出来。脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！2脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！2脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！思考：这一节采用了什么样的修辞手法？排比脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！2脚尖滑过的地方，大块的草坪(pínɡ)，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！2你看到了梦中有哪些景物？有哪些色彩？在葱郁(yù)的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！3在葱郁(yù)的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！3在葱郁(yù)的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！3在葱郁(yù)的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！思考：这一节采用了什么样的修辞手法？在葱郁(yù)的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！3比喻在葱郁(yù)的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！3比喻展开你们丰富的想象力，除了在葱郁的森林里，在这些地方还会有哪些让人惊喜的事情呢？在热闹的池塘边……

在丰收的果园里……在碧绿的田野里……你看到了梦中有哪些景物？有哪些色彩？我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，在溪水里流动……4我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，在溪水里流动……4我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，在溪水里流动……反复地嘱咐。思考：这里的省略号表示什么？有……有……还有……我的彩色铅笔，是大森林的精(jīnɡ)灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，在溪水里流动……4

小精灵们，你们既是画家也是诗人，用你手中的笔把你的梦仿照课文中第二小节或第三小节写一段小诗。

写在这片树叶上，让我们一起创造一颗梦之树。课外阅读。我望着天上的月亮，

月芽儿弯弯，

带我进入甜美的梦乡。

在梦里，我看见了一弯新月，

好似正预示着我，一朵祖国的新花，正在逐渐开放。牵着梦一起走啊！

我看到了，

美好的前景，

美好的未来！梦啊，

我牵着你，

慢慢踏上成功之路，

牵着梦，

一起走。

一位非常了