小学暑期培训心得体会

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页小学暑期培训心得体会学校暑期培训对于老师们来说非常重要，下面是我为大家整理的学校暑期培训心得体会，盼望对大家有关心。

学校暑期培训心得体会一：暑期学校英语老师培训心得体会

本次暑期学校英语老师培训班的培训内容丰富，有英语文化、中西文化对比、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过学校英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。

在培训中给我印象最深的是北美老师那生动幽默的教学方法和以同学为主体的教学理念。北美英语老师擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为制造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘同学的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，老师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的制造和观赏，使学习过程变得开心、轻松。同学的动机、爱好、情感、自信念等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：嬉戏、表演、猜谜、唱歌等。

此外北美老师在课堂上常用TPR教学法，TPR即全身反应法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来简单，且能让同学边做动作，边学学问，同学学得比较活跃。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的养分。学校时期是同学脑部发育的关键时期，老是让同学像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严峻阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维力量，这不利于他们的健康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：学校生是好运动的，即使是学校高班级同学，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反应法使课堂成为让同学动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在肯定程度上缓冲同学的疲惫。

在教学中北美老师注意面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。鼓舞同学大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度，为他们供应了自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过实践，合作等方式进展听、说、读的综合语言力量。

北美老师特别关注同学的情感，课堂上注意营造宽松、民主和谐的教学氛围。在教学中他们的言谈举止，音容笑貌都能体现出对同学的敬重，把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使同学相互学习，相互关心，体现集体荣誉感和成就感，进展合作精神建立融洽、民主的师生沟通渠道，做到了教学相长。

北美老师注意拓展同学的文化视野，进展他们的实践力量。在教学中北美老师常用简笔画、唱歌、演剧等方法进行教学，简比画是一个很好的教学方式，通过几笔简洁的勾画就能让同学直观，生动地感受到他们的内涵意义;演剧、唱歌也是特殊好的方法，课堂唱歌、演剧不仅活跃了课堂气氛，也加强了英语口语的练习，同时也能培育同学的独立表演力量和团队精神，同时也体现了胜利的乐趣，从而达到了用英语沟通和做事的目的。

学校暑期培训心得体会二：学校语文暑期培训体会

8月1日至4日，我参与了xx市学校语文老师暑期培训，先后倾听了、等名师的报告，我专心去领悟他们的观点，吸取精华，蓦然发觉自己的教育观念得到了洗礼，对教育理论学习得到了升华，对自主学习型课堂的理解有了新感悟，使我受益匪浅，收获丰厚。

回首这四天的培训历程，紧急而有序。每天来回80余里到东关学校参与培训，来去匆忙。上午坐在礼堂里听报告，下午返校做作业，上网沟通感悟或撰写论文。虽然辛苦而劳累，但每天的感觉都是充实而幸福的。

一、倾听精彩讲座

教科院邀请了全市名师给我们举办专题讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。名师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观发生了很大的变化，更重要的是从专家们的身上学到了做学问和为人师的道理。刘金龙老师的总结引人入胜;高黎校长的《为孩子播下“悦读”的种子》的报告，让我第一次去真正近距离熟悉、感受“悦读”的欢乐;栾聚芳校长关于《唱响“初读感知三部曲”，深化“细读感悟三层次”》揭示了自主互动型语文课堂的神奇面纱。王英主任《规范写字教学，夯实同学基础》的报告，道出了抓好写字教学的胜利秘诀，只有不断地练习，才能猎取胜利。多位老师介绍了改进作文教学的讨论成果，我深感于语文老师的创新精神和执着追求，王香兰老师“作文教学的才智来源于生活”的教学理念在遍地开花。名师的报告阐述中无不渗透出一种哲理：不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!不学习是要落伍的，作为老师我们岂能停步不前?

二、更新教学观念

通过学习，使我深深地熟悉到自己的课堂教学只是形式上自主互助，要构建真正的自主互助学习型课堂还有很长一段路要走，令人深思：要想跟上教学改革的步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加喜爱教育事业的信念。老师要具有管理职能，应成为同学潜在品质的开发者;成为教育教学的讨论者;成为同学的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为同学学习的引领者、促进者、合作者。其次，实现老师角色的转变。必需具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念，不断提升专业素养，以适应素养教育进展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦。”课堂上，有时由于同学表现不好或学得不好，我会讥讽他们，损害了同学的自尊，疏远了师生关系。老师应恰如其分地给同学激励，仔细倾听同学的看法，多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些观赏，少一些打击，从而拉近师生距离，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，使课堂变为同学学习的乐园，成长的家园。

在培训学习的时间里，来自名师的谆谆教导，来自同行的互动沟通，汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留，对于培训赐予的清泉，我要让它长流，牢记在心，时刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修远兮，展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。

学校暑期培训心得体会三：学校数学暑期培训心得体会

今年7月15日至19日，我有幸参与了市教育局对各中心校学校老师的培训，虽然只有短短的五天，但却让我受益匪浅。在本次培训中，班主任做到了细心支配，严密组织，培训学问切合我们教学实际，有宏观的阐述，也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。作为一名参加培训的老师，我觉得收获颇丰，尤其使我的教育观念得到进一步的提高与更新。

一、大量的课例观赏，转变了我的教育教学理念

本次培训的教材是《老师教学基本功的新修炼》，主要内容表现在：语言沟通基本功，教具展现基本功，教学实施基本功，同学学习指导基本功，教学评价基本功，课程资源开发基本功，教学讨论基本功共七大块，对于每一个内容老师都具体地进行了诠释，尤其是同学学习指导基本功出示了大量的课例。如：《简洁的统计》教学案例1与教学案例2，通过两案例的比较，强调老师设计课堂是应充分考虑到同学的需求，站在同学的角度去思索，如提出的问题应符合同学的口味，能激起同学的统计的爱好。《8的组成》教学案例1与教学案例2，通过两课例的比较，强调把“学数学”变为“做数学”，把“书本数学”变为“活动数学”，让同学在活动与应用中体悟与理解学问，这也是我们一线老师必需乐观实践的课题。再如：《加法交换律》教学片断，教给我们学数学必需严谨，全面的一种启示。《百分数的意义》教学强调充分地敬重每一位同学的发言，让同学的学习从熟识的生活开头。《比例尺》的教学，真正激发激活同学的阅历，使学习过程更加亲切，更加具有挑战性。《长方体的熟悉》教学，强调观看不等于体验，他们的认知度不一样，参加的情感不一样，留下的印象自然是不一样的等等。通过这些大量的课例给我灌输了一种新的理念，那就是时刻以同学为本，教给同学学习的方法，鼓舞同学自己去发觉、探究。

二、同行之间的沟通，使我得以取长补短

本次培训，汇合了几十所学校的老师，里面不乏有教学阅历丰富的老师，课余闲暇时间，则是我们沟通的最佳时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一细节争论的，如：批改做业。结合我们学校同学多，班容量大的特点，每天近七十本的作业，我总是全批全改，仔细对待每一位同学的正误，工作量之大，自然比较辛苦，针对此状况，一同培训的蔡老师说：“你可以发挥学优生的作用呀，让同学当小老师，同学批改同学的作业，这样一对一、结对子，既巩固了学问，又提高了同学的乐观性。”在沟通过程中，我还了解到其它学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的阅历充实提高自己。

三、老师新理念的引入，使我深刻反思

在培训过程中，老师阐述了自己对学校数学的独特见解，比如：转变同学的学习方式，引导同学自主探究，创设民主和谐的教学氛围，鼓舞同学和他人合作学习、沟通共享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学老师，我思索得太少，平常对如何上好一节课，对于同学的长期进展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视学问的落实，忽视学问的形成过程;重视单一解