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文档简介

第页共页中班数学优质课教案《认识粗细》教学目标：1.认识粗细的概念，并能够正确使用粗细来描述和比较不同的物体；2.能够区分物体的粗细，并能够通过观察、比较和感受来判断物体的粗细；3.能够根据所学的知识，进行简单的粗细配对和排序练习。教学重点和难点：重点：认识粗细的概念，能够正确使用粗细来描述和比较不同的物体。难点：能够通过观察、比较和感受来判断物体的粗细。教学准备：教学课件、多种不同粗细的物体（如铅笔、毛笔、麻绳、铁丝等）、卡片、纸张、彩纸、剪刀、胶水。教学过程：Step1：导入新知（10分钟）1.教师呈现一幅图片，其中有一个铅笔和一根铁丝，请学生说出它们的相同点和不同点。2.引导学生观察图片中的物体，询问学生：“你认为铅笔和铁丝哪个更粗？哪个更细？”让学生发表自己的观点。3.教师指出，“粗”是物体的一个属性，它是用来描述不同物体的大小，有时也可以用来比较物体大小。接着，教师出示一些具有不同粗细的物体图片，比如麻绳、毛笔、铁丝等，让学生观察并回答问题：“这些物体哪个更粗？哪个更细？”并给出自己的理由。Step2：概念阐释和示范（15分钟）1.根据学生的回答，教师可以引导他们总结出“细”和“粗”的概念，并介绍这两个词的意义。2.通过示范，让学生对“细”和“粗”的概念有更深刻的认识。教师可以用纸张剪出一条窄细形状，再用彩纸剪出一条宽厚形状，展示给学生看，并提问：“这两条纸的宽度大小有什么不同？哪个更细？哪个更粗？”让学生回答，并解释他们的理由。Step3：讨论和探究（15分钟）1.教师出示一些具体的物体（如铅笔、毛笔、麻绳、铁丝等），让学生通过观察、比较和感受来判断物体的粗细，并回答问题：“这些物体哪个更粗？哪个更细？”并给出自己的理由。2.学生可以先用手触摸物体，感受它们的粗细差异；然后可以比较物体之间的粗细差异，并在小组内进行讨论和交流。3.随后，教师可以邀请学生上台展示自己观察的物体，并说出它们的粗细。Step4：活动练习（15分钟）1.教师发放卡片给每个学生，卡片上画有不同粗细的线条，并要求学生按从细到粗的顺序排列这些卡片。2.学生可以利用观察、比较和感受的方法，将卡片从细到粗的顺序排列好。3.完成练习后，教师可以邀请学生上台将自己的排序过程展示给全班。Step5：巩固和拓展（10分钟）1.教师可以布置作业，要求学生观察家庭生活中的物体，找出一些具有不同粗细的物体，并写出它们的名称和粗细的比较结果。2.学生可以利用所学的观察和比较的方法，进行实地的物体观察，并根据自己的观察结果完成作业。Step6：课堂小结（5分钟）1.教师简要回顾本节课所学的内容，并强调粗细是用来描述不同物体大小的特征，可以通过观察、比较和感受来判断物体的粗细。2.教师可以邀请学生对本课学习的体会进行分享和讨论，并针对学生的问题进行解答和补充。板书设计：中

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