2024年中考作文审题立意100例及写作技巧

2024年中考作文审题立意100例及写作技巧

初中作文可以分为五大主题：

主题一、家庭生活与亲情

主题二、校园生活与友谊

主题三、人生理想与成长

主题四、往事回忆与品味

主题五、自然社会与人类。

用这五大主题审题，简单高效。

1、那一刻，我的世界春暖花开

可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱）、友谊的深刻

感受及自我感情的“绽放”（你应该明白该词语的比喻含义），还可

写在感受亲情或友谊后对它的“拥抱”。

提醒：必须有一个让你非常感动的“那一刻”。

2、在中成长

可以写主题一、三，分别写在亲情（母爱、父爱）中、失败与挫

折中的逐步成熟与坚强。

3、我的世界也很美丽

按主题分析法，“世界”可理解为家庭、学校班级、自我成长,

选其中之一来写即可，也可合并在一起来写成复合主题（多个主题合

为一篇作文），但需按主题一、二、三的顺序安排。

4、我是你的依靠

“我”自然是写作者，有三种写法。

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第一，写“我”是父母的依靠，比如承担部分家务劳动、为父母

排忧解难，长大后反哺父母等。第二，写“我”是朋友的依靠。第三，

写“我”是社会中某个孤苦、弱势者的依靠。

5、震撼心灵的

主题一、二、三都可写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比

较困难。所以我建议写主题五，比如最近的雅安地震，包括地震的破

坏、当地的应急措施、国家集全国之力的救助、感人的个体等，重点

是第三点。

6、《这是令人振奋的消息、》材料

科学：天问携祝融成功落火、嫦娥登月计划、蛟龙号深潜成功

体育：北京奥运会成功举办、2012年伦敦奥运会取得优异成绩

军事：辽宁号航母正式服役入列、歼20试飞

文化：孔子学院在世界各国开办、莫言获诺贝尔文学奖

经济：成为世界第二大经济体

7、黑板上的

这是某地中考作文题。

可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学完成的练习题、

教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、

同学的涂鸦等。

8、找回

建议写找回亲情、找回友谊、找回自我、找回某种性格或品德（自

信、诚实等），也可写社会中人们找回某种人际关系，如平等、诚信

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9、《花开了》，要求：与环境描写结合

这个不难。写两条线索，一条写自然中花朵即将绽放，另一条写

自己的内心情感，先抑后扬。在看到花朵绽放时内心情感发生变化,

领悟到人生哲理，此时两条线索交汇。

题目中的“花”除自然中的花外，还可理解为亲情、友谊、理想

等。

10、我心中的桥

“桥”明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母

爱）是连接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情

谊桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第

四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵桥梁。

11、人生路上快乐多

建议写某种课外乐趣（如阅读）、思想境界上的领悟，这些都蕴

含着快乐；也可写在家庭、学校、社会中得到他人的关爱、照顾等而

感受到的快乐。

12、咀嚼

“咀嚼”明显是比喻义，意思是深入思考、咂摸滋味、获取营养

的意思。可写的有亲情、友谊、人生、回忆等。

不落入俗套的写法，我觉得是对某种人生哲理的咀嚼，比如“难

得糊涂”“知足常乐”等。

类似的题目有《品味》。

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13、雨过天晴

“雨”“天晴”都是比喻义。可写成长中遭遇的困难、挫折、痛

苦等，然后才能取得成功或战胜自我，从而进入新的境界、层次。

与《又见一片晴空》类似。

14、以“不完整”为话题

有正反两种写法。正面：每个人应追求感情、知识、人格、成就

的完整。反面：不完整同样是种人生境界，如“抱残守缺”、世上没

有十全十美等。皆可言之成理。

题目偏向第二种写法。

15、铭记那一刻

可铭记的一刻很多：铭记亲情的那一刻，铭记友谊的那一刻，铭

记成功或失败的那一刻。

抓住“那一刻”的时间点，注意人物的肖像、动作、语言描写与

自我的心理描写。

16、碰撞

有两种写法。一是写自我因独立性增强而与父母、老师等长辈的

矛盾、冲突，写“我”长大了，意识到并要显示自己的力量。二是写

两种观点、力量、性格的碰撞。

17、我是你甜蜜的负担

写亲情比较好，“你”应理解为父亲或母亲，“负担”当然是他

或她的付出、劳累、关爱、担忧等，“甜蜜”自然是儿女的懂事、回

报、上进等。题目中的“甜蜜”与“负担”是修饰关系，写作时可先

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写“负担”，后写“甜蜜”。

请联系“4、我是你的依靠”。

18、重逢

“重逢”意为另一时空的相遇。第一种写法是某种失去之物的再

度获得，第二种写法是一直存在但未觉察，后因自我的成熟或他人的

点醒而重新认识到。对象可以是亲情、友谊、理想、回忆、时光、自

信、勇敢、自我等。

19、美的发现

题目来自罗丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼

睛”。

明显是要求写作者以审美、体察、理解的眼光重新看待家庭、校

园、自我、社会、自然、他人的美丽动人之处，特别是细小、平凡、

被忽略之美。

20、与的对话

有两种写法。第一种是填写某一具体人物，如父母、老师、朋友、

某个名人等。但题目明显是暗示第二种写法，即填写某一抽象之物,

比如自我、勇敢、诚实、哲理、历史、文学、艺术、世界、未来等。

21、我的心中有明天

标准的主题三作文，建议你写两个时间段：今天（当前）、明天

（理想）。内容当然是写一个中学生怀抱理想为明天而奋斗，不必局

限于学习，可以引古今中外名人的一组事例和名言。

22、夏

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古人说“春生夏长秋收冬藏”，写夏季要紧紧抓住“长”来展开。

“长”的含义是万物繁荣茂盛、人类生机勃勃。

可以先写夏季，突出“夏长”的特点，但应很快转移到生命的夏

季——青春上。

23、那儿

有四种写法。第一，那儿是家庭，写亲情的温暖感人。第二，那

儿是学校、班级，写集体、友谊的温馨感受。第三，那儿是理想，写

成长中的酸甜苦辣咸。第四，那儿是社会，写当前的人际关系。

24、不能没有你

用两分法分析：

“你”有两种理解，一是某人，如父母、老师、朋友等，二是某

一情感、性格、品质，如幸福、自信、成功、诚信等。

第二种写法更好。

25、宽恕

题目意思是因原谅而不再记不快（或记仇、记恨）于心。原谅的

对象可以是父母、老师、同学朋友、陌生人的过错、粗暴、伤害、误

会、误解、冷漠等，当然也可以反过来写他人对“我”的宽恕。作文

应表现写作者的精神成长与成熟、人格境界的升华。

26、你让我懂得生命之重

“生命之重”有多层含义，这也正是本题高明之处。

常规理解是重量（比喻义）、珍重、重要，侧面含义还有生命中

面对与即将面对的的重重困难，难以承受但必须承受。本题从米兰•昆

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德拉的小说《生命中不能承受之轻》变化而来。

27、家长为我助跑

当然是写家长在“我”人生路上的帮助，可写以下内容：树立远

大的理想抱负、学习上的督促与要求、负面情绪的觉察与引出、成长

中各种偏差的纠正、良好习惯与品质的培养、未来竞争素质的训练等。

28、打造一片亮丽的天空

网上的学生提供了两种写法。第一种，“天空”是比喻义，即人

与人交往的社会，初中作文一般应该如此写。第二种，写空气质量问

题，联系最近的“雾霾”天气，切近热点。第二种写法按理说不够好，

但切合当前的关注热点，也是不错的选择。

29、风度

如果是初中的记叙文，很好写。写某人的某一品质，比如宽厚、

慷慨、不记仇、牺牲自己利益成全他人等。“某人”可以是父亲、母

亲、老师、同学、朋友、邻居、社会中的陌生人或你自己。

30、开在记忆深处的花朵

标准的主题四作文题目。题目暗示应写正面的回忆，“花朵”比

喻以往的成功、温馨的回忆、人与人的和谐相处等。

31、我在电视上学到了语文

可以央视的百家讲坛为对象，写你收看后在语文学习上的收获,

比如易中天的《先秦诸子百家争鸣》、莫砺锋的《诗歌唐朝》。更容

易的是选写电视版四大名著。

32、是你拨动了我的心弦

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有两种写法。第一，将''你"理解为具体的人，比如父亲、母亲、

朋友等，他们的关怀、友爱深深地感动了我，让“我”发生变化。第

二，将“你”理解为抽象的爱、诚恳、照顾、同情等，这些感情中的

一种在内心深处触动了“我”、让“我”发生变化。

33、看见

“看见”的意思是发现，可写在家庭中发现亲情，在班级中发现

同学情谊，在自身发现成长的痕迹。也可以将这位三点依次写入同一

篇作文中。

34、留在心底的风景

风景是比喻义。题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、

回忆。

35、成长的力量

建议按顺序写以下三点：第一，亲情关爱、严厉督促是促使“我”

成长的力量；第二，友谊关怀、同伴同行是催促“我”成长的力量;

第三，怀抱理想、下定战胜一切困难的决心是集合一切的成长力量。

结构方面，第一段总写，其后，这三点用小标题分写，结构相同，最

后收尾。壮壮爸爸(ID：DaddyOfZhuangZhuang)

36、说句心里话

题目是一句话，但这句话后面应该隐含着更多的话，可描写、抒

情、议论。比如，对父母的一句感谢，其后就可以写许多内容，当然

也可以写“轻微”的牢骚、抱怨。比如，从来都被误以为是一个没有

理想、上进心的孩子，这里不妨倾诉一下“我”真正的人生抱负。比

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如，你对当代社会、人际关系的看法等。其实，可以用三个部分来写

“我”的三句话，但在每一部分都是一句话，也就是以“复合主题”

的方式来写。这样，恐怕600字都“罩不住”。

37、黄昏遐想

提供三个材料：由李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，联想

到初三意味着初中学习生活的即将结束，因此下决心在中考中获得

“灿烂的”成绩；联想到黄昏之后的漫漫长夜，但一定会迎来另一个

喷薄欲出的朝阳；联想到爷爷、奶奶已是“夕阳红”的年纪，应该多

与他们交流。

38、记忆深处的笑意

笑意表示将要笑出来，但没有完整、明显的表现出来，可以称为

“含笑不露”。根据题目意思，可以写“我”的某次成功（考试、体

育比赛、才艺表演、战胜困难、超越自我等），得到父母、老师、朋

友的赞赏，但未用语言表现出来，仅仅是“含笑不露”。“深处”表

示记忆深刻、珍藏。

39、难忘的瞬间

有两种写法。第一，写他人对“我”的关爱，他人可以是父母、

老师、朋友、社会中的陌生人；第二，写某次自己的经历和内心体验

难以忘怀，比如战胜自我的某项缺点、因自然的变化而起的内心感受

（比如春天百花盛开）。按题目要求，必须是亲身体验的，而且事情

发生的时间很短，但留给“我”的思考、感悟却长久、深远。

40、在雨中

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按季节有三种写法。第一，写淅淅沥沥的春雨中，“我”感受到

他人的关爱和抚慰；第二，写狂风暴雨中，“我”体会青春的狂放和

力量；第二，写连绵的秋雨中，“我”尽力弥合内心的伤口，决心坚

强起来面对生活。

41、侧着身子看

表面上看，题目是要求换个角度看问题，写你对世界的看法。

更深一层的意思是，非正视的、另辟蹊径的观察、感受、分析。

“世界”可以是家庭、学校、社会等。

这个题目很有水平。

42、以“等待”为话题

这个题目很有意思，值得一写。

如果写得浅一些，可写等待家人、老师的真正理解，等待真诚的

友谊等。

如果写得深一些，建议写等待自我的成长、在某方面（比如人际

关系）的成熟，写自我内心一个梦想的实现。

43、你是我的眼

有两种写法。第一种，将“你”理解为某个人，比如父母、老师、

朋友、名人等，他们的视野、观察、知识、胸怀、追求，让“我”发

现了仅凭自己所发现不了的世界。第二种，将“你”理解为书本、知

识、理想、爱好等，它们开阔了“我”的眼界，打开了一个未曾发现

的新世界。

44、借口

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这是一篇近年的中考作文题目。

我们在生活、学习、工作中都有想延迟、偷懒、应付的时候，即

便因此遭遇失败、挫折，也总能找出自我原谅、宽慰的“借口”来。

题目的意思是在学习上、实现理想的道路上要有破釜沉舟、置之

死地而后生的决心和勇气，这样，才是当代青少年应有的本色，才有

可能有所成就。

45、我的初一生活

这是初一的常例作文，可以写新学校、新班级、新感受，还应写

初一不同于小学的教学、管理方法，最重要的是写你决心在初一适应

新环境、夯实基础、迎接挑战。

46、散文题目：珍藏美好

材料可以写：主题一感受亲情的幸福、主题二感受友谊的珍贵、

主题三感受理想的自我鼓励、主题四回忆以往的点点滴滴、主题五感

受社会生活中陌生人对“我”的善意。

结构：以回忆美好往事开头，然后分段写生命中的各种美好与感

受,把珍藏作为线索，最后揭示中心：生活中处处有值得珍藏的美好，

我们要有发现美好的眼光和智慧。

47、走出来真好

意思是写脱离某种困境后的感觉一一轻松、愉快、抛弃烦恼。困

境可以是可望而不可即的生活或学习目标、某种负面想法或心境、与

某人的不愉快交往等。

题目中的“走出”是摆脱的意思，来自梅里尔•斯特里普主演的

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电影《走出非洲》。

48、我的风景

“风景”在题目中明显是比喻义，可以是严父慈母孝子（女）组

成的家庭、班级竞争而又和谐的关系、成长路上的所见所闻所感、社

会中人与人交往的善意、“我”在自然中的内心感受等。

49、李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生

亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待着别人从外打

破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会

发现自己的成长相当于一种重生。

近年的一篇中考作文题目。

这是写自我成长的作文题目，意思是应该给自我施加压力，打破

目前的僵局，力争在理想与成长中主动发力，以求得人生这盘棋的“先

手”。

50、包含“满足”的作文题目

有两种写法。

较浅的写法：享受亲情、友谊、成长的快乐、幸福。

较深的写法：我们应懂得“知足常乐”，满足于日常生活的幸福，

对于幸福、享受、快乐的追求应适可而止。

51、一堂令人的课

可以填写的词语很多，比如：满意、充满趣味等，但都不够好。

我建议你《一堂令人深思的课》。深思的内容可以是：历史上的

天灾人祸引发对人类多灾多难命运的思考，语文作品引发的对人类复

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杂深刻内心世界的思考，物理引发的对宇宙是如何形成的思考，政治

引发的对国家体制变革的思考。

如果上面的建议对你有点难，说个简单的：生物课上老师讲到地

球现有生物的迅速灭绝，引发你对人与自然关系的思考。

52、美国作家莫顿•亨特65岁时还念念不忘8岁时的一次冒险

经历，并认为经历中所获得经验，使他在以后的人生道路上能够应付

一切。你有过难忘的经历吗？从中又获得一种怎样的感悟、启示、经

验或感受？请以“我也能行”为题，要求不少于600字，文中不出现

真实的地名人名……交代清楚记叙文的六要素。

理解题目要求：每个人在启蒙时期所接受的教育、训练或所经历

的挫折、所犯的错误，无论是知识、基本素质、做人原则，都是决定

一个人成为一个怎样的人、一生取得多高成就的决定性因素。

举例：孟子小时候接受母亲的训教，是他难忘的经历；韩信受胯

下之辱……；李白铁杵磨成针……；范仲淹幼年丧父，断命划粥，是

他难忘的经历……

但最需要一个你自己亲身的经历，以体现题目“我也能行”。

结构可以这样：

第一段，概述题目的材料内容

第二段，引用古今中外四个伟大人物的事例，这些事例都应指向

中心（建议用排比句）

第三、四、五段，写自己的经历，分述起因、经过、结果，还要

讲清时间、地点、人物，以体现题目要求。重点要放在此事对“我”

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的成长意义上。

第六段，议论，从典型事例、同类事例中获得了自信。

第七段：抒情性结尾，照应题目、开头

53、千秋诸葛我评说

诸葛亮：智慧、忠诚、鞠躬尽瘁、严于律己、一生谨慎、欲擒故

纵、攻心为上、淡泊明志

《三国志》的作者陈寿、易中天都认为：诸葛亮是优秀的政治家，

而非卓越的军事统帅；就其管理而言，也失之过于严苛、琐碎，无法

让下属充分发挥才能。

另外，评说诸葛亮别忘了谈他对后世的影响。

54、我心中的世外桃源

自然要联系陶渊明的《桃花源记》，联系陶渊明身处乱世、向往

理想世界。

但重点当然应该在“我”对理想世界的想像上，我提供以下内容：

人与自然和谐相处，环境洁净安谧；生活舒适安康，无忧无虑；安心

于眼前的生活，全然滤去功名利禄；内心宁静淡泊，专注于自我的修

养、完善；与周围的人关系和睦、友善；能从事自己钟爱之事等。

55、我眼中的

可填亲情（主题一）、友谊（主题二）、自我（主题三），还可

填大自然、世界、社会（主题五），这是主题审题法。此外，还可填

勇敢、光明、成熟等。

56、也很幸福

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一个“也”字说明所填写的应该是“负面”词汇，本文是从反面

来讲一般人不会认同的发现的。

可填的词语：忘记、孤独、失去等。

57、一言一行总关情

自然是写别人对“我”的关爱的。

可以是父母、老师、朋友，或在社会中偶遇的陌生人，写他们在

一些细小、不引人注意的地方表现出对“我”的关心、呵护。这些地

方可以是：特意烹制的饭菜、对“我”细微心理变化的体察、有别于

他人的特殊对待，甚至一个鼓励的微笑、一个心领神会的表情等。

58、来自大自然的启示

来自大自然的启示很多：人的生命是与其他生命的一种共存、自

然的才是真正合理的、人所要求于生命的其实很简单、生存是一件艰

难的事等。

59、忽略的，有时候是最重要的

这是近年的中考作文，相当有名，原题是“忽略的，往往是最重

要的”。

用主题分析法很容易得出答案。

在家庭中我们往往忽略了沉默而伟大的亲情；在友谊中我们往往

忽略了真挚的感情；在成长中我们往往忽略了自己真实的需求而丧失

独特性。

可用“222”结构来写。

具体就是用8个自然段

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第一段开头，第八段结尾。

中间6个自然段分写主题一、二、三，每个主题用一短一长两个

自然段。

写下来是主题一、二、三的复合主题。

60、温暖的目光

目光可以是父母、老师、朋友、偶遇的陌生人的，他们的鼓励、

关爱、体贴、理解、照顾，令“我”感受到温暖、安全、幸福、自在。

61、给了我

父母给了我生命、朋友给了我快乐、生活给了我智慧、阅读给了

我知识、成功给了我解脱、信任给了我力量等。

62、为喝彩

为失败者喝彩、为生命喝彩、为勇敢喝彩、为宽容喝彩等。

63、以“合作”为话题

这个题目属于主题五，讲人际关系的。

政治方面的合作、科学研究方面的合作材料应该很多。前者如二

战时美、英、苏、中的合作，

南非种族和解时白人、黑人的合作，具体是曼德拉、德克勒克,

二人同获诺贝尔和平奖，科学研究的合作美谈就更多了。

如果这样写“太大了”的话，那么这样：

写家庭中的合作，父母、儿女各自承担自己的责任，以及分工做

家务。

学校、班级中的合作，学习上的互相竞争、互相鼓励，以及一般

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事务（如打扫卫生）。壮壮爸爸（ID：DaddyOfZhuangZhuang）

社会生活中，人们的分工合作。

64、那一次，我真的

要求填写情绪，那么思路就是正面、反面情绪。

正面情绪，如感动、快乐、幸福、自在、安全、平等等；负面情

绪，如后悔、后怕、恐惧、厌烦、疏离（在这里是形容词）、隔膜等。

有些词前面应加上“感到”。

还可填：尽力了、错了、不是故意的等。

65、雨的倾诉

可将自然中的雨与“我”心中的“雨”对照以来写。

春雨淅淅沥沥，有学习的烦恼、不顺心，可感受到母亲的抚慰就

感受到了爱。

夏雨电闪雷鸣，一场突如其来的事件让我猛然醒悟、决心改变。

秋雨绵绵，孤独、伤感时感受到他人的关爱。

联系”40、在雨中”。

66、紧密围绕“我的深圳故事”为核心主题，描述平凡真实的身

边人、身边物、身边事

提个思路：深圳是个外来人口很多的城市，可以写外来人如何努

力工作，融入本地文化，为自己的下一代创造良好的生活条件。实际

是写“深圳梦”的，是“我的中国梦”之下的一个题目。

深圳的市容市貌是环境，在叙事中表现人物，可将身边人、身边

事、身边物融为一体。（小作者写打扫卫生的单身贫困老人）

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可以这样安排段落结构

第一段，概述几类人，每类一句，此为“背景”

第二段，写老人的困苦境遇

第三段，写其奉献、感人

第四段，再举一例，略写

第五段，议论，可结合“深圳梦”展开

将详细描写的老人、概述的其他人，都融入时代背景的“深圳梦”

去写，展现人们如何在家乡、异乡生活、奉献、创造，同时借以表现

深圳这座城市的包容和共进精神。

这样写，作文立意比较高远。

第六段收束全文

67、带着感动出发

“出发”是说人生道路，所以题目的意思是：我们应该满怀着感

动在人生的道路上启程、向前。

以比喻句开头，每一句分写你生命的一种感动，来自亲人的、来

自同伴的、来自偶遇者的，他们给你带来的感动促你上进、奋发向前。

建议用“222”结构，用六个自然段分写开头的三个方面：

类似题目《带着感恩出发》，我们最应该感恩的是生命本身，其

次是生命的赋予者一一父母。

68、未曾出现的风景

应将“风景”作为比喻义理解。

可以写与亲人的爱的表达、感受，可以写与朋友的和谐相处，可

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以写人与人的善意交往

然后说明上述皆是想像，“未曾出现”，表达你的遗憾、向往。

初中作文题目中的某些词，应该按比喻义理解，这是个规律。

69、让我陶醉

第一，比较简单的写法是写感受亲情的关爱、呵护，让“我”陶

醉，或者写友谊。

第二，中等难度，写凌云壮志让自我陶醉，或者回忆往事中的点

点滴滴。

第三，写人与人之间的关系，比如获得信任、被平等对待让“我”

陶醉。

70、握住

形象化的说法，是紧紧把握的意思。比如，我们需要紧紧把握住

亲情、友谊，紧紧把握住时间、生命，紧紧把握住机会、快乐、单纯、

善良、自信、勇敢等。

71、以“风景”为话题

在作文分析时，“风景”往往是比喻某种美好的事物，比如某种

正面的人际关系（和谐、信任、平等），也可以是某个感动人的画面，

比如运动场上的临近终点冲刺。

72、雨露润心田

“心田”指写作者的内心情感世界，“雨露”意思是对写作者的

安慰、呵护、抚慰、关爱等，题目中省略的主语可以是父母、老师、

朋友或来自社会中的陌生人。

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73、我发现

填写自己发现的某种情感、道理即可，但不可过于浅显。比如:

我发现泪水是甜的、我发现友谊是可以得而复失的、我发现爱是沉重

的、我发现沉默也是期待。

74、活在春天里

春天比喻一种幸福、快乐、美好的生活环境。

可以有两种理解，“大”理解就是中国崛起、现代化、国泰民安、

中国梦；“小”理解就是幸福美满的家庭、竞争互助的班级、一步步

迈近理想的实现、和谐互信的社会人际关系等，也可合为一体。

75、就这样慢慢长大

按主题分析法，可分别写在幸福美满而又磕磕碰碰的家庭关系中

长大，在友爱情重而又难免吵闹的友谊中长大，在理想之路上前行而

又时而迷茫中长大。

从题目的暗示来看，在兼顾正反两面的同时，要偏重困难、挫折、

失败，文字应凝重，语气应含而不露。

76、珍品

“珍品”是指某类事物中最佳者。你可以选写记忆中最珍爱的一

件事、时光中最珍爱的一刻、感情中最珍重的一种、人生中最得之不

易的一个……

77、“前行的路”或者“前行在成长的路上”

标准的主题三作文，写自我成长的。

时间状态应是从现在展望未来。

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分三个方面来写：一写前行路上的风景（家庭、友谊等），二写

前行路上的艰难困苦（失败、挫折等），三写满怀勇气、信心地踏上

人生路途。

前行路上的风景：由大到小，中国崛起、繁荣昌盛，家庭中的关

爱、和美，班级的竞争、和谐，来自社会的善意、关照等。

前行路上的艰难困苦：学习的不如意、人际交往的失败、自身性

格的某项缺点、理想路上疑虑重重。

78、我问心无愧

这是自我解释、辩白的口吻。

有两种写法。第一，写“我”目前的学习、成长状况是努力奋斗

的结果，也许从家长、老师的角度看不尽如人意，但“我”已竭尽全

力，因此“问心无愧”。第二，在某件事情上被他人冤枉了，但“我”

自知清白，因此“问心无愧”。

79、是我的一张名片

在主题三人生理想与成长下第一个分主题就是“自我认知”：

所以，本题是要求认识自我性格中最闪亮、最优秀、最与众不同

的一点，写出自信，写出风采。

80、找回自己

题目隐含的意思是：每个人都可能迷失了自己，忘记了自己的理

想、自己内心的真实想法。总之，表现在父母、老师、同学、甚至自

我面前的“我”完全不是原来的、真正的“我”。

所以，题目希望我们能发现真正的自我，敢于展现真我的风采。

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81、原来我没懂

用主题分析法：主题一，写父母的关爱、殷切期盼，过去竟然未

曾明白过；主题二，老师的谆谆教诲，以前全然当做风过耳，朋友的

深情厚谊，从未当真放在心上；主题五，来自某个陌生人的善意、照

顾，未曾挂怀在心甚至视为恶意。

有一天，某一刻，明白了，通晓了。追悔莫及，只有改变自我，

改变自我看他人、看世界的眼光，从这一刻起，珍惜、回报。

结构：

第一段，排比句开头，分写从小到大的三个“我没懂”，注意都

是人与人关系方面的。

第二、三、四段，详写三个“我没懂”。建议一写没有懂得父母

的絮絮叨叨中满是关爱，二写老师的苛责、为难中全是殷切期望，三

写“我”浑浑噩噩、貌似胸无大志，可是某刻突然自我警醒。

第五段，回顾以前，一一回答第一段的“我没懂”，表达后悔、

自责、弥补之情，更要在理想之路上奋起直追。

第六段，抒情性结尾，收束全文。

82、那一刻，我真的感动了

与上面的题目有紧密关联，主题一、二都能写，不赘述。

我建议你另辟蹊径，这样写：第一种，父母、老师为了“我”的

成长的付出、努力，让“我”感动、催“我”上进；第二种，某个伟

大人物或生活中的平凡人物，他的某个瞬间表情、动作、语言，令”

我“深深感动。

22

注意，为了照应题目，必须有某个瞬间细节的描写，一般是动作

描写。

83、给自己微笑

题目中的“微笑”，明显是指鼓励的微笑，所以题目的意思是在

遭遇挫折时、失败时、痛苦时、对自我发生怀疑时，多给予自己一些

心理上的鼓励，从而走出困境。

84、原来，一直在我身边

可填的词语很多：爱、友谊、理想、成功、信任等。

85、搁浅的梦想

比较独特的作文题目，写理想的题目很多，但少见这种从反面入

手的。

搁浅是术语，指因浪潮、狂风等外界原因或驾驶者未能预估、测

量好水位，船只被迫停留在岸边或水浅处，无法前行。这样，题目的

比喻义就很明显了，是写因外界或自我的原因，理想停顿、挫折，无

法顺利前行。

86、奇妙的和谐

大自然就是奇妙的和谐，各种生物同生共存；人类社会也是奇妙

的和谐，人们分工协作；家庭也是奇妙的和谐，父母孩子幸福在同一

屋檐下；班级是奇妙的和谐，师生融洽于一堂。

87、珍藏一棵树

可两分法分析。

第一种，将“树”理解为某一棵生长在城市或自然中的树，它或

23

者绿色健康，或者被人砍伐，引“我”深思。

第二种，将“树”理解为某一项象征之物，比如萌发的理想、友

谊的象征等。

88、课堂之外的天地

很多，课外爱好、才艺学习、养育宠物、培植花卉、观测天文、

探索自然、走近农业等。

89、心中那抹痕

“痕”是痕迹的意思，“抹”是量词。

写生命中给你留下深深记忆的事，正面可写别人对你的关爱、照

顾、理解，反面可写别人留下的伤害、痛苦。如果是伤害的话，可将

受伤害的身体痕迹与内心记忆对照起来写，彼此照应。

90、妈妈,放心

首句写“我”长大了，之后用3-4个句子组成排比句，写在哪些

方面可以请妈妈不必担心、照顾，要写出感激和自豪。

“妈妈，放心”作为关键句，可在文中反复出现。

91、改变一点点

“改变一点点”表示需要改变的其实很少。

总之，“我”已经够好，但还可改变一点点，变得更好。

可写多方面的自我改变：在人际关系中改变一点点，亲情会幸福,

友谊会增进，师生关系会和谐;在挫折、失败面前中改变一点点,“我”

会更勇敢更坚强；在学习上改变一点点，也许会事半功倍；在看问题

的角度上改变一点点，会获得智慧、解脱困境。

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92、心灵深处的一盏明灯

可以写人，写某个对你的成长极有影响的人。也可以写其他的，

比如信仰、理想、执著等。比如某个你从小崇敬的伟大人物，他的成

长之路、高尚品质、伟大成就，都是指引你的人生之路的明灯。

以孔子为例：

孔子的勤学：十五而志于学、韦编三绝

孔子幼年的贫困经历、自学成才

孔子的仁、礼

孔子的温文尔雅、谦虚、因材施教

孔子的怀抱理想

建议选三个方面，构成作文的主体部分，每一部分分两段，前一

段写孔子（用有悬念的段落写法），后一段写自己的领悟、学习、收

获。加上开头、结尾，一共8段，一篇优秀作文妥妥的。

补充：这个题目当然也可以写你熟悉的父亲、母亲、老师等。

类似题目《成长路上的那盏灯》。

93、一次的旅行

有两个关键地方，一个是留空处，备选词语有愉快、神秘'、奇异

等；另一个是“旅行”，水平低的话会照原意理解，但题目暗示应理

解为一次学习、探索、领悟、交往等。

94、爱的宣言

“宣言”是宣布之言的意思。

本题目可写对父母的爱的感情宣言，对自我爱的感情宣言，对祖

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国爱的感情宣言，对本地文化、自然爱的感情宣言。

要写出深度、内涵，建议选第二、四方面。

95、有我的风景

是写“我”与他人、集体关系的，意思当然是有“我”更精彩、

更和睦。

可写“我”在家庭中的粘合作用、增添幸福快乐；可写“我”在

学校、班级中的贡献、积极作用；可写“我”在民族复兴、国家崛起

的环境中成长，并为民族、国家贡献热情、智慧。

96、以“秋”为话题

“秋”的话题作文，小学的话自然是写景。

初中作文得这样写：将时间设定在秋季，这个季节代表着收获、

成熟、稳定，写“我”在上述三个方面的进步、成长、获益。

97、“遥望的眼神”或“遥望的眼神”

“遥远”可理解为空间距离、时间距离、心理距离。

因此有三种写法：第一，写同一时间某个空间距离遥远之人、之

物，比如在他乡的亲人；第二，写过去或未来某个时间点距离遥远之

人、之物，比如等在未来的成熟的“我”；第三，时空距离很近但有

严重隔膜之人、之物，比如产生误会的同学、朋友。

眼神所蕴含的感情：期待、责怪、怨恨等。

“遥远的眼神”，可写他人、他物对“我”的期待、盼望等。

“遥望的眼神”也可以这样写，还可以写“我”的眼神对遥远的

时间点、某人、某物的盼望、期待的感情。所以第二个题目写作余地

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更大。

98、学会

可写复合主题：在爱的世界中学会对父母感恩，在友谊的世界中

学会珍惜，在理想的挫折磨难中学会永不放弃。

99、窗的遥想

“窗”是某个世界的意思，可以是你的未来、盼望的友谊、某个

神秘的学科、提升自我进入新境界等。

100.门其实开着

有两种写法。

其一，如果敢于尝试的话，成功的道路是畅通无阻的。

其二，如果能自己率先改变看法、做法，某种隔膜、尴尬的人际

关系是可能得到改善的。

不管是材料作文、半命题作文和命题作文，我们都可以根据“文

眼”提炼出关键词。在动笔之前是否认真审题，谨慎立意，这是文章

成败的关键，容不得丝毫粗心大意。审题要完整地理解题意，仔细分

析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限

制的一面。这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现文不对题的

现象。立意，是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂。文

章的材料、构思、表达都必须为主题服务。立意要深刻、新颖、真实。

9.12023•山东聊城・统考中考真题】

阅读下面材料，根据要求作文。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

27

——苏格拉底

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，

卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄自勉联

一个人的梦想能有多大?大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有

多久?久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米白径球

面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁鹫，为崇山峻岭间

的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。

——《感动中国》颁奖词

这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗之歌”为话题，联

系生活，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选，可以记叙，抒情或议论。②不少

于600字。若写诗歌，不少于15行。

【考场范文】

09

奋斗与成功

拼搏，是一种进取和抗争的精神。它是成功的重要因素之一，

是使人走向成功的动力所在。试想，没有拼搏，哪会有成功呢？安于

现状，只想坐享其成的人，机遇永远不会靠近他，成功永远不会属于

他。唯有拼搏，才能使我们走向成功。

“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方

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开辟出来的。”古今中外，凡成大事者，不都建立在一个“搏”字上

吗？西汉时期著名史学家司马迁在遭受宫刑后，忍受着莫大的耻辱，

毅然再次拿起笔杆，忍辱负重，矢志不渝，致力于编写《史记》，经

过十余年的艰苦奋斗，终于写成了“究天人之际，通古今之变，成一

家之言”的鸿篇巨著一一《史记》。司马迁通过自己的拼搏，开辟出

人生光彩的道路，他成功了，在历史的书页上重重地划下了不容抹去

的一笔。试想，如果司马迁对这从天而降的灾祸怨天尤人，而惶惶不

可终日，那么他必定与成功无缘。可正是他的拼搏与努力，才使人们

永远记住他和那“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

再如：霍金，一位21岁就被医生诊断患了绝症的人。命运对他

是那么的残酷！17岁，霍金考取了牛津大学，而在21岁，他却患上

了萎缩性脊髓侧索硬化症。就像一朵含苞待放的鲜花娓紫嫣红的春天

里遭到了严霜的打击。但霍金的人生并不因此而画上句号。他不怕困

难，不怕失败，一直在努摸索着人生光明的天体物理学家，他写的科

学著作《时间简史一一从大爆炸到黑洞》风行世界。霍金不仅以他的

成就征服了科学界，也以他顽强拼搏的精神征服了世界。他的事迹表

明，人只要有拼搏精神，成功的大门永远为你敞开。因为拼搏，贝多

芬在遭受人生中巨大挫折后，在乐曲创作事业上取得了辉煌的成绩;

因为拼搏，唐朝法师玄藏穿过长长的沙漠到访印度，带着657部佛经

启程回国，书写了他辉煌的一生；因为拼搏，张海迪20年来，在遭

受病魔折磨的情况下，自学了4门外语，翻译了16万多的外文著作，

获得了哲学硕学位……因为拼搏，他们最终取得了成功！

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容国团有句名言：“人生能有几回搏？”是啊，正是因为人生短

暂，才需要我们去拼搏,这样的生命才能得到无尽的延伸。只有拼搏，

才能一步一步走进成功之门，闯出自己的一片天地，谱出人生优美的

乐章。所以，朋友们，为成功而努力拼搏吧！

【写作指导】

本题考查材料作文写作。

1.审题立意：依据三则材料内容可知，三则材料围绕“奋斗”“理

想”“志向”“梦想”进行阐述。最终都与成功有密切的关联。据此，

本此作文应该是与“理想”“志向”“梦想”的关系。可以确立的主

题是“只有奋斗，才能实现理想（志向、梦想）”。本作文可以写作

记叙文或议论文。

2.选材构思：如果写作议论文，可以先确立本文的中心论点“奋

斗才能铸就成功”。然后运用“愚公移山”“精卫填海”悬梁刺股”

等经典实例，以及“自古雄才多磨难”“梅花香自苦寒来”“子以自

强不息”等经典名句，同时进行必要的道理论证。例如可以阐明：奋

斗是通往幸福生活的阶梯，奋斗是打开梦想之门的钥匙等道理。最后，

发出响亮的号召，号召学生要勇做新时代的弄潮儿，立鸿鹄志、做奋

斗者，真学问、练真本领，成就个人梦想，也为国家富强、民族复兴

贡献力量，为实现中国梦而不懈努力。本文适合使用举例子、讲道理、

对比等常见论证方法，使论证更充分。如果写作记叙文，可以写自己

的奋斗经历，例如由考试的失利一一奋斗拼搏一一取得成功的事件。

从中发出自己的感悟：只要奋斗，就能取得成功的道理。在写作的过

30

程中，注意使用细节描写，以小见大、对比等常见的写作方法，丰富

记叙文的内容，突出文章的主旨。

【原题呈现】

阅读下面材料，按照要求作文。

每个人都是社会中的一员，在人际交往中，会感到温暖，也会感

到迷茫；在交往过程中，会遇见从未见过的风景，有的人会给予关爱

与启迪，会从中领悟到人性的美好。

要求：

（1）紧扣主题，内容具体充实；⑵有真情实感；（3）文体不限（诗歌、

戏剧除外）；⑷不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、

地名。

【作文解析】

这是一道引语式的材料作文题目。

材料核心为“交往”。

在社会生活中，人与人之间的交往是我们人生中不可或缺的一部

分。

通过交往，我们可以感受到温暖，获得关爱与启迪，领悟到人性

的美好，以及见识到从未见过的风景。

从这些交往中，我感悟到以下几点启示：

一、学会倾听和理解

在人际交往中，倾听和理解他人是非常重要的。

我们应该设身处地地站在对方的立场思考问题，关心他人的感受,

31

尊重他人的观点。

这样，我们才能更好地与他人沟通，建立真诚的友谊。

二、关爱与包容

在人际交往中，我们应该学会关爱和包容。

对于别人的错误和不足，我们应该给予宽容和理解，帮助他们成

长。

同时一，我们也要学会关心他人，尽自己所能去帮助他们解决问题。

三、学会感恩与回馈

在人际交往中，我们应该学会感恩和回馈。

当我们得到别人的帮助和关爱时，要懂得感激，并在适当的时候

给予回报。

这样，我们才能在人际交往中建立起良好的互动关系。

四、勇于尝试和挑战

勇于尝试和挑战：在人际交往中，我们应该勇于尝试和挑战。

面对新的环境和人物，我们要有勇气去适应和融入，不断地学习

和成长。

这样，我们才能在人际交往中拓宽视野，丰富自己的人生经历。

五、珍惜缘分

在人际交往中，我们要珍惜与他人的缘分。

有缘分相识的人，我们要用心去珍惜，与他们共度时光，分享快

乐和悲伤。

这样，我们才能在人际交往中感受到温暖和幸福。

32

通过这些人际交往的启示，我们可以在人际交往中更好地成长,

收获友谊和关爱。

让我们在与他人的交往中，学会倾听、理解、关爱、感恩、尝试

和珍惜，共同创造一个美好的人际环境。

作文可写记叙文，写令人难忘或深刻启迪的与人交往的事件；也

可写散文、记叙文。思路是开放的。

【优秀范文】

1.感谢那个为我提灯的人

似黑夜里流星划过，像洁白的月亮化成一只洁白的花儿，是天使

降落人间。黑暗中，你为我照亮一片天空；迷茫时，你为我找寻人生

方向。（语言优美，比喻巧妙，开篇夺目）

记忆中的小院与老人。院子不大，有花有草，有你有我，有快乐

的回忆；（语言简洁生动，句式灵活）老人很可爱，爱花爱草，爱生

命，也爱生活。是老人为我提灯，为我拨开迷雾，给了我一个精神上

的小院，让我明白生命的可贵、生活的可爱。（点明主旨，引起下文）

初中以前，我都住在小院里，那段时光或许再也没有可能重新来

过，但是，老人的笑，老人的歌声，老人质朴的话语一直在我的脑海

里，直至今日，仍然能为我提供力量。邻居们常常说老人是个“老顽

童”，每日“疯疯癫癫”的在院子里唱歌，跑去逗猫逗狗却也乐此不

彼，这大概就是老人的生活态度，不做生活的奴隶，只做生活的王。

有谁能想到这样一位乐活的老人竟是一位病龄三十多年的癫痫患者,

每日像吃饭一样有规律的吃药，只有按时吃药才能保证不发病，老人

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没有活在病痛里，老人主宰着自己的生命，掌控着自己的生活。（议

论较好，深化主旨）我是一个急脾气，遇事爱着急，每次遇到烦恼

或困难就会小嘴一撅，嘟嚷着：“烦死人了！烦死人了！”（写自

己，衬托老人的乐观，进而突出老人是自己人生路上的指路人）每到

这时候，老人并不是跑来安慰我，反倒是继续长唱着他的歌，又或者

用那地方话说上一句：“生活是自己过的，也是为自己过的，何必与

生活较劲输了开心快乐呢？”小时候会抱怨老人不来安慰我，越长大

越明白，老人的话，老人的歌教会我太多，似一盏明灯照亮我的人生。

现在的我遇到困难时少了点抱怨多了几分自己自信与乐观，想起老人

的话，我便相信生活依然美好。

现在的我搬去楼房住了，不在和老人一起生活，听不到老人的歌

声心里总感觉空落落的，我多怀念老人唱歌时有力的声音，多怀念老

人唱歌时握紧的拳头，多怀念满是岁月痕迹的脸庞上挂着的刚毅却又

可爱的笑容？（排比修辞，增强气势，表达了考生对老人的怀念感激

之情）

感谢老人，感谢他在生命中为我提灯，也成为我生命中的明灯。

（首尾照应，结构严谨）

2.