多重视野中的大中小学思政课一体化建设及其突破

多重视野中的大中小学思政课一体化建设及其突破

一、引言

思政课是培养我国青少年精神文明的重要课程，旨在培养学生正确的思想观念和人生价值观。然而，多年来，由于知识的划分和专业分科等原因，思政课在大中小学中的地位逐渐下降，丧失了本该具有的教育功能。为了加强思政课的教育效果，一体化建设成为当前学界的研究热点。本文将探讨。

二、大中小学思政课的现状

大中小学思政课的现状表明，学生的思维方式和价值观念与社会的快速发展脱节。学生们缺乏独立思考和创新精神，对时事政治的关注度较低，对社会问题的认识和思考能力有限。

在大学层面，专业化导致学生的狭隘化思维，缺乏对社会动态和时事政治的关注。在中学层面，过分注重知识的灌输和应试教育，忽视思想教育的重要性；在小学阶段，思政课往往仅仅停留在认知层面，

导致学生对课程的理解和接受程度不高。

三、大中小学思政课的一体化建设

1.强化跨学科教学

在大中小学思政课的教学中引入其他学科的知识，通过跨学科的教学方式，拓展学生们的视野，培养他们的思维能力和创新意识。例如，在教授有关环境保护的思政课时，可以引入地理学和生态学的知识，让学生们了解环境保护的重要性和方法。

2.引入实践教学

将思政课与社会实践结合起来，让学生们亲身体验社会问题，增强他们的社会责任感和实践能力。例如，在教授有关公益的思政课时，可以组织学生们参与志愿者活动，让他们亲自去了解和关心社会弱势群体的福利问题。

3.加强思辨能力的培养

培养学生们的批判性思维能力，让他们有能力去分析和评价不同观点。在大学层面，可以通过辩论赛、论文写作等方式，让学生们运用自己所学知识，进行辩证思考和思想碰撞。在中小学层面，则可以通过讨论课、学生演讲等方式，培养学生们的思辨能力。

四、多重视野中的思政课突破

1.改变认知，提升课堂教学质量

认识到思政课不仅仅是知识的传授，更是学生思想品质的培养，因此，教师要注重培养学生的自主思考能力和创新意识，提供开放式的教学氛围，鼓励学生提出问题、表达意见，并及时给予反馈和指导。

2.引入多媒体技术，活跃课堂氛围

运用多媒体技术，如视频、音频等，丰富思政课的教学内容和形式，激发学生的兴趣和注意力，让学生们更好地理解和接受课程内容。

3.拓宽思政课的社会影响力

加强与社会的联系，组织学生们参与社区服务、社会实践和志愿者活动等，引导学生们关注社会热点问题，深入了解社会现实，培养他们的社会责任感和公民素质。

五、结论

多重视野中的大中小学思政课一体化建设以及相关突破是促进青少年思想道德教育的关键措施。通过跨学科教学、实践教学以及加强思辨能力的培养，大中小学思政课能够更好地促进学生的全面发展。同时，改变教师和学生对思政课的认识，引入多媒体技术，拓宽思政课的社会影响力，也能够有效提升思政课的教学质量和吸引力。唯有通过这些一体化建设和突破，我们才能更好地培养我国的未来精英，为实现中国梦做出贡献综上所述，提升思政课的教学质量需要教师注重学生思考能力和创新意识的培养，提供开放式的教学环境，引入多媒体技术活跃课堂氛围，拓宽思政课的社会影响力。通过多重视野中的大中小学思政课一体化建设以及相关突破，能够更好地促进学生的全面发展。只有通过这些措施，我们才能更好地培养我国的未来精