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《环境保护法》在语文等学科教学中的有效渗透——学科教学渗透法制教育优秀论文评比活动威宁县金斗第二中学陈昌能学科：语文类别：优秀论文电话着社会经济的飞速发展，人民生活水平的大幅度提高，环境污染问题也日益严重起来。为了有效防治环境污染，国家出台了一系列法律法规，其中《中华人民共和国环境保护法》是为了保护环境而制定的一部重要法律。近两年来，贵州省提出了在教学中有效渗透法制教育的教学思想，这使得学科教学渗透法制教育有了制度保障。根据教育局的有关会议和文件的规定，笔者在从事初中语文和初中化学的教学过程中，在对学校教学工作的管理中，对初中语文和中化学课中《环境保护法》有效渗透进行了深入的研究，在与其他老师进行交流之后，达成了以下共识。在学科教学中渗透法制教育要找准渗透点。知识传授的主阵地是课堂教学，在课堂教学中，教师对知识的传授的学生对知识的获取，是课堂教学的主旋律。无论课程改革如何推进，这一主旋律是不能冲淡的。在学科教学中渗透法制教育，对学生进行《中华人民共和国环境保护法》的强化与教育，必须做到恰到好处。在整个义务教育阶段，法制教育的渗透点共有七百多个，每堂课都渗透法制教育是不可能的，《中华人民共和国环境保护法》的渗透也不能贯穿于教学的始终。在课堂教学中的什么位置谈及《环境保护法》，我们要进行精心的研究，找准渗透点。在语文教学中，我们不难知道，由于语文学科的固有性质，在教学中对法制教育，《环境保护法》的渗透，以及对学生思想教育的渗透是比较容易找到渗透点的。在初中语文教学中，主要有以下渗透点：七年能语文上册第13课《山中访友》——“你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？”教学中，我在这里渗透了《环境保护法》第十七条：各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名的确溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。第二十三条城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设。在学校组织的教研活动中，我参加听了九年级语文，其中语文九年下册第十课《那树》，对《环境保护法》的渗透也可算是一篇佳作。我在九年级化学教学中，在对九年级化学上册《空气》这一课题的教学中，对《环境保护法》第四十三条违反本法规定，造成重大环境污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果的，对直接责任人员依法追究刑事责任。法制教育的渗透要点到为止。在学科教学中，法制教育组毕竟只是渗透，而不是专题法制教育。在这里，我反对对法制教育的长篇大论而不顾教学主题的教学行为。在一次专题会议上，有位领导介绍说，有位老师在讲到野生动物时，渗透《野生动物保护法》，一讲就是大半节课

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