统编版三年级下册语文第四单元习作我做了一项小实验范文和名师点评（12篇）

统编版三年级下册第四单元习作“我做了一项小试验”范文（12篇）范文一：神奇的牙签听说牙签会游泳，我对此很古怪   ，于是决定加上这些表示挨次的词后，能将过程写得更具体加上这些表示挨次的词后，能将过程写得更具体！盘子、一块肥皂和一块方糖。试验开始了，第一次试验的时候，我先拿起一瓶水，打开盖子，然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖，把方糖放进了水中。接着，拿起了一根牙签，也放进水里。牙签离方糖越来越近，像是在玩抓人嬉戏一样，把方糖给捉住了。紧接着我又做了第二次试验，跟第一次一样，将自己的疑问写出来，表现了小作者在试验中的真实感受将自己的疑问写出来，表现了小作者在试验中的真实感受。动呢？原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸取一些结尾点明试验原理。结尾点明试验原理。签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。

范文二：鸡蛋浮起来了老师让我们这个周末在家做一个小试验，并写一个简洁的试验报告。做什么试验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的试验吧！周六一大早，我就起床开始了我的小试验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提示了我。于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹消灭了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，好玩极了。可这是为什么呢？为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不愿乖乖地待在水底了呢？我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。”听了爸爸的解释，我才明白这好玩的试验中蕴含着许多学问。我们肯定要多探究，好好学习科学学问啊！名师点评：小作者通过语言和动作描写将试验过程写得很清楚，而且写出了一点小波折，具有可读性。试验的观察过程写得很细致，试验结束后还通过爸爸的话揭示了试验的原理。结尾表明“我们肯定要多探究，好好学习科学学问”，意义深刻。范文三：花瓣变色的隐秘

星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小试验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。放学后，我一回到家就开始找试验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最终将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白兰花，期望它抓紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。莫非是我的方法错了？还是红墨水放少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。爸爸说：“做试验最重要的是要有急躁，你这样怎么能行呢？要知道心急可吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要急躁一点，等明天再看结果吧！第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸取的水分输送到花瓣，茎吸取了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。发觉了花瓣变色的隐秘，我不禁感叹：原来生活中到处有学问，只要我们擅长观察，肯定会有更多好玩的发觉。名师点评：小作者先是格外清楚地介绍了试验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得格外细致、形象，结尾点明要“擅长观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。范文四：神奇的苹果皮抹布“悦悦，今日你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今日在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小试验。我来到厨房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿起一个油腻的盘子，然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，最终将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着水流的冲刷，盘子上的油污都消逝了。

我快乐地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。“苹果皮抹布？我还是第一次听说呢！”妈妈古怪   地问我是怎么回事。我告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的，书上说苹果皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消逝了。虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后肯定能解开这个谜团。名师点评：习作选材独特，将试验的过程设置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小作者在最终揭示了试验原理，并在结尾表明“好好学习，长大后肯定能解开这个谜团”的决心，主题乐观向上。范文五：我喜欢好玩的小试验我喜欢好玩的小试验。一天，爸爸刚回来，我就缠着他要出题目给我做，爸爸说：“好吧！”他拿出一个盘子，装满了水，问：“怎样抽出里面的水？”我想了起来，可不可以像吸尘器一样？它的原理是先让马达高速运转，内部产生负压，运用负压产生的吸力吸起灰尘，关键在负压，我想出了一个好点子。我找来一个玻璃罩、一根蜡烛和一个打火机，我先将点燃的蜡烛放在装满水的盘子中央，最终把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。我静静观察着：刚开始，无论是玻璃罩外面还是里面，都无任何特别，看着这场景，我有些担忧，想：是哪一步出错了吗？时间一分一秒地过去了，慢慢地，一切有了变化：玻璃罩外的水越来越少，玻璃罩中的水反而越积越多，同时，罩子中的烛火也随着水的增多变得微弱。我兴奋起来，我做的试验满上就要胜利了。最终，烛火灭了，可四周的水依旧连续向罩里渗，结果，一盘子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸绽开了得意的笑容。爸爸竖起大拇指，一边夸奖一边问我：“真棒，那你知道这是为什么吗？”我“哒！哒！哒！”地跺起了脚说：“火的燃烧需要氧气，可玻璃罩中的氧气一旦被消耗，罩子里的气体压力就小于罩子外的大气压力，这个时候，水被挤压进罩子里了！”“我真对你刮目相看了，你已经可以把科学原理融会贯穿了！”爸爸自豪道。名师点评：“我喜欢好玩的小试验。”开篇点题，引起下文。本文最大优点是依据试验的实际程序叙述试验过程，条理清楚，叙事具体，行文流畅，格外自然。而且胜利运用了动作描写、语言描写、心理描写，人物形象突出。范文六：

让鸡蛋浮起来奇异的科学世界里有许多好玩的科学道理等待着我们去探究。今日，我们就做了“鸡蛋浮起来了”的试验。一切预备就绪，试验开始了。我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋放进去。这个淘气的宝宝“扑通”一下跳入水底，舒舒适服地躺了下来，痛痛快快地“呼呼”大睡起来。我见了，迫不及待地（往水里）放入了一些盐。只见盐如雪花般飘落到了水底。我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来，鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾”。盐慢慢溶化了，可鸡蛋宝宝犹如有点舍不得离开“温存的被窝”，它很迟疑，想连续睡觉，又想到外面去看看这个美丽的世界。它忽上忽下。我又当心翼翼地往鸡蛋的身体上洒了一丁点盐，像是在帮它洒上沐浴露似的，真是好玩！你瞧，它正向外面时不时地探着小脑袋呢！还没等这小家伙稳定下来，同桌那个急性子已经大把大把地往水里撒盐呢。这下可好，鸡蛋不想浮起来也只能乖乖地浮起来了。“耶！”大家欢呼起来。是什么缘由让鸡蛋浮起来的呢？老师告诉我们：“当物体的比重大于水的比重时，物体就下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就上浮。我们在水中加盐，就增加了水的比重，当增加到肯定量的时候，水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。”我们听了，茅塞顿开。这次试验，既让我们收获了欢乐，更让我们收获了学问，真是受益匪浅呐！名师点评：这是一篇记叙文，记叙了一次好玩的试验。这个试验在小作者的笔下真的好好玩得益于他生华的妙笔：全文把鸡蛋写得有情有感，多处运用比方的修辞，语言生动形象。更可取的是通过试验得到道理。范文七：好玩的小试验寒假的一天早上，我无意间翻开『科学〗课本，刚开始，我还觉得课本上的东西很枯燥，乏味。就在我想把书合上时，突然，书中的一个小试验吸引了我，书本上说黑色能吸取阳光，而白色能反射阳光。真的是这样子的吗？出于古怪   ，我决定把这个试验做一做，看看结果是否和书上说的一样。说干就干，我预备了一块白布和一块黑布，再拿了两个杯子，杯子里都装满了冷水。再接着，我把黑布和白布分别蒙在了两个杯子上面，然后把它们放在太阳光直射的地方，接受太阳光的照射。我半信半疑地等待了大约30分钟之后，将黑、白两块布拿下，再用手指头沾了一下两杯水。我发觉，用黑布遮着的那杯水比用白布遮着的那杯水温度高出了许多。“呀，我的试验胜利了。结果真的就像书中所说的，白色能反

射阳光，而黑色却能吸取阳光。”我兴奋地说。怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿白色衣服的人多呢！通过这个小试验，我受到了肯定的启发：一些学问不能只靠书本上给出的答案，而是需要实践的检验；我们学习科学理论学问必需勤于思考，敢于实践，这样才能将这些学问学得牢固。这么小的一个试验，却让我得到这么大的一个道理，莫非这算不上是寒假里的一件有意义的事吗.名师点评：文中作者记叙了自己做试验的事，对试验过程进行了具体的描写，内容充实，通过这个小试验作者受到了肯定的启发：一些学问不能只靠书本上给出的答案，而是需要实践的检验；我们学习科学理论学问必需勤于思考，敢于实践，这样才能将这些学问学得牢固。文章结构完整，层次清楚；不足之处在于语言过于口语化，表达不准确。范文八：好玩的小试验寒假中的一天，我在一本书中看见了一个“吹球试验”，我觉得格外好玩，就来做。我先拿来一个木架，木架上横放着一根铁丝，铁丝上挂着两个用线穿着的乒乓球，两球之间大约有三四厘米的距离。我又连续看书，书上说：“当你往两球之间吹气时会消灭什么样的现象呢？”我想：这个问题太简洁了，简直是易如反掌。“这可由不得你乱说”。我身旁的付红强发话了。“为什么？”我怀疑不解的问。“等你把这个试验做完了，答案自然你就明白了”。“好！”做就做，到时候谁的观点是正确的，就知道了。试验开始了，我鼓起两腮，用力一吹，两球“砰”的一声，碰在一起了。他大笑起来，我说：“你笑什么笑，刚才是我使的劲太小了，所以这两球才会碰在一起的，我再试一次吧”。这一次，我深深地吸了一口气，低下头，屁股一撅，用劲一吹，结果两球还是碰在一起了。我自言自语地说：“真怪，为什么两球不分开Y，反而碰在一起呢？”我想抱负应付红强说：“你平常最喜欢看书，那就请你给我讲讲道理吧！”这个道理很简洁，因为流淌的空气压力小，四周空气的压力大，这样，当我们往两球之间吹气时，空气一流淌压力就减小，两边空气压力就大，所以就推着两球向内碰。哟！一个小小的试验还有不少科学道理呢？名师点评：这篇记叙文叙述了寒假里的趣事——吹球试验，文章开篇点题，中间叙事条理清楚，把整个过程形象生动的表达出来。中间通过细节描写和动作描写体现了“我”做试验的整个过程很认真，乐观思考，语言诙谐幽默，很好玩味性。范文九：烧纸船

今日我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小试验，试验的名字叫“烧纸船”。我觉得很好玩，就决定做这个试验。做这个试验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最终找来了一个打火机。预备工作做好了，我就开始做这个小试验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳动着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。过了一会儿，我把手伸进水里，发觉水还是凉的，只能连续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。通过查资料，我知道了这个试验的原理，原来是水吸取了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。这个试验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。名师点评：看到这个题目就会让人古怪   ，烧纸船会有什么结果呢？小作者按挨次有条理地记叙了这个试验的经过，还写出了自己的收获，很具体。范文十：科学小试验今日，老师说要领我们做一个科学小试验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙——快乐！只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，确定会被吹起来的。老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不胜利。张勇兵说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚——摸不着头脑。后来，老师给我们讲了其中的神秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。这个小试验可真好玩。它更使我懂得了生活中的科学学问无处不在，科学的神秘无穷，我们需要用一生去探究。

评语：这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小试验，使小作者明白了生活中的科学学问无处不在，科学的神秘无穷，我们需要用一生去探