主题班会教案心理辅导课教案-克服厌学情绪

.::;主题班会教案之心理辅导课教案——克制厌学情绪【活动目的】

1.通过自评等方式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的缘故；

2.让学生理解克制厌学情绪的方法，坚持积极的学习状态。

【重点与难点】

1.协助学生从自身实际动身，找出克制厌学情绪的方法；

2.老师如何有效地引导学生克制厌学情绪。

【活动方式】

完成自测题、讨论交流等

【活动预备】

幻灯片、自测题、处方纸等

【活动设想】

初中生厌学现象比拟普遍。厌学之风日长，不但使家长茫然、老师忧虑，而且带来诸多社会征询题，其后果将非常严峻。小孩厌学的缘故有特别多种，但我觉得最主要的缘故还在小孩自身没有一个良好的内心接受才干。如今的小孩大多数是独生子女，在家里过多的得到溺爱，凡事有大人帮处置，而随着年龄的增长，家长逐渐放手时，由于他们没有养成遇到困难时想方法处置的习惯，因而，当一遇到困难时便想到的是退缩、避开。心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌生躲避的一种心态。本课旨在调整改善学习的不良情绪--厌学。

【活动过程】

一、导入

看看几那么报纸上摘来的报道，想想我们的学习生活中有没有类似的情况？我们同学中还有哪些不爱学习的情绪表现呢？

二、活动与训练

1小组讨论和交流他人的表现：

认识有偏向、兴趣太缺乏、

体验不愉快、态度真消极、

行为在远离、人际好紧张、

成果已麻木……

2看看自己有没有厌学情绪呢？

完成自测题：“你有厌学情绪吗？〞

对以下征询题给出“是〞或“否〞的答案。

〔01〕我认为学习一点也没有意思。

〔02〕我是迫于情势才不得不学习的。

〔03〕我一学习就觉得没劲。

〔04〕如今的社会，学习没什么用。

〔05〕我认为学习是件苦差事。

〔06〕上学几乎是没意思透了。

〔07〕我学习只是为了父母。

〔08〕我对学习没什么兴趣。

〔09〕一上课，我就无精打采。

〔10〕上课时对老师讲的内容我总是似明白非明白。

〔11〕我常常抄同学的作业。

〔12〕我即便是无事可做，也不愿意学习。

〔13〕我认为自己不是什么读书升学的料。

〔14〕我上学只是为了消磨光阴。

〔15〕我上学经常迟到早退。

〔16〕我和老师的关系比拟紧张。

〔17〕我对影视明星、歌坛新秀、体坛名将、青春偶像、奇闻轶事等特别感兴趣。

〔18〕我上课留意力不集中，常常走神。

〔19〕我认为学习几乎确实是活受罪。

〔20〕我认为上学只不过是为了拿一张文凭。

〔21〕我常常不能独立完成作业。

〔22〕我真希望能早点毕业。

〔23〕我最头痛的一件事确实是考试。

〔24〕我希望早点分开学校。

〔25〕我对玩耍、逛街、打游戏机、玩电脑等事情特别感兴趣。

〔26〕我经常旷课。

〔27〕我一拿起书本就感到头痛。

〔28〕我根本听不明白老师讲的内容，也不想去弄明白。

〔29〕考好考坏对我来说无所谓。

〔30〕我上课时时常做一些与学习无关的事。

〔31〕我常为自己的前途担忧。

3对照评分表看看你是属于哪一类型？

建议：

⑴不要在开场之前就断定自己没兴趣。想使自己对学习产生兴趣，首先必需具有主动学习的良好态度，假设你一开场就断定自己没兴趣，就确实不可能培养起兴趣了，兴趣往往是在增长知识和技能的过程中产生的。

⑵培养对自己身心开展有益的兴趣。你要选择一些与社会开展及对自己身心开展方向具有积极意义的事物，作为兴趣的对象。

⑶留意自己的不同兴趣特点。你假设是那种兴趣容易激发却难以耐久的人，就要努力让自己长时间坚持一项活动，同时做到不受其他更有趣的活动的干扰，使兴趣趋于稳定。

4选中一个人〔可以选自己〕，讨论分析一下产生厌学情绪的缘故。

·因厌其师而倦其道

·缺乏良好的学习习惯和学习方法

·过分的看中分数

·学习负担过重

·人际交往征询题

·缺乏正确的学习目的和学习动机。

·望子成龙

……

调查说明，大多数小孩的厌学与他们是否聪明没多大厌学关系。厌学心理产生与开展将直截了当阻碍学生的学习和成果，甚至会危害他们的身心安康。改变学生的厌学心态，首先应该理解产生这种心态的直截了当和间接缘故。

5给他或自己一个改变的时机，交流一下处方。

·正确的学习动机，端正学习态度

·树立培养良好的学习习惯，在学习上绝不马虎。

·多参与学校的各类活动，培养学习兴趣。

·多与同学，老师，父母交流，学点。好的学习方法。

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