大树妈妈教案

大树妈妈教案【5篇】大树妈妈教案篇一

教学内容：

1、熟悉切分节奏

2、演唱歌曲《大树妈妈》

教学目标：

1、通过本课的学习，学生体会到母爱的宏大，感受到摇篮曲美丽、抒情、严厉的风格，培育学生敬重长辈、培育爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进展表演。

3、通过表演，使学生的参加积极性和合作力量有所提高，并能尝试制造性活动。

教材分析：

本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律美丽流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

教学重难点：

重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教具学具预备：

钢琴、多媒体课件、打击乐器等。

教学过程：

一、情境导入

1、讲故事，创设意境

2、倾听歌曲《我的好妈妈》

师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应当用什么样的感觉来唱？

生：抒情美丽

师：教师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告知我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？

生：做饭很辛苦照看我……

师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今日我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？

师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》

二、寓教于乐

（一）学唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

2、学唱歌谱

3、学生唱歌谱

4、学唱歌词

5、完整的演唱

三、制造表现

歌曲处理，拓展学问，激发学生情感

师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？

师播放多媒体课件，进展演示

生：蓝天

师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？

生：树林大地海洋

师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？

生：大自然

师：那我们的爸爸妈妈教师和你们共同的妈妈是谁？

生：祖国

师：我们共同的妈妈是祖国，那假设你是白云你的妈妈是蓝天；假设你是小种子你的妈妈是大地；假设你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？

生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈感谢妈妈妈妈我爱你

师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

师：我们拥有有一个共同的家，我们的家特别漂亮，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，风光宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？（播放多媒体祖国大好河山美景）

生：祖国我爱你我们爱祖国

师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”

生随教师齐声赞美

四、完善结课：

这么漂亮的风光，我为有这样的妈妈感到骄傲和傲慢，那么刚刚我们用特别深情的语言表达了我们祖国妈妈的喜爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情

[教学反思]：

教学讲究因材施教，在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动，而且奇怪心强。这节课的教学感情颜色却是抒情的，为了能让学生学会悄悄地倾听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的奇怪心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体会音乐所表达出来的美。

新受课开头我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们听得很仔细，故事和音乐把学生的情感都沉醉在妈妈的爱的意境里！

接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个根底上教师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个特别和善的妈妈，是天下最好的妈妈，是最太宏大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安静和暖和，孩子们各抒己见，这时我发觉他们懂事了，真的体会到了母爱的宏大，知道关怀别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。

有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松开心了很多，在学会的根底上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我快乐的发觉他们的声音是这样的轻柔、漂亮而感人。

体会并且能感受到爱的同时，我设计了学问的扩展局部，通过多媒体的呈现，我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时，同学们绽开了丰富的想象，他们的语言表达的简洁精确。

这节课生动丰富，学问量安排的合理，学生在轻松开心的气氛中学习并把握了该学到的学问，更重要的是学生们学会了思索。

大树妈妈教案篇二

活动目标

1、通过做嬉戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱惜环境的情感。

活动预备

幻灯片、小树叶若干（与幼儿人数相等）

活动过程

1、师幼乘小火车，我们一起动身去“大树妈妈”家庆祝生日。

2、用歌声召唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）。

3、讲讲大树的本事。

（1）大树是谁的家？（幼儿依据自己的阅历进展叙述）

（2）教师示范为大树妈妈献上自己的祝愿。

教师：大树是小鸟、松鼠、小猴等各种小动物的家，还是我们小朋友们的家。我们都是大树妈妈的珍宝，我们离不开大树妈妈，这是我给大树妈妈的生日礼物———“大树是我们的家”一张贺卡。大树妈妈很快乐回送了一片小树叶。

（3）幼儿为大树妈妈献上祝愿。

引导幼儿结合原有阅历说出大树妈妈的一项本事。大树妈妈就会回送给祝愿的小朋友发一片小树叶。

①大树是一把大伞拦住酷热的太阳，我们在大树下乘凉。

②大树为我们供应鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。

③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新奇，使我们都能吸到氧气。

大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，爱护我们。

4、庆祝生日。

大家手举小树叶，看着幻灯片，听着音乐一起为大树妈妈唱生日歌。

5、救救大树。

（1）从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信，信上说，远方大片森林被人们砍掉了，环境被破坏了，森林变成了一片沙漠，小动物们没有了家。大树妈妈很难过，该怎么办呢？我们来想想方法呀？

（2）幼儿沟通。

小结：由于大家的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回漂亮的家园，小动物们又有了漂亮的家，大树妈妈乐了。

（3）森林回来了，我们以后该如何来爱护树木呢？（不要乱砍、不去摇小树苗、不任凭摘小树叶）

延长活动：幼儿把爱护树木的方法画在小树叶上，去告知人们一起来爱护大树妈妈。

大树妈妈教案篇三

活动设计：林虹

一、设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进展初步的立体造型练习。依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的奇怪心与丰富的情感。

二、教学活动

活动目标：

1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动预备：

1、多媒体教学光盘

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

一、教师演示多媒体

以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进展表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状。

（用多媒体光盘放音乐）

三、启发幼儿创编各种树造型。教师带着全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

四、分角色表演。

教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

五、结伴表演。

三、点评：

这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的根底上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有阅历，创设环境、气氛，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动进展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息，相互感染心情，在嬉戏中获得胜利。

大树妈妈教案篇四

教学预备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、录音带

教学过程：

一、组织教学

１、师生问好歌。

２、发声练习

仿照火车声唱“呜”，音阶式上行和下行。提示学生站姿、声音统一象一列火车。

二、复习歌曲《大树妈妈》

1、导入

1、教师：同学们的火车声真美，这列火车带着大家来到了森林里，森林里有大树妈妈在欢送我们呢，还记得《大树妈妈》这首歌曲吗？课件1大树妈妈（歌谱截图、歌声复制并连接）

2、演唱歌曲《大树妈妈》

教师：让我们一起演唱歌曲《大树妈妈》，来夸一夸它吧！摆个大树妈妈的造型吧，留意表情，看看同学们的脸上是否象大树妈妈一样的带着微笑，布满爱。

三、歌曲《小乌鸦爱妈妈》学习

1、故事导入

教师：同学们表演得真好，教师感受到了大树妈妈对小鸟的爱，小鸟不仅有大树妈妈爱着，还有自己的鸟妈妈也深深地爱着它们呢，瞧，，教师这里有三幅图，表现了相亲相爱的小鸟一家，是什么鸟呢？（生：乌鸦）对，那就请同学们认真观看图片，给大家讲一讲小乌鸦成长的故事吧！课件2三张图

学生：分别叙述三幅图的内容。

2、教师：总结，这叫反哺现象。课件3反哺目前，人类发觉在鸟类中，只有乌鸦“反哺”，会在妈妈老了以后，去喂养它们，乌鸦，这个看似丑陋的外表，却有颗和善孝顺的心。小乌鸦很懂事，妈妈爱它，它爱妈妈，很孝顺。小乌鸦的精神深深地打动了人们。

3、学习歌曲

1）倾听歌曲

小乌鸦不怕苦，不怕累，每天捉虫子喂妈妈，这个故事深深地打动了人们，为了让大家学习小乌鸦的精神，人们把它编写成一首歌，现在让我们一起来观赏一遍歌曲《小乌鸦爱妈妈》，边听边思索这首歌曲是几拍子的？听歌曲，答复拍号，不说话，用手指表示。

（播放多媒体课件4小乌鸦爱妈妈，让学生边听边看，加深印象。）

2）复听歌曲

A学生答复拍号，教师提问2拍子强弱规律，复听，用拍手、拍肩为歌曲伴奏。

B刚刚同学们很能干，用拍手和拍肩为歌曲伴奏，想不想用打击乐器为歌曲伴奏？

（生：想）

C分别用木鱼为歌曲伴奏。

先熟悉木鱼、双响筒然后徒手练习，思索如何用各种不同敲法在木鱼、双响筒上敲出强弱。谁想出谁得到乐器。

3）再次为歌曲伴奏，没乐器的拍手、拍肩，然后互换（提示乐器声不要盖过歌声，体会乐器只是处在伴奏的地位）。

4）学唱歌曲。（学生用听唱法学习歌曲）

师：同学们这么能干，都已经能为歌曲伴奏了，教师想听听你们悦耳的歌声了，让我们一起跟着琴，轻声唱1遍歌曲吧。（提示唱歌姿态坐好，表情）

5）师生接龙唱，2小节接龙，有感情演唱歌曲，然后交换生先唱，师后唱，然后师唱到“泪花”处速度“渐慢”。

6）让学生说出刚刚教师唱的时候，有什么不同，板书速度“渐快、渐慢、恢复原速”，思索歌曲中什么地方可以运用这些速度标记来唱一唱，更好的表达歌曲的心情。

7）学生答复，全班同学一起唱，找感觉。

（乌鸦妈妈老了，飞不动了，你们想一想，它的声音会怎么样？小乌鸦很快乐地飞来飞去捉虫子给妈妈吃，它的声音又会怎么样呢？）

8）分别用两种方法唱：A同一种速度唱B用处理过的速度完整演唱歌曲。体会速度对表现歌曲的作用。

四、创编活动

1、歌词创编并演唱

我们的歌里都是唱“爱妈妈”的，而今日来的家长里，除了妈妈，还来了许多的爸爸、爷爷奶奶、外公外婆的，他们为了哺育我们也付出了许多许多，今日我们能不能把歌词改一改，改成爱爸爸，爱奶奶，固然爸爸、奶奶不是以吃虫为主的，那我们可以为他们做些什么呢？谁能干的，来编一编、唱一唱。

2、一起唱改编过的歌曲。

3、歌曲表演（分6个小组进展表演唱）

A、现在，我们各小组进展争论，用不同的表演方式来表现歌曲，可以是歌曲演唱、乐器伴奏、或者是分角色表演，可以邀请爸爸妈妈合作一起表演，比一比，哪组最能干！和妈妈最亲！你们商议好后，要乐器的小组到教师这里拿道具。

B、放音乐让学生进展排练，用自己喜爱的方式进展歌曲表演。

C、邀请不同表演方式的小组进展表演。

五、总结并课外延长

1、同学们表演得真棒，你们喜爱小乌鸦吗？（喜爱。）

为什么？（小乌鸦爱妈妈）

那教师有个作业要布置给同学们，回去找一下，我们身边有哪些唱歌妈妈的歌曲，下次唱给大家听，好吗？

（《世上只有妈妈好》《不再麻烦好妈妈》《我的好妈妈》《小宝宝睡着了》）

六、下课

师生再见歌

大树妈妈教案篇五

目标：

1、观赏和感受散文所表现的奇妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

设计思路：

本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行布满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关怀、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲切的情感。

本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓舞幼儿仿照散文中的对话，有表情地表述。

在活动中，通过课件观赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解观赏、争论，培育幼儿大胆、洪亮地说话创设自然