节约纸张,变废为宝

科技教育活动方案铁力市第一小学李萍[方案名称]：《节约纸张，变废为宝》[方案背景]：我国在纸板消费量排名中仅次于美国，位列第二，可见我国是一个纸张消费大国。目前纸和纸板的消费水平已经成为衡量一个国家现代化水平和文明程度的重要标志。我们日常生活中，废旧书本、杂志、报纸、打印纸、纸箱、纸盒的量是很大的，这部分废纸是造纸工业的重要原料。在国外，废纸回收已经规模化、产业化，废纸回收率很高，而我国的废纸资源还没有得到很好的回收利用。纸张是人们生活中必不可少的生活伙伴，对人们的精神生活和文化生活都有着无可替代的地位。但是人们不懂得珍惜纸张，毫无节制地浪费纸张，不合理地使用纸张为地球母亲增加了不少面临资源枯竭和环境恶化的负担。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。对过本次活动，让学生体会到节纸的重要性。[方案目标]：（一）知识目标：通过本次活动，使学生获得科学知识，环保知识，纸张知识和写作、绘画、手工艺作品制作等知识。（二）能力目标：通过本次活动，进一步提高学生的观察能力、动手能力、社会实践能力和创新能力。（三）思想情感目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度、节约用纸的生活习惯，团结协作、友爱互助的作风，同时养成关注社会发展，提高社会责任感。（五）效果目标：通过本次活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果，养成良好的生活效果，达到创建节约型学校、节约型社会效果。[方案所涉及的对象、人数]：对象：铁力一小学的全体师生人数：教师共103人，学生共1831人。[方案的主体部分]一、活动内容：通过宣传活动、竞赛活动、纸实验活动等增强学生对纸的认识，养成节约用纸的习惯。二、活动的难点、重点、创新点：1.重点：培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。2.难点：实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。3.创新点：1、开展有关纸张的研究性学习。2、收集生活中各类纸张，装订百样本。3、开展废纸变新纸。4、开展利用“废纸变工艺品”重塑美好生活科技制作活动。5、建立节约纸张监督机制。6、设计节约纸张宣传网页。三、利用的各类科技教育资源：1.构建“变废为宝”的校园广播、专栏、板报。2.组建“变废为宝”小组。3.制定执行“变废为宝”科技教育方案四、活动过程和步骤：(一)发动宣传活动：1．确定活动主题。本次活动主题为“节纸在我身边”。2．成立“节纸在我身边”科技实践活动领导小组。3．讨论、制定《铁力市第一小学开展“节纸在我身边”科技实践活动实施方案》。4．召开全校开展“节纸在我身边”科技实践活动的动员大会。5．利用学校的校园广播、专栏、板报及班会等对开展“节纸在我身边”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。动员全校的师生积极参与活动。6．向学生及家长印发宣传单及倡议书，宣传介绍本次活动的内涵和意义，以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。7．向学生印发活动手册。（二）组织培训骨干：参加活动的学生，自由组合，每三人为一个小组，共组成了90个调查小组，每个小组推选一个组长，并为小组取个响亮的名字。培训分三步走：第一步是自学，让学生通过图书馆、阅览室、微机室等自主查询有关纸张的知识、节纸等方面的资料，为参与活动打基础；第二步是活动小骨干培训，对90个调查活动小组的小组长进行《活动手册》培训。让他们掌握关于纸张的基本科学知识、开展调查体验活动的基本方法和技能，包括相关资料的查询收集、调查内容、调查方法、调查数据的整理、调查数据表的填写和提交等；，进行第三步，让小骨干分别培训小组成员。这样的培训能层层深入，以点带面，并培养了小骨干们的组织活动能力。音，也有同学意见不一争议的声音，有指导教师的讲解和提问。一个小时过去了，实验桌上，塑料盘中盛开的纸花组成了美丽的图案；卫生纸、报纸、牛皮纸被染成了五颜六色；还有几个同学手捧自制的再生纸舍不得放下……。同学们成功地做完了活动手册上十一个“有趣的纸实验”。9月22日下午活动课，第二批参加实验的60名同学也同样圆满的做完了实验。实验结束后，每个小组都写了心得体会，可以看出，实验使学生增加了很多有关纸的知识，加深了对纸张的认识，进一步提高了节纸的意识，激发了学生参加科学调查体验活动的兴趣，把整个活动推向高潮。（六）、活动延伸：调查体验活动激发了学生的热情，激活了学生的灵感。初一年级，有的班级利用班会时间，由小骨干组织开展了“节约纸张、保护环境”为主题的班会活动。倡导同学积极参与到节约纸张、保护环境的行列中，并带动周围的人群，壮大这支队伍；有的班级立即行动，对班级产生的废纸进行分类回收；有的活动小组提出了小课题研究的要求，并进行了研究。《感悟再生纸》、《从纸杯中透视出的问题分析》是两个成功的课题；有的活动小组把活动学到的知识，把活动的感受、认识，编成说唱词，利用放学时间说唱，进行宣传倡仪。五、可能出现的问题及解决预案：1、由于分数教育根深蒂固，部分学生、家长会认为活动会浪费学习时间，影响正常学习。一旦出现这些情况，要及时找学生、家长和部分老师沟通，做耐心细致的说服、教育、诱导工作，也可以让学校出面进行沟通，消除一切不利因素。明确“重在参与、重在学习、重在自主”的原则，妥善解决实验研究和学习的矛盾，做到两不误，两促进。确保活动的顺利开展。2、有些学生可能对实践活动认识不够，虽然参与实践活动积极性很高，但活动中遇到问题就退缩，自主能力较差，总想通过捷径急于求成。要有意识地加强学生自主意识的培养，多给他们锻炼的机会，哪怕是失败的体验，对他们来说也是也是有益的。3、个别学生可能在理论认识上虽有提高，但行动不能与思想同步，说与做不统一。我们要注重过程，让学生充分体验科学探究的过程和乐趣。4、做好环保工作，在实验和手工制作时要做好废弃纸张的回收和处理。六、预期效果与呈现方式1、以小组为单位，举办《节约用纸，从我做起》演讲比赛。2、“废纸变宝贝”手工制作工艺品大赛。

3、利用教育网，在全市、校范围内进行作品展示。

4、制作展板，到人民广场展示节约用纸调查表（包括照片、调查记录、调查感受等）七、效果评价标准与方式1、结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给每个小组及个人评定等级。2、参照作品评价量化表，按小组互评、指导教师评和全校评的步骤，选出全校最好的作品推荐到全国青少年科技创新大赛中参见评选。八、对青少年“益智、养德”等方面的作用：1、增长了知识，提高了意识“废纸变宝贝”系列调查体验，揭开了“纸”的神秘面纱，使学生学到了很多有关纸的基本知识，进一步提高了节纸意识，形成了正确的节纸观念和节纸习惯。我们的生活离不开纸，但纸在为我们服务的同时，也在影响着我们的生存环境。纸对环境的影响主要是造纸过程中对原料、水、能源等资源的消耗，以及未经处理的造纸废液对环境的污染。我们虽然没有直接参与伐树的行为，但我们不经意间对纸张的浪费，实际上就是在浪费宝贵的地球资源，在间接地污染我们的生存环境。所以我们要行动起来，从现在开始，从我做起，从身边做起，节约纸张、节约一切资源。2、发展了能力自启动仪式以来，活动严格、认真地按照计划和实施方案开展，搞得有声有色。我们要求每一项活动都力求充分体现学生参与的积极性，力求充分展示学生的动手、动脑、调查、访问的实践能力。实践证明：我们的学生调查、访问的基本功还是不错的，他们思维活跃，敢想敢干，遇到困难互相商量，或请教指导老师，或查询图书、网络资料，表现出了较强的团结协作的能力、自学能力和动手、动脑的能力。在有趣的纸实验活动中，观察到的一些现象和观察过程中的一些技巧涉及物理、生物等多个学科的知识，扩大了学生的知识面，有效的培养了学生知识迁移，知识运用的能力。学生通过亲自动手，亲身体验，掌握初步了科学探究方法，体验了科学探究的乐趣，培养了青少年学科学、用科学、爱科学的良好习惯。3、倡仪学生手里积累了各科的参考资料和课本，很多都还完好无缺，部分还是相当好的资料书，毕业的学生往往把它们当废纸卖了。我们认为，这些书本没有做到物尽其用，间接的浪费了资源，污染了环境。我们决定，发起“一对一，手牵手”呼吁活动：由低年级的同学向毕业的同学提出倡仪——大哥哥、大姐姐请把你用过的好书送给我，我们一起积极响应课本、学习资料的循环使用，一起加入到节约纸张，节约资源，保护环境的行列!记住哟，我们节约的不仅仅是钱财，更不是一本书、一张纸，13亿人口加起来，节约的可能就是一片森林！节约纸张——青少年保护环境调查报告纸的发明是对人类文明的伟大贡献现在，我们生活中，纸，处处可见。可是，很多同学浪费纸张，乱丢纸张的行动随处可见。现就调查结果做以下分析报告。一．纸张的由来：纸是我国古代科学技术的四大发明之一。据考证，我国西汉时已开始了纸的制作。魏晋南北朝时期纸广泛流传，普遍为人们所使用，造纸技术进一步提高公元8世纪，我国已经广泛使用纸，历代发展壮大，于元代凋零。二．纸张的种类：道林纸、模造纸、铜版纸、雪面铜版纸、圣经纸、再生纸三．调查过程中发现的问题1.浪费纸张的现象随处可见实际上，每个人都在不知不觉的浪费纸张。比如说，大家习惯了只用一面纸写字，随便从本上撕下一张纸当做草纸。更有甚者竟把纸张当做泄愤的对象，蹂躏一番后在扔进垃圾桶。2.人们认识不到纸张与森林的密切联系从相关资料了解到：每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐1581666棵树。这样触目惊心的数字却鲜为人知。3.我国的废纸需求量逐年增长从废品站了解到，废纸是废品的几大种类之一。2003年中国废纸缺口量是940万吨，到2004年激增至1200万吨，预计到2010年将达到1650万吨。从2001年到2004年期间，中国对废纸的进口量就翻了一番。“俭以养德”，自古以来，中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德。生活中杜绝浪费之事人人可为，可以节约之处到处都是。大家都应该记着的，就是：节约用纸，是大家共同的责任，让我们携起手来创造节约型社会。身边的纸调查问卷1.印刷纸包括哪些纸？答：新闻纸、凸版印刷纸、胶版纸、凹版印刷纸、铜版纸、书皮纸、招贴纸等

2.书写纸包括哪些纸？答：书写纸、有光纸、打字纸等。

3.制图，图画纸包括哪些纸？答描图纸、制图纸、图画纸。

4.包装纸包括哪些纸？答：牛皮包装纸、草浆包装纸、木浆包装纸、废纸包装纸、苇浆包装纸、杂浆包装纸、植物羊皮纸、仿羊皮纸、纸盒纸、火柴纸、纸袋纸等。

5.装订纸板包括哪些纸？答：灰色废纸板、装订制盒纸板等。

6.制盒纸板包括哪些纸？答：草纸板、白纸板、瓦楞纸板、箱纸板等。

7.建筑纸板包括哪些纸？答：屋顶纸板、墙壁纸板、油毡原纸等。

8.制鞋纸板包括哪些纸？答：后跟纸板、破布皮革鞋垫纸板等。“变废纸为宝贝”活动日志2010年3月26日——31日：宣传动员我们采用了三种方式进行：首先，通过校园广播系统对全校学生进行“节约纸张，变废为宝科学调查体验活动”的宣传动员，号召学生积极参加到活动中；其次，为了让学生增加对活动的认识，组织学生上网查看“节约纸张，变废为宝科学调查体验活动”专题网站，了解活动的过程；第三，由指导教师在教学中组织学生学习“节约纸张，变废为宝科学调查体验活动”手册，进一步了解本次活动的目的和意义。2010年5月5日——30日：培训参加活动的学生，自由组合，每三人为一个小组，共组成了90个调查小组，每个小组推选一个组长，并为小组取个响亮的名字。培训分三步走：第一步是自学（5月5日——12日），让学生通过图书馆、阅览室、微机室等自主查询有关纸张的知识、节纸等方面的资料，为参与活动打基础；第二步是活动小骨干培训（5月16日），对90个调查活动小组的小组长进行《活动手册》培训。让他们掌握关于纸张的基本科学知识、开展调查体验活动的基本方法和技能，包括相关资料的查询收集、调查内容、调查方法、调查数据的整理、调查数据表的填写和提交等；5月17日——30日，进行第三步，让小骨干分别培训小组成员。这样的培训能层层深入，以点带面，并培养了小骨干们的组织活动能力。2010年6月——7月15日：调查体检1、家庭用纸调查体验2010年6月11日——6月30日，各活动小组成员列出详细的家庭用纸清单，例如，图书、杂志、包装盒、卫生纸、练习本、挂历等，参照《活动手册》中的家庭用纸分类清单归类收集。7月3日，各小组长召集小组成员集中，比较调查数据，找出各自家庭回收废纸情况的差异，分析原因，汇总调查数据，讨论节纸方案，完成向组委会提交的数据表。2010年7月10日，各调查小组通过网络向组委会在线提交数据表。2010年9月1日到10日，参加活动的小组成员分头行动，有的汇拢收集的废纸；有的在老师的指导下制作挂纸浆的网框。有的准备搅拌器、塑料盆、电熨斗、毛巾。9月11日活动一：手工制作再生纸步骤：（1）用水浸泡废纸数分钟；（2）取50－100克废纸放入搅拌器，接通电源把废纸搅成纸浆；（3）将纸浆倒入装有10升水的大盆中，搅拌使纸浆均匀地分散在盆中；（4）将网框浸入纸浆中，而后从下往上轻轻抬起，让纸浆均匀的挂在网框中的网上。待网框不再往下滴水时，把网框放在一块示先埔好的毛巾上，再往上面埔一块毛巾，用电熨斗压在上面熨烫，直