部编高一年级下学期语文期末复习专题：修辞运用 提高训练

Word文档下载后可自行编辑1/1部编高一年级下学期语文期末复习专题：修辞运用提高训练登录在线组卷平台助您教考全无忧

部编版高一年级下学期语文期末复习专题：修辞运用提高训练

一、单项选择题

1．（2022高一上·巴音郭楞期中）下列各句中的修辞手法与例句相同的一项是（）

例：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

A．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛

B．何以解忧，唯有杜康

C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾

D．匪女之为美，美人之贻

2．（2022高一上·余姚月考）以下修辞手法判断有误的一项是（）

A．啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！（排比）

B．那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。（通感）

C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（拟人）

D．何以解忧？唯有杜康。（反问）

3．（2022高一上·牡丹江期中）“樯橹灰飞烟灭”一句中，用“樯橹”代指战船。下列诗文没有采用借代这种手法的一项是（）

A．何以解忧，唯有杜康（曹操《短歌行》）

B．误落尘网中，一去三十年（陶渊明《归园田居》）

C．烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》）

4．（2022高一上·北京期中）下列选项中，修辞用法与其它三项不相同的一项是（）

A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭

B．譬如朝露，去日苦多

C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

D．世间行乐亦如此，古来万事东流水

5．（2022高一上·期中）下列对诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（）

A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻）

B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代）

C．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（对偶）

D．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（设问）

6．（2022高二上·鸡西期中）下列对联与店铺对应不恰当的一项是（）

A．翠叶烟腾冰碗碧，绿芽光照玉瓯青——酒店

B．锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求——书店

C．花样翻新人人温暖，裁剪入时件件称心——服装店

D．惟愿得来心共照，自然看去眼同明——眼镜店

7．（2022高一上·南平期中）下列对诗句所用艺术手法的分析，不正确的一项是（）

A．惊涛拍岸，卷起千堆雪（借代）

B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城（夸张）

C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（寓情于景）

D．周公吐哺，天下归心（用典）

8．下列诗句中，没有运用夸张的修辞手法的一项是（）

A．朝如青丝暮成雪B．陈王昔时宴平乐

C．会须一饮三百杯D．与尔同销万古愁

9．（2022高一上·广饶月考）下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（）

A．“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身份。

B．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，既写出姑娘们的声音在群山间回荡；又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。

C．“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。

D．“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。

10．对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（）

A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。

C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。

D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。

11．下列句子中，没有使用反语的一项是（）

A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

C．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

D．且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。

12．“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。”这一句所用的修辞手法依次是（）

A．比拟、借代B．借代、借喻C．借代、夸张D．借喻、夸张

13．从下面句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子（）

A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

B．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。

C．这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

14．对下列句子所使用的修辞判断有误的一项是（）

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）

B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。（拟人）

D．我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。（排比）

15．（2022高一下·达州期末）对下列广告语所用修辞手法的解说，有误的一项是（）

A．某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关）

B．某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（对比、对偶）

C．某品牌温控冰箱广告语：众里寻她千百度，你要几度就几度。（引用、夸张）

D．护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比拟、反问）

16．（2022高一下·衢州月考）下列古诗文所用修辞手法与例句相同的一项是（）

例句：如今人方为刀俎，我为鱼肉

A．湖月照我影，送我至剡溪

B．謋然已解，如土委地

C．终岁不闻丝竹声

D．安见方六七十如五六十而非邦也者？

17．（2022高二下·浙江月考）下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A．玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥）

B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（白居易）

C．半世无归似转蓬，今年作梦到巴东。（陆游）

D．志异书成共笑之，布袍萧索鬓如丝。（蒲松龄）

18．（2022高二下·天水月考）对下面句子所用修辞手法判断有误的一项是（）

A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(反复)

B．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)

C．每当这时，村民们就睁大眼睛开始向外张望，熟透了的高粱散发出诱人的清香，开始浸润人们的梦境。(借代)

D．7月底粉白色的高粱花漫天飞舞，雪花一样覆盖了夏天，最后成熟的时候变得火一样的红。(比喻)

二、语言表述

19．（2022高一上·郫都期中）阅读下面的文字。

依托得天独厚的高山峡谷风光，特色骡马道、高山索道等别具一格的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力发展乡村旅游业，吸引大量旅客前来观光、购物和探险，既保护了生态环境，又促进了经济发展。这些，都在《古路之路》中得到生动展现。古路村很难，但写古路村似乎并不难，因为它道路奇绝、风光独异，丰富的生活素材就在村中，作家们可以信手拈来，写成妙文。但是，隔着车窗走马观花“看”出来的、凭着电话腾云驾雾“取”回来的，都难成佳作，一部好作品要靠用脚实实在在地“走”出来。陈果每次去古路村，要先去雅安驱车两个半小时到达大渡河峡谷“一线天”，再用三个小时攀爬到村委会所在地。创作期间，他的所有假期都献给了古路村。到了古路村，还要用手去抓去拽去刨去抠，这不仅是在探路，也是在把脉。可以说，这部以奔腾的峡江为魂魄、以峭拔的山石为脊梁的作品，使我们既看到了古路村的身形、面容和肤色，也感受到了古路村的体温和脉搏。

(节选自陈果《古路之路》)

请对文中画横线的句子所使用的修辞手法进行简要分析。

20．（2022高一上·双鸭山月考）阅读下面的文字，回答问题

从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……周礼秦制、汉唐风韵，无数远古神话、史书典籍、出土文物、古迹遗址，赋予了这座城市无与伦比的气质。在一个又一个的历史坐标簇拥下，西安没有沉醉其中故步自封，而是无比自信地敞开胸怀拥抱一切。苟日新，日日新，又日新。西安与时俱进，古典与现代并存，传统与时尚同在。以往，人们来到西安，从一座座拔地而起的仿古建筑里感受城市恢宏的气势，从珍贵的文物古迹里品味历史的沧桑。如今，西安正在以前所未有的姿态迎接着八方来客，以“千年古都，常来长安”的城市品牌而声名远播。这座弥漫着历史人文气息的古老城市，在新时代的征程上再次绽放青春活力！

文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表述效果。

解析解答部分

1．A

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

A项，比喻；

B项，借代；

C项，夸张；

D项，顶针。

故解析为：A

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

2．D

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

D“何以解忧？唯有杜康。”是设问，不是反问。

故解析为：D

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

3．B

修辞手法的分析、运用

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.“杜康”代指酒。

B.选项没有采用这种手法。

C.“烽火”指代战争。

D.“管弦”代指音乐。

故解析为：B。

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表述效果。

4．A

修辞手法的分析、运用

A.运用借代的修辞手法。“樯橹”代指船只。B.运用比喻的修辞手法。将人生比作早上的露珠。C.运用比喻的修辞手法。将卷起的浪花比作雪。D.运用比喻的修辞手法。将万事比作东流水。

故解析为：A

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题，需要先分析划线句子使用的修辞手法，再逐个判断选项。

5．D

修辞手法的分析、运用

D.“安”在句中是“怎么”的意思，句子译为：怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人，使我自己一点都不开心？此问句中已含有解析，应为反问。

故解析为：D

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要逐句分析使用的修辞手法。

6．A

修辞手法的分析、运用

本题主要考查对联的理解与辨析。

解答此题，需要明确对联的要求，一般需要具备以下特点：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。A项，结合“翠叶”“冰碗”“绿芽”“玉瓯”等内容分析可知，是茶叶店。

故解析为：A。

本题主要考查对联的理解与辨析。对联要根据上下联词性相同、词意相近或者相反的原则以及对象内容搭配来组合，此外，还要注意上下联的尾字要仄起平收。

7．A

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

A运用了比喻的修辞手法。

故解析为：A

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

8．B

修辞手法的分析、运用

A、C、D三项都使用了夸张的修辞手法；B项是用典。

故解析为：B

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要认真阅读每个句子，分析使用的修辞手法，再做出选择。

9．B

修辞手法的分析、运用

A．“是借代手法”错误。“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生活的俭朴。C．“运用了排比”错误。没有运用修辞手法。写她们的声音和笑貌，富有感染力。D．“运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用拟人修辞。

故解析为：B

本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

10．B

修辞手法的分析、运用

A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。

C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。

D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。

故解析为：B

本题考查分析常见修辞手法的能力。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特点判断出是何种修辞。

11．D

修辞手法的分析、运用

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的基本能力。

A项“进步”；

B项“发扬国光”；

C项“丰富”和“大度”都是反语。

故解析为：D

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的基本能力。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。

12．B

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

B“枪炮”运用了借代，指战争；“大门”“钉子”运用了借喻，分别指“国家主权”和“签订不平等条约”。

故解析为：B

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

13．D

修辞手法的分析、运用

A项，“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，“没精打采”是拟人，“是渴睡人的眼”是比喻；

B项，“那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布”使用比喻；

C项，“这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”使用比喻；

D项，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这一句是描写荷花的香味，这是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，这里用“远处高楼上渺茫的歌声”的隐隐约约来展现荷花的清香，这也是通感。

故解析为：D

本题考查学生把握修辞手法的能力。解答此类试题，首先要了解常见修辞的特点，然后结合题干的要求进行选择。本题要求“从下面句子中找出一句在修辞特点上和‘塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲’一句相同的句子”。首先分析题干中句子的修辞手法，“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，这一句本是写“光与影和谐的组合”，这本是视觉的范畴，而“梵阿玲上演奏的名曲”却属于听觉范畴，借助听觉描述来展现视觉所见的美丽与和谐，这属于同感，也叫移觉。然后分析各个选项的修辞手法。

14．D

修辞手法的分析、运用

本题考查鉴赏文学作品的修辞手法的能力。

D项，不能满足三句以上并列的特点，所以不是排比，而是对称句，可以理解成广义的对偶。

故解析为：D

本题考查鉴赏文学作品的修辞手法的能力。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表述类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。考生要看清考题的具体要求，细心辨析作答。

15．D

修辞手法的分析、运用

D.“踏破青毡可惜，多行数步何妨”运用的是比喻，不是比拟，把绿地比作“青毡”。

故解析为：D

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。

16．B

修辞手法的分析、运用

例句是比喻，把对方比作“刀俎”，把己方比作“鱼肉”。

B项为比喻，把牛的骨和肉一下子就解开比作泥土散落在地上一样。

A项为拟人，用“送”赋予“月”以人的行为特点。

C项为借代，用“丝竹”代指音乐。

D项为反问，意思是“方圆六七十里或者五六十里的地方也是国家”。

故解析为：B

本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。考纲规定了9种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，所以首先必须弄清这几种修辞手法的特点、用法、表述效果作用，其次结合语境认真分析。

17．B

修辞手法的分析、运用

丝竹，借代，代音乐

故解析为：B

本题考查赏析修辞手法的能力。修辞手法是语文常见的手法之一，学生需要牢记常考的九种修辞手法，注意辨别具体用法，学以致用。

18．C

修辞手法的分析、运用

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

C．“熟透了的高粱散发出诱人的清香，开始浸润人们的梦境”是通感，“清香”是嗅觉，而“浸润”是触觉，用触觉来写嗅觉，是通感修辞手法。

故解析为：C。

本题考查修辞手法的辨析能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，首先明确题目要求：下面句子没有使用比喻修辞手法的一项。其次要掌握比喻的修辞手法，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。最后要认真分析每个选项，根据题目要求选出符合要求的选项。

19．运用比喻和拟人的手法，把古路村的地形地貌比喻成人的身形、面容和肤色，表现对它的热爱；同时把古路村拟人化，“体温和脉搏”的描述表现了对古路村深厚的感情。

修辞手法的分析、运用

本题考查学生分析把握修辞手法的能力。

“使我们既看到了古路村的身形、面容和肤色”运用比喻的修辞，将古路村比作人，将古路村的地形、地貌比作人的“身形”“面容”和“肤色”，生动形象地写出古路村的外在形态，就像人一样有躯干、四肢，有面容和颜色，表述对古路村的喜爱之情。

“也感受到了古路村的体温和脉搏”在前句比喻的修辞基础上，运用拟人的修辞，将古路村赋予人的特点，说在作品中感受到了古路村的体温，摸到了古路村的脉搏，它具有了人的生命体征，也让对其有了深厚的情感。

故解析为：运用比喻和拟人的手法，把古路村的地形地貌比喻成人的身形、面容和肤色，表现对它的热爱；同时把古路村拟人化，“体温和脉搏”的描述表现了对古路村深厚的感情。

本题考查学生分析把握修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细选项，找到运用的修辞手法，再选出正确解析。

20．①结构相同，使用了“有……有……还有……”三个相同的分句句式；内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹；②句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。

修辞手法的分析、运用

本题考查学生赏析句子表述效果的能力。

画线句子连续运用三个“有……青石砖墙”“有……秦兵马俑”“还有……雁塔晨钟”句式相同的整句，构成排比；“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”均为西安城的历史遗迹，与前文“一座中华历史博物馆”相应。三个整句，读起来节奏感强；加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。

故解析为：①结构相同，使用了“有……有……还有……”三个相同的分句句式；内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹；

②句式整齐，节奏感强；加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。

本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、张排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。本题考查学生图文转换的能力。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

部编版高一年级下学期语文期末复习专题：修辞运用提高训练

一、单项选择题

1．（2022高一上·巴音郭楞期中）下列各句中的修辞手法与例句相同的一项是（）

例：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

A．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛

B．何以解忧，唯有杜康

C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾

D．匪女之为美，美人之贻

A

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

A项，比喻；

B项，借代；

C项，夸张；

D项，顶针。

故解析为：A

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

2．（2022高一上·余姚月考）以下修辞手法判断有误的一项是（）

A．啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！（排比）

B．那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。（通感）

C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（拟人）

D．何以解忧？唯有杜康。（反问）

D

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

D“何以解忧？唯有杜康。”是设问，不是反问。

故解析为：D

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

3．（2022高一上·牡丹江期中）“樯橹灰飞烟灭”一句中，用“樯橹”代指战船。下列诗文没有采用借代这种手法的一项是（）

A．何以解忧，唯有杜康（曹操《短歌行》）

B．误落尘网中，一去三十年（陶渊明《归园田居》）

C．烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》）

B

修辞手法的分析、运用

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.“杜康”代指酒。

B.选项没有采用这种手法。

C.“烽火”指代战争。

D.“管弦”代指音乐。

故解析为：B。

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表述效果。

4．（2022高一上·北京期中）下列选项中，修辞用法与其它三项不相同的一项是（）

A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭

B．譬如朝露，去日苦多

C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

D．世间行乐亦如此，古来万事东流水

A

修辞手法的分析、运用

A.运用借代的修辞手法。“樯橹”代指船只。B.运用比喻的修辞手法。将人生比作早上的露珠。C.运用比喻的修辞手法。将卷起的浪花比作雪。D.运用比喻的修辞手法。将万事比作东流水。

故解析为：A

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题，需要先分析划线句子使用的修辞手法，再逐个判断选项。

5．（2022高一上·期中）下列对诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（）

A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（比喻）

B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（借代）

C．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（对偶）

D．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（设问）

D

修辞手法的分析、运用

D.“安”在句中是“怎么”的意思，句子译为：怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人，使我自己一点都不开心？此问句中已含有解析，应为反问。

故解析为：D

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要逐句分析使用的修辞手法。

6．（2022高二上·鸡西期中）下列对联与店铺对应不恰当的一项是（）

A．翠叶烟腾冰碗碧，绿芽光照玉瓯青——酒店

B．锦绣成文原非我有，琳琅满架惟待人求——书店

C．花样翻新人人温暖，裁剪入时件件称心——服装店

D．惟愿得来心共照，自然看去眼同明——眼镜店

A

修辞手法的分析、运用

本题主要考查对联的理解与辨析。

解答此题，需要明确对联的要求，一般需要具备以下特点：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。A项，结合“翠叶”“冰碗”“绿芽”“玉瓯”等内容分析可知，是茶叶店。

故解析为：A。

本题主要考查对联的理解与辨析。对联要根据上下联词性相同、词意相近或者相反的原则以及对象内容搭配来组合，此外，还要注意上下联的尾字要仄起平收。

7．（2022高一上·南平期中）下列对诗句所用艺术手法的分析，不正确的一项是（）

A．惊涛拍岸，卷起千堆雪（借代）

B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城（夸张）

C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（寓情于景）

D．周公吐哺，天下归心（用典）

A

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

A运用了比喻的修辞手法。

故解析为：A

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

8．下列诗句中，没有运用夸张的修辞手法的一项是（）

A．朝如青丝暮成雪B．陈王昔时宴平乐

C．会须一饮三百杯D．与尔同销万古愁

B

修辞手法的分析、运用

A、C、D三项都使用了夸张的修辞手法；B项是用典。

故解析为：B

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要认真阅读每个句子，分析使用的修辞手法，再做出选择。

9．（2022高一上·广饶月考）下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（）

A．“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身份。

B．“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，既写出姑娘们的声音在群山间回荡；又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。

C．“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。

D．“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。

B

修辞手法的分析、运用

A．“是借代手法”错误。“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生活的俭朴。C．“运用了排比”错误。没有运用修辞手法。写她们的声音和笑貌，富有感染力。D．“运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用拟人修辞。

故解析为：B

本题考查修辞方法的辨析和运用。解答此类试题，首先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

10．对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（）

A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。

C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。

D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。

B

修辞手法的分析、运用

A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。

C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。

D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。

故解析为：B

本题考查分析常见修辞手法的能力。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特点判断出是何种修辞。

11．下列句子中，没有使用反语的一项是（）

A．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。

C．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

D．且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。

D

修辞手法的分析、运用

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的基本能力。

A项“进步”；

B项“发扬国光”；

C项“丰富”和“大度”都是反语。

故解析为：D

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的基本能力。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。

12．“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。”这一句所用的修辞手法依次是（）

A．比拟、借代B．借代、借喻C．借代、夸张D．借喻、夸张

B

修辞手法的分析、运用

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

B“枪炮”运用了借代，指战争；“大门”“钉子”运用了借喻，分别指“国家主权”和“签订不平等条约”。

故解析为：B

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

13．从下面句子中找出一句在修辞特点上和“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句相同的句子（）

A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

B．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。

C．这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

D

修辞手法的分析、运用

A项，“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，“没精打采”是拟人，“是渴睡人的眼”是比喻；

B项，“那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布”使用比喻；

C项，“这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”使用比喻；

D项，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这一句是描写荷花的香味，这是嗅觉，“渺茫的歌声”是听觉，这里用“远处高楼上渺茫的歌声”的隐隐约约来展现荷花的清香，这也是通感。

故解析为：D

本题考查学生把握修辞手法的能力。解答此类试题，首先要了解常见修辞的特点，然后结合题干的要求进行选择。本题要求“从下面句子中找出一句在修辞特点上和‘塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲’一句相同的句子”。首先分析题干中句子的修辞手法，“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，这一句本是写“光与影和谐的组合”，这本是视觉的范畴，而“梵阿玲上演奏的名曲”却属于听觉范畴，借助听觉描述来展现视觉所见的美丽与和谐，这属于同感，也叫移觉。然后分析各个选项的修辞手法。

14．对下列句子所使用的修辞判断有误的一项是（）

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）

B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的。（拟人）

D．我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。（排比）

D

修辞手法的分析、运用

本题考查鉴赏文学作品的修辞手法的能力。

D项，不能满足三句以上并列的特点，所以不是排比，而是对称句，可以理解成广义的对偶。

故解析为：D

本题考查鉴赏文学作品的修辞手法的能力。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表述类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。考生要看清考题的具体要求，细心辨析作答。

15．（2022高一下·达州期末）对下列广告语所用修辞手法的解说，有误的一项是（）

A．某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关）

B．某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（对比、对偶）

C．某品牌温控冰箱广告语：众里寻她千百度，你要几度就几度。（引用、夸张）

D．护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比拟、反问）

D

修辞手法的分析、运用

D.“踏破青毡可惜，多行数步何妨”运用的是比喻，不是比拟，把绿地比作“青毡”。

故解析为：D

本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。

16．（2022高一下·衢州月考）下列古诗文所用修辞手法与例句相同的一项是（）

例句：如今人方为刀俎，我为鱼肉

A．湖月照我影，送我至剡溪

B．謋然已解，如土委地

C．终岁不闻丝竹声

D．安见方六七十如五六十而非邦也者？

B

修辞手法的分析、运用

例句是比喻，把对方比作“刀俎”，把己方比作“鱼肉”。

B项为比喻，把牛的骨和肉一下子就解开比作泥土散落在地上一样。

A项为拟人，用“送”赋予“月”以人的行为特点。

C项为借代，用“丝竹”代指音乐。

D项为反问，意思是“方圆六七十里或者五六十里的地方也是国家”。

故解析为：B

本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。考纲规定了9种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，所以首先必须弄清这几种修辞手法的特点、用法、表述效果作用，其次结合语境认真分析。

17．（2022高二下·浙江月考）下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A．玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥）

B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（白居易）

C．半世无归似转蓬，今年作梦到巴东。（陆游）

D．志异书成共笑之，布袍萧索鬓如丝。（蒲松龄）

B

修辞手法的分析、运用

丝竹，借代，代音乐

故解析为：B

本题考查赏析修辞手法的能力。修辞手法是语文常见的手法之一，学生需要牢记常考的九种修辞手法，注意辨别具体用法，学以致用。

18．（2022高二下·天水月考）对下面句子所用修辞手法判断有误的一项是（）

A．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(反复)

B．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)

C．每当这时，村民们就睁大眼睛开始向外张望，熟透了的高粱散发出诱人的清香，开始浸润人们的梦境。(借代)

D．7月底粉白色的高粱花漫天飞舞，雪花一样覆盖了夏天，最后成熟的时候变得火一样的红。(比喻)

C

修辞手法的分析、运用

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

C．“熟透了的高粱散发出诱人的清香，开始浸润人们的梦境”是通感，“清香”是嗅觉，而“浸润”是触觉，用触觉来写嗅觉，是通感修辞手法。

故解析为：C。

本题考查修辞手法的辨析能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，首先明确题目要求：下面句子没有使用比喻修辞手法的一项。其次要掌握比喻的修辞手法，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。最后要认真分析每个选项，根据题目要求选出符合要求的选项。

二、语言表述

19．（2022高一上·郫都期中）阅读下面的文字。

依托得天独厚的高山峡谷风光，特色骡马道、高山索道等别具一格的交通方式，土豆、核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力发展乡村旅游业，吸引大量旅客前来观光、购物和探险，既保护了生态环境，又促进了经济发展。这些，都在《古路之路》中得到生动展现。古路村很难，但写古路村似乎并不难，因为它道路奇