部编八年级下册语文 第二次月考试卷

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部编版八年级下册语文第二次月测试卷

一、积累与运用(35分)

1．（2023八下·月考）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．阡陌(qiān)间隔(jiān)俨然(yán)垂髫(tiáo)

B．清冽(lì)俶尔(shū)寂寥(liáo)悄怆(chuāng)

C．阻碍(ài)拙劣(zhuó)彷徨(huāng)分崩离析(xī)

D．指摘(zhāi)枯燥(zào)膏药(gāo)挑拨离间(jiàn)

D

常用字字音

A间隔(jiàn)，俨然(yǎn)；B清冽(liè)，俶尔(chù）寂寥(liáo)悄怆(chuàng)；C彷徨(huáng)。

故解析为：D。

本题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近测试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。

2．（2023八下·月考）下列加点词解释有误的一项是（）

A．后遂无问津者(唾液)B．君子好逑(配偶)

C．往来翕忽(轻快迅疾的样子)D．中峨冠而多辑者为东坡(高)

A

常用文言实词

A.“津”在句中是指“渡口”，而不是“唾液”。

故解析为：A。

此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

3．（2023八下·月考）下列句子中加点词意思相同的一项是（）

A．复前行，欲穷其林其中往来种作

B．潭中鱼可百许头明灭可见

C．以其境过清全石以为底

D．忘路之远近水陆章木之花

D

常用文言虚词；一词多义

A.其，第一个，指代桃林；第二个指代桃源人。

B.可，第一个，大约；第二个，可以。

C.以，第一，因为；第二个，把。

D.两个“之”，主谓之间取消独立性，无实义。

故解析为：D。

本题考查文言实词和虚词的理解辨析能力。理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到理解准确、恰当。

4．（2023八下·月考）下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）

A．他拿着印有一堆假头衔的名片，到处招摇撞骗，最近东窗事发，被捕入狱了。

B．第二十六届全国图书博览会在我市举办，采书博会主会场参观的大庭广众络绎不绝，扩大了鹿城的文化传播力和社会影响力。

C．夕阳的余晖酒在金色的孟加拉湾，“联合动力号”油轮连接着两支输油臂，静静地停泊在波渊不惊的码头边。

D．明末清初，很多士大夫热衷于叶子戏。到了如痴如狂的地步，有学者认为，西方扑克牌正是在叶子戏的基础上演变而来的。

B

解释；近义成语适用范围对象辨析

B.“大庭广众”的意思是“指聚集很多人的公开场合”，用在这里不合适。

其余成语的意思：

东窗事发：比喻不可告人的秘密已彻底败露。

波澜不惊：意思是微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。

如痴如狂：形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。

故解析为：B。

本题考查学生对成语的辨析与运用能力。成语的辨析与运用，不仅理解成语的本意，还要注意理解成语的比喻义和引申义，以及成语的感彩。主要看平时的积累情况。学习与复习中，要注意总结平常容易用错的成语，重点或抄在小本子上，多加复习。若对某个成语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆并且加强记忆。

5．（2023八下·月考）默写。

（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，，，落英缤纷。

（2）土地平旷，屋舍俨然，。

（3）无为在歧路，

（4）《望洞庭湖赠张承相》冲含蓄地表述了诗人求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是：

，。

（1）中无杂树；芳草鲜美

（2）有良田、美池、桑竹之属

（3）儿女共沾巾

（4）坐观垂钓者；徒有羡鱼情

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：杂、属、沾、垂、羡。

故解析为：⑴中无杂树芳草鲜美

⑵有良田、美池、桑竹之属

⑶儿女共沾巾

⑷坐观垂钓者徒有羡鱼情

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

6．（2023八下·月考）下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。

①中学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。③一项网上调查结果显示。大部分人支持这一做法。④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。

第句，修改：

第句，修改：

②；在句尾补上“的做法”(或“的措施”"的办法"等)；④；删掉“防止”

成分残缺；不合逻辑

第一处，成分残缺，应在②句尾补上“的做法”(或“的措施”"的办法"等)；

第二处，否定不当，应删掉“防止”。

故解析为：②；在句尾补上“的做法”(或“的措施”"的办法"等)；④；删掉“防止”

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

7．（2023八下·月考）名著阅读填上空。

《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金少年时代的好朋友(人名)。保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后来因政治观点不同而分手。第二位是他在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。

谢廖沙；冬妮亚

作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》

《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金少年时代的好朋友是谢廖沙。综合阅读该书，保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人冬妮亚是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后来因政治观点不同而分手。第二位是他在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。阅读作品要善于拉线、拉网整理，从而学得更有深度。

故解析为：谢廖沙；冬妮亚

本题考查对名著内容的识记及文学常识识记。名著知识关键在平时的积累，注意掌握、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。讲述保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说《暴风雨所诞生的》，成为具有钢铁般意志的战士。

8．（2023八下·月考）综合性学习。

（1）一位同学准备去做文化记忆一中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在[甲][乙]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）

本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目[甲]展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺锈等；展品涉及21个民族。表现了这些民族丰富的非遗文化[乙]展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。

A．[甲]句号[乙]句号B．[甲]句号[乙]分号

C．[甲]暂号[乙]句号D．[甲]冒号[乙]分号

（2）国家博物馆举办"丝绸之路国家博物馆文物精品展"。展览展出的是丝绸之路沿路国家珍藏的文物精品。展览的宣传海报上面有“殊方共享”四个字(见右图)。一位同学查字典得知“殊方”的意思是“他乡，异域”。结合展览的内容，你认为“殊方共享”在这里的意思是

（3）下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（）

陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路滔线国家的展品中，既有柬埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜锋，展览中的精美文物众多，举不胜举。

[甲]丝綢之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度

[乙]丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴，交汇碰撞之中

[丙]这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度

（1）A

（2）丝绸之路沿线的国家共享精品文物，交流互鉴

（3）[丙]

句号；分号；冒号；见解表述；语言连贯

（1）“本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目”本句是中心句，总写，后面句子是分写，最后一句话是总结。所以处是句号，处也是句号。

故选：A。

（2）从所给的文字材料可知，展览展出的是丝绸之路沿线国家珍藏的文物精品，且“殊方共享”中的“殊方”是“他乡、异域”的意思。因此“殊方共享”即世界各国共享人类文明。

（3）给出文段都是在分说丝绸之路上不同国家的精美文物，判断选项主语应是“精美文物”；同时，该语句处于段末，段末总结由文物展品体现融合广度和深度。

甲.选项主语是“丝绸之路沿线各国”，故A不符合题意。

乙.选项主语是“丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度”，故B不符合题意。

丙.符合题意。

故选C。

故解析为：⑴A

⑵

示例一：丝绸之路沿线国家共享精品文物

示例二：世界各国共享人类文明

⑶[丙]

⑴此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。

⑵本题考查理解词语的意思。解答时需仔细阅读题干及图片所给信息，仔细分析，准确作答即可。解答此类试题需要静下心来，将相关内容带到语境中细细分析。在平时的学习中，要多练习、多积累、多总结。

⑶此题考查学生对句子衔接的能力。需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。

二、古诗阅读(7分).

（2023八下·月考）阅读下面一首诗，完成问题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

9．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是

10．“气燕云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千物，备受后人赞赏。请作简要赏析。

9．想做官面没有途径；希望张丞相能助一臂之力(意近即可)

10．云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。运用对偶的修辞手法.表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情

（1）本题考查的是对尾联的内涵的理解，要在整体阅读诗歌文本的基础上，根据题干的具体要求，从修辞手法等角度分析和判断。

（2）本题考查学生对名句的赏析能力。这道题考查了对重要经典语句的赏析，赏析诗歌名句，需要从句子的含义、句子采用的艺术手法、表述了怎样的感情入手分析，据此解答即可。

译文：

八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。

赏析古诗词名句，需要紧扣三点回答：（1）采用意译法翻译句子；（2）紧扣句子采用的艺术手法或句子中的关键词，分析它的表现内容；（3）结合句子说说表述了怎样的思想感情或给人以怎样的启示、思考。答题模式为：翻译句子，通过××手法，生动形象地描绘了××的情境，表述了××的思想感情。

9．这首诗是孟浩然赠给张九龄的，目的是想得到张九龄的引荐；“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。据此可以解答。

故解析为：想做官面没有途径；希望张丞相能助一臂之力。

10．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思：云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。这是一种雄浑的景象，运用的是对偶的修辞手法，表现的洞庭湖的壮观景象和澎湃的气势。

故解析为：云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。运用对偶的修辞手法.表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

三、现代文阅读(28分)

（2023八下·月考）阅读下面的文字，完成问题。

没有哪一种发明和发现对人奥的贡献明显地高于火。除了人类，没有其他任何一种动物可以利用火。更不要说掌握制造火的技能。说人类是使用火的动物，要比说人类是使用工具的动物更合理。何况火对人类的改变，很可能还远远没有被我们充分认识。

学者们至令不能确定，人类何时开始利用火。不容置疑的是，火对远古时代人类温饱的无与伦止的贡献。它可以清除菜些植物的毒素，软化菜些植物的纤维，从而拓宽了人类的食谱，并改善了人类的消化。又因为烧烤后的食物便于储存，从而以摆脱迅速腐败的方式，增加了人类的食物。它让人类前所未有地体会到美味。它还助长了人类饮食方式的分化。火在“温”上对人类的影响，很可能比它对”饱”的影响更复杂。它拓宽了人类的生存地，很可能人奥从热带走向温带是依赖火的帮助。它帮助人奥深度休息和松弛身心。因为火对人类的影响深刻巨大，对于一直不曾利用火的人来说。没有也罢，但是享受过火的人.就再也不能忍受没有火的生存。

人工取火是难度极高的门槛。跨过这一门槛前的漫长岁月里，保存火种，以及丢失了火种后如何从拥有火种的人群那里重新获取，成为至关重要的事情。持久地，日复一日地维持火种，所需燃料是巨量的。灌木，草不能带来持久燃烧的火。那时的人类还没有刀斧，不能砍伐乔木，只能检拾干枯的落木。而随着消耗，捡拾的距离将越来越远。负担越来越大。因此，维持火种的单位只能是部落。

考古发掘中，洞穴是发现原始人使用火的遗述的主要地点。于是有人认为，洞穴居住是当时人类的生存方式。学者雄辩地反股了这种认识。原因其实很简单：穴是物质环境中极具随机性的地貌。食物源和新鲜水源是生存的第一要素，却未必在洞穴附近。在绝大多敏动物的生存策略中，都看不到牺牲第一要素去迁就洞穴的习慣性选择。地下动物的洞穴往往是自己挖的。北极熊在冰雪上为自己挖洞过冬。其他熊的洞穴选择也是随机的，利用树洞、山洞等等。何况那是冬眠，不是日日竟食的温暖季节。原始人要跟着食物源跋涉，迁徙，不会定居于附近缺水少食的山洞。那为什么山洞中屡屡发现火的遗迹？只能有一个解释，那里是他们保存火种的专门场所。在不避风雨的露天场所保存火种太过冒险，且更消耗木材。这是人奥使用火不久就可以完成的认识。于是。当保存火种的山洞距离食物源。水源较近时.山洞尚可兼作部落聚会的场所；当山洞距离食物源。水源较远时。山洞就只能充当火种保存地。而为了降低因看管人能力低下而导致火种熄灭的概率。乃至一次次失败经验的吸取，都会导致专职保存火种者的产生。很可能是这桩当时最紧要的事情，造就了人类社会中的第一次专业分工。

火的恩泽无边。享受过又失去了火种的部落的唯此为大的事情，就是寻找火种。等待天火的概率小到难以期待。在跨过人工取火的门槛之前，到其他部落找火，几乎是唯一的选择。找到了有火的部落，如何获得火种呢？

一开始，人们唯一的手段就是抢夺，火种的保卫与抢夺，一定是部落间演绎了千万年的曲目。精心和殊死的保护，使得抢夺的门槛大大提升。而求火的欲望愈强，遂只好跌跌撞撞地摸索另外的途径。

11．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．只有人类可以利用火，掌握制造火的技能。

B．人类何时开始利用火，学者们不可能确定。

C．跨过人工取火这一门槛前的岁月非常漫长。

D．人类生存的第一要素是食物源和新鲜水源。

12．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．说人类是使用工具的动物是没有道理的，说人类是使用火的动物则有充分理由。

B．虽然火不能增加人类的食物，但通过烧烤可以使食物摆脱迅速腐败，便于储存。

C．考古发掘中，原始人用火的遗迹都在洞穴中，因为穴居是当时人类的生存方式。

D．掌握人工取火技术之前，失去火种的部落几乎唯一的选择就是到其他部落找火。

13．文章结尾说：“遂只好跌跌撞攛地摸索另外的途径。”根据原文推断，假如你是失去了火种的部落的酋长，你会怎么做？并说明理由。

11．B

12．D

13．我会试验各种可能的方法人工取火。因为抢夺火种同样要付出很大的代价，甚至无数的流血牺牲。这样还不一定能够成功，所以还不如另想办法，也许有所收获。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本题考查文本内容的理解与信息比对。这是一道选择题，在理解文本内容的基础上，从文中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（2）本题考查文本内容的理解与信息比对。这是一道选择题，在理解文本内容的基础上，从文中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（3）本题考查文本重要问题的理解与分析能力。考生解答此题要在整体阅读的基础上，根据文本的主旨和的观点态度，联系自己的理解去分析和推断。

11．ACD．正确；B．有误，原文阐述的是“学者们至今不能确定，人类何时开始利用火”，而不是说“不可能确定”。

故解析为：B。

12．A．有误，原文阐述的是“说人类是使用火的动物，要比说人类是使用工具的动物更合理”。B．有误，原文谈火的作用：“它可以清除某些植物的毒素，软化某些植物的纤维，从而拓宽了人类的食谱，并改善了人类的消化。又因为烧烤后的食物便于储存，从而以摆脱迅速腐败的方式，增加了人类的食物。它让人类前所未有地体会到美味。它还助长了人类饮食方式的分化。”所以选项“不能增加人类的食物”说法错误。

C．有误，原文表述的是“考古发掘中，洞穴是发现原始人使用火的遗迹的主要地点”，选项说“都在洞穴”过于绝对；“于是有人认为，泂穴居住是当时人类的生存方式。学者雄辩地反驳了这种认识”，可见“穴居是当时人类的生存方式”也是错误的。

D．正确。

故解析为：D。

13．原文是说“到其他部落找火”的方式是“抢夺”，进而“精心和殊死的保护，使得抢夺的门槛大大提升”，所以作为“失去了火种的部落的酋长”肯定会另谋出路。如各种可能的方法去人工取火，或许能找到诸如“钻木取火”“击石取火”“藤条取火”等人工取火方式。

故解析为：我会试验各种可能的方法人工取火。因为抢夺火种同样要付出很大的代价，甚至无数的流血牺牲。这样还不一定能够成功，所以还不如另想办法，也许有所收获。

（2023八下·月考）阅读下面的文字，完成问题。

是青山，是故人，是美丽异木棉

苏

西

①某一日午前，站在美丽异木棉的树下，抬眼看她们的样子——昨夜西风紧，树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。厦门秋日正午的阳光还热着呢，红花瓣在绿草地上有些姜蔫。

②有朋友开车经过，见我路边闲站着，停了车，问我：“你在做什么呢？”我指了指美丽异木棉的树，答：“我看看花……”他开车扬长而去，大概会笑我无所事事？伤券悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生的，只因为这一城花开，从不停歇，“悲”的念头一升起，便被美丽的花影树生生压下去。

③美丽异木棉，别名“美人树"“南美木棉”，与木棉同科不同属，来自南美洲的阿根廷。大部分人以为它是时下开得热阔的洋紫荆，这真是美丽的错误。美丽异未棉与洋紫荆的区别最明显是叶子不一样；洋紫荆的叶子是大大的羊蹄形。而美丽异未棉的叶子是细长形的掌状复叶，并且酒瓶状的树干长有一图圈圆形的大刺，不小心可是会被刺伤的。

④据说美丽异木棉的花有红、白.粉红、黄色，甚至这几种颜色的花会出现在同一棵树上，可惜我在厦门只见到淡紫.粉红的花色一有些奇怪的是，花色稍深的，树冠上几乎没有叶子，而花色浅的，花与叶同在。

⑤美丽异木棉的花开，定格住我心中最美的厦门之秋。明净的蓝天之下，看着这一树的花儿，开得单纯自如，风过时悄然落在绿草地上，有不会被打扰的静美之态，想起张爱玲写的。“有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。”

⑥这不是一个传奇的年代，即使有传奇故事发生，也很快地湮没在时代急于求成的嘈杂中。每个人都忙着朝前赶路。忙着追逐各自的目标。有几个人，会在赶路和追逐的时候，停下来，看看路边的花开花落呢？

⑦当然。在这祥清如水明如镜的秋天。在和美丽异木棉相处的刹那间，我应当是快乐的。文明都会成为过去，而大自然的花几不用理会文明的升或沉，它们自有它们的生存定律。

⑧但近日的某一个黄昏。幕色中走在回家的路上，看到眼前的一树美丽异木棉.竟然生出中年人的悲绪来。想起最近重读朱天文的《最好的时光：侯孝贤电影记录》：“人生识字忧患始”，自觉以后，就是在艰辛的漫漫长程中修行的事了……海明威的寂寞与死亡。契诃夫的悲悯，谷崎的异色美，屠格涅夫的贵族品格(非阶级的)，每人都有一套的。”

⑨恰好看到朋友在杭州的初秋。于西泠印社的四照阁里看刘海粟八十八罗所书赵一鸿那句“高阁山光仍四照，故人石壁亦三生”，也感慨“人生识字忧患始”，他说刘海粟的“故人”指的是整个旧山河吧。

⑩我便回忆起十几年前的冬日，大学毕业数年后重返京城，在所住酒店的大堂看到启功八十三岁所书的“暂时流水当旧地，随处青山是故人”，当下悲愁暗生。在北方飘雪的旧地，故人要离乡去国，告别时心如明镜，明白恐怕再见无缘。谁是流水，谁又是青山呢？人世一途，暂时与随处的无奈，由不得你不接纳。

也是一个冬日，从北地归返厦门，看到满城的美丽异木棉，瞬间便觉得接回厦门的地气。厦门还是秋天呢。写信和北方的友人描述此情此景，友人回说他最近也想念南方。我又想，其实南方于我，也并无太多可留恋之处。倘真要说留恋，大概还是留恋这从来不萧索的花草植物，这一树树到冬日也开不败的美丽异木棉吧。看花的时候会恐惧孤独，也确是心境衰老的开始。但选择另一条路，也来必就不孤独。人之一生，大约总是和孤独交战的一生。

可是啊，美丽异木棉一开花，好像就抓住了秋天，那些花影织成的经纬，是沉思，是跌念，是“若得其情，哀矜勿喜”，那迎着秋日太阳的光线抖弄开的碧云天与艳丽花。似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋天。

也是最好的时光了。

(选自《散文选刊》2019年第5期总第416期)

14．根据文章行文思路及内容提示填上空。

15．本文综合运用了多种表述方式，请以②③两个自然段为例。结合具体词句说说运用了哪几种表述方式。

16．结合上下文，体会文中画线句子的含意。

那迎着秋日太阳的光线料弄开的碧云天与艳丽花，似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋天。

17．结合全文，体会的情感，说说文章为什么取题为《是青山，是故人，是关丽异木棉》。

14．①近日的某一个黄昏，看到美丽异木棉，生出中年人的愁绪来。

②也是一个冬日，看到满城的美丽异木棉，解间便觉得接回厦门的地气。

15．有朋友开车经过，见我路边闲站着(记叙)，停了车，问我：“你在做什么呢？"我指了指美丽异木棉的树，答：“我看看……《描写)他开车扬长而去，大概会笑我无所事事？伤春悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生的，只因为这一城花开，从不停歇歌，“悲"的念头一升起，便被美丽的花影树生生压下去。(议论)

16．画线句子借异木棉的花叶在秋天的特性，表述自己的人生思考，人生有起落，人生有离别，人生有衰老，但我们不要沉酒于这些无谓的失落和悲伤中，我们要珍惜当下的时光，要知道欣赏时下的美景，这样无论何时，你都能拥有一个完整美丽的人生。

17．因为是借美丽的异木棉表述己人生的感情。青山之于流水.是流水的漂泊；故人之于时下，敌人是远离的背影：美丽的异木棉是秋天最后的美景……者于异木棉悟通了自己关于人生的漂泊，人生的别离……所以用《是青山，是故人，是美丽异木棉》为题。

文章标题及其作用；文章段落及层次；文章脉络；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会情感态度

（1）本题考查文章内容概括能力。学生筛选并提取文本阅读中的信息，是建立在文章理解基础之上的的考查方式，促进学生在阅读的过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题，注意解答时可以是原文，可以是自己的语言，一定要写完整。

（2）本题考查学生对常见表述方式的理解和分析能力。表述方式一共有五个，分别是：记叙、描写、说明、抒情、议论。作答时结合具体语境进行分析即可。

（3）本题考查理解句子含义。理解句子含义我们主要结合语境以及文章主题思想来理解，另外就是需要注意句子里面的关键词，关键词也是帮我我们理解句子含义的关键。

（4）本题考查对文章标题的理解能力。大凡理解文章标题，需要从表层意思到深层意思，逐步分析，注意从文本的主旨句、关键句等进行提炼概括。

14．文章的第一题已经帮我们划分好部分，第一部分（1﹣7自然段）的内容也帮我们概括好了，我们在概括剩下两部分内容的时候可以参照第一部分的内容概括，第一部分的内容概括结构是：时间+所见景物+的情感（感受），我们概括第二部分和第三部分的时候也可以参照这样的结构。第二部分是第八到第十自然段，第八自然段的第一句就提到了时间、景物和情感，所以我们概括时候可以直接把这句话写下来。第三部分是第十一到第十三自然段，也是在第十一段的第一句话中就可以概括出来这部分的主要内容。

故解析为：①近日的某一个黄昏，看到美丽异木棉，生出中年人的愁绪来。

②也是一个冬日，看到满城的美丽异木棉，解间便觉得接回厦门的地气。

15．这道题让我们以②③段为例，结合具体词句说所用的表述方式，我们做的时候要注意表述方式的概念，记叙主要是以写人物经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式，根据这个我们可以看出第二段的第一句就属于记叙。“停了车问我……我看看花”属于描写（描写中的人物描写）。第二段的其他部分属于议论（议论的概念表明自己的看法、见解和观点）。第三段主要是写了异木棉的名字，异木棉来自哪个地方以及异木棉的外形，这属于表述方式中的说明（说明是把事物的形状、性质、特征等解说清楚）。

16．“那迎着秋日太阳光线抖弄开的碧云天与艳丽花，似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋天”中“哀愁、抚慰的宝光、一整个秋天”结合文章我们可以知道分别指“人生的感悟（愁思）、眼下的时光、整个生命”，再结合语境，这句话的含义是告诉我们人生会有各种各样的哀愁，但是我们不要沉溺于哀愁中，应该珍惜眼下的时光拥有一个属于自己的美丽人生。

故解析为：画线句子借异木棉的花叶在秋天的特性，表述自己的人生思考，人生有起落，人生有离别，人生有衰老，但我们不要沉酒于这些无谓的失落和悲伤中，我们要珍惜当下的时光，要知道欣赏时下的美景，这样无论何时，你都能拥有一个完整美丽的人生。

17．理解文章标题，我们也需要结合主旨内容，根据文章我们可以知道主要是借助异木棉表述自己对人生的一些感悟和思考，所以这道题我们要分析为什么说是青山，是故人，是美丽异木棉，根据文章第十段我们可以知道之所以说是青山是故人是因为青山对于流水来说是流水的漂泊，故人是远离的背影，是美丽异木棉是因为美丽异木棉是整个秋天最后的美景。

故解析为：因为是借美丽的异木棉表述己人生的感情。青山之于流水.是流水的漂泊；故人之于时下，敌人是远离的背影：美丽的异木棉是秋天最后的美景……者于异木棉悟通了自己关于人生的漂泊，人生的别离……所以用《是青山，是故人，是美丽异木棉》为题。

四、作文(50分)

18．（2023八下·月考）阅读下面的材料，完成作文。

每个人都有一双眼，每双眼里都有一个世界。每个人都信赖自己的眼，以为自己眼里的世界就是世界本来的样子，以为别人看到的也是一模一样的世界。

就是同一个世界，不同的人还是看到了完全不同的景象：朴实的人看到生计，精明的人看到机会；困窘的人看到绝望，浪漫的人看到希望；商人看到利益，官员看到愿景……你，看到的却是不一样的世界……

请以《不一样的世界》为题目，写一篇不少于600字的文章。

略

全命题作文

此题考查全命题作文。该作文是一篇命题作文，前面有提示性语句，都是关于什么是不一样世界的，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。

：1.审题立意。以“不一样的世界”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“不一样”、“世界”，你眼中的世界怎么与众不同，哪里与众不同，要描绘出来。2.思路点拨。本作文可以写一件事，也可以写几件事，如觉得写一件事，文字字数很难达到要求时，可以写几件事。3.形式创新。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。4.文体选择。写此作文题目，建议写记叙文，不提倡写议论文。5.细节描写。因为题目是“不一样的世界”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，一定要从心理表现出你的看法。你的与众不同的世界到底什么样的，用你的妙笔描绘给大家看吧。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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部编版八年级下册语文第二次月测试卷

一、积累与运用(35分)

1．（2023八下·月考）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．阡陌(qiān)间隔(jiān)俨然(yán)垂髫(tiáo)

B．清冽(lì)俶尔(shū)寂寥(liáo)悄怆(chuāng)

C．阻碍(ài)拙劣(zhuó)彷徨(huāng)分崩离析(xī)

D．指摘(zhāi)枯燥(zào)膏药(gāo)挑拨离间(jiàn)

2．（2023八下·月考）下列加点词解释有误的一项是（）

A．后遂无问津者(唾液)B．君子好逑(配偶)

C．往来翕忽(轻快迅疾的样子)D．中峨冠而多辑者为东坡(高)

3．（2023八下·月考）下列句子中加点词意思相同的一项是（）

A．复前行，欲穷其林其中往来种作

B．潭中鱼可百许头明灭可见

C．以其境过清全石以为底

D．忘路之远近水陆章木之花

4．（2023八下·月考）下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）

A．他拿着印有一堆假头衔的名片，到处招摇撞骗，最近东窗事发，被捕入狱了。

B．第二十六届全国图书博览会在我市举办，采书博会主会场参观的大庭广众络绎不绝，扩大了鹿城的文化传播力和社会影响力。

C．夕阳的余晖酒在金色的孟加拉湾，“联合动力号”油轮连接着两支输油臂，静静地停泊在波渊不惊的码头边。

D．明末清初，很多士大夫热衷于叶子戏。到了如痴如狂的地步，有学者认为，西方扑克牌正是在叶子戏的基础上演变而来的。

5．（2023八下·月考）默写。

（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，，，落英缤纷。

（2）土地平旷，屋舍俨然，。

（3）无为在歧路，

（4）《望洞庭湖赠张承相》冲含蓄地表述了诗人求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是：

，。

6．（2023八下·月考）下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。

①中学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。③一项网上调查结果显示。大部分人支持这一做法。④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。

第句，修改：

第句，修改：

7．（2023八下·月考）名著阅读填上空。

《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金少年时代的好朋友(人名)。保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后来因政治观点不同而分手。第二位是他在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。

8．（2023八下·月考）综合性学习。

（1）一位同学准备去做文化记忆一中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在[甲][乙]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）

本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目[甲]展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺锈等；展品涉及21个民族。表现了这些民族丰富的非遗文化[乙]展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。

A．[甲]句号[乙]句号B．[甲]句号[乙]分号

C．[甲]暂号[乙]句号D．[甲]冒号[乙]分号

（2）国家博物馆举办"丝绸之路国家博物馆文物精品展"。展览展出的是丝绸之路沿路国家珍藏的文物精品。展览的宣传海报上面有“殊方共享”四个字(见右图)。一位同学查字典得知“殊方”的意思是“他乡，异域”。结合展览的内容，你认为“殊方共享”在这里的意思是

（3）下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（）

陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路滔线国家的展品中，既有柬埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜锋，展览中的精美文物众多，举不胜举。

[甲]丝綢之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度

[乙]丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴，交汇碰撞之中

[丙]这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度

二、古诗阅读(7分).

（2023八下·月考）阅读下面一首诗，完成问题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

9．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是

10．“气燕云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千物，备受后人赞赏。请作简要赏析。

三、现代文阅读(28分)

（2023八下·月考）阅读下面的文字，完成问题。

没有哪一种发明和发现对人奥的贡献明显地高于火。除了人类，没有其他任何一种动物可以利用火。更不要说掌握制造火的技能。说人类是使用火的动物，要比说人类是使用工具的动物更合理。何况火对人类的改变，很可能还远远没有被我们充分认识。

学者们至令不能确定，人类何时开始利用火。不容置疑的是，火对远古时代人类温饱的无与伦止的贡献。它可以清除菜些植物的毒素，软化菜些植物的纤维，从而拓宽了人类的食谱，并改善了人类的消化。又因为烧烤后的食物便于储存，从而以摆脱迅速腐败的方式，增加了人类的食物。它让人类前所未有地体会到美味。它还助长了人类饮食方式的分化。火在“温”上对人类的影响，很可能比它对”饱”的影响更复杂。它拓宽了人类的生存地，很可能人奥从热带走向温带是依赖火的帮助。它帮助人奥深度休息和松弛身心。因为火对人类的影响深刻巨大，对于一直不曾利用火的人来说。没有也罢，但是享受过火的人.就再也不能忍受没有火的生存。

人工取火是难度极高的门槛。跨过这一门槛前的漫长岁月里，保存火种，以及丢失了火种后如何从拥有火种的人群那里重新获取，成为至关重要的事情。持久地，日复一日地维持火种，所需燃料是巨量的。灌木，草不能带来持久燃烧的火。那时的人类还没有刀斧，不能砍伐乔木，只能检拾干枯的落木。而随着消耗，捡拾的距离将越来越远。负担越来越大。因此，维持火种的单位只能是部落。

考古发掘中，洞穴是发现原始人使用火的遗述的主要地点。于是有人认为，洞穴居住是当时人类的生存方式。学者雄辩地反股了这种认识。原因其实很简单：穴是物质环境中极具随机性的地貌。食物源和新鲜水源是生存的第一要素，却未必在洞穴附近。在绝大多敏动物的生存策略中，都看不到牺牲第一要素去迁就洞穴的习慣性选择。地下动物的洞穴往往是自己挖的。北极熊在冰雪上为自己挖洞过冬。其他熊的洞穴选择也是随机的，利用树洞、山洞等等。何况那是冬眠，不是日日竟食的温暖季节。原始人要跟着食物源跋涉，迁徙，不会定居于附近缺水少食的山洞。那为什么山洞中屡屡发现火的遗迹？只能有一个解释，那里是他们保存火种的专门场所。在不避风雨的露天场所保存火种太过冒险，且更消耗木材。这是人奥使用火不久就可以完成的认识。于是。当保存火种的山洞距离食物源。水源较近时.山洞尚可兼作部落聚会的场所；当山洞距离食物源。水源较远时。山洞就只能充当火种保存地。而为了降低因看管人能力低下而导致火种熄灭的概率。乃至一次次失败经验的吸取，都会导致专职保存火种者的产生。很可能是这桩当时最紧要的事情，造就了人类社会中的第一次专业分工。

火的恩泽无边。享受过又失去了火种的部落的唯此为大的事情，就是寻找火种。等待天火的概率小到难以期待。在跨过人工取火的门槛之前，到其他部落找火，几乎是唯一的选择。找到了有火的部落，如何获得火种呢？

一开始，人们唯一的手段就是抢夺，火种的保卫与抢夺，一定是部落间演绎了千万年的曲目。精心和殊死的保护，使得抢夺的门槛大大提升。而求火的欲望愈强，遂只好跌跌撞撞地摸索另外的途径。

11．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．只有人类可以利用火，掌握制造火的技能。

B．人类何时开始利用火，学者们不可能确定。

C．跨过人工取火这一门槛前的岁月非常漫长。

D．人类生存的第一要素是食物源和新鲜水源。

12．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．说人类是使用工具的动物是没有道理的，说人类是使用火的动物则有充分理由。

B．虽然火不能增加人类的食物，但通过烧烤可以使食物摆脱迅速腐败，便于储存。

C．考古发掘中，原始人用火的遗迹都在洞穴中，因为穴居是当时人类的生存方式。

D．掌握人工取火技术之前，失去火种的部落几乎唯一的选择就是到其他部落找火。

13．文章结尾说：“遂只好跌跌撞攛地摸索另外的途径。”根据原文推断，假如你是失去了火种的部落的酋长，你会怎么做？并说明理由。

（2023八下·月考）阅读下面的文字，完成问题。

是青山，是故人，是美丽异木棉

苏

西

①某一日午前，站在美丽异木棉的树下，抬眼看她们的样子——昨夜西风紧，树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。厦门秋日正午的阳光还热着呢，红花瓣在绿草地上有些姜蔫。

②有朋友开车经过，见我路边闲站着，停了车，问我：“你在做什么呢？”我指了指美丽异木棉的树，答：“我看看花……”他开车扬长而去，大概会笑我无所事事？伤券悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生的，只因为这一城花开，从不停歇，“悲”的念头一升起，便被美丽的花影树生生压下去。

③美丽异木棉，别名“美人树"“南美木棉”，与木棉同科不同属，来自南美洲的阿根廷。大部分人以为它是时下开得热阔的洋紫荆，这真是美丽的错误。美丽异未棉与洋紫荆的区别最明显是叶子不一样；洋紫荆的叶子是大大的羊蹄形。而美丽异未棉的叶子是细长形的掌状复叶，并且酒瓶状的树干长有一图圈圆形的大刺，不小心可是会被刺伤的。

④据说美丽异木棉的花有红、白.粉红、黄色，甚至这几种颜色的花会出现在同一棵树上，可惜我在厦门只见到淡紫.粉红的花色一有些奇怪的是，花色稍深的，树冠上几乎没有叶子，而花色浅的，花与叶同在。

⑤美丽异木棉的花开，定格住我心中最美的厦门之秋。明净的蓝天之下，看着这一树的花儿，开得单纯自如，风过时悄然落在绿草地上，有不会被打扰的静美之态，想起张爱玲写的。“有一天我们的文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去。然而现在还是清如水明如镜的秋天，我应当是快乐的。”

⑥这不是一个传奇的年代，即使有传奇故事发生，也很快地湮没在时代急于求成的嘈杂中。每个人都忙着朝前赶路。忙着追逐各自的目标。有几个人，会在赶路和追逐的时候，停下来，看看路边的花开花落呢？

⑦当然。在这祥清如水明如镜的秋天。在和美丽异木棉相处的刹那间，我应当是快乐的。文明都会成为过去，而大自然的花几不用理会文明的升或沉，它们自有它们的生存定律。

⑧但近日的某一个黄昏。幕色中走在回家的路上，看到眼前的一树美丽异木棉.竟然生出中年人的悲绪来。想起最近重读朱天文的《最好的时光：侯孝贤电影记录》：“人生识字忧患始”，自觉以后，就是在艰辛的漫漫长程中修行的事了……海明威的寂寞与死亡。契诃夫的悲悯，谷崎的异色美，屠格涅夫的贵族品格(非阶级的)，每人都有一套的。”

⑨恰好看到朋友在杭州的初秋。于西泠印社的四照阁里看刘海粟八十八罗所书赵一鸿那句“高阁山光仍四照，故人石壁亦三生”，也感慨“人生识字忧患始”，他说刘海粟的“故人”指的是整个旧山河吧。

⑩我便回忆起十几年前的冬日，大学毕业数年后重返京城，在所住酒店的大堂看到启功八十三岁所书的“暂时流水当旧地，随处青山是故人”，当下悲愁暗生。在北方飘雪的旧地，故人要离乡去国，告别时心如明镜，明白恐怕再见无缘。谁是流水，谁又是青山呢？人世一途，暂时与随处的无奈，由不得你不接纳。

也是一个冬日，从北地归返厦门，看到满城的美丽异木棉，瞬间便觉得接回厦门的地气。厦门还是秋天呢。写信和北方的友人描述此情此景，友人回说他最近也想念南方。我又想，其实南方于我，也并无太多可留恋之处。倘真要说留恋，大概还是留恋这从来不萧索的花草植物，这一树树到冬日也开不败的美丽异木棉吧。看花的时候会恐惧孤独，也确是心境衰老的开始。但选择另一条路，也来必就不孤独。人之一生，大约总是和孤独交战的一生。

可是啊，美丽异木棉一开花，好像就抓住了秋天，那些花影织成的经纬，是沉思，是跌念，是“若得其情，哀矜勿喜”，那迎着秋日太阳的光线抖弄开的碧云天与艳丽花。似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋天。

也是最好的时光了。

(选自《散文选刊》2019年第5期总第416期)

14．根据文章行文思路及内容提示填上空。

15．本文综合运用了多种表述方式，请以②③两个自然段为例。结合具体词句说说运用了哪几种表述方式。

16．结合上下文，体会文中画线句子的含意。

那迎着秋日太阳的光线料弄开的碧云天与艳丽花，似乎可以在某些哀愁之时，化为抚慰的宝光闪现，眼前是一整个秋天。

17．结合全文，体会的情感，说说文章为什么取题为《是青山，是故人，是关丽异木棉》。

四、作文(50分)

18．（2023八下·月考）阅读下面的材料，完成作文。

每个人都有一双眼，每双眼里都有一个世界。每个人都信赖自己的眼，以为自己眼里的世界就是世界本来的样子，以为别人看到的也是一模一样的世界。

就是同一个世界，不同的人还是看到了完全不同的景象：朴实的人看到生计，精明的人看到机会；困窘的人看到绝望，浪漫的人看到希望；商人看到利益，官员看到愿景……你，看到的却是不一样的世界……

请以《不一样的世界》为题目，写一篇不少于600字的文章。

解析解答部分

1．D

常用字字音

A间隔(jiàn)，俨然(yǎn)；B清冽(liè)，俶尔(chù）寂寥(liáo)悄怆(chuàng)；C彷徨(huáng)。

故解析为：D。

本题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近测试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。

2．A

常用文言实词

A.“津”在句中是指“渡口”，而不是“唾液”。

故解析为：A。

此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

3．D

常用文言虚词；一词多义

A.其，第一个，指代桃林；第二个指代桃源人。

B.可，第一个，大约；第二个，可以。

C.以，第一，因为；第二个，把。

D.两个“之”，主谓之间取消独立性，无实义。

故解析为：D。

本题考查文言实词和虚词的理解辨析能力。理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到理解准确、恰当。

4．B

解释；近义成语适用范围对象辨析

B.“大庭广众”的意思是“指聚集很多人的公开场合”，用在这里不合适。

其余成语的意思：

东窗事发：比喻不可告人的秘密已彻底败露。

波澜不惊：意思是微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。

如痴如狂：形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。

故解析为：B。

本题考查学生对成语的辨析与运用能力。成语的辨析与运用，不仅理解成语的本意，还要注意理解成语的比喻义和引申义，以及成语的感彩。主要看平时的积累情况。学习与复习中，要注意总结平常容易用错的成语，重点或抄在小本子上，多加复习。若对某个成语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆并且加强记忆。

5．（1）中无杂树；芳草鲜美

（2）有良田、美池、桑竹之属

（3）儿女共沾巾

（4）坐观垂钓者；徒有羡鱼情

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：杂、属、沾、垂、羡。

故解析为：⑴中无杂树芳草鲜美

⑵有良田、美池、桑竹之属

⑶儿女共沾巾

⑷坐观垂钓者徒有羡鱼情

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

6．②；在句尾补上“的做法”(或“的措施”"的办法"等)；④；删掉“防止”

成分残缺；不合逻辑

第一处，成分残缺，应在②句尾补上“的做法”(或“的措施”"的办法"等)；

第二处，否定不当，应删掉“防止”。

故解析为：②；在句尾补上“的做法”(或“的措施”"的办法"等)；④；删掉“防止”

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

7．谢廖沙；冬妮亚

作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》

《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金少年时代的好朋友是谢廖沙。综合阅读该书，保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人冬妮亚是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后来因政治观点不同而分手。第二位是他在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。阅读作品要善于拉线、拉网整理，从而学得更有深度。

故解析为：谢廖沙；冬妮亚

本题考查对名著内容的识记及文学常识识记。名著知识关键在平时的积累，注意掌握、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。讲述保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说《暴风雨所诞生的》，成为具有钢铁般意志的战士。

8．（1）A

（2）丝绸之路沿线的国家共享精品文物，交流互鉴

（3）[丙]

句号；分号；冒号；见解表述；语言连贯

（1）“本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目”本句是中心句，总写，后面句子是分写，最后一句话是总结。所以处是句号，处也是句号。

故选：A。

（2）从所给的文字材料可知，展览展出的是丝绸之路沿线国家珍藏的文物精品，且“殊方共享”中的“殊方”是“他乡、异域”的意思。因此“殊方共享”即世界各国共享人类文明。

（3）给出文段都是在分说丝绸之路上不同国家的精美文物，判断选项主语应是“精美文物”；同时，该语句处于段末，段末总结由文物展品体现融合广度和深度。

甲.选项主语是“丝绸之路沿线各国”，故A不符合题意。

乙.选项主语是“丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度”，故B不符合题意。

丙.符合题意。

故选C。

故解析为：⑴A

⑵

示例一：丝绸之路沿线国家共享精品文物

示例二：世界各国共享人类文明

⑶[丙]

⑴此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。

⑵本题考查理解词语的意思。解答时需仔细阅读题干及图片所给信息，仔细分析，准确作答即可。解答此类试题需要静下心来，将相关内容带到语境中细细分析。在平时的学习中，要多练习、多积累、多总结。

⑶此题考查学生对句子衔接的能力。需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。

9．想做官面没有途径；希望张丞相能助一臂之力(意近即可)

10．云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。运用对偶的修辞手法.表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情

（1）本题考查的是对尾联的内涵的理解，要在整体阅读诗歌文本的基础上，根据题干的具体要求，从修辞手法等角度分析和判断。

（2）本题考查学生对名句的赏析能力。这道题考查了对重要经典语句的赏析，赏析诗歌名句，需要从句子的含义、句子采用的艺术手法、表述了怎样的感情入手分析，据此解答即可。

译文：

八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。

赏析古诗词名句，需要紧扣三点回答：（1）采用意译法翻译句子；（2）紧扣句子采用的艺术手法或句子中的关键词，分析它的表现内容；（3）结合句子说说表述了怎样的思想感情或给人以怎样的启示、思考。答题模式为：翻译句子，通过××手法，生动形象地描绘了××的情境，表述了××的思想感情。

9．这首诗是孟浩然赠给张九龄的，目的是想得到张九龄的引荐；“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。据此可以解答。

故解析为：想做官面没有途径；希望张丞相能助一臂之力。

10．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思：云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。这是一种雄浑的景象，运用的是对偶的修辞手法，表现的洞庭湖的壮观景象和澎湃的气势。

故解析为：云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。运用对偶的修辞手法.表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

11．B

12．D

13．我会试验各种可能的方法人工取火。因为抢夺火种同样要付出很大的代价，甚至无数的流血牺牲。这样还不一定能够成功，所以还不如另想办法，也许有所收获。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

（1）本题考查文本内容的理解与信息比对。这是一道选择题，在理解文本内容的基础上，从文中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（2）本题考查文本内容的理解与信息比对。这是一道选择题，在理解文本内容的基础上，从文中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（3）本题考查文本重要问题的理解与分析能力。考生解答此题要在整体阅读的基础上，根据文本的主旨和的观点态度，联系自己的理解去分析和推断。

11．ACD．正确；B．有误，原文阐述的是“学者们至今不能确定，人类何时开始利用火”，而不是说“不可能确定”。

故解析为：B。

12．A．有误，原文阐述的是“说人类是使用火的动物，要比说人类是使用工具的动物更合理”。B．有误，原文谈火的作用：“它可以清除某些植物的毒素，软化某些植物的纤维，从而拓宽了人类的食谱，并改善了人类的消化。又因为烧烤后的食物便于储存，从而以摆脱迅速腐败的方式，增加了人类的食物。它让人类前所未有地体会到美味。它还助长了人类饮食方式的分化。”所以选项“不能增加人类的食物”说法错误。

C．有误，原文表述的是“考古发掘中，洞穴是发现原始人使用火的遗迹的主要地点”，选项说“都在洞穴”过于绝对；“于是有人认为，泂穴居住是当时人类的生存方式。学者雄辩地反驳了这种认识”，可见“穴居是当时人类的生存方式”也是错误的。

D．正确。

故解析为：D。

13．原文是说“到其他部落找火”的方式是“抢夺”，进而“精心和殊死的保护，使得抢夺的门槛大大提升”，所以作为“失去了火种的部落的酋长”肯定会另谋出路。如各种可能的方法去人工取火，或许能找到诸如“钻木取火”“击石取火”“藤条取火”等人工取火方式。

故解析为：我会试验各种可能的方法人工取火。因为抢夺火种同样要付出很大的代价，甚至无数的流血牺牲。这样还不一定能够成功，所以还不如另想办法，也许有所