小学教育信息化应用典型案例

加强建设，高度整合，全面发展—学校教育信息化应用典型案例##小学创办于2013年，现有5个教学班，3个幼儿班，学生总数260人，15名教师，电脑40台。生机比6:1，师机比1:1。近年来学校的信息化建设，信息技术的运用越来越被重视，硬件建设不断增强，信息技术建设每年都增加投入。在全校师生的共同努力下我校的教育教学、学生行为习惯的养成、法制教育、教师专业发展等各个方面都取得了卓越的成绩。而这些成绩的取得都离不开现代教育技术的辅助作用。我校本着信息技术“为学校管理服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务、为家校沟通服务”的宗旨，全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，提高学校的事体办学能力，开展了以下“四项建设”：一、加强基础设备建设“工欲善其事，必先利其器”，齐全的设备是开展信息化工作的重要前提，否则，只能是纸上谈兵。近年来，我们在上级主管部门的统一调配下，争取上级项目配套资金,如班班通和一间标准化的计算机教室。学校又自筹资金共40000元用于信息化设备的添置，现在学校基础设备齐全，并接入40兆光纤，班班通教室都已经实现网络覆盖；同时配备了一间电子备课室。实现了日常教学多媒体化。二、健全管理、服务建设(1)以推进小组为核心为了确保我校信息化工作的稳步开展，我们成立了教育信息化推进工作小组，校长亲自挂帅担任组长，分管副校长担任副组长，组员由各班主任、信息技术主任和信息技术教师担任。小组内成员分工明确，责任到人。推进工作小组定期召开会议，商讨信息化推进工作制定发展规划。正是有了推进小组的正确决策和指导我校教育信息化各项工作得以贯彻落实(2)以管理制度为保障完善的制度是开展工作的重要保障，为此，我校从实际出发，健全了教育信息化各项管理制度，《信息技术老师岗位职责》、《教室多媒体设备管理制度》、《教育信息化工作考核制度》《学生上机规则》等共十多项。各专用教室、多媒体教室都做到了制度上墙。学校定期对所有设备进行检修。每学期初，学校都会对所有信息化设备进行一次检查，一方面发现问题及时解决，另一方面增强保管人的责任意识。目前所有机器均性能良好，使用正常。各类设备都落实保管责任人。(3)以管理软件为依托在用好襄阳市教育资源平台为我们提供的资源库的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，初步做到分学科、分年级的学校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。学校正在逐步建立和完善学校管理数据库，以最终实现学校教师管理、学生管理、教务管理等教育管理信息化。(4)以学校网站为平台我校的校园网站也于今年成立，相关设计、栏目正在筹划中，主要内容分为校园新闻、校园文化、教师频道、学生园地、校务公开、心理健康、和校内资源等十几个栏目，争取在年底使我校的网站成为学校教师和学生信息交流的场所、学校行政管理的操作平台、校务公开的窗口、学校对外宣传的主阵地、学校、家庭、社会密切联系的纽带。三、夯实教师发展建设(1)加强培训，提高素养要实施信息技术与学科课程整合，必须提升教师的信息技术素养。为掌握电脑维护基本知识我们开设了“电脑使用常识”、“保护电脑常识”的培训；配合教室多媒体设备的添置，我们开设了“固定多媒体系统操作步骤”的培训等，我们还外聘老师进行了《办公应用软件操作员》的培训。这些培训，校长带头亲自参加，全校老师也都积极响应。通过培训老师们的信息技术应用能力有了显著的提高，所有老师都能熟练运用word、excel、powerpoint等软件，能熟练地运用，配套课件，并能结合课堂教学实际，通过上网下载和自己制作一些PPT，来配合这些课件使用，取得了很好的效果，有效地提高了课堂效率。(2)开展活动，进行研究信息技术与学科教学整合有许多问题需要我们在实践中去发现，去摸索解决的办法，因此课例示范非常必要。我们除了每学期开展一次信息技术与课程整合活动外，还依托现代教育技术开展教研组活动。语文组以“读写结合，在阅读教学中提高学生写作水平”为主题开展研究。针对同一篇课文的同一个环节，由李翠芳和李月两位老师分别采用不同教学方法进行教学，然后把教学的课堂实录在教研活动时播放，所有语文老师对这同一环节的两种不同设计进行对比，研讨，寻找出最佳的教学方法。数学组以“交流互助，共同成长”为主题开展教研活动通过课堂实录，案例分析，练习说明等方式交流经验，分享成果。通过一系列的活动，老师们的学科整合意识增强了，教学水平也有了提高。四、服务学生个性发展建设(1)落实课程，开拓校本学校重视对学生信息科技素养的培养，严格按照国家课程方案，在年级定期定量开足开好信息技术教育课。学生通过课程学习掌握了运用信息技术的基本能力并能在团队活动中、班级网站建设中、主题教育的资料收集中，运用学过的技能来开展活动。与此同时，学校积极开拓校本课程，成立信息技术兴趣小组，鼓励学生自己动手，运用所学的现代信息技术制作课件、开展学校电子小报制作比赛，并把它作为学生评优的条件之一。(2)开展活动，提高能力学生通过课程学习，掌握了运用信息技术的基本能力，并能在团队活动中、班会活动、主题教育的资料收集，运用学过的技能来开展活动。例如在“研究性学习”活动中，提倡学生上网搜集资料，制作PPT幻灯演示展示，取得良好效果;同时也浏览文学天地的精粹，提高了信息科技的含量;在“弘扬民族精神”、“法制教育”等主题活动中，上网、电脑小报、成了必不可少的一部分。正是由于学校立足了信息科技的课程建设，把信息科技与各种学生活动有机地融合起来，使学生的信息科技能力有了不断地提高。五、感悟与措施。在校领导的关心、重视和监督之下，在信息技术组全体组员的共同努力和带动之下，我校教育信息化的发展近年来已取得了显著的成效，并向传统的教学方式发起了挑战：在保持传统教学方式优势的同时，逐步地将现代教育技术融入课堂。以CAI（计算机辅助教学）为龙头，促进了信息技术与各学科课程的有机结合，继续深化改革课堂教学模式、教学方法和教学手段，提高课堂教学效率。一是加强对学校管理员的培训，提高对信息化设备的管理能力。二是继续加强教师的培训，提高教师的信息化水平。三是软件建设方面，加强学校教学资源管理库(教案库、试题库等)的进一步建设和完善，有效地发挥优质资