小升初文言文阅读-05理解文言文常见虚词的含义（二）（学生版）

小升初文言文阅读05.理解文言文常见虚词的含义（二）【思维导图】【知识要点】一、文言文虚词文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。需准确掌握常见虚词“之、其、而、已”等虚词的一般用法。二、翻译方法1、句意分析法根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。2、代入检验法文言文的虚词用法大多是课内学过的。在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。3、交换理解法如果给出两个句子，让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同，此时就可以将其中能确定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。【知识讲解】而连词1、表示并列，一般不译，有时可译为“又”。例：①博学而笃志。（“而”表示并列，并且，和。译文：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。）2、表示承接，可译为“就”、“接着”、或不译例：①温故而知新。（“而”表示承接，不译。译文：温习学过的知识，可以从中获得新的理解和体会。）3、表示转折，可译为“但是”、“可是”、“却”例：①人不知而不愠。（“而”表示转折，却。译文：人家不了解我，我却不恼怒。4、表示递进，译为“而且”、“并且”，或不译例：①得之心而寓之酒也。（“而”表递进。译文：领会在心里，寄托在酒上。）5、表示修饰，译为“地”、“着”，或不译例：①面山而居。（“而”表示修饰。译文：面对着山居住。）乃1、副词（1）表示动作在时间上的承接，译为“才”例：①太丘舍去，去后乃至。（“乃”，才。译文：陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。）（2）表示动作在时间上的承接，译为“就”例：①乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（“乃”，就。译文：于是他们就假称自己是公子扶苏和项燕的队伍，来顺从百姓的愿望。）（3）表示出人意料，译为“竟”、“竟然”例：①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（“乃”，竟然。译文：问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋两朝了。）（4）用于判断句中，译为“是”、“就是”例：①当立者乃公子扶苏。（“乃”，是。译文：应立的是公子扶苏。）2、连词，表示前后的衔接或转折，译为“于是”例：①乃重修岳阳楼。（“乃”，于是。译文：于是重新修建岳阳楼。）3、代词，译为“你”、“你的”例：①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。（“乃”，你的。）然1、代词，起指示作用，译为“这样”、“如此”例：①然后施行。（“然”指示代词，这样。）2、连词，表示转折，译为“然而”、“但是”等例：①然侍卫之臣不懈于内。（“然”连词，表转折，可是。译文：然而侍卫臣僚在内勤劳不懈。）3、语气助词（1）用在形容词之后，作为词尾，译为“……地”例：①杂然相许。（“然”，……地。译文：大家纷纷表示赞同。）（2）用于词尾，译为“……的样子”例：①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”。（“然”，……的样子。译为“对、正确”吴广以为然。（对的，正确的）【课堂练习】一、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（节选自《吕氏春秋》）1．解释下列句中加点词的含义。（1）家无井而出溉汲()

（2）有闻而传之者()（3）国人道之

()

（4）丁氏对曰

()2．下列句子中加点的“之”与例句中“之”的意义和用法全都相同的一项是（

）例句：宋之丁氏A．而两狼之并驱如故 B．夫君子之行C．学而时习之 D．闻之于宋君3．请将下面句子翻译成现代汉语。（1）宋君令人问之于丁氏。得一人之使，非得一人于井中也。4．“穿井得一人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么？你从中得到了什么启示？课外阅读。王积薪①闻棋王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅②。既灭烛，闻主人媪③隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“东五南十二置子矣。”妇曰：“西八南十置子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局④。”积薪暗记明日复其势自以为不及也。至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。【注释】①王积薪：唐玄宗时的著名棋手。②逆旅：旅店。③媪：老妇，下文“妇”的婆婆。④伏局：这局棋认输的意思。1．解释下列各句中加点的词语。（1）既灭烛()（2）可棋一局乎()（3）东五南十二置子矣()（4）尔败矣()2．用“/”给文中划波浪线的句子断句。（限两处）积薪暗记明日复其势自以为不及也3．翻译下列各句。（1）王积薪棋术功成，自谓天下无敌。至今棋图有焉，而世人终莫得而解矣。4．欧阳修的《卖油翁》语言简洁，内涵隽永，告诉我们“熟能生巧”的道理。本文亦如此，那么，请你结合文章内容说说本文要告诉我们什么道理。课外阅读。孔融妙对孔文举①年十岁随父到京时李元礼有盛名为司隶校尉②，诣门者皆俊才、清称及中表亲戚③，乃通。文举至门，谓吏④曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊⑤，是仆与君奕世⑥通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪⑦后至，人以其语语⑧之。韪曰：“小时了了⑨，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大局促。注①孔文举：即孔融，孔子后代，自小聪慧，官至大中大夫，后为曹操所杀。②司隶校尉：官名。③俊才、清称及中表亲戚：俊才，有才华的人。清称，指清流，有声望的官僚士大夫。中表，指表兄弟姐妹。④吏：指门官。⑤师资之尊：师生之谊。指孔子曾经向老子请教过“礼”的经历。③奕世：累世，世世代代。⑦陈题：人名。⑧语语：前者读yǔ：后者读欲yù）。⑨了了：聪慧。1．下列加点字解释不正确的一项是（

）A．“诣门者皆俊才、清称及中表亲戚，乃通”中的“诣”可以理解为“拜访”。B．“诣门者皆俊才、清称及中表亲戚，乃通”中的“乃”可以理解为“于是、就”。C．“文举至门，谓吏曰：‘我是李府君亲。’”中的“谓”可以理解为“告诉”。D．“对曰：‘昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊’”中的“对”可以理解为“回答”。2．请用“∕”为下面句子断句。孔文举年十岁随父到京时李元礼有盛名为司隶校尉3．翻译句子。（1）元礼及宾客莫不奇之太中大夫陈韪后至，人以其语语之4．其实，回答那位客人的话语也不一定只此一种。如果考虑到不让人“局促”这一要求，怎么回答比较得体？小古文阅读。卖蒜老叟袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄【注】之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（有删改）【注释】揶揄：出言嘲笑、讽刺。1．下列说法与文意不符的一项是（

）A．文中的杨二与《卖油翁》中的陈尧咨都是仗着技艺高超的傲慢无礼之人。B．文中的卖蒜叟和《卖油翁》中的卖油翁都是大隐隐于市的高人C．文中的卖蒜叟艺高人胆大，最终毫发无损地教训了骄横的杨二。D．选文与《卖油翁》在刻画人物形象时，都只采用了语言、动作、神态等正面描写。2．将文中最能体现卖蒜叟对杨二态度的句子摘抄下来。杨二对卖蒜叟的态度前后又有何变化？请结合选文简要概括。3．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（

）A．以拳打砖墙

以我酌油知之（《卖油翁》）B．能以一死成君之名

徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）C．但见杨双膝跪地

但当涉猎（《孙权劝学》）D．老人徐徐负蒜而归

学而不思则罔（《（论语）十二章》）课外阅读。溥①幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。注：①张溥，明末著名学者和文学家。1．解释下列句中加点的词。①溥幼好学

②如是者六七始已

2．翻译句子。所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之。3．结合文意，说说张溥是一个怎样的人，在他身上我们可以获得那些启发？阅读下面文言文，完成后面小题①古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。②君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。《战国策·燕昭王收破燕》①君人：国君。②涓（juān）人：古代官中负责洒扫清洁的人，这里指亲近的内侍。③捐：白白浪费。④期年：一年。1．解释下列语句中加点词的意义，不正确的一项是（

）A．君遣之（遣：打发）B．天下必以王为能市马（市：买）C．反以报君（反：通“返”，返回）D．千里之马至者三（三：好几匹。言其多，这里却是确指有三匹马。）2．下列加点词的意思和用法相同的一项是（

）A．以钱覆其口

有以千金求千里马者B．而捐五百金

康肃笑而遣之C．古之君人

请求之D．涓人言于君曰

尝射于家圃3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．涓人用五百金买下马的骨头，是为了让天下人认为国君是能出高价买马的人，千里马很快就会有人送来。B．这则寓言告诉我们要得到人才，首先是重视人才；精诚所至，金石为开。C．千金买马骨的故事一直作为求贤、招贤的典型事例，传为千古美谈，为后代许多怀才不遇之士所向往、艳羡。D．从国君的言行中可以看出，国君表面上求贤若渴，实则是一个目光短浅、见识浅薄之人。4．把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所求者生马，安事死马而捐五百金！（2）于是不能期年，千里之马至者三。阅读下面文言文，完成下面小题。悬牛首卖马肉灵公①好妇人②而丈夫③饰者，国人尽服④之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣断其带。”裂衣断带相望⑤而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内⑥而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为也。”公曰：“善！”使内勿服，不逾月，而国人莫之服。（选自《晏子春秋》）【注释】①灵公：春秋时齐国国君。②妇人：宫内女子。③丈夫：成年男子。④服：穿。⑤相望：彼此看得见，指到处。⑥内：指王宫内。1．解释下面加点的词语。（1）灵公好妇人而丈夫饰者好：（2）寡人使吏禁女子而男子饰使：2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。使内勿服，不逾月，而国人莫之服。3．说说灵公是一个怎样的人。阅读下面文言文，完成下面小题。吴郡陈遗，家至①孝，母好食铛②底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录③焦饭，归以遗母。后值④孙恩贼出吴郡，袁府君⑤即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑥归家，逆带以从军，战于沪渎⑦，败。军人溃散逃走山泽皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。（选自《世说新语·德行））【注释】①至：极，非常，②铛（chēng）：一种铁锅。③贮录：贮藏。④值：正值，遇到。⑤袁府君：即袁山松，时任吴国太守。⑥未展：来不及。⑦沪渎：水名。1．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（

）A．军人溃散/逃走山泽皆/多饥死 B．军人溃散/逃走山泽/皆多饥死C．军人/溃散逃走山泽皆/多饥死 D．军人/溃散逃/走山泽皆多饥死2．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（

）A．贼军入侵时，陈遗已经积攒到几斗锅巴，先送回家，再随军出征。B．孙恩贼兵侵入吴郡的时候，袁山松马上出兵征讨。C．人们认为，陈遗能够存活下来，是对他孝心的报答。D．吴郡人陈遗是一个很孝顺的人。3．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。（2）遗独以焦饭得活。阅读下面的文言文，回答问题。司马光司马光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。自是手不释书，至③不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。【注释】①凛然：严肃庄重的样子。②指：同“旨”，主要的意思。③至：甚至。1．解释下面句中加点的词。（1）自是手不释书：（2）群儿戏于庭：（3）众皆弃去：（4）光持石击瓮破之：2．翻译句子。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。3．司马光有哪些特点？课外阅读。诲学欧阳修玉不琢，不成器①；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德②，虽不琢以为器，而犹不害③为玉也。人之性，因物则迁。不学，则舍君子而为小人，可不念④哉？[注释]：①器：器具。②常德：指固有的特点、本性。③害：妨碍、影响。④念：思考。1．解释加点词。（1）玉不琢，不成器（2）人不学，不知道2．翻译句子。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？3．文章用“玉不琢，不成器”来比喻“”4．玉不琢和人不学的后果是不同的，请用自己的话说说不同在哪里？阅读下面文段，然后回答问题。高凤，字文通，家以农亩为业。妻常之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，凤持竿诵经，不觉潦水流麦，妻还怪问乃省。（选自《后汉书》，有删改）1.请解释下列加点字词的意思。①而凤持竿诵经②妻还怪问，乃省2.结合文中内容，说说高凤是一个怎样的人？阅读下面文段，然后回答问题。华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既以纳其自托，宁可以急相弃邪！”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（选自《世说新语•德行》）注：①歆辄难之：华歆感到为难。②宁可以急相弃邪：怎么可以因为事态的紧急而抛弃他们呢？1.用现代汉语解释加点字的意思。①王欲舍所携人：

②世以此定华、王之优劣：2.依据原文，请你判断华歆、王朗谁优谁劣？请结合文本说明理由。阅读下面的文言文，完成小题。魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）【注释】①虞人：管理山泽的小官。1．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A．魏文侯与虞人期猎

君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）B．天又雨，公将焉之

知之者不如好之者（《论语》）C．乃往，