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文档简介
全国技工院校教师职业能力大赛-教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN参赛省份(加盖省级人社部门公章):山东省参赛者单位(加盖学校公章):参赛者姓名:参赛项目类别:交通类参赛作品题目:起动机不工作故障检修方案制定及实施第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计40交通类起动机不工作故障检修方案制定及实施汽车发动机故障检修课程名称参赛作品题目教学对象2+2高级汽修1701班一、选题价值本课程《汽车发动机故障检修》是汽车修理专业的一门核心专业课程,共设有八个学习任务,分别为:汽车发动机加速不良故障检修、汽车发动机加速无力故障检修、汽车发动机水温高故障检修、汽车发动机机油警告灯亮故障检修、汽车发动机不能起动故障检修、汽车发动机故障警告灯亮故障检修、汽车发动机动力不足故障检修、汽车发动机异响故障检修。学习本课程有以下两方面价值:一是培育学生使用修理手册、汽车修理工量具和相关设备的能力;二是培育学生对汽车发动机常见故障的分析诊断能力,为下一步《汽车发动机故障诊断与排除》和《整车故障诊断》等课程的学习奠定基础。本学习任务是课程《汽车发动机故障检修》的第五个学习任务,也是汽车维修企业发动机修理中常见的、有代表性的工作任务,用于培育学生职业能力水平有不可替代的价值与作用。3.《起动机不工作故障检修方案制定及实施》对于该学习任务的价值本课题目中的方案制定需要学生能查阅修理手册,读懂起动系统电路图;方案实施要求学生能依据检修方案,正确选用修理工量具,预备修理耗材,找到并排除发动机故障。对培育学生修理手册的查阅能力、电路图解读能力、工量具使用能力及排除故障的操作能力至关重要,是完成《汽车发动机不能起动故障检修》任务学习的必备基础和必经之路,同时养成严谨、细致、认真负责的职业素养。411.以小组合作方式,通过查阅汽车修理手册和相关教材资料,分析发动机起动把握电路的工作原理,制定出汽车发动机不能起动故障检修方案。2.采用头脑风暴小组讨论方式,依据所制定的检修方案,分析作业内容,正确选用修理工量具,耗材等,做好修理前预备工作。3.依据小组分工要求,依据所制定的检修方案,规范使用修理工量具检测零部件参数,对比标准参数后确认故障点,并排除汽车发动机不能起动故障。4.现场管理的工作习惯。三、学习内容1.起动机把握电路的组成(2)检查起动机是否工作,用绝缘螺丝刀跨接电磁开关上蓄电池接线柱和电动机导电片接线柱,观察起动机工作情况。(3)检查电磁点火是否正常,用绝缘螺丝刀跨接起动把握线路接线柱和蓄电池接线柱,观察起动机工作情况。42四、学习资源本课学习中,学生应用的学习资源包括:纸、彩色笔、工作页、微信学习教学环节教师活动教学方法1.实车案例任务引入2.结果导向5.提出评价标准431.引导分析2.团队合作3.白板展示8.引导完善计划1.合作分工2.实车操作3.过程记录6.巡回指导纠错7.恢复现场7.组织现场恢复441.现场互评2.素养培育总结评价六、学业评价本次课程采用企业标准为主,教师补充提升相结合的评价方式,评价检修方案和检修实操过程。评价内容以教学目标为依据,侧重学生专业能力和职业素养相结合的综合评价。教师把握整个教学过程,点评职业素养等综合能力。真正做到“校(1)检修方案制定评价表(见附件(2)故障检修工作实施评价表(见附件45附件1在整个流程制定过程中成员乐观参与20分,有不参与每人次扣5分2.直观性/展示(10是否简洁让人理解,能表达编写人的观点及说明工作的步骤挨次3.功能性(10分)6.工作过程导向和企业流程导向(10是否体现工作流程,7.社会接受度(10没有穿工装扣2分,工装穿着不规范扣1分3.头发考核头发不规范扣1分以上考核总分是5分,扣完为止46附件2“起动机不工作故障检修”评价表扣分说明1.发动机编码的填写2.拆装工具、万用表等1.检查机油、冷却液、制动液2.检查蓄电池电压3.正确选择测量仪器及量程4.正确实施元件测量或试验1.未记录故障点,扣10分修理结2.正确记录修理确认结果没再次确认扣2分;有确认,但安装不到位,每项扣1分。2.车辆、工具、仪器、工位恢复整复(6)理合计10047起动机不工作故障检修方案制定及实施工作页48活动一.起动机不工作故障检修方案制定(方案的评价标准见附件3.完成下列鱼骨头的绘制工作步骤49活动二.起动机不工作故障检修实施检查油、水2.检修汽车起动机不工作⑴检查电源⑵检查起动机若电源没有问题,用绝缘螺丝刀跨接电磁开关上电动机导电片接线柱和蓄电池接线柱。假如起动机不转,说明电动机内部有故障,假如起
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