期末模拟卷（一）-2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考前复习模拟卷（部编版）解析版

2022-2023学年八年级语文下学期期中期末考前总复习

期末模拟金卷（一）

（考试时间：120分钟试卷满分：150分）

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3.回答第∏卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

评卷人得分

一、字词书写

1.将"苦读有恒好学无时"正确、工整、书写在方格内。

评卷人得分

----------------二、选择题

2.下列对病句的修改不氐聊的一项是（）

A.通过这次冬奥闭幕式上的折柳寄情，让世界各国运动员对中华文化留下深刻印象。（删去"通过"或"让"）

B.文化创意最核心的魅力，绝不仅仅在于其中蕴含的文化力量，更在于其设计的美感、视觉的冲击。（在

句末加“效果"）

C.电视剧《人世间》之所以吸引人、打动人，是因为塑造了秉义、秉昆、郑娟等一群有血有肉好人形象的

原因。（删除"的原因"）

D."故宫三书"分别聚焦故宫建筑、馆臧国宝、皇家生活三方面，用精确挑选的一百件藏品再现清宫别苑的

生活实况。（把"精确"改为"精心"）

3.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）

A.王选被誉为《当代毕昇》。

B.啊！海滩上，居然有这么多人在乘凉？

C.物候学记录了桃花开、燕子来等自然现象。

D.喂，你听见没有呢。

4.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.《庄子》是庄周及其后学的著作，《逍遥游》是《庄子》中的名篇。

B.《马说》的作者韩愈，世称"韩昌黎"，与柳宗元并称"韩柳"。

C."漏断人初静”中的漏，指漏壶，是古代计时的器具。"漏断"一词的意思是漏壶坏了，无法计时。

D.中国古代的很多事物都有代称，如"丝竹"代指音乐，"烽火”代指战争，"桑梓”代指家乡等。

评卷人得分

三、情景默写

5.根据提示，完成古诗文默写。

主题古诗文名句

①"______,______是孟浩然笔下洞庭湖水天相接，浑然一

山川之美体的妙景。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

②兼葭萋萋，______。《兼葭》

（3）______,凄神寒骨，_____。（柳宗元《小石潭记》）

情感之丰

④"______，______。"这是李白笔下的离别。（李白《送友人》）

⑤"______，悠悠我思。"用借代的修辞传达出主人公对心上人

手法之妙

悠悠不尽的思念。

评卷人得分四'综合性学习

惊艳世界的北京冬奥会闭幕式上，盛大烟火在鸟巢上空呈现出天下一家的中英文字样，与奥林匹克运

动和平、友谊、团结的主旨相呼应，表明了中国人民善良以及热爱和平的心愿。

6.班级定于本周五下午两点在教室召开以"珍爱和平"为主题的班会，请你设计两项活动内容。

7.请写出一条关于"和"的名言警句。

8.老师让你去请历史老师来参加本周五下午两点在教室召开的“珍爱和平”的班会，给同学们讲讲和平的意

义，你怎么邀请？

评卷人得分

阅读下面的一首宋词，完成下面小题。

虞美人

北宋晁补之

原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。

羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。明年过我小园林。话如今。

9.下列对这首宋词的理解和赏析，不惜总的一项是（）

A."原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓"两句以萧条之景渲染作者悲裒的情绪。

B.“油灯野店怯黄昏”一句借助典型画面表现人物心理。

C."羊山古道行人少。也送行人老"两句以行人情状直接表现作者的自身遭遇。

D.全词情景交融，情思宛转，有较强的艺术感染力。

10.赏析“一般别语重千金。明年过我小园林。话如今"的妙处。

评卷入得分

【甲】

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！”呜呼！其真

无马邪？其真不知马也！

（选自《马说》）

【乙】

帝©置酒洛阳南宫，EJ：“我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对目：“陛下使人攻城

略她，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之贤者疑之此所以失天下也。”上曰:“夫运筹帷

幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②：给饷馈@,不绝粮道，吾不如萧何；战必胜，攻必取，吾不如韩信。

三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用.此所以为我所禽④也。”

（选自《资治通鉴♦汉纪》，有删改）

［注］①帝：指汉高祖刘邦。②子房：指张良，字子房。③饷馈：军饷。④禽：同"擒"。

11.用为（乙）文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

有功者害之贤者疑之此所以失天下也。

12.解释下面句中加点词的意思。

①才美不外/

②执策而顺之

③管之不能尽其材

④高起、王陵对曰

13.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.耳欲与常马等不可得/年耳九十B.若真不知马也/余人各复延至苏家

C.有功者害之/何陋之有D.有一范增加不用/人不知顶不愠

14.将下面句子翻译成现代汉语。

①策之不以其道。

②吾能用之，此吾所以取天下者也。

15.甲、乙两文所写内容都与"人才”有关，但主旨上侧重点不同，请简要概括。

评卷人得分七、现代文阅读

阅读下文，完成问题。

文本一

水是生命所必需的吗

①我们通常认为，生命基本离不开液态水。如果天文学家找到另一颗表面覆盖着大量液态水的行星，

那么就有很大机会在那里找到外星生命。

②但是，液态水真的是生命所必需的吗？

③如果仔细分析的话，你会发现水十分特别，好像专为生命独特设计的。事实上，水是地球上最为特

别的液体。例如，其他简单的羲化物物质，比如甲烷、硫化氢、氨、氯化氢等，在常温和常压下都是气体，

但是水却是液体。

④水具有较高的比热容，也就是说水可以吸收大量的热量，但不会提高很多的温度。这样，海洋可以

处理来自太阳的大部分热辐射，帮助整个地球有一个更稳定的气候。而且，与其他液体不同，水结冰时体

积会膨胀，所以冰能浮在水面上。因此，池塘里的水不会从底往上完全冻住，相反，一个冻结的冰盖会罩

住池塘。

⑤水还能溶解很多物质，所以它能携带生物所必须的营养物质和元素。没有水的超常的溶解能力，那

么就不会有光合作用或神经冲动等生物活动。此外.水还具有较大的表面张力，水可以在细小的管道上升

很高的地方，这就是毛细现象，植物茎内很细的导管就能借助此作用吸收和运送水分和养分。

⑥公平地说，水在某些方面是独一无二的，但在另一些方面并非如此。事实上，水的一些属性并非都

有助于生命——有些会带来明显的不利因素。其中之一就是，水太活跃了。

⑦水分子中的氧原子由于带有微量负电荷，所以能够吸引其他分子中带正电的原子或原子团，这会破

坏其他分子的结构，这就是所谓的“水解”。比如蛋白质、纤维素、淀粉之类的多糖复合物，都会被水解。

⑧由于水过于活跃，实验室和工业生产中，人们有时不得不选择其他的溶剂来代替水。

⑨当然，对于今天的生命体来说，这并不是什么大问题，酶可以过来修补水解带来的伤害。但是当生

命开始诞生的时候，这却是一个大问题。在水中最初诞生的生物分子，因为缺乏相应的酶的协助，它们很

容易被水解。很显然，那时的水对最初的生命并不友好。

⑩水虽然对地球生命来说十分重要，但某些其他的液体也能像水一样支持许多生物化学反应。比如，

科学家早就发现，液氨、甲酰胺或其他液态碳氢化合物，也支持许多生物反应。

⑪土卫六的表面上就存在液态碳氢化合物，比如液态甲烷和液态乙烷。那么，这种液态中能否支持生

命呢？最近，一些科学家做了些实验，来研究这种环境下，是否能保存正常发挥作用的遗传物质，就像DNA

或RNA那样。

⑫研究结果显示，一种叫做直链醒类的有机分子可以很好地溶解在-70°C下的液态丙烷中。科学家认为,

在液态丙烷中，这种直链醒能发挥类似DNA或RNA那样的作用。

⑬但是土卫六表面温度要低得多。那里，由液态碳氢化合物构成的海洋，其温度只有约778℃。在这

样的极端低温下，大部分直链域是不能溶解于丙烷中的。所以说，土卫六上太冷，几乎无法溶解能构成生

命的物质。科学家推测，如果把土卫六搬到火星的位置上，那么温度就比较适合了，也许就能诞生出一种

新生物。

⑭n如在宇宙其他地方，的确存在其他种类的液态，能起到类似于水的作用，那么也极有可能诞生出

基于此液态的生命。考虑到，宇宙中数不尽的恒星和行星，这种可能性并不是很低。

⑮总之，水仍是很特殊的液体，但我们可能高估了水对生命的重要性。有时，生命可以不需要水。

（作者：班子晨有删改）

文本二

地球上所有物种均遵循一个共同规律：水占其物质组成的主导地位。从个体重量来看，水母体内含水

约97%,藻类约90%,鱼类约89%,植物约70%,哺乳动物约65%。对于单细胞生物，水均存在于其细胞内；

而对于多细胞生物，细胞外也存在大量的水，它们要么存在于细胞间质，要么存在于血管或维管束等传输

网络中。人体内的水主要以两种形式存在：其一为结合水，被细胞内的蛋白质、酶等其他物质所结合或吸

附，不再具有流动性，水的结合为这些生物大分子生物活性的发挥提供了条件。另一部分为自由水，具有

良好的流动性和溶解能力，为物质的转运、物质交换、代谢反应等提供了条件。

（节选自《如何理解生物学常识之"水是生命之源”》作者：闫荣玲、廖阳）

16.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正解的两项是（）

A.文本一的第③段在说明水的特别性时使用了作比较和举例子的说明方法。

B.水的超强溶解能力、较大的表面张力以及较强的活跃性有助于生命的形成。

C.生命开始诞生的时候，水的活跃性容易使协助生物分子的酶被分解掉。

D.如果条件适宜，其他有液态碳氢化合物的行星上也有可能孕育生命。

E.文本二中的"约""主要"等词语体现了说明文语言的严谨性。

17.结合文本内容，说明文本一是如何得出“有时，生命可以不需要水”的结论的。

18.上面两个文本的画线部分都提到了水的溶解能力，两者的侧重点有何不同？

童年蝉趣

①夏日的午后，暑气升腾得厉害，一声时有时无的蝉鸣打破了季节的宁静，也打开了岁月里那些与蝉

有关的童年记忆。

②蟀在我们老家叫作知了，每年麦收以后就是知了开始出土的时候。当听到了第一声蟀鸣，耐不住寂

寞的小伙伴就会三五成群地拿着长竹竿，带着用新麦粒嚼出来的面筋去树林里粘知了。

③手拿竹竿的小伙伴是主力军，在寻得知了的踪迹后，所有人都噤了声，仰着头看着树干高处叫得正

欢的知了。拿竹竿的小伙伴先小心翼翼地靠近知了栖息的树干，然后用粘有面筋的竹竿快准狠地粘上去，

被粘住的知了死命地挣扎，发出刺耳的滋啦滋啦声，吓得周围聒噪的知了都降低了声调。有的小伙伴嫌麻

烦，在发现了知了的踪迹后，就会使劲地抡一竿子把知了打下来，运气好的话能把知了打得晕头转向，拼

命扇着翅膀打转转却飞不起来，就有眼疾手快的小伙伴用带来的网兜罩住。捉到的知了都被小伙伴掐掉翅

膀扔进带来的小桶里，玩够了就丢进院子里成为鸡鸭的美食。

④到了傍晚，就会去寻知了的幼虫，在我们老家方言里叫作“爬爬儿”。这时候的“爬爬儿”还都窝

在土里没有出来，有经验的小伙伴就会在树林里的土地上一寸一寸地寻找“爬爬儿”的洞穴。“爬爬儿”

的洞穴很有意思，表面看起来像一个小小的蚂蚁洞，但是小洞周围的土只是薄薄的一层，寻到了直接用小

树枝一捅，周围的土就塌了下来，把小树枝伸进洞里，“爬爬儿”就会自己抱着树枝爬上来。这种捉法总

会给我们带来惊喜或惊吓。有时候会爬出来两个“爬爬儿”，有时候就会爬出一只虫子或者蛤蟆，甚至会

出现叫人毛骨悚然的小蛇。因此，我们大多时候都会等到天黑透了，“爬爬儿”从土里钻出来爬到树身上

了，打着手电筒去抓。

⑤收获的“爬爬儿”经过几天的腌制入了味，用自家榨的花生油燕到两面金黄，那四溢的香气就勾动

了人肚子里的馋虫。儿时的自己开始是不敢吃的，因为相信了奶奶的玩笑话：“爬爬儿吃进肚里会变活了，

挠你们的肚皮。”只好闻着香味流着口水，任凭奶奶怎么劝就是不敢吃，后来实在受不了那香味的诱惑就

自作聪明地只吃“爬爬儿”的肚子，不吃有腿的头部，惹得奶奶笑话了好久。其实“爬爬儿”是高蛋白低

脂肪的昆虫，营养丰富，美味可口，早就走上了饭店酒馆的餐桌，并且有一个响亮的名字“油炸金蝉”，

也因其酥香可口的口感深入人心，而真正深入人心的却是儿时吃到的那些“爬爬儿”的味道。

⑥蝉蛹变成成虫时蜕下的外壳叫作蝉蜕，是一味中药，有极高的药用价值。每年夏忙过后村里就会来

一些收蟀蜕的小商贩，小伙伴们就争先恐后地去寻蝉蜕，寻得了十个、五十个，甚至上百个，就在小商贩

那里换来一元或几元的零花钱。这时候的父母都很慷慨，允许孩子自己支配这几元的零花钱。小孩子们就

会欣喜若狂，有的买了垂涎已久的冰棍儿，有的买了渴盼已久的带着橡皮擦的铅笔，有的买了带着水果香

味的橡皮，有的买了花花绿绿的贴纸。总之，孩子们用蝉蜕换的钱丰富了每个骄阳似火的夏日，也丰富了

那个物质匮乏的童年。

19.本文围绕“童年蝉趣"写了哪些趣事？请用简洁的语言加以概括。

20.赏析文中第④段画线句。

寻到了直接用小树枝一捅，周围的土就塌了下来，把小树枝伸进洞里，"爬爬儿"就会自己抱着树枝爬上来。

(从描写角度赏析)

21.综合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。

孩子们用蝉蜕换的钱丰富了每个骄阳似火的夏日，也丰富了那个物质匮乏的童年。

22.说说文章以"童年蝉趣”为标题的作用。

评卷人得分

----------------八、作文

23.什么是幸福？《现代汉语词典》认为幸福是“使人心情舒畅的境遇和生活”。而幸福还可以这样理

解：幸+福=能够从平凡生活中发现被幸运之神眷顾的时光，好好珍惜自己的福气。所以，在生活中学会发

现幸福，学会感受幸福并学会珍惜幸福，你便长大了。

在我们紧张甚至单调的学习生活中，有师长、同学无微不至的关怀和朝夕相处的陪伴；有学校和社会遮风

挡雨、保驾护航的关爱；有大自然混紫嫣红、莺歌燕舞的馈赠……这些不都是满满的幸福吗？请从下面两个

写作任务中任选一个，写一篇作文。

(1)请以"我的幸福故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的幸福故事。

(2)作为学生代表的你，要在国旗下演讲，请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇演讲稿，谈谈你对

幸福的思考和认识。

要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、

地名。

参考答案:

1.苦读有恒好学无时

【详解】考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：恒。

2.B

【详解】本题考查病句修改。

B.语序不当；将"其中蕴含的文化力量"和"其设计的美感、视觉的冲击"交换位置；

故选Bo

3.C

【详解】本题考查标点符号的运用。

A"当代毕昇"是特殊称谓，书名号应改为引号；

B.这个句子是陈述句，句末的问号应改为句号；

D.这个句子是疑问句，句末的句号应改为问号；

故选Co

4.C

【详解】本题考查文学文化常识。

C."漏断"一词的意思是漏声已断，指夜深。

故选C。

5.八月湖水平涵虚混太清白露未晞寂寥无人悄怆幽邃挥手自兹去萧萧班马

鸣青青子佩

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找

出符合题意的诗文句子:三是答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不写错别字。本题中注意"晞""怆""邃""班"

等字的书写。

6.示例：

活动一：观看纪录片《为了和平》或战争图片。

活动二：同学们谈观看感受。

活动三：合唱《让世界充满爱》

活动四：写《拥抱和平》倡议书7.示例：礼之用，和为贵《论语》

天时不如地利，地利不如人和《孟子》

君子和而不同，小人同而不和《论语》

家和万事兴（符合要求即可）8.示例：历史老师，（您好！）我班定于本周五下午两点在教室召开

以"珍爱和平"为主题的班会，班主任让我来请您参加，并给我们讲讲和平的意义，您是历史专家，全班同学

都盼您能来，好吗？（符合口语交际的答题要求即可）

【解析】6.考查设计活动，开放类试题，围绕着“珍爱和平"的主题，适合学生开展，言之成理即可。

如：“珍爱和平”横幅签名活动、齐颂"珍爱和平”诗歌等。

7.考查名句积累。开放类试题，符合题目的要求，书写正确即可。

如：阴阳大化，风雨博施，万物各得其和以生。一一《荀子•天论》

8.考查语言表达，开放类试题，表意明确，言之成理即可。

首先是称呼和问候语"历史老师，您好"，然后向其说明意愿，交代活动的主题“‘珍爱和平‘主题班会"，

举行的时间"本周五下午两点"，举行的地点“本班教室"，邀请的目的"讲讲和平的意义"。最后表达诚挚的期

待对方到来之意"我们全体同学都期待着您的到来，聆听您的教诲"。

9.C10.送别的话千千万万，胜过千金。期盼着明年你来到我的小园林，我们能再相见，再一起杯

酒话说当今这些日子。“一般"句写临别寄语，然后由实入虚，想象将来在自家的小园林再次相逢，冲淡离别

的感伤。"话如今”是说此次的聚散会成为日后重逢时回忆的话题，表达了作者对此次相聚的珍惜以及依依惜

别之情。

【解析】9.考查词句赏析。

C."羊山"两句以行人情状反衬自身遭遇。本项“直接表现"有误。故选C。

10.考查词句赏析。

这句词大意为：这些送别的话语重如千金。盼着你明年能再来到我的这座小园，一起说说当年我们一

起游园的日子。

"一般"句写临别寄语，然后由实入虚，想象将来在自家的小园林再次相逢，借此慰藉心灵，冲淡离别的

感伤。"话如今”是说此次的聚散会成为日后重逢时回忆的话题，是对所想象的虚境细化深入，突出对此次相

聚的珍惜以及离别的难舍。虚实相生的写法拓宽了词境，将喜忧交织表现得细腻宛转，真切感人。

11.有功者害之/贤者疑之/此所以失天下也12.同"现"，表现面对同"饲”，喂回

答13.D14.①用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。

②我能够任用他们，这是我取得天下的原因。15.（甲）文以千里马的遭遇寄寓了作者对人才遭屈

辱、被埋没的愤慨之情。（乙）文借故事表达了必须尊重人才、重用人才的道理.

【解析】IL本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间

的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

句意：杀害有功绩的人，怀疑有才能的人，这就是失天下的原因啊。据此可划分停顿为：有功者害之/

贤者疑之/此所以失天下也。

12.本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假

字、词类活用、古今异义等现象。

①句意：它的才能和好的素质也就不能表现出来。见，同"现"，表现；

②句意：拿着鞭子走到它跟前时。临，面对；

③句意：喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。食，同"饲"，喂养；

④句意：高起、王陵回答说。对，回答。

13.本题考查一词多义。

A.犹，尚且/将近；

B.表推测语气/代词，指代桃花源中的人；

C.补齐音节，不译/宾语前置的标志；

D∙都是连词，表转折；

故选D。

14.本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式

等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（1）重点词有：策，名词用作动词，用马鞭驱赶：以其道，按照正确方法。

（2）重点词有：之，代词，他们。此，这。所以...的原因。

15.本题考查对文言文内容的理解。

甲文《马说》中"策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的

感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。

乙文刘邦分析自己得天下、项羽失天下的故事，用"吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而

不用，此所以为我所禽也"表达了必须尊重人才、重用人才的道理。

【点睛】参考译文

【甲】一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。

这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和

一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它

的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!"唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真

不识得千里马吧！

【乙】刘邦在洛阳南宫摆酒宴，说："各位王侯将领不要隐瞒我，都说这真实的情况：我得天下的原因

是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？"高起、王陵回答说："陛下让人攻取城池取得土地，因此来亲附他

们，与天下的利益相同；项羽却不是这样，杀害有功绩的人，怀疑有才能的人，这就是失天下的原因啊。"

刘邦说："（就拿）在大帐内出谋划策，在千里以外一决胜负（来说），我不如张良；供给军饷，不断绝运粮食的

道路，我不如萧何；打仗一定胜利，攻占一定取得，我不如韩信。这三个人都是豪杰的人，我能够利用他

们，这是我取得天下的原因、项羽有一位范增而不利用（他），这就是被我捉拿的原因。"

16.BC17.示例：首先提出"液态水是否是生命所必需”的疑问：然后说明水的特性对生命形成的独特

意义和不利影响；接着讨论可能替代水的其他种类的液态；最后得出"有时，生命可以不需要水”的结

论。18.文本一画线部分提到水的溶解能力，是为了强调水的独特性以及这一特点为生命诞生所提供的重

要支持；文本二画线部分提到的溶解能力是自由水的特点，强调水的溶解能力对生物的生理活动的重要意

义。

【解析】16.本题考查文章内容的理解分析。

B.根据文本一的第⑥段"事实上，水的一些属性并非都有助于生命一一有些会带来明显的不利因素。其

中之一就是，水太活跃了”可知，水太活跃了并不有助于生命，此选项中的“较强的活跃性有助于生命的形成”

说法错误；

C.根据文本一的第⑨段"在水中最初诞生的生物分子，因为缺乏相应的酶的协助，它们很容易被水解"

可知，在没有相应的酶的协助生物分子很容易被水解，此选项"协助生物分子的酶被分解掉”说法错误；

故选BCo

17.本题考查说明思路。作答此题，先划分文本一的层次，再概括各部分内容。

第一部分：①②段，②段"液态水真的是生命所必需的吗？"提出"液态水是否是生命所必需”的疑问；

第二部分：③~⑨段，第③段"如果仔细分析的话，你会发现水十分特别，好像专为生命独特设计的"，

第④段"水具有较高的比热容，也就是说水可以吸收大量的热量，但不会提高很多的温度"，第⑤段"水还能

溶解很多物质，所以它能携带生物所必须的营养物质和元素""此外，水还具有较大的表面张力，水可以在细

小的管道上升很高的地方,这就是毛细现象,植物茎内很细的导管就能借助此作用吸收和运送水分和养分”，

第⑥段"事实上，水的一些属性并非都有助于生命一一有些会带来明显的不利因素。其中之一就是，水太活

跃了"可知，第二部分主要是说明水的一些特性对生命的形成的意义和不利影响；

第三部分：⑩~⑭段，第⑩段"水虽然对地球生命来说十分重要，但某些其他的液体也能像水一样支持

许多生物化学反应。比如，科学家早就发现，液氨、甲酰胺或其他液态碳氢化合物，也支持许多生物反应"，

第⑪段"土卫六的表面上就存在液态碳氢化合物，比如液态甲烷和液态乙烷。那么，这种液态中能否支持生

命呢？"，第⑫段"科学家认为，在液态丙烷中，这种直链酸能发挥类似DNA或RNA那样的作用”，第⑬段

"科学家推测,如果把土卫六搬到火星的位置上,那么温度就比较适合了，也许就能诞生出一种新生物"可知，

这一部分主要是讨论可能替代水的其他种类的液态：

第四部分：⑮段，"总之，水仍是很特殊的液体，但我们可能高估了水对生命的重要性。有时，生命可

以不需要水"，最后得出“有时，生命可以不需要水”的结论。

18.本题考查文章内容的理解。

文本一画线句子"水还能溶解很多物质，所以它能携带生物所必须的营养物质和元素。没有水的超常的

溶解能力，那么就不会有光合作用或神经冲动等生物活动"，从句中的“水还能溶解很多物质"可知，这是强

调水的这一特性一一溶解能力强；“没有水的超常的溶解能力，那么就不会有光合作用或神经冲动等生物活

动”强调了水溶解能力强的这一特性为生命诞生所提供的重要支持。

文本二画线句子"另一部分为自由水，具有良好的流动性和溶解能力，为物质的转运、物质交换、代谢

反应等提供了条件"，从句中的“另一部分为自由水，具有良好的流动性和溶解能力"可知，溶解能力是自由

水的其中一个特点，"为物质的转运、物质交换、代谢反应等提供了条件"强调了自由水的这一特点对生物的

生理活动的重要意义。

19.（1）拿着竹竿粘知了；（2）傍晚去寻知了的幼虫（"爬爬儿"）；（3）收获后吃油炸“爬爬儿"；

（4）夏忙后寻蝉蜕换零花钱。20.动作描写，运用"捕""塌""伸进""抱""爬"等一系列动词，生动形象地描

写了捉“爬爬儿"的过程，表达了内心的惊喜与兴奋的感受。21.①寻"爬爬儿"吃"爬爬儿""寻蝉蜕换钱”等

让童年夏日的生活充满趣味，让童年生活多姿多彩，让童年富有生机；②不仅填补了那个时代的物质匮乏，

而且带给我们童年精神上的充实。22.（1）童年蝉"趣"能吸引读者的阅读兴趣。（2）作为文章的线索，

贯穿全文。（3）概括文章主要内容。（4）揭示文章中心。作者通过回忆童年蝉趣，表现了童年时期的天

真烂漫与活泼，表达了作者对童年生活的怀念之情。

【解析】19.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，

找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。

根据第②段中的"②"可概括为"午后拿着竹竿粘知了"；

根据第④段峰IJ了傍晚，就会去寻就会去寻知了的幼虫，在我们老家方言里叫作‘爬爬儿’"可概括为"傍

晚去寻‘爬爬儿'"；

根据第⑤段"收获的‘爬爬儿’经过几天的腌制入了味，用自家榨的花生油煎到两面金黄，那四溢的香气

就勾动了人肚子里的馋虫”可概括为"收获后吃油炸‘爬爬儿’"；

根据第⑥段"每年夏忙过后村里就会来一些收蝉蜕的小商贩，小伙伴们就争先恐后地去寻蝉蜕，寻得了

十个、五十个，甚至上百个，就在小商贩那里换来一元或几元的零花钱"可概括为"夏忙后寻蝉蜕换零花钱"。

20.本题考查从描写角度入手赏析句子。描写方法：根据"寻到了直接用小树枝一捅，周围的土就塌了

下来，把小树枝伸进洞里，‘爬爬儿’就会自己抱着树枝爬上来"中的"寻、捅、塌、伸、抱、爬”等词，可知运

用一系列的动词，运用动作描写；联系第④段"到了傍晚，就会去寻知了的幼虫，在我们老家方言里叫作‘爬

爬儿’。这时候的‘爬爬儿’还都窝在土里没有出来，有经验的小伙伴就会在树林里的土地上一寸一寸地寻找‘爬

爬儿’的洞穴”可知，此句生动形象地写出傍晚"我们"寻找爬爬儿的过程，细致而又充满情趣，表现"我们"寻

找爬爬儿时的惊喜和兴奋激动之情。

21.本题考查语句理解。根据语句中"孩子们用蝉蜕换的钱丰富了每个骄阳似火的夏日"，联系第⑥段"有

的买了垂涎已久的冰棍儿，有的买了渴盼已久的带着橡皮擦的铅笔，有的买了带着水果香味的橡皮，有的

买了花花绿绿的贴纸……”可知，孩子们不仅可以吃“爬爬儿"，还可以用蝉蜕换的钱买来自己想要的东西，让

自己的童年充满无限的趣味；"也丰富了那个物质匮乏的童年"，写出在当时物质匮乏的童年，拿着竹竿粘知

了，寻"爬爬儿"吃"爬爬儿""寻蝉蜕换钱”等，填补了物质上的不足，童年正是有了捉蝉的乐趣，才显得丰富

多彩，带给"我们"童年精神上的充实愉悦，慰藉"我们”幼小的心灵。

22.本题考查标题的作用。标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙

文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容；作为文章线索：是作者感情的出发点；具有象征

意义；语带双关。初读文题"童年蝉趣"，不禁引发读者思考，蝉的趣味在哪里，设置悬念，激发读者阅读兴

趣；此文题目"童年蝉趣"中的"童年"交代故事发生的特定时间，"蝉趣"写与"蝉"有关的趣事，概括文章的主

要内容，引发读者对童年美好生活的回忆；文章情节围绕“童年蝉趣”这一线索展开，巧妙地串起童年寻"爬

爬儿"吃"爬爬儿""寻蝉蜕换钱”等几件趣事，使文章叙事脉络更加清楚：童年生活虽然是清贫的，但有了童

年抓蝉和蝉的幼虫及吃蝉蛹、卖蝉蜕等事件，让童年夏日的生活充满趣味，表达对童年美好有趣生活的怀

念和留恋，突出主旨。

23.例文一

我的幸福故事

幸福是什么？幸福是农民收获时的喜悦；幸福是在取得好成绩和成功时的开心；幸福是科学家有所发

现时的快乐；幸福是努力的结果。我所理解的幸福是这样的：丰收的喜悦就是幸福。

记得有一次，我和妈妈、爸爸、弟弟四个人到田野里去采摘我们辛苦种下的花生，阳光下又累又热，

拔起来又费劲，拔不到一半，我就喊累，想放弃，但我想到爸爸妈妈一样很累，他们都没放弃,依然在坚持，

我又有什么理由放弃呢。

直到太阳下山，我们才收工，看着那一筐筐我们辛辛苦苦才拔下的花生，就觉得累也值得了，流下的

汗水全值了。晒好了花生分成两半，一半吃，一半兑成花生油。吃着自己手拔出来的花生兑的花生油炒的

菜就觉得，啊！如果没有当初的坚持，就没有今天的收获，吃着的饭菜就变得更美味了。这就是我所希望

的幸福！坚持和努力造成了现在的美好与幸福，我们用自己的汗水换来现在的成功，努力是幸福的结晶，

努力使我们的生活更精彩，更富有色彩！往往我们努力和坚持的过程或结果都使我们感到幸福，生活中的

一点小事的成功也会令我们感动幸福，因为我们知道这是我们努力和坚持的结果。幸福很简单，取得好成

绩；获得胜利、一起和亲人干活・・・・・・这些都是幸福！不是一件大事才会令我们感到幸福，其实生活中的小事

更为幸福。

幸福很简单，就是别人的一个问候，一个微笑......这都是幸福！我所认为的幸福是这样的，你呢？

幸福也可以是帮助别人以后得到的回报或感谢，自每天的快乐。这就是幸福！

例文二

幸福就在身边

各位老师、同学们：

大家早上好！今天我讲话的主题是《幸福就在身边》.

在现在繁杂单调的生活中，有人会说"在繁忙的工作和巨大的压力下，幸福简直是一种奢求。"然则，我

认为幸福并不难寻，幸福一直就在我们身边。

学会观察，就能发现幸福。当你走在街道旁边，看到一丛不知名的野花美丽绽放，停留几秒，感受花

朵的芬香，馨香将会伴随你一整天，这便是幸福。有人问，为什么我感受不到幸福呢？那是因为你不善于

观察身边美好的事物。学会观察，幸福自然常驻你的心间。雨天时，看到雨伞下的一丝微笑，小朋友的一

张笑脸，你会感慨：幸福