新教材同步系列2024春高中语文第六单元单元学习任务课件部编版必修下册

第六单元单元学习任务任务一体会作者对社会、人生的观察与批判封建社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害；别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”，“局面并没有好一点”；人变为虫,这闻所未闻的故事也需要在现实的社会历史背景之中理解。认真阅读本单元小说，分小组概括各篇小说中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响，在全班交流。1．本单元每篇小说的主人公都遭遇了不幸，造成他们不幸的社会环境有何不同和相同之处？请逐篇分析，比较异同，完成下表。【答案】主人公社会环境不同相同祥林嫂鲁镇：落后，封闭，保守，礼教盛行，人们冷漠无情且愚昧无知强大的专制统治与强权压迫着人们；统治阶级思想影响着人们林冲北宋末年，封建统治者肆无忌惮，昏聩淫逸成名明朝宣德年间，官场黑暗，胥吏横行，徭役繁重别里科夫俄国沙皇专制统治，死守旧秩序，仇视和反对一切新鲜事物格里高尔资本主义工业化时期，经济萧条，劳动繁重，人们自私自利，金钱至上2.社会环境与人物间存在着共生共长的关系。一方面，社会环境在很大程度上影响、左右着人，另一方面，人们在某种程度上可作用于社会环境。请根据这一关系，梳理、思考本单元主人公与社会环境的关系，完成下表。【答案】主人公社会环境对人命运的影响人对社会环境的态度、影响祥林嫂虽然勤劳善良，但还是一步步地被推向孤立无援的境地，最终惨死无力反抗，步步屈从；试图改变、质疑，但没有成功主人公社会环境对人命运的影响人对社会环境的态度、影响林冲以高俅为首的统治者步步紧逼，使林冲性格由安于现状、软弱动摇到走向反抗先是安于现状、逆来顺受，最终奋起反抗成名成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，儿子因此自杀，儿子自杀未遂后，“魂化促织”以供统治者赏玩，成名一家摆脱困境，得到了赏赐一步步屈从，一步步挣扎主人公社会环境对人命运的影响人对社会环境的态度、影响别里科夫长期的专制统治，养成了他“套中人”的性格，最后被这种环境吞噬妄图以“套中人”性格辖制周围的人和事格里高尔人变成虫，人异化为非人无力改变自己的命运3.认真阅读本单元小说，探索开头所说的这些表象背后作者所要批判的东西。【答案】（1）在《祝福》中，鲁迅先生没有用一个字、一句话去直接批判封建社会，而只是用平实的语言叙述了一个勤劳、纯朴、习惯于受苦的农村妇女一生的悲惨命运，深刻揭示了封建礼教的吃人本质，批判了封建礼教本身的野蛮和荒谬，以及下层妇女被侮辱、损害的黑暗现实。（2）在《林教头风雪山神庙》中，作者站在被迫害者林冲的立场上，通过交代林冲这个安于现状、最不愿造反的人在高俅等人的步步陷害之下而被迫反抗的事件，深刻批判了统治者的腐朽统治，揭示了其必然覆灭的命运。（3）《装在套子里的人》采用漫画式的夸张笔法刻画了别里科夫这一形象。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义，批判了沙皇专制制度对人的毒害之深。（4）《促织》揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶。不仅如此，作者还把批判矛头对准了最高统治者，指出了人民不幸的根源。（5）《变形记(节选)》从一个小职员的异变折射出特定时代背景下家庭、社会中人的异化，人际关系的异化，批判了资本主义制度摧残人性的不合理性，以及人们利益至上、金钱至上的思想观念和现实。任务二写作——叙事要引人入胜【写作指导】“文似看山不喜平”,记叙文讲求有动有静、有张有弛、跌宕起伏、尺水兴波。考生在叙事时要将事件叙述得有意思,就要注意叙事的方法。1．悬念法悬念,是人们由持续疑虑不安而产生的一种期待心理。在故事中是对情节悬而未决、结局难料的安排以引起观众急于知其结果的迫切期待心理。巧设悬念,能使作品情节波澜起伏,回环多变,扣人心弦,引人入胜；能让读者在阅读中,对故事发展和人物命运产生关切之情,产生好奇的心理和急于读下去的动力。如法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,就是一个很突出的设置悬念的例子。小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据,“可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,父亲总要说他那句不变更的话：‘唉!如果于勒在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!’”父亲的这句话,就成了悬念,使我们产生了很多疑问,这个于勒是什么人？他能给这个家庭带来什么？这句话就像一块磁铁,吸引我们,使我们产生一种急于读下去的强烈愿望。2．抑扬法抑扬法是作文常用的手法之一。作者先从反面入手,反向入笔,极力渲染刻画对象的反面形象,然后笔墨突转,转入正面刻画,在叙述的曲折变化中,收到意想不到的艺术效果。如《林黛玉进贾府》中对宝玉的描写就是一个典型的例子。宝玉出场前,作者已从其他人物的视角作了层层渲染。如王夫人说他是“孽根祸胎”“混世魔王”；黛玉先前听母亲说他“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱,无人敢管”。所有这些,都是“抑”。至此,读者与黛玉有同样强烈的感觉：“这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童？”然而,黛玉亲眼所见,却是一个“面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情”的美少年。如此大相径庭的感觉,出乎黛玉的意料,同样也超出读者的阅读期待。3．突转法事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展,读者的心态就平和自然。如果情节突然峰回路转,突转急下,逆向发展,往往能收到出人意料的效果。如莫泊桑的《项链》,小说先写主人公玛蒂尔德为参加一次舞会,向好友借来一条精美的项链。可舞会后,却吃惊地发现,那串“昂贵的项链”不翼而飞了。遍寻不见,只好赔偿,十年艰辛的生活终于偿还了债务。当她在公园里再次见到好友,自豪地说出自己这十年的遭遇时才得知,那串项链仅值五百法郎!小说结尾情节突转,让读者在感觉意料之外时,又觉得在情理之中,留下深刻的印象。4．误会法利用作品人物之间的猜疑或误解,或激化矛盾,或掀起波澜,不断推动情节的发展变化,增强文章的戏剧性,最终释疑解扣。如彭荆风的《驿路梨花》,就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们”认为瑶族老人是小茅屋的“主人”,是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花,而梨花已嫁到山那边去了,又是误会。由于巧置误会,悬念层叠,使文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜。5．巧合法俗话说“无巧不成书”,没有巧合,就没有故事。要想引人入胜,设置巧合是一种常用的写作技法。如《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合。篇首写林教头巧遇李小二,为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞候,牵出林冲上街买刀欲复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧,林冲才出门沽酒御寒,从而在途中见到了山神庙；正是风大雪紧,草厅被摇撼压倒,林冲才被迫到山神庙安身；进庙之后,才会用大石头顶住庙门,从而偷听到了仇人的谈话,知道了事情的真相,于是忍无可忍,愤而杀敌。整篇课文,连设巧合,环环相扣,推动情节不断发展,让读者感受到无穷的艺术魅力。【例文赏析】史证聂鑫森湘楚市博物馆的古籍修复师沈君默，满六十岁这一天，一上班就拿着申请退休报告，急步走向馆长刘政和的办公室，似乎在这里一刻也不想驻停了，真是咄咄怪事。沈君默个子不高，微胖，慈眉善目，满脸是笑，远看近看都像一尊佛。他不留胡须，下巴总是泛着青光，也不留头发，一年四季都是光头。他说搞古籍修复，图的是一个干净，以免工作时为掉落的一根两根须发分神。这辈子他修复过多少珍本、善本？数不清。无论古籍损坏到什么程度，他都能令其起死回生。沈君默的爷爷、父亲都是干这个行当的，他是从十八岁一直干到六十岁，整整四十二年。儿子沈小默从大学的历史系本科毕业后，特招进馆跟着他参师学艺，一眨眼也三十出头了。沈君默有孙子，刚刚四岁。有人问：“你孙子长大了干什么？”“还能干什么？干祖传的手艺。”修复一本破损的古籍，就有十几道工序：拆解、编号、整理、补书、拆页、剪页、喷水、压平、捶书、装订……不光是补虫眼、溜口(补书口)，这很容易。难的是把经水浸后整本书页粘在一起的古籍，如“旋风装”“蝴蝶装”等，经过特殊工艺处理，逐页分离修复，而且要修旧如旧，非高手不可为。沈君默来到长廊尽头的馆长室门前，正要举手叩门，门却忽地敞开，走出笑吟吟的刘政和。“沈先生，我在等着你哩，请进！托朋友从杭州买来的龙井‘明前茶’，已经给你沏上了。”“谢谢。”刘政和原供职于历史研究所，调到博物馆来不到三个月。为人谦和，腹笥丰盈，而且不徇私情，全馆上下对他印象颇佳。前任馆长章扬升迁为文化局副局长，在刘政和上任几天后，忽然来馆里检查工作，顺带提出要借走库存的古籍《归隐录》回家去研究。刘政和立马回绝，说：“章局长，这是不行的，你可以到这里来读，但古本书是严禁外借的。你是这里出去的，应该知道这个规矩，请海涵。”章扬哈哈一笑，说：“我是想试试你，果然坚持原则。”沈君默和刘政和，在一个古拙的茶几边坐下来，玻璃杯里的龙井茶飘出清雅的香气。“沈先生，请尝尝。”“好。嗯，不错，是正宗的龙井村那块地方的货色。”“沈先生，我知道你口袋里肯定揣着退休的申请报告。可你不能走啊，我想延聘你一段日子。”“唉，人老了，眼花了，干不动了。再说，馆里有我的学生、我的儿子，在修复古籍上可以独立操作了。”“恕我直言，他们比你还差点儿火候。馆里有一大册本地前代名人写的《归隐录》，年代久远，水浸、虫蛀，不但粘连在一起，还破损厉害，你不想修复？”沈君默摇摇头，叹了口气，说：“不……想，想也是白想。”刘政和解开中山装的领扣，喉结上下蠕动，目光变得锐亮，大声说：“我调查过，你曾向章扬提出申请要修复这本古籍，他说这书没什么价值，不批准。还说，库里要修复的古籍多着哩，你为什么要单挑这本？你怎么回答？”“我不能说。”“我现在来替你说。我在历史研究所厮混多年，读过不少书，尤其是有关乡邦历史的书。《归隐录》的作者，叫章道遵，字守真，清道光朝的吏部官员。官方史书上称他为能臣、廉吏，风头很健，五十四岁时，皇帝忽然下诏，允其多病之身告老还乡。他回乡后，意气消沉，关门谢客，写了这本《归隐录》，没有付梓刻印，只是聘人手抄了十本，故传世稀少。他是六十岁时辞世的。”“对。”“但在当时的野史中，也有人说到他任吏部要职时，暗中收贿，在老家置办田产、房产。但没有佐证的史料，他的形象依旧光彩照人。因章道遵是个真正的读书人，敬儒知耻，我揣测是不是《归隐录》中，有关于这方面的文字。”“当然有！”沈君默蓦地站起来，大声说。“你读过这本书？”“我家有《归隐录》的半本残页，是我爷爷解放前收藏的，中间有数则写他忏悔平生有过的不洁言行，以及皇上对他的宽宥，让他体面地回乡养老。”刘政和喝一大口茶，拍了拍脑门，说：“我明白了，为什么章扬不让你修复此书，为什么我任职之初他要借此书回家研究。他虽未读过此书，但害怕书中有什么不利先祖的文字。因为，章道遵是章扬的先祖，章扬曾写过文章力赞先祖的德行。”“刘馆长，章扬的为尊者讳，可笑。他的先祖却敢自揭其短，倒是令人钦佩。”刘政和嘴角叼起一丝冷笑，缓缓地说：“恕我直言，你也把我小看了。我想延聘你修复《归隐录》，你愿意吗？”沈君默低头不语。“你在想，博物馆隶属于文化局，章扬是分管我的领导，我定然不敢同意，是不是？”“是。”“还原历史的真相，是我们的责任。文天祥《正气歌》说：‘在齐太史简，在晋董狐笔。’这个节操，我还是有的，有什么可怕的。你有什么条件，请讲。”“我没什么条件。我到退休年纪了，请批准；延聘多长时间，由你定。我照常上班，每月拿退休工资，不拿任何补贴。”“我都依你。来，让我们以茶当酒，碰个杯，祝诸事顺吉！”“好！我自个儿的归隐录，今天就是开篇第一章。”半年过去了，《归隐录》已精心修复，又影印一百部准备分赠本市的档案局、历史研究所、图书馆及本省、外省的有关部门。为此，博物馆举行了隆重的新闻发布会，所请贵宾手中的请柬，都是刘政和用漂亮的小楷所书。贵宾中只有章扬没有到场。点评：文章开头写沈君默“似乎在这里一刻也不想驻停了，真是咄咄怪事”，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。行文过程中，运用插叙手法，补充交代了背景材料，有助于读者对事件和人物的全面了解，使行文有起伏变化，避免了平铺直叙。结尾“贵宾中只有章扬没有到场”出乎意料又在情理之中。全文一波三折，悬念迭生，具有引人入胜的艺术效果。

【写作实践】我们读小说，常常会对其中的人物、故事或场景有似曾相识的感觉，这是因为小说往往取材于我们的生活。日常生活中的人与事，看似平淡无奇，但在特定的情境中，人物也可能展现自己的光彩，事情也可能具有独特的情味。记述自己的一段真实经历，或发挥合理想象创作一个虚构的故事，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。【答案】【优秀范文】车里车外我坐在车里往外看着。暮色四合，黑云渐渐翻涌上来，苍青色的天际被狭长的地平线轻轻截断，僵硬得像天花板一样。父亲就在如此苍茫的背景下吸着烟，那一点火红的光在苍白生硬的天地间显得格外生动可亲。气温骤降，父亲不动，车也静止。父亲立在车外，风从他的发间穿过，或扑在他刀刻般硬朗的脸上，他仍然纹丝不动，只是夹在指间的烟忽明忽灭，侧影显得愈加沉默。风在车外肆意地长侵直掠，车内的暖气却开得很足。车上的皮制座椅很软很舒服，暖气正对着我的脚心，慢悠悠地烘着，不同于外面急吼吼的寒意。我揭开保温杯的盖子，袅袅热气立刻蒸腾出来。熏得我两眼发涩，我立即移开视线，转向窗外。黑色的大衣外套笼罩着父亲，他立在暮色下，犹如一幅剪影。时光越拉越长，他似乎也离我越来越远。一缕慌乱无措兀地摄上我的心头，我连忙摇下车窗，父亲的身影愈加清晰，随之而来的一股混着烟草的冰凉气息扑面而来。我心稍安。“爸。”我扬声喊道。寒风瞅准了机会直往我的口鼻钻，我狠狠地打了个寒噤。父亲似乎是一下子回过神来，转头看我，脸庞在烟雾下若隐若现，鬓角却白得晃眼。我霎时哽咽了，又缓缓问道：

“你不上来吗？”父亲有些愣神，掐灭了烟蒂，大步朝我走来，厚厚的大掌抚了抚我的头发，凉而暖，轻声道：“快进去吧！”我顺从地摇上车窗，只露出一双眼睛。此时，我在车里，听着暖气“嗡嗡”的声音；父亲在车外，寒风狠狠地卷起他身上除了体重外的一切，他又往前靠了靠，刀刻般的脸庞在窗户缝的分割下只留下英挺的鼻子。我的眼睛顿时暖得发涩