新教材同步系列2024春高中语文第六单元13.1林教头风雪山神庙课件部编版必修下册

第六单元13林教头风雪山神庙课程目标学法指导1．把握林冲的性格形成过程，概括别里科夫的性格特征，分析两者成因，体会人物形象的社会意义。2．感受和理解自然环境描写渲染气氛、推动情节的作用。3．把握《水浒传》“官逼民反”的主题，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。1．结合环境描写分析人物形象，通过讽刺性语言与高超的幽默讽刺艺术体会作品主题。2．整理文章景物描写的内容，体会作者通过景物描写渲染气氛、烘托人物、深化主题的技巧。3．梳理小说的主要故事情节，厘清文章的结构特点，讨论赏析小说情节的高潮部分。课前自主学习[资料助读]作者简介施耐庵(约1296－约1370)，字肇端,号子安,别号耐庵。元末明初作家。施耐庵自幼聪明好学,元延祐元年(1314)考中秀才,泰定元年(1324)中举人,至顺二年(1331)登进士。不久任钱塘县尹,因替穷人辩冤纠枉遭县官的训斥,遂辞官回家。元至正十三年（1353），白驹场盐民张士诚等十八名壮士率壮丁起义反元，施耐庵受邀欣然前往，为张士诚献了许多攻城夺地的计策。后因张士诚居功自傲，施耐庵愤然离开平江。后入江阴祝塘财主徐骐家中坐馆,除了教书以外,还与拜他为师的罗贯中搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,为撰写《江湖豪客传》准备素材。至正二十七年（1367）,朱元璋灭张士诚后,到处侦查张士诚的部属。为避免麻烦,施耐庵从此隐居不出,专心创作。《江湖豪客传》成书后,定名为《水浒》,又名《水浒传》。写作背景《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常黑暗,皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结,狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫团结起来进行武装反抗。因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义的故事,就是以北宋末年的农民起义为依据的。课文节选内容的故事的经过大致如下：林冲本在东京当禁军教头，奸臣高俅的干儿子高衙内几次三番想要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。不久陆虞候又贿买了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，而林冲被逼无路可走，终于走上了报仇的道路。知识链接章回体小说章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式,它是由宋、元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。“讲史”一般都很长,艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次,就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前,艺人要用题目向听众揭示主要内容,这就是章回体小说回目的起源。从章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样,可以明确看出它与话本之间的继承关系。[基础梳理]字音识记(1)赍发(

)

(2)迤逦(

)(3)亲眷(

) (4)恁地(

)(5)酒馔(

) (6)尴尬(

)(7)呐出(

) (8)髭须(

)(9)防噎(

) (10)彤云(

)(11)仓廒(

) (12)毡笠(

)(13)篱笆(

) (14)露天(

)(15)酌三杯(

) (16)昭然(

)(17)央浼(

) (18)搠倒(

)jī

yǐ

lǐ

juàn

nèn

zhuàn

ɡān

ɡànè

zī

yē

tónɡ

áo

zhān

lí

ba

lù

zhuó

zhāo

měi

shuò

词语积累交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。碎琼乱玉：比喻地上的雪。词语辨析(1)①近来，从英国到西班牙，从智利到伊拉克，多个国家发生违法暴力示威事件，扰乱社会秩序，________经济民生，甚至酿成流血悲剧。②中国古代的瓷器如果有装饰的话，装饰往往是突出或者低凹于器物表面的，可是这样就会________应用，因为如果餐具里装了菜肴，肉汤、油就会洒到外面。(妨碍妨害)【答案】①妨害②妨碍【解析】“妨碍”意思是使事情不能顺利进行；阻碍。侧重于阻碍。“妨害”意思是有害于。侧重于有害。(2)①这项政策一出台，街头巷尾，人们都在谈论此事，很快弄得________。②在彭堡镇姚磨村，初雪________，菜地却仍然一派生机勃勃的景象，菜农们正在抢收今年的最后一茬芹菜。(纷纷扬扬沸沸扬扬)【答案】①沸沸扬扬②纷纷扬扬【解析】都表示杂而乱的样子。“纷纷扬扬”是状态词，意为(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。有固定的使用对象。“沸沸扬扬”是状态词，意为像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。多用于议论。课堂思考探究[整体感知]结构图解主旨探微《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中的一个章回。讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。因此凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人。这个章回刻画了林冲从逆来顺受、委曲求全到忍无可忍、奋起反抗的形象，揭示了《水浒传》“反抗压迫”这一主题。文本特色1．刻画人物，鲜明生动《林教头风雪山神庙》对人物形象的刻画鲜明生动。首先，作者不是孤立地塑造人物形象，而是把人物放在一定的社会环境之中。这样，不但写出了人物的阶级特点、个性特征，而且写出了人物所生活的社会环境。其次，作者不是静止地塑造人物形象，而是把人物放在尖锐的矛盾冲突中，表现人物性格的发展。作者把林冲这一人物置于与以高俅为首的统治者之间的矛盾和自身思想中的矛盾这两种矛盾的交织中来刻画，鲜明地突出了“官逼民反”这一主题。再次，作者不是笼统地表现人物性格，而是通过一些有代表性的动作和语言来表现的。比如林冲在风雪之夜出门沽酒时，作者生动地描写了他一系列动作：“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。”这里以“挑”“盖”“戴”“拿”“拽”等一系列动作，细腻地刻画了林冲谨慎小心、安分守己，唯恐出事的心理状态。最后林冲杀敌报仇，对陆谦那“泼贼”“奸贼”的怒骂，“我与你自幼相交，今日倒来害我”这义正词严的怒斥，以及“劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯……”等一系列动作描写，生动地表现了林冲觉醒后对助纣为虐、凶残狠毒的陆虞候的愤恨。2．景物描写相当成功本文的景物描写紧扣回目“林教头风雪山神庙”中“风雪”二字。林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。出门沽酒时，“那雪正下得紧”。沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。这些描写，使读者对当时的风大雪紧，留下了具体深刻的印象。景物描写虽着墨不多，但或直接描写，或侧面烘托，均起到了推动情节层层发展、逐步引向高潮的作用，同时也渲染了气氛，衬托了人物性格。[任务探究]任务一理解1．课文多次描写朔风、大雪。请说说文中是怎样描写的，并说说它们的作用。【答案】文中主要是从正面和侧面对风雪进行了不同角度的描写。(1)直接描写风雪：①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”一个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常准确。(2)用侧面描写衬托风雪：①通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；林冲沽酒回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。②通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲进了神庙后，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者描写人物的动作、感觉，时时不忘“风雪”二字。描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了浓重气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧的冰冷天地之中，为他着急，为他担忧，为他庆贺。2．从情节和人物两方面入手，请概括分析一下《林教头风雪山神庙》的情节和林冲的性格特点。【答案】情节要点林冲的性格特点林教头沧州遇旧安分守己，忍辱负重，随遇而安；正直善良，扶危济困，为他人着想，精细体贴陆虞候密谋害林冲酒店密谋正直，刚烈，有报仇雪恨的强烈愿望小二生疑实情相告买刀寻敌情节要点林冲的性格特点林教头接管草料场草场交割淡漠隐忍，委曲求全，随遇而安酒店买酒做事细致，幻想安稳度过刑期，回家团聚风雪夜山神庙寻仇破庙借宿小心谨慎，细心缜密偶听真相忍无可忍，彻底绝望报仇雪恨刚猛激烈，疾恶如仇任务二探究3．好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜，《水浒传》在这方面表现得尤为突出。结合课文，具体分析施耐庵是怎样通过代表性的细节描写来传