实验报告总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页实验报告总结试验报告是在科学讨论活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过试验中的观看、分析、综合、推断，照实地把试验的全过程和试验结果用文字形式记录下来的书面材料。试验报告具有情报沟通的作用和保留资料的作用。以下是整理的试验报告总结，欢迎阅读！

教育试验报告

对某种教育现象试验后，要对整个试验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育试验报告。教育试验报告可分为三部分：①前言。②试验过程和结果。③争论及结论。试验报告的基本结构：

（1）题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，推断出有无阅读价值。

（2）单位、作者。应写明讨论者的工作单位，或写明某某课题试验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。以示对试验报告的负责，并便于读者与之联系。

（3）课题部分。是试验讨论工作的动身点和试验报告的核心。课题的表述要详细、清晰，明确表示出作者的讨论方向、目的，并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。

（4）试验方法。这是试验报告的主要内容之一，目的是使人了解讨论结果是在什么条件下和状况中通过什么方法，依据什么事实得来的，从而判定试验讨论的科学性和结果的真实性和牢靠性，并可依此进行重复验证。关于试验方法主要应交代：①怎样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，试验时间及讨论结果的适应范围。②试验的组织类型（方法）及实行这种组织类型的依据。即：单组试验、等组试验还是轮组试验；实行这种试验类型的依据包括哪些方面，如考试成果及评分标准；基础测定及测定内容等。③试验的详细步骤；对试验班进行试验处理的状况。④因果共变关系的验证（要留意缘由变量肯定要消失在结果变量之前，或两者同时消失，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因，试验就不成立了）。这里，要对两个变量进行测定。测定方法也应交代清晰：是口头测定，书面测定还是操作测定；是个别测定还是集体测定；有无后效测定的时间等。因此，在试验前，就应对与效果变量测定内容相关的缘由变量进行测定，以便与效果变量对比。只有经过这样的对比，才能发觉共变关系。⑤对无关因子的掌握状况。只有严格掌握无关因子的作用，才可运用统计检验来消退偶然因子的作用。

（5）试验结果。试验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，要留意图表的正确格式。用统计检验来描述试验因子与试验结果之间的关系；典型事例能使人更好地理解试验结果，使试验更有劝说力。

（6）分析与争论。即运用教育教学理论来争论和分析与试验结果有关的问题。其主要内容有：①由试验结果来回答篇首提出来的问题；②对试验结果进行理论上的分析与论证；③把试验结果与同类讨论结果相比较，找出得失优差；④提出可供深化讨论的问题及本试验存在的问题，使以后的讨论方向更明确，少走弯路。

（7）结论。它是整个试验的一个总结，它直接来自试验的结果，并回答试验提出的问题。下结论语言要精确     简明；推理要有严密的规律性。结论适用的范围应同取样的范围全都。

（8）附录和参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写入讨论报告但又必需向读者交代的一些重要材料。如测试题、评分标准、原始数据、讨论记录、统计检验等内容；参考文献是指在试验报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献、标题、书名或刊名及出版时间。如引用未经编译的外文资料，用原文注解，以资查证。

单片机综合试验报告

（在所做过的试验内容里选择一个自己最有收获，最有感想的试验内容）

综合试验报告标题（可与试验名称不同）

一、试验目的和要求。

二、试验仪器设备。

三、试验设计及调试：

（一）试验内容。

（二）试验电路：画出与试验内容有关的简洁试验电路。

（三）试验设计及调试步骤：

（1）对试验内容和试验电路进行分析，理出完成试验的设计思路。（2）列出程序设计所需的特别标志位、堆栈sp、内部ram、工作寄存器等资源的安排列表，安排列表时留意考虑资源在程序执行过程可能会消失冲突的问题。

（3）画出程序设计流程图，包括主程序和各子程序流程图。

（4）依据（2）、（3）的内容写出试验程序。

（5）调试程序（可以使用模拟仿真器）。

a、依据程序确定调试目的，即调试时所需观看的内容结果。

b、依据各调试目的分别选择调试所需的方法，如单步、断点等命令，分别列出各调试方法中所需要关注记录的内容。

c、调试程序，按各种调试方法记录相应的内容。

d、分析调试记录的内容和结果，找出程序中可能出错的地方，然后修改程序，连续调试、记录、分析，直到调试胜利。

（四）试验调试过程中所遇到的问题、解决问题的思路和解决的方法。

四、试验后的阅历教训总结。

生理学试验报告

写试验报告是对所做试验的再理解再制造的工作，是检查同学学问把握和衡量力量的重要尺度之一，是今后撰写科学论文的初始演练。

(一)一般要求

使用学校统一印制的报告纸。填全各栏目，并标明学号或组号，“日期”一栏填做试验日期，写报告日期可标于文末。“指导老师”一栏不写，系留阅报告人签名用。报告要求格式标准、卷面干净、图表精确     、字迹端正、简明精练，按时上交。写报告不得使用圆珠笔，绘图宜用铅笔。留意文字规范，语句通顺，不用自造的不规范的简化字、代号。

(二)基本格式与写法

生理试验有的侧重于操作方法(如神经-肌肉标本制备)，有的侧重于现象观看(胃肠运动的直接观看)，有的侧重于结果及分析(影响尿生成的因素)，多数则兼而有之。应依据试验类型，选用合适的报告格式及详略支配各栏目。

试验报告大体上有两种格式：一种是一般试验报告式，另一种是仿学术论文式，其对应关系如下表。一般认为操作类宜选用前者，而侧重结果的试验后者更适用。

表4试验报告的基本格式

一般试验报告式仿学术论文式

题目(内容)题目

目的原理引言(导言)

试验对象与用品材料与方法

方法步骤

结果与分析结果与分析

争论争论与结论(语)

(结论或结语)

留意事项原始记录附录(含原始记录，公式

试验分工体会与建议推导，参考文献，致谢等）

(三)留意事项

写报告应以事实为依据，尽量用自己的话表述，忌抄书，不许修改、编造数据。试验方法与步骤可视重要否而详略，但报告应独立成章，不行用“见书第页”字样而省略。有的试验报告中，结果、分析甚至试验项目可以列表表达。“争论”是一篇报告的核心，应紧扣结果联系相关理论进行，忌就事论事或离题万里；结果也不行轻易推断或引申。“结果与分析”一栏可在试验小组内争论，必要时也可以参考其他组数据(需注明)，但报告必需按要求独立完成，禁止相互抄袭。

科技试验报告

一、定义与作用

试验报告，就是在某项科研活动或专业学习中，试验者把试验的目的、方法。步骤、结果等，用简洁的语言写成书面报告。

试验报告必需在科学试验的基础上进行。胜利的或失败的试验结果的记载，有利于不断积累讨论资料，总结讨论成果，提高试验者的观看力量。分析问题和解决问题的力量，培育理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。

二、写作要求

试验报告的种类繁多，其格式大同小异，比较固定。试验报告，一般依据试验的先后挨次来写，主要内容有：

1．试验名称名称，要用最简练的语言反映试验的内容。如验证某定律，可写成“验证”；如测量的试验报告，可写成“测定。”

2．试验目的试验目的要明确，要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上，验证定理定律，并使试验者获得深刻和系统的理解，在实践上，把握使用仪器或器材的技能技巧。

3．试验用的仪器和材料如玻璃器皿。金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。

4．试验的步骤和方法这是试验报告极其重要的内容。这部分要写明依据何种原理。定律或操作方法进行试验，要写明经过哪儿个步骤。还应当画出试验装置的结构示意图，再配以相应的文字说明，这样既可以节约很多文字说明，又能使试验报告简明扼要。清晰明白。

5．数据记录和计算指从试验中测到的数据以及计算结果。

6．结果即依据试验过程中所见到的现象和测得的数据，作出结论。

7．备注或说明可写上试验胜利或失败的缘由，试验后的心得体会、建议等。

有的试验报告采纳事先设计好的表格，使用时只要逐项填写即可。

三、撰写时应留意事项

写试验报告是一件特别严厉 。仔细的工作，要讲究科学性、精确     性。求实性。在撰写过程中，常见错误有以下几种状况：

1．观看不细致，没有准时、精确     、照实记录。

在试验时，由于观看不细致，不仔细，没有准时记录，结果不能精确     地写出所发生的各种现象，不能恰如其分。实事求是地分析各种现象发生的缘由。故在记录中，肯定要看到什么，就记录什么，不能弄虚作假。为了印证一些试验现象而修改数据，假造试验现象等做法，都是不允许的。

2．说明不精确     ，或层次不清楚。

比如，在化学试验中，消失了沉淀物，但没有精确     他说明是“晶体沉淀”，还是“无定形沉淀”。说明步骤，有的说明没有根据操作挨次分条列出，结果消失层次不清楚。凌乱等问题。

3．没有尽量采纳专用术语来说明事物。

例如，“用棍子在混合物里转动”一语，应用专用术语“搅拌”较好，既可使文字简洁明白，又合乎试验的状况。

4．外文、符号、公式不精确     ，没有使用统一规定的名词和符号。

验证欧姆定律

【试验目的】通过试验加深对欧姆定律的理解，熟识电流表、电压表、变阻器的使用方法。

【学问预备】学习有关理论（略）

【试验器材和装置】器材：电流表、电压表、电池组、定值电阻滑动变阻器、导线、开关、装置（略）

【试验步骤】

1.按图示连接电路。

2．保持定值电阻r不变，移动滑动变阻器的铜片，转变加在r两端的电压，将电流表、电压表所测得的电流强度。电压的数值依次填人表一。

3．转变定值电阻凡同时调整变阻器，使加在r两端的电压保持不变，将电阻r的数值与电流表测得的电流强度的数值依次填人表二。

4．通过试验分析：当r肯定时，i和v的关系及v肯定时，i与r的关系。

表一

r(欧姆)=4ωv(伏特)0.4v0.8v1.2v

i(安培)0.1a0.2a0.3a

表二

v(伏特)=0.6vr(欧姆)1ω2ω4ω

i(安培)0.6a0.3a0.15a

【试验记录】

1．调整滑动变阻器矿，观看电压表和电流表，可以看出，电阻r两端的电压增大到几倍，通过它的电流强度也增大到几倍。这表明，在电阻肯定时，通过导体的电流强度同这段导体上的电压成正比。

2．更换不同的定值电阻，调整滑动变阻器矿，保持r的电压不变，可以看出，定值电阻r的数值增大到几倍，通过它的电流强度就缩小到几分之一。这表明在电压不变时，通过导体的电流强度跟这段导体的电阻成反比。

【试验小结】

导体中的电流强度i，跟这段导体两端电压v成正比，跟这段导体的电阻r成反比。用公式表示为：i＝v／r。

心理学试验报告

彩色视野及盲点的测定

1．教学目的测定各种彩色视野的范围以及盲点的位置，学习使用视野计

2．试验程序

2—1预备工作。

2—1—1预备好视野图纸、彩色铅笔(红、黄、蓝、绿)、单眼罩。把视野图纸放在视野计视野计

上相应的地方，学习在图纸上作记录的方法。

记录时与被试反应的左右、上下方位相反。

2—1—2被试用右眼罩招右眼遮起来(只测左眼)，把下巴放在支架上，调好距离。眼睛与支架

靠近后，保持头部位置不变。被试用左眼凝视正前方的白光点。要求被试发觉视野中彩色消失或

消逝就报告，被试视线要始终凝视视野弧正中的白点，要求只用眼睛的余光去看彩色光点是否出

现或消逝。

2—l—3测定过程中，视野弧的位置可分别为900、450、1350和1800等不同角度。

2—2正式试验。

2—2—I主试将视野计弧轨故到水平位置上．把一个红色刺激点投在弧轨右边靠近凝视点处，

主试将红色刺激由内渐渐向外移动，直到被试看不到红色为止，把这时红色刺激所在位置登记来，

然后主试再把红色刺激从员外例向凝视点移动到被试刚刚看到红色为止，登记刺激所在位置的角

度，取两次的平均致，在视野图纸上图点。还有一点应留意，当进行右边试验时红色刺激由内向

外或由外向内时，会消失红色突然消逝和再现的现象，红色突然消逝和再现的位置就是盲点的位

置，将盲点位置也记录在图纸上。

2—2—2再把视野弧轨放到下列位置测定红色视野的范围：900、450、1350(与水平交角)以及

其他不同角度。

2—2—3按上述测红色视野的程序分别测定黄、绿、蓝、白各色助视野范围。

2—2—4每个颜色做完一种角度位置后休息2分钟，留意每次休息后头部的位置要前后不变。

3．结果

把各彩色视野范围和盲点位置画在一个图纸上。

4．争论

4—1各种彩色视野大小次序如何排列？盲点在视野及视网上的位置及大