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文档简介

第第页小学数学《四、整理和复习》公开课教案

四、整理和复习

教学要求

通过总复习，使同学进一步理解掌控学校阶段学过的数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计算、几何初步知识、简约统计等知识。

使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构，进一步提高同学的计算技能、解答应用题的技能和综合运用知识解决实际问题的技能。

结合复习内容，向同学进行“事物之间是相互联系的”，“每一事物都有其规律性”等观点的教育，培育同学严格仔细的学习立场。

教学指导

本单元内容是本册教材的重点，也是学校阶段数学知识的重要组成局部，它对于同学系统完整地掌控学校阶段数学基础知识和基本技能，对于掌控这一阶段所学知识之间的联系和知识规律，对于全面复习和巩固知识等都有着重要的意义。为此，在组织同学复习时，应留意以下几个方面。

使学过的知识条理化、系统化。为了便于老师引导同学进行系统地整理和复习，本单元在内容编排上，把学校所学过的数学知识划分为六个局部。第一局部是数和数的运算；第二局部是代数初步知识；第三局部是应用题；第四局部是量与计量；第五局部是几何初步知识；第六局部是简约的统计。在复习各局部知识时，应让同学把以前不同年段学过的同类知识，通过疏理形成肯定的条理，能系统地掌控知识。如在数和数和运算中，应使同学明确已经学过的数有：自然数、整数、分数、小数。这里主要包括各种数和意义、性质、数的读法、写法、有关数的运算等知识。又如在复习应用题时，教材中主要依据解答应用题步骤和方法把应用题分为四个类型，即简约应用题、复合应用题、列方程解应用题，用比例知识解应用题。为人便于同学撑，复习中还可以列出图表，更清晰地列出各类不同的知识。这样既有利于同学回顾知识，形成系统，又有利于理解掌控，同时为沟通各局部知识之间的联系奠定了基础。

在加强基础和知识复习的过程中，着重沟通各局部知识之间的联系，使同学掌控知识规律。在复习各局部知识时，应使同学在进一步理解基础知识的基础上，娴熟地掌控。应着重让同学理解各局部知识之间的联系和区分，如整数、分数、小数的意义与数的读、写之间，与数的四那么计算之间的关系。数的意义是基础，数的读写和四那么计算是数的意义的运用过程，在运用的过程中，也是对其意义进一步理解的过程。又如，用算术与用列方程解答应用题之间的联系与区分，正比例的反比例概念之间的联系和区分，简约应用题与复合应用题之间的联系与区分，以各种应用题之间的联系与区分等。中掌控知识规律，培育同学的技能。

查漏补缺，因材施教，提高复习效益。

复习前，应全面调查了解每个同学对各局部知识掌控状况，制定相应的复习计划，有针、对性地

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