中班友ۥ谊教案

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篇一：中班

中班：?小老鼠和泡泡糖?

学情分析：中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节拍也有了初步的理解才干，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理开展特点，我选择了中班下册主题五“奇异动物〞中的一节音乐游戏?小老鼠和泡泡糖?，中班优质音乐课教案：?小老鼠和泡泡糖?。小老鼠幽默、诙谐的动物形象深受小孩们的喜欢。活动中通过爽朗愉快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓到有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

活动目的

1、能依照乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

3、明白泡泡糖会破坏我们的环境，加强幼儿的环保认识。

活动预备：

1、生活中理解泡泡糖有粘性的特点。

2、音乐、图谱。

3、老鼠头饰、老鼠洞。

活动重难点：

1、重点：幼儿依照音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作扮演。〔在理论的过程中，我觉察让幼儿依照音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，因而在本次活动中我将活动重点放在能依照音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作扮演〕

2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

活动过程：

一、开始局部：设置悬念激发幼儿兴趣

师：今天教师带来了两个礼物〔教师出示右手〕这是什么？〔泡泡糖〕你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感受？〔粘粘的〕看这是谁呀？〔教师出示左手小老鼠〕小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想明白？今天教师带来了一首好听的音乐讲确实实是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

二、根本局部

〔一〕、通过故事协助幼儿理解音乐内容，〔播放音乐〕

师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！〔播放音乐动画，教师简单讲故事〕

老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫觉察，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！但是越拽越长，粘到手上、头上、腿上四处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？〔幼儿回答〕

原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是如何样走的呢？这次我们边听边看.

〔二〕、出示图谱完好听音乐，协助幼儿理解音乐节拍，学做动作

1、随图谱完好听音乐，感知音乐节拍。

2、引导幼儿分段学做动作

师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，如何样是偷偷地走？〔幼儿模仿〕为什么要偷偷的？〔怕猫〕它怕被猫觉察因而呀“小老鼠东走走西看看〞，谁来扮演一下小老鼠？〔幼儿模仿〕刚刚我们扮演了小老鼠的走，那看看谁来学学？〔幼儿扮演〕

师：哦，原来小老鼠走路的步伐是如此的“小老鼠东走走西看看〞〔教师师范小老鼠走的节拍〕小老鼠东走走西看看是向一个方向看仍然向两边看？〔两边看〕那它是边走边看仍然走几步停下来看？在说哪个字的时候停〔引导幼儿按节拍做动作〕在说西的时候用不用看？看了几次〔两次〕谁来走走看？好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚觉察有的小老鼠走得太快了，如此特别容易被猫觉察，再来看看小老鼠是如何样走的？好，如今我们起来走走看！〔教师唱旋律幼儿做动作〕

师：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会如何样？那可如何办？谁来学学用劲拽？〔幼儿做动作〕我们一起拽拽看！师：每只小老鼠都特别用力，但是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的特别长特别长，到底有多长呢？小耳朵细心听好了：拽————啪！如何回事？我们一起来用劲拽〔引导幼儿夸张的做拽的动作〕

师：猫来了。〔教师模仿抓紧跑回家〕

〔三〕、幼儿随音乐扮演

1、第一遍扮演〔坐在小椅子上〕

师：刚刚小朋友做的都特别形象，在出来走的时候都明白停下来看看，拽泡泡糖的时候也用力把泡泡糖拉的特别长特别长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最乖巧。

2、第二遍扮演〔把小椅子当洞〕

师：想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李教师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们如今一起来玩这个游戏，走的时候要留意停下来看看，别被猫觉察啊！我们用小椅子来当我们的家吧！

师：听音乐！留意哦！妈妈没睡着不能进来玩。〔引导幼儿留意前奏〕

3、第三遍扮演：引导幼儿夸张的扮演拽的动作〔钻山洞〕

师：有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我觉察有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得用劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要留意平安，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？〔再次强调前奏：音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了〕

4、第四遍

篇二：中班教案

活动名称：车子分家

活动预备：马路场景、图片

活动目的：

1、观察马路上的各种车辆，并尝试按车辆的某一特征进展归类。

2、积极参与数学活动，愿意与同伴分享分类经历。

活动过程：

一、看看、说说——引起兴趣

今天，教师带小朋友们一起去马路上看看都有些什么车？

小结：马路上有各种各样的车辆，真喧哗！

二、观察、觉察——观察马路上的车辆，觉察车辆的各种特征

提征询：谁来说说你喜欢什么车？它有什么特征？

小结：原来不同的车辆，它们的颜色、车轮和用途等都是不同的。

过渡语：这么多的车辆要开进停车场，你能依照不同的特征把他们分成2个家吗？并说说你的好方法。

三、幼儿操作——尝试按车辆的某一特征进展归类，并与同伴分享分类经历

1、交代操作资料和操作方法。

2、幼儿依照车辆的某一特征进展归类。

3、交流，分享。

四、活动延伸

我们再到区角里去试试看还有什么好方法。

活动名称：脚印队列

活动目的:

1、在理解AB排序的根底上，尝试用新的排序方式进展排序。

2、积极参与数学活动，愿意与同伴分享排队经历。

活动预备：图片、幼儿操作卡人手一份。

活动过程：

一、故事导入

1、有一群小伙伴在沙滩上玩耍，瞧！他们留下了一串串脚印，我们一起来看看都有谁吧！〔幼儿说〕

教师边说，边排序，咦，如今小狗跟小鸭在排队了，我们来看看它们是如何排的。小结：小鸭排在了前面，小狗排在了后面如此。小鸭、小狗排的。

2、如今我们用同样的排序方法，帮小弟和小鸡有规律的排队吧

二、大家来排队

1、三个动物来排队〔小鸭、小狗、小鸡〕ABC

小结：我们可以像鸭、狗、鸡。鸭、狗、鸡如此子来排队。

2、那除了这种排序方法。还可以用什么方法来进展排序呢